说课课题快速跑市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

说课课题说课课题:快速跑快速跑 主题式情境教学主题式情境教学“小猫学本事小猫学本事”第1页第1页 教学内容：教学内容：1、学习快速跑2、游戏：踩气球第2页第2页说课纲要说课纲要:说教材说教材说教法与学法说教法与学法 说场地与器材说场地与器材说教学设想说教学设想说教学程序说教学程序第3页第3页一、说教材一、说教材（一）教材分析（二）学情分析（三）教学目的拟定（四）教学重、难点拟定第4页第4页（一）教材分析本次课依据课程原则选取教材，学习对象是四年级40名学生，本次课是新讲课。快速跑是提升学生跑能力主要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。第5页第5页 1、学生心理特点、学生心理特点:四年级学生活泼好动，对事物充斥好奇且善于模仿，喜欢新奇、有一定难度、多人或集体参与活动，有较强表现欲望，但注意力不太稳定。2、技术技能基础、技术技能基础:学生身体基本活动能力在一及三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成，对技术要领尚未形成较正确理解。（二）学情分析:第6页第6页（三）教学目的拟定:依据教材特点和学生实际情况，拟定本依据教材特点和学生实际情况，拟定本课教学目的为：课教学目的为：1、认知目的：、认知目的：通过学习，使学生理解快速跑基 本知识。2、技能目的：、技能目的：通过学习，使80%以上学生能初 步掌握快速跑基本动作。3、情感目的：、情感目的：通过学习，发扬学生团结协作精 神，培养学生积极参与体育活动 良好习惯。第7页第7页（四）教学重、难点拟定：依据教材要求和学生心理特点，拟定依据教材要求和学生心理特点，拟定本课教学重、难点为：本课教学重、难点为：重点：蹬摆有力、跑直线重点：蹬摆有力、跑直线难点：跑自然协调难点：跑自然协调 第8页第8页二、说教学设想二、说教学设想：依据学校体育要树立依据学校体育要树立“健康第一健康第一”指导思想，真指导思想，真正增进身心两健康，体育课也应愈加生动活泼、正增进身心两健康，体育课也应愈加生动活泼、丰富多彩。丰富多彩。本节课通过创设了本节课通过创设了“小猫学本事（学习快速跑）小猫学本事（学习快速跑）”情境，以模仿猫学快速跑本事到学成本事和捉情境，以模仿猫学快速跑本事到学成本事和捉老鼠为主线。老鼠为主线。在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动贯穿整个教学过程，充足激发了学生学习兴活动贯穿整个教学过程，充足激发了学生学习兴趣，使学生享受到体育活动带来乐趣。趣，使学生享受到体育活动带来乐趣。第9页第9页三、说教法与学法：本课选取教材快速跑是人体最基本活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充足发挥学生主体作用，在教学中以各种手段激发学生兴趣性、积极性和创造性，在充足友好活动中达到身心两健，并在愉悦友好气氛中结束活动。第10页第10页（1）组织形式：）组织形式：采用分组轮换与散点教学形式，充足利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提升练习密度。第11页第11页（2）教学办法）教学办法：利用情境、模仿、竞赛、游戏等各种办法和手段进行课教学，使学生在新奇中学，在高兴中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调整学生练习运动强度和练习密度，通过变换练习组织形式，以此激发学生学习热情，及时评价，表典型树榜样（如：从四列横队同向跑变成圆形放射跑练习。）同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提升体育教学效益。第12页第12页（3）学法指导：）学法指导：学学生生通通过过观观测测老老师师示示范范，模模仿仿小小猫猫学学本本事事，以以此此理理解解和和掌掌握握快快速速跑跑基基本本知知识识与与基基本本技技能。能。同同时时，通通过过“猫猫和和老老鼠鼠”活活动动提提升升学学生生学学习习兴兴奋奋点点，利利用用学学生生高高昂昂学学习习热热情情指指导导学学生生进进行行快快速速跑跑练练习习，学学生生在在模模仿仿猫猫捉捉老老鼠鼠和和猫猫鼠鼠大大比比拼拼等等游游戏戏活活动动中中，大大多多数数学学生生能能够初步掌握快速跑动作要求。够初步掌握快速跑动作要求。第13页第13页四、说场地与器材场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新奇、安全场地进行各种活动，充足体验高兴体育乐趣。器材：为了充足发挥器材一材多用，我把猫和老鼠头饰用于创建情境与接力教学游戏，气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气球游戏活动，地垫用于构成对称两个点处理学生跑得直教学重点和进行放松活动用。第14页第14页(1)场地（一）场地（一）：-挂图挂图挂图挂图第15页第15页(1)场地（二）场地（二）注：注：此场地画在场地（1）中第16页第16页(2)器材器材:1、录音机一台；2、小塑胶垫30块3、气球40个；4、老鼠头饰10个；5、猫头饰10个；6、教学挂图3张。第17页第17页五、说教学程序：五、说教学程序：依据人体生理机能活动能力改变规律，即：上升稳定下降恢复规律，结合课学习任务，我把本节课教学程序分为：（一）常规与热身（大约8分钟）（二）情境导入与体验学习（大约12分钟）（三）拓展、巩固与提升（大约15分钟）（四）放松与恢复身心（大约5分钟）第18页第18页 课流程：课流程：一、常规与热身一、常规与热身:课堂常规课堂常规 热身运动（小船过小桥）热身运动（小船过小桥）二、情境导入与体验学习二、情境导入与体验学习：情境导入（猫和老鼠）情境导入（猫和老鼠）体验快速跑体验快速跑 追逐跑追逐跑三、拓展、巩固与提升三、拓展、巩固与提升：猫捉老鼠猫捉老鼠 猫鼠大比拼猫鼠大比拼 踩气球踩气球四、放松与恢复身心四、放松与恢复身心：身心放松身心放松让我们荡起双桨让我们荡起双桨第19页第19页第20页第20页