“大思政”视域下高校思想政治教育路径 (1).pdf

28No.02 2022GLOBAL CHARITY高教与研究“大思政”视域下高校思想政治教育路径李佳（湖南大众传媒职业技术学院）摘要：大学生是未来社会不断向前发展的核心力量，树立起正确的人生观和价值观变成了带领学生不断奋斗的一大重要因素，那么应该如何树立起学生的正确价值观和道德观，变成了思想政治教育的重点目标。那么，在这次研究当中，将以“大思政”为背景，分析高校思想政治教育路径，为将来的高校思想政治教育打好了理论和实践基础。关键词：大思政；高校；思想政治；教育；路径从思想政治教育分析，父母、学校、社会承担着较大的责任。在我国高校教育当中，大多数高校不重视学生的思想政治教育，单纯注重培养学生的专业理论知识和技能。在我们国家经济不断向前发展的背景下，思想政治教育的方法能够给予人思维以及行为方面的引导，启发人的智慧，让人们可以为了自己的目标而努力。基于此，在“大思政”的视域下，思想政治教育教学要努力适应新形势，研究出适宜思想政治教育工作的有效策略，适应新形势的快速发展进步，推动学生更好更快向前发展。一、“大思政”的内涵及意义“大思政”就是利用一定的活动方式和与之相关的联系机制，运用各种思想政治教育因素，建立起三全育人的有效机制，包括思想政治教育主体的多元性以及协同性、思想政治教育内容的系统和全面性、思想政治教育方法的灵活和创新性等多个方面。“大思政”即从全局的角度与战略方面，对于高校思想政治教育工作的多个方面实施整体布局，试图转变长时间以来，我们国家高校思想政治教育工作中的单一格局状态。建立起“大思政”格局，运用多方因素，实现三全育人的目标，推进高校思想政治教育工作更规范、更健康、更有序发展。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“高校思想政治教育工作直接关系到高校应该培养什么样的人、如何培养人和谁来培养人这个根本问题，高校需要始终坚持立德树人的原则，在全过程中贯穿思想政治工作，实现三全育人的目的，打造我国高等教育事业发展的新局面。”这一论述直接给高校思想政治教育工作提供了发展方向。二、传统思政教育模式存在的问题（一）脱离学生主体学生是高校思政教育活动中的主体，教师在课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，发挥出学生的主体作用。以往的高校思想政治教育课堂当中，教师为学生重点讲述国家所颁布的各种方针政策，学生在思政课的学习中始终保持被动的状态，许多学生认为这一门课并不重要，学生在无聊的课堂教学中失去了学习的快乐，产生了比较消极的心理。在高校思政课堂教学过程中，教师需要始终处在引导者的位置上，帮助学生更主动思考，积极学习，能够充分发挥出学生的主体地位。（二）重理论轻实践现如今，大部分高校将思想政治这一门课当作公共课，上课方式就是集中几个班级的学生到一个比较大的阶梯教室当中，为学生展开照本宣科类型的讲解，教师在课堂当中非常少甚至没有能够与学生展开互动沟通交流，导致学生无法把原本复杂的理论知识在课堂中灵活运用。因而，在这种传统的思想政治教育过程中，教师并未充分发挥出学生的主观能动性，只是简单的把学生当作听众。（三）忽视个体发展高校当中的每一个学生都是一个独立的个体，在思想政治教育活动过程中，每一个学生之间差异比较大，需要教师在教育教学过程中，将学生的实际发展情况和思政教育理论知识良好进行结合，真正在学生的实践生活中引入思政教育。但传统的思政教育并未高度注重学生的发展情况，转变为了只面向集体不面向个体的思政教育，根本不能够发挥出高校思政教育的作用。三、“大思政”视域下高校思想政治教育路径（一）构建完善思政教育体系“大思政”视域下，高校需要建立起较为健全完善的思想政治教育体系。教育工作人员要科学合理整合配置内部资源以及社会资源，让学生可以在学校内部以及学校外部得到理想的思想指引，强化学生的能力锻炼。思想政治教育的实效性建设，需要重新认识社会的人才需求标准和教育要求。在当前我国现代化发展的背景下，高校要持续增强学生的文化自信心。教师要引入开放性的教育方法，让学生学会更加先进的理论。并且，了解世界和国家的发展形势等情况，教师在思政教育教学中，关心每一个学生的政治态度，进一步提高学生的思政教育水平。高校思政课教师要运用更加多变的教学方式，让学生树立起正确的政治立场，坚定正确的觉悟，提高学生的创新能力。高校教师需要全面提高学生的道德和政治素养，提高他们的思想道德水平，增强社会责任感。与此同时，教师要从“大思政”思想中获得新得养分，明确开展思想政治教育的方法，主动分析培养出高素质292022 年第 02 期环球慈善高教与研究现代化人才的理念。高校要从世界角度、从未来角度，规划思政教育教学活动，从学生长远发展的角度出发，创新教学模式，在整个思政教育教学活动中融入立德树人的理念，为国家培养出更多新型人才。（二）构建循环发展教学机制建立起具有循环发展特征的课程教学机制，目标是推进高校思想政治教育工作良好发展，防止高校思想政治教育工作进入到恶性循环中，让高校可以“大思政”教育为入手点，运用当前资源将多方面的教育创新做到位，解决高校在创新教学方法、探索教育实践、改革教育发展等多方面存在的问题，推进高校教育创新发展，将多个方面、多个领域和多个学科的教育实践实现对接。通过构建起良性的循环发展教育发展机制，从深化教育研究、重构教育平台、教育思想改革三方面来展开规划。深化教育研究，就是要提高学校思想政治教育的学术研究能力，帮助高校适应新时期的教育发展环境，让高校采用思想政治教育的学术研究，构建起具有价值的思想政治教育的预警机制，保障教师可以结合教育形式和教育环境的变化，转变教育策略和方案，让高校建立起弹性化的教育结构。高校要保障能够顺利推进思想政治教育工作，要始终迈入时代发展的最前端。高校重新构建教育平台，要在高校思想政治教育发展体系中引入大资源平台的教育发展理念，让高校始终能够保持教育优势、探究教育未来，促使教育信息共享，成为了教育创新发展的一大重要方向。高校改革教育思想，需要教师在思想政治教育方面始终如一保持清醒的头脑，提高教师的教育教学警惕性，让教师结合大学生的思维习惯、行为变化，精准判断大学生思政学习的问题，保障教师在最短的时间里发现问题根源。（三）形成多元教育主体合力“大思政”视域下，高校需要将思想政治教育工作渗透到教学、科研、社会服务的每一个方面中，在思政教育的每一个阶段当中开展，带动每一位高校人员积极参加到思政教育工作中来，形成多元教育主体合力，给学生提供更全面、更多样的思政教育形式。现如今的教学情境中，学生单纯接受来自于专业课程教师的教育，教育主体单一，不能得到理想的效果。这时候的高校教师们需要对教育资源展开整合，为其他工作人员做好思政教育，将其他的工作人员也纳入到思政教育主体当中来，构建起更多元的教育主体体系，学校要给这些工作人员提供定期的思政知识的培训，强化他们的理论水平，增强他们的政治觉悟，保障学生的思政教育效果。高校也要对社团资源展开整合，比如党团组织、广播站等，引入更多思政教育内容，在学校的学生会的微信公众平台上面，及时推送有关思政教育的文章，也变成了高校思政教育的重要方法。另外，家庭教育也会给学生产生重要的影响，习近平总书记也同样提出了“家风”的重要性。所以，社会、家庭也要融入到思想政治教育体系中，宣传思想政治教育的重要性，如定期为学生家长推动有关教育文章和学校教育动态，让家长了解学校教育目标，强化和学生家长间的互动，及时了解学生在家庭中的实际情况和变化，助力学生获得全面发展。（四）拓展思想政治教育内容为了提高思想政治教育实效性，要在思想政治教育内容上投入精力，转变传统的乏味枯燥的内容，为理论带来时代性价值。实践正处在不断发展的进程中，理论也会伴随着实践的发展而不断发展，由此来满足时代的特征。这就需要从两个大的方面着手，将相对应的工作做到位。首先，擅长丰富课堂资源。教师需要擅长从中国故事出发，特别是从脱贫、建设小康社会等方面搜集多种教育教学资源，及时转变为教学典型案例，帮助学生获得共鸣，深化学生对思政教育理论知识的认识。其次，教师要努力开发环境资源，深入挖掘理论资源的价值，科学合理运用新媒体资源，紧紧抓住专家资源，通过各种重要节日、纪念日组织主题活动，带着学生在活动中深刻体会，帮助学生建立起更正确的三观观念，这就成为了“大思政课”利用中国故事、中国道路，体现出来的中国特色，明确中国自信，也成为了培养学生立志成才、担当重要责任、成长为栋梁之才的必然要求。（五）思想政治教育载体融合思想政治教育载体可以良好传承以及传播各种思政教育内容，让学生能够谨记这些教育内容，并且表现在自己的实际行动当中。教师将课堂教学与实践教学良好进行结合，通过让学生在实际体验当中，保持更高的学习热情，提高学生的学习效率，构建高效思政教育课堂。教师还能够将理性教育融合感性教育，思政教育不但需要理性教育，因为理性教育能够确保高校教育的正确政治方向，还能够认识到感性教育在思想政治教育中的重要性，利用真理的力量给予学生情感触动，促使学生热爱真理。把显性和隐性教育两者进行融合，相互对应、相辅相成，能够顺利实现协同育人目标。显性教育就是教育工作者运用课堂教学、主题讲座以及大众传媒等公开手段实施的思想政治教育，关注教育的系统化以及理论的灌输性。隐性教育就是要紧密围绕学生的特点，开发出各个方面的思政教育资源，顺利实现教育目标。高校需要构建校园文化特点，始终保持良好的风气支撑精神力量，给予学生情感熏染，占领思政教育的重要阵地，让网络也能够成为高校开展思政教育工作的重要场所，进一步提高学校思政教育效率。（六）开展线上思政活动第一，采用线上的方式来详细对学生的实际情况实施调查研究。现如今，网络开始被广泛运用到我们的日常生活和学习中，人们传输信息的便捷性变得越来越高。30No.02 2022GLOBAL CHARITY高教与研究利用网络方式获得更多的教学信息，能够加深学生对思想政治的理解程度。面对线上学习，学生能够表现出较高的主动性，利用在线调查的方式，可以防止学生出现抵触情绪，这样一来，也为实施思想政治教学活动带来了积极作用。在网络的环境中，学生能够畅所欲言，勇敢表达自己的想法，此种传递信息的形式更具可靠性，具有更高的真实性。完成信息采集任务之后，操作人员还能够结合后台获取的数据资料实施分析，在短时间里得到更加行之有效的信息资源，从而帮助教师提高课堂教学有效性。思想政治教育工作人员要深入学生群体中，运用受到学生群体所欢迎的休闲方式，实施在线调研工作，从而得到需要的教学资料，从而提高思想政治教育效率。第二，组织网络信息咨询活动。有效的心理健康教育可以带动学生身心健康发展，为学生营造出良好的校园学习氛围。教师给学生提供心理健康教育能够起到较强的指导效果，心理健康教育作为实施教育工作的一大重要阶段。以往的思想政治教育教学过程中，建立起来的线下心理健康咨询室，应用效果并不理想。大学生处在从学校过渡到社会的关键阶段，心理发展变化比较敏感，会产生较多的心理问题，他们缺乏正确的心理疏导方式。而线上心理咨询主要是能够利用互联网的方法帮助学生缓解心理问题，让他们能够保持解决自身心理问题的能力，可以促使学生在实际生活和学习当中更好地协调社会关系。此种线上心理咨询室能够帮助学生解决现实生活当中的问题，促使学生及时获得行之有效的指引，以平等互动的形式来提高大学生的自我调适水平，确保学生尽快走出心理困难境地。（七）提高师资队伍建设水平“大思政”的视域之下，为了能够提高思政教育有效性，需要提高学校师资队伍建设水平，提高思政教育工作实效性。重点表现为：首先，教育工作者需要充分了解学生的内心，掌握学生的思想变化动态，综合学生实际情况，制定科学的教学计划，提高思政教育质量。并且，高校思政教学当中，要营造出理想的环境，为帮助学生提高思想素养夯实基础。其次，高校定期安排学生参与到学术交流当中，安排和教师相关的专业技能培训工作，强化教师的专业能力，建立起更具专业化的师资队伍，完善教学方案。随着高校教学体系的不断优化和改进，传统的教学方法已经很难满足学生的实际需求，可教师的更换周期比较长，部分教育工作者不关注知识的更新和学习，造成高校思想政治教育理念较为滞后，不能高效开展思想政治教育。因而，高校需要充实教师的知识储备，提高教学水平，提高教师综合能力，强化高校队伍建设力度。四、结束语“大思政”的视域下，高校学生们开始从以前单纯学习理论知识过渡到更高效的理论联系实践的学习中，能够帮助学生提高思政素养。因此，在这一背景下，高校要高度重视，及时转变以往的思政教育工作模式，通过建立起完善的思想政治教育体系、建立起循环发展的思政教育教学体制、构建多元教育主体合力、拓展思想政治教育内容、加强思想政治教育载体融合、提高师资队伍建设水平，促进学生向前发展，为社会发展培养大批人才。参考文献：1 邓楚云，杨慧君.立足大思政背景下强化高校思想政治教育工作的实践分析J.教育现代化，2019，6（46）：263-264.2 史连杰.“大思政”视域下高校思想政治教育亲和力提升研究 J.佳木斯职业学院学报，2019（02）：20-21.3 张莉，胡芝.“大思政”视域下高校思想政治教育协同创新研究 J.学校党建与思想教育，2018（22）：30-32.4 岳佩麟，刘包产，任静.论民办高校思想政治教育机制创新的战略方向 J.中外企业家，2018（04）：158.5 王楠.大思政视野下的高校思政教育实践育人模式分析 J.产业与科技论坛，2016，15（15）：156-157.