彩虹色的花绘本馆幼儿园教案.docx

《彩虹色的花》绘本馆（幼儿园）参考课件
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一、内容介绍
早春的一天，雪还没有化掉，在原野上忽然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分快乐，由衷地乐意跟每个人分享自己的快乐。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。冬去春来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。
二、讲读建议
关于这本书，不同的人读出不同的含义，有人说它讲述了一个乐于助人的故事，有人说，它是一个向孩子展示生命轮回的的悲哀的故事。有人说，它向孩子展示了一年四季的气候变化。那么，在面对3-6岁的孩子时，我们如何讲述关于这朵彩虹色的花的故事呢。一方面，我们说一下如何讲读这本书，然后，我们再建议一下关于这本书的延伸活动。
一般说来，我们在家庭阅读时，第一遍讲一本绘本的时候，建议家长原原本本的讲述书中的文字，讲述的过程中不提问，简朴回答孩子提出的问题。这样是为了让孩子对故事有完整的了解，保持思维的连贯性。而在一对多的故事分享过程中，为了集中孩子的注意力或活跃现场的气氛，需要有适当的提问。
一方面，拿起这本书，向孩子展示书的封面：向孩子介绍书名、作者、画者、翻译、出版者。这样做，是为了让孩子了解一本绘本可以出现在他的面前，需要通过哪些人的劳动，让孩子对一本书的成书过程有基本了解，并爱惜手中的这本书。
为了生动，你可以这样介绍：是谁想出了这个关于彩虹色的花的故事呢，就是麦克.格雷涅茨，但是，他写出来以后，发现只有认字的人能读这本书，为了让不认字的小朋友也能读懂这本书，有人就为它配了图画，这个人是谁呢，还是麦克.格雷涅茨。但是，这个人是个外国人，他写的外国文字中国人看不懂，为了让中国人能看懂，就有一位叫细野绫子的把他翻译成了中国字，。。。。。。。
在讲述这个故事的过程中：
我们可以针对颜色向小朋友们提问，比如：彩虹色的花给小蚂蚁的是什么颜色的花瓣？给小刺猬的是什么颜色的花瓣。
还可以针对数量向小朋友提问：比如，哦，现在还剩下几个花瓣了呢？也就是6个减去1个，还剩下几个？
还可以针对季节向大一些的小朋友提问，比如“哦，冰雪融化了，这是什么季节呢？”，“天天的阳光都很强烈，这是什么季节？” “彩虹色的花从出现到消失，通过了几个季节呢？”
故事的结尾，漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天上午，太阳探出头来，他吃了一惊，不久乐地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”我们可以就这个结尾，让小朋友展开讨论：彩虹色的花又开放了，在这一年，它将碰到哪些小动物呢？它会帮助它们解决什么样的问题呢？。
注：不建议在讲完一本绘本的时候，问孩子：”这本书讲的是什么意思呢？““你会像彩虹色的花同样帮助你身边的小朋友么？”这是我们大人经常犯的错误。我们往往在讲完一本书的时候，帮孩子总结出中心思想，事实上这样做最大的坏处就是束缚了孩子的思维，截断了孩子的思考能力和想象力。同时，讲绘本也成了有目的的行为，许多家长经常把一本国际著名的绘本讲述成一个说教性很强的故事。
四、延伸活动建议
讲完一本绘本，绘本馆和幼儿园经常会做一些延伸活动，针对这本书，我建议几种延伸活动：
A、贴一朵彩虹色的花：适合幼儿园小班或3岁左右的小朋友。
材料：画好茎叶和花瓣形状的A4白纸，彩色的皱纹纸条或小碎纸片，双面胶或胶水
环节：1、给小朋友们每个人发一张画好底图的白纸
2、让小朋友们在花瓣处涂上胶水或者粘上双面胶。
3、发放碎纸片或皱纹纸条（在这时，可以植入一个环节，每个小朋友只发放一种颜色的纸片，让他们跟其他的小朋友去互换不同的颜色，这样让孩子在玩儿的过程中学习互助、合作、社会交往等知识）
4、让小朋友们做一朵他们心中的彩虹色的花。
5、拍照留念。

(此图片来源于网络搜索，出处不详)
B、剪纸，做一朵彩虹色的花:（适合4-6岁）
可以因地取材，比如用过的一次性纸杯，雪糕棍，也可以用彩色纸。我们介绍一下用彩色纸的。

(此图片来源于网络搜索，图片上有出处)
材料：（彩色A4纸，毛根或雪糕棍，彩笔、剪刀、双面胶）
环节： 1给小朋友发放彩色纸（这个环节可以直接把A4纸裁小后发放，但是建议每人只发放一张单色纸）、毛根（雪糕棍）双面胶、剪刀。
2、让小朋友把自己手中的A4纸想办法折成六个小块儿，然后剪开。
3、和身边的小朋友去互换，直到换成六张不同颜色的纸。（同样是在活动中让孩子体验合作、社交、互助）
4、在纸片上面画出花瓣的形状。
5.剪出六片花瓣的形状。
6、贴成花朵，并粘上花枝和叶子
7、拍照留念。
C、画一朵彩虹色的花
材料：(A4纸，彩笔)
环节：1.发放A4纸和彩笔。
2、引导小朋友画彩虹色的花，或者画第二朵彩虹色的花帮助小朋友的画面。
3、拍照留念。

（此图片来源于网络，出处不详）
D、手指画：关于手指画的延伸活动的产生，起源于这本《彩虹色的花》的独特创意：作品采用壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，这样画出的画富于立体感，粗狂厚重的纹理，大块的色块，具有强烈的视觉冲击力。所以，条件允许的话，可以带小朋友尝试。
材料：手指画颜料、树枝、笔刷、牙签等、洗笔筒、素描纸。
环节：1、每人发一份手指画颜料、一张素描纸，绘画工具可以是手，也可以是树枝、刷子、甚至牙刷，让大家就地取材。
2、让小朋友动手创作自己心中的彩虹色的花或者帮助小动物的场景。
3、拍照留念。
D、绘本剧：关于《彩虹色的花》的绘本剧。网络上有很多版本，大家可以结合自身情况来设计。以下给出角色分派和道具参考建议

（此图片来源于网络，出处不详）
角色：旁白、太阳、彩虹色的花、蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬。
道具：可以用彩纸（或海绵纸）配合皮筋自制彩虹色的花和小动物、太阳的头饰。用彩笔画上细节。
剧本：（需要剧本可以单独联系）。