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XX小学校本课程规划方案.doc
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2018年坡刘小学校本课程规划方案 一、校本课程开发背景分析: 校本课程是学校在国家规定的课程之外,为落实学校的办学特色、发展学生的特长和发挥教师的特点而自主确定的课程。 社会方面:国家课程是一个国家基础教育课程方案的主体部分,对于基础教育的发展,特别是人才培养的质量和规格具有决定性作用。 学校方面:学校现有6个年级,6个教学班,248名天真烂漫的学生;15名热情敬业的在职教职工,学校的办学理念是“追逐梦想,绽放幸福”,让学生在学习中感受快乐。 家庭方面:照顾学生的个别差异,满足学生多样化的需要,重点培养学生的创新精神和实践能力。 学生兴趣和需求分析:由于学校地处偏远的农村,许多父母长年在外务工,许多孩子和爷爷奶奶生活在一起,娱乐生活较少,所以以制定多样化类别的课程为学生需求。照顾学生的个别差异,满足学生多样化的需要,重点培养学生的创新精神和实践能力。 二、学校课程目标: 课程总目标: 本着学校以德树人,创新意识为本,开展多样化类别的课程。以“追逐梦想,绽放幸福”为学校主导思想。 学生培养目标: 1.初步学会基本的日常生活礼仪,自觉参加交际实践,提高学生人际交往能力。 2.意识到不注重礼仪的危害性,礼仪就是人立身处事的根本,“不学礼,无以立” 3.培养学生的现代精神文明意识和行为习惯,提高学生礼仪素养,为少年儿童打下终身受益的基础。 4.在教师教授礼仪中让学生受到高尚情操与趣味的熏陶,提升学生的文明礼貌素养和审美情趣,提倡礼仪,丰富自己的精神世界 5.激发同学们学习礼仪的热情,起到用点带面的作用。认识到崇尚礼仪是学校育人的要求,也是社会对其成员的基本要求,更是社会成员自己的精神需求 6.每一个师生争做知礼、懂礼、有教养、有礼貌,受欢迎的人,在快乐中工作、快乐中学习,营造一个和谐校园、文明校园。 教师培养: 1.教师结对至少开发一门课程 2.制定校本课程教师培训计划 3.教师参加培训,成绩与各项评选利益职称等挂钩 三、校本课程实施 1、 校本课程开发步骤 设计方案 01 02 04 03 明确学校理念、分析情况 实施与评价 制定目标 (1)明确学校理念、分析情况:校本课程的开发既要科学规范,又要符合实际。应在先进的办学理念指导下对学校内、外部的情况进行详尽地分析。外部情况的分析包括社会和地区文化的变迁、社会和家长的期望与价值观、课程政策的改变等,内部情况的分析包括学生的资质、知识、习惯、兴趣、能力、已有经验与需要、校长和教师的价值观、兴趣、技巧、知识和经验、优势与缺陷、学校的氛围、课程的信息资源、能力资源和物质资源。采用问卷、观察、访谈等形式进行调查,获取资料,在此基础上,进行系统分析。 (2)制定目标:在分析与研究情况的基础上,通过课程审议,制定校本课程的目标。目标是有层次的,包括一般目标与特殊目标,前者指教育的意义,后者指学生通过实施相应的课程之后,所应具备的价值观和具体的知识与能力。 (3)设计方案: 校本课程的开发方案包括两种:一种是学校层面的校本课程开发方案,它属于学校校本课程开发的整体方案;另一种是教师层面的校本课程方案,它属于具体某一门类的课程方案,又称为“课程纲要”。其主要内容包括:课程目标、课程内容、参考资料、教学组织方式、课程实施说明、考核评价说明等。 (4) 实施与评价:作为课程实施主体的学校、教师和学生个人,要强化新的课程理念和特色意识,应创造条件和氛围,合理地利用教育资源,支持校本课程的有效实施。课程主体不仅要研究校本课程方案的落实程度,还要研究在执行一个具体课程的过程中,按照实际情况对课程方案是否进行了一些调适,并关注影响课程管理的相关因素。 2. 校本课程准备工作 通过调查、宣传、考核等方式制定本校的校本课程 备注:时间:每周五下午第1、2节为校本课程 地点:各功能室和部分教师,如若教师一人请教需提前安排学生,通知上课教室 学校特色课程: 《玩转民艺》 培养目标(1)对中国民间艺术有大致的了解,并有一定的兴趣,争取成为中国民间艺术的继承者和传播者。 (2)民族自豪感和自信心增强。 (3)具有较强的动手、动脑能力。 (4)具有一定的自主创新能力。 (5)有良好的心理素质和人际交往能力,具有团队合作意识。 (6)综合素质得到提高。 《“善”墨轩》 培养目标(1)通过培养正确的坐姿和握笔姿势,帮助养成良好的写字习惯。 (2)通过欣赏优秀作品,引导临摹和创作,激发孩子的学习兴趣。 (3)通过书法的学习,体会书法的乐趣,培养孩子的毅力和恒心。 (4)通过有趣的书法故事和简单书法常识,提高孩子的综合素质。 (5)通过师生互动才艺大表演,让孩子快乐写汉字,写漂亮汉字。 (6)通过书法作品展览,引导孩子学会观察欣赏中国的书法艺术。 学校特色课程是根据学校理念、学生情况等方面制定,照顾学生的个别差异,满足学生多样化的需要,学生自主选课。 四、课程结构的实施 体育技能类 花样篮球 善墨轩 指尖上的艺术 玩转民艺 花开蓓蕾 炫彩衍纸 校本课程 手工制作类 益智类 书法类 棋思妙想 手工DIY 1.制定管理计划 (1)成立健全的组织。校本课程领导小组、学校课程审议委员会、教导处、教研组各负其责,密切配合,监督、查各项制度的落实情况,保证校本课程有条不紊地实施。 (2)制定计划,确保课时。参考《义务教育课程设计及比例》,拟定了《实验小学校本课程计划》。在课时安排上,保证了地方与学校开发或选用的课程占课时总计的10%--12% (3)培训教师。校本课程方案确定后,我们对教师进行适当调整、培训,培训内容主要集中在校本课程的知识与技能方面,教会教师自己拟定一门课程的课程纲要,学会运用合作模式与连续模式来开发校本课程。 (4)加强班级课程建设。每个班级根据本班实际,开发颇具特色的班级课程,再通过班际交流、校内外交流,形成各年级的课程特色,有力地推动了校本课程的实施,并使校本课程更具有时代特点和地域特色。 (5)建立健全各项制度。经过教代会讨论通过了校本课程开发的组织管理、课程计划管理、课程实施管理、教材管理、课程评价管理、人员管理等制度,确保校本课程开发建设有章可循。 (6)设备与经费到位。充实了善墨轩,加强了玩转民艺、舞蹈室等功能教室的设施建设,合理配置各种教学设备,不断扩展校外基地,为校本课程实施提供必要的物质保障和专项资金。 2.校本课程教研 教师是开发校本课程的主体,校本课程教研组成员的研究情况直接关系到我校校本课程的质量,故制定本制度 (1)校本教研研究室活动制度 ①校本教研研究室每月组织教师进行一次学习活动,学习《基础教育改革纲要》、《校本课程管理与开发》等书籍,收集精彩文章,使教师初步掌握课程目标、课程内容、课程实施等基本理论。 ②校本教研研究室加强教研组建设,每学期组织两次专题研讨活动,并请区市教研员及专家听课指导。 ③校本教研研究室认真研究、制定《校本课程评价表》。组织教师依据《校本课程评价表》进行说课、做课、听课、评课,始终用《校本课程评价表》来指导和监控学习过程。 ④校本教研研究室负责人通过与教师、学生、家长座谈,通过听课、发调查问卷等形式,随时了解校本课程的效果,收集各方面的资料,总结分析各种实验结果,不断调整课程。 (2)教研组活动制度: ①搜集资源:教师围绕自己的课程主题,通过查阅书籍、上网等各种途径搜集相关的、大量的资料,并筛选适合学生的学习内容。 ②编写教材:按时认真完成校本教材的编写。 ③进行课题研究:教师每学期写一篇教学案例或课例。设计学生调查问卷,并对所搜集的相关实验信息进行统计分析。 ④定期总结:每学年第一学期末教师撰写一篇论文或校本课工作总结,第二学期末围绕自己的课题撰写研究报告。 五、校本课程的评价机制 1.教师评价 ⑴教师执教务必有计划、有进度、有教案,有考勤评价记录。 ⑵教师应按学校整体教学计划的要求,到达规定的课时与教学目标。 ⑶教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 ⑷任课教师要认真写好教学案例,及时总结反思等。 ⑸学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作,参与听、评课的指导,随时调控校本课程的开发实施状况。 ⑹学校透过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。 2.学生评价 校本课程对学生评价主要是发展性评价: 一看学生在学习过程中的表现,如情感态度价值观、用心性、参与状况等,可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案,作为“优秀学生”评比条件。 二看学生学习的成果展现,学生成果可透过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示,成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋,记入学生成长报告册及其它相关档案内。 3.课程实施调查问卷 4.课程保障细则 (1)教导处负责校本课程的管理工作。积极帮助教师制订好教学计划,负责协调安排和组织指导教学计划的执行。 (2)校本课程的开课必须由课题开发小组同意。科目的选择是在教师、学生问卷调查的基上产生,充分利用学校资源,彰显教师个性。 (3)任课教师在确定课题后,要制定课程目标,写好课程内容简介、课程实施纲要,课时计划等相关材料。 (4)严格执行学校规定的校本课程授课时十间,积极贯彻落实新课程理念,运用灵活多样的教学方法授课,转变学生学习方式,关注学生学习状态,及时训整教学策略,保证課堂教学质量。 (5)教师在教学中要积极探索适合学生实际的评价方法,以此促动学生自主探究学习,小组合作学习,培养学生自主学习习惯和能力。 (6)学生有自主选择科目的权力,教师要充分尊重学生的自主权,让学生主动全面发展。 (7)授课教师要加强临时班的管理,每次上、下课都要点名并将学生的到位情况报教务处。 (8)老师们必须认真上课,在上课中,要积梭利用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效地利用学校课程资源,尽可能地采用合作、参与,探究和体验等有助与学生生动活泼主动学习的学习方式,开展教学活动,教务处将不定期地随堂听课,检查教师的上课。 5.激励制度: (1) 倡导主动学习校本课程。 (2) 鼓励求索与创新。教师自主开发课程资源,教学设计,教学实录及教学反思,对获得好评,并在县级以上教育教学杂志上发表的,视级别给予物质奖励,并作为教师科研成果记入教师业务档案,作为教师年度考核、评优的重要条件。 (3) 要求教师努力学习校本课程开发的理论知识,对积极参加集体研讨、集体学习以及校本培训的教师,学校将给予奖励。 (4) 为执教校本课程教师提供外出学习和参与培训的机会,不断提高校本课程教师的专业素养。 (5) 鼓励教师开放校本课程课堂教学,互相听课、评课,取长补短,对学生、家长反响好,确实有助于学生学习知识,发展特长,形成能力的优秀课执教者给予奖励。 坡刘小学校本课程规划方案 坡刘小学 2018.03- 配套讲稿:
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