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硬笔书法教学计划(8篇)
硬笔书法教学打算1
一、教学任务
硬笔书法是一门具有时代特色的有用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。同学能够写出一手美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注意塑造和培育同学仔细书写看法和良好写字习惯，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净，以及书写规范和流利程度，敬重他们的独特化审美情趣。
二、教学目标
1、让同学把握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，把握汉字的基本间架结构与布局规律，培育同学在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量。
2、在书法学习中，使同学养成良好书写习惯，规范的书写姿态和执笔姿态。
3、指导同学写出一手美丽的字，尤其留意对字的笔画挨次正确书写。
4、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
5、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施
1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿态。
3、努力提高同学学习书法的爱好，教学过程中不定期支配一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展现同学作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、主动组织同学参与各种书法竞赛，积累参赛成果，激发同学的学习爱好。
四、教学进度
第一阶段：
1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用处和有用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，具体分割字内空间，利用多位坐标系统，关心同学找准每个笔画和字形的位置。
其次阶段：
1、 偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、 使用田字格纸，渐渐削减参考坐标，逐步提高同学把握间架结构的力量。
第三阶段：
1、章法布局与快速书写训练。在同学逐步熟把握单字的写法后，着重训练同学在书写大篇幅内容时掌握整体美感的力量;指导同学从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。
2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练同学在脱离参考坐标的状况下自主把握字形结构的力量，自主掌握作品的整体美感的力量。
五、授课时间：15学时
第一讲 坐姿，执笔;基本笔画(点)
其次讲 基本笔画(横、竖)
第三讲 基本笔画(撇、捺)
第四讲 基本笔画(点、提)
第五讲 基本笔画(折、钩)
第六讲 基本笔画(钩)
第七讲 复习并进行讨论
第八讲 偏旁部首写法1
第九讲 偏旁部首写法2
第十讲 观赏书法家偏旁部首的写法
第十一讲 书法竞赛
第十二讲 针对作品进行自评、互评
第十三讲 观赏书法作品
第十四讲 练习指导，谋篇布局
第十五讲 完成一份完好的书法作品
硬笔书法教学打算2
一、教学目标
1、通过本期硬笔书法教学，使同学养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，
具备规范、工整、美观地书写汉字的力量。
2、让同学通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培育同学用心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：
同学入学，老师将依据其书写的状况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，关心提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，改变笔画(50个左右)。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求到达美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的同学中会成为硬笔书法的佼佼者)。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能到达美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的同学都要进行硬笔书法的线条训练，训练同学写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：
1、讲解并描述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种学问和技能。
2、观看法(练眼)：通过师生示范，训练同学的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别推断。
3、扩展法：让同学了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和有名作品，以及一些书法常识。
4、观赏法：让同学观赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的力量，也提高修养。
5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特殊是不好写的字的正确写法。
6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应留意的问题：
1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个同学每次都有收获，每次都有提高。
2、老师运用激励性的评语对同学的书写状况进行评价，指导同学订正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
3、开拓展现台，每月更换一次同学书法作品、给同学一个展现和发表的平台。并主动组织同学参与各级书法竞赛，争取竞赛获奖。
4、加强与家长的沟通，使家长催促同学多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的学问和技能加以运用。
硬笔书法教学打算3
教学目标：
关心同学把握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的进展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，喜爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求：
硬笔书法课程主要讲解并描述硬笔书法的进展史，介绍历代有名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题商量，分析同学在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行肯定数量的作品观赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术观赏，能使同学感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学支配：
第一周：为书法课程开班做好预备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学观赏。
其次周：给同学讲些古今中外仔细练字的名人故事，以此激励同学。书法史，交给同学写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔一〕——点的写法
第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔三〕——横的写法
第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔四〕——竖的写法
第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔五〕—— 撇的写法
第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔六〕——捺的写法
第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔七〕——提的写法
第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔八〕——钩画的写法
第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔八〕——钩画的写法
第十一周： 钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法
第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法
第十三周：规范字的笔画搭配〔独体字的教学〕
第十四周：规范字的笔画搭配〔独体字的教学〕
第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头
第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底
第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁
第十八周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁
第十九周：规范字的间架结构——左右、左中右，品字结构
其次十周：规范字的间架结构——上下，下中下，包围结构
硬笔书法教学打算4
一、同学状况分析
经过一个学期的写字训练，大部分同学已基本养成正确的写字姿态，把握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿态和写字方法。
二、教材分析
本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共消失常用偏旁40个，每消失一种偏旁，都同时协作消失由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是同学已经练写了一个学期的铅笔字，并把握了肯定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。
三、教学目标
1、教学中应连续严格要求，除要求握笔方法、写字姿态要正确、知道按比例和笔顺规章书写外，还应要求同学养成写前仔细观看、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。
2、留意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应留意运用多种方式激发同学的爱好和爱好，鼓舞同学好好写字，调动同学练习写字的'主动性，培育写字力量。
4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。
四、重、难点
1、要求正确的写字姿态、握笔方法。
2、养成写前仔细观看、分析、比较的好习惯。
五、教学措施
1、让同学平常养成正确的写字姿态，执笔、运笔方法。
2、在指导同学写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
3、要求同学要做到写得正确、端正、干净，学会保管使用写字工具。
4、培育同学的写字爱好和审美力量。
5、培育同学的写字爱好和良好的写字习惯。
6、练写前要会观看、分析、把握字的间架结构。
六、课时支配
本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来支配。
硬笔书法教学打算5
学年度总目标：
以《学校写字指导纲要》和《学校语文课程标准》为指导，做到：领导、老师全员参加；始终面对全体同学；落实教学全程管理。要严格训练同学眼到、心到、手到。“眼到”即认真观看字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。
德育目标：
汉字是中华民族的珍宝，是中华文化传承的载体。写好字是老师应具备的教学基本功之一，是同学应具备的基本素养之一。写字教育是学校素养教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品尝、师生素养的集中表达。全体师生要充分熟悉到写字教育的重要意义。写字教育要以《学校写字指导纲要》和《学校语文课程标准》为指导，做到：领导、老师全员参加；始终面对全体同学；落实教学全程管理。
认知目标：
叶圣陶先生说：“什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位老师都要抓同学的写字训练是很重要的，只有这样才能切实使同学的字一每天真的美起来。
意在笔尖，笔居心后”。
力量目标：
要严格训练同学眼到、心到、手到。“眼到”即认真观看字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。
要求同学做到：
1、树立“提笔即是练字的意识
2、写字量要少而精，突出重点。
3、书写姿态要正确。
4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要同学比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。
情感目标：
学校生写字教学是学校教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
教学重点：“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。
教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。
教学方法、手段：教学示范法、练习法等。
重视同学写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求同学做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
抓好起始班级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各班级写字分阶段训练作好前后连接。规范作业书写，三班级以上同学各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清晰，工整，洁净。
教学内容和授课日程支配：略
硬笔书法教学打算6
写字不仅能反应同学的审美力量，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住学校阶段大好时间，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字打算如下：
一、教学目标
1通过仔细进行写字教学，使同学把握正确的写字姿态和执笔、运笔的方法；
2通过仔细进行写字教学，把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、干净、行款整齐，并有肯定的速度。
3通过写字教学，使同学熟悉祖国博大精深的汉字文化，懂得喜爱祖国的文化，产生为祖国骄傲的感情。
4通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让同学明白谦让、合作、包涵等做人的道理，从而为形成良好的品行抹上一缕明丽的彩色。
5通过写字教学，不仅可以使同学在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
二、教学内容
书法常识、硬笔书法
三、教学时间支配
每周一课时
四、教学的方法
在写字教学中依据现代教学理念，摒弃老一套以老师为中心的教学方法，老师写一个字，同学照着写，同学处于一种被动写字的地位上，同学没有自主的权利，也就感受不到写字的欢乐。如今进行的教学方法是以同学为中心，老师指导同学观看，让同学自己去分析，去总结，同学评价自己和他人的写字成果。这样同学成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、老师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢乐。

硬笔书法教学打算7
一、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
二、教学要求与措施
1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学力量，业务水平。
三、详细教学打算
第三周：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔)
第四周：楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习
第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、
竖(垂露,悬针) +例字
第七周：楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习
第八周：楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习
第九周：楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习
第十周：楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习
第十二周： 楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习
第十三周： 楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习
第十四周： 楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习
第十五周： 楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习
四、开展书法教学的留意点。
在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求同学留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
硬笔书法教学打算8
一：指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干看法》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干看法的通知》为根据，加强同学的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善同学的艺术独特。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低班级同学来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净；对高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的独特化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：
1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。
4、连续讨论学校书法校本教材。
5、各班级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。
6、有打算开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
7、主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展现活动。
8、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。
10、多方面提高自身教学力量，业务水平。
四、详细教学打算
第一周:介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔)
其次周:楷书笔画的写法(一)——点(左点、右点、竖点等)+例字练习
第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字
第四周:楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习
第五周:楷书笔画的写法(四)_____折(横折.竖折)、提+例字练习
第六周:楷书笔画的写法(五)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习
第七周:楷书笔画的写法(六)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习
第八周:成果展现
第九周:组合笔画练习,单字临摹练习
第十周:组合笔画练习,单字临摹练习
第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习
第十二周:整体章法练习
第十三周:整体章法练习
第十四周：创作练习
第十六周：创作练习
第十七周：成果展现
五、开展书法教学的留意点。
在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求同学留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、恳切、一丝不苟的品德。
为了表达同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。因此，全部老师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的伴侣，选帖时应留意：
第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的至少要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态改变等基本的原则。
其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。
第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从基础、法规入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让同学体会到书写的重要性，及怎样做人，以到达爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
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