大班半日活动设计2.doc

大班半日活动设计

教师：邓茂峰
（此设计获2023年陕西省学前教育研究会评选一等奖）

主题：我要上小学了
设计理念：
幼儿园组织全体大班幼儿参观小学的活动，去之前孩子们就表现的十分快乐，当天都早早来到幼儿园准备出发，一路上一直谈论着小学是什么样子的话题。到了小学，孩子们亲自感受了小学生的生活，参观了教室、操场、食堂、图书馆，都让孩子们很难忘。回来他们发现了小学和幼儿园的不同样，但具体哪里不同样，如何做一名小学生他们还很是茫然。仅仅一天的参观，孩子们对于小学的生活了解还不是很多。为了让大班幼儿萌发对上小学的好感，产生当一名小学生的愿望，以及为了让他们可以顺利地适应小学生活，养成良好的学前习惯，我设计了以《我要上小学了》的为主题的半日活动活动。
时间表：
7：40------7：55 晨检、入园
7：55------8：20 晨间活动、早操活动
8：20------8：50 早餐
8：50------9：00 过渡环节
9：00------9：25 集体教育活动
9：25------9：35 过渡环节
9：35------9：50 课间操
9：50------10：00 过渡环节
10：00----10：25 集体教育活动
10：25----10：30 过渡环节
10：30----11：20 区域活动
11：20----11：25 过渡环节
11：25----12：05 户外活动
12：05----12：25 午餐
12：25----12：35 户外散步
12：35----14：30 午休
具体环节：
一、晨间活动（7：40------7：55）
（一）晨检
1、目的：（1）积极接受检查，并向老师和同伴问好。
（2）能有秩序的排队，养成良好的行为习惯。
2、教师指导：（1）鼓励内向的幼儿大胆向同伴和老师问好。
（2）注意个体差异，关注个别幼儿的入园情绪。
（二）晨间户外活动
1、目的：积极参与晨间锻炼，建立良好的心理情绪。
2、教师指导：（1）鼓励幼儿自己按自己的喜好选择体育器械。
（2）个别指导，关注个体差异。
二、早操活动（7：55------8：20）
1、目的：（1）能根据音乐有节奏的做动作。
（2）能有秩序的拿取早操器械，并注意活动中的安全。
2、教师指导：（1）对的的动作示范。
（2）注意幼儿个体差异。
三、生活活动（8：20------8：50）（8：50------9：00）（9：25------9：35）（11：20----11：25）（12：05----12：25）
（一）喝水
（1）目的：能根据自己的需要进行排队饮水；注意接水过程中的安全；了解多喝水的益处。
（2）教师指导：提醒幼儿饮水；提醒幼儿对的的饮水方法。
（二）入厕
（1）目的：根据自己的情况及时入厕；有秩序的排队入厕；注意厕所安全，不推不挤。
（2）教师指导：组织幼儿排队入厕；提醒幼儿注意安全，不推不挤。
（三）洗手
（1）目的；养成良好的卫生习惯；掌握对的的洗手方法；养成节约用水的习惯；知道饭前便后要洗手。
（2）教师指导：提醒幼儿洗手，注意个体差异。
（四）进餐
（1）目的：养成良好的进餐习惯；不挑食、不撒饭、安静进餐；对的使用餐具；结识饭菜名称。
（2）教师指导：关注挑食偏食的幼儿，给以积极的引导；引导幼儿注意进餐常规习惯。
四、集体教学活动（9：00------9：25）（10：00----10：25）
活动一：社会---《小学的作息时间》
活动目的：
1、进一步了解小学的作息时间安排。
2、培养幼儿的时间观念。
活动重点：了解小学的作息时间安排。
活动难点：引导幼儿使用钟表和绘画的方式记录小学的学习生活。
活动准备：时间表、记录纸
活动过程：
一、开始部分：引导幼儿观看“小学生课程表”。
师：这是小学生一周的课程表，请你们看一看有什么活动？
幼：天天有好几节课。
幼：对一节课之后就有课间活动。
幼：3点30就放学啦，我们幼儿园下午5点才放学呢！
幼：老师，什么是眼睛保健操？
师：眼睛保健操和我们平时做的早操有一点不同样，眼保健操是为了保护我们的眼睛，对眼睛部位的按摩，在学校上了一天的活动，就需要大家放松眼睛，防止眼睛疲劳，从而保护我们的视力。
二、基本部分：引导幼儿使用钟表和绘画的方式记录小学的学习生活。
师：小学的上学和放学时间和我们不同样，请你们看一看一天当中小学生们要做的事情是什么？
幼：我现在天天8点才上幼儿园，可是以后上学的时间是7点10，哇呜，那么早我们能起来吗？
幼：哈哈，你每次来的都很晚，有时候早饭都没有了！
幼：早上起不来嘛！
师：迟到的小朋友会有很多事情做不了，比如来的晚，早饭凉了不好吃，有的小朋友来晚了都没有时间工作，这样迟到的小朋友多难受啊！以后等你们上了小学以后，假如迟到了，那一整节课你都听不到，那节课的知识你就学不会，那样你的本领就会变小！
幼：我可不想本领变小！
师：那我们应当怎么做呢？
幼：早睡早起，不迟到。
幼：老师，我上午不起床我妈有个好办法，就是给我放首歌听，我一听就醒啦！
师：是个好方法，我希望我们班的小朋友天天都能做到不迟到的小学生！请再看看小学的一天活动都是怎么安排的，我们可以做个《小学一天活动小书》，请小朋友认真看课程表上的时间和活动内容，大家一起制作小书。
三、结束部分：幼儿制作小书
师：现在请你们把小学时间活动时间表画出来，这样就能做成自己的一本《小学一天活动小书》了。
幼儿分组开始制作，老师个别指导，活动结束后，互相欣赏与评价。
活动二：科学---《课间十分钟》
活动目的：
1、学习合理安排课间十分钟时间，感受十分钟的长度。
2、培养幼儿的计划性。
活动重点：感受世间的长度。
活动难点：自制时间计划表。
活动准备：钟表、沙漏、计划表
活动过程：
一、开始部分：体验“一分钟”，感受时间的“快”。
师：有谁知道一分钟有多久？
幼：一分钟就是特别快的时间。
幼：我穿衣服就需要一分钟。
师：我这有一个沙漏，上面的沙子所有漏到下面就是一分钟的时间，现在我们一起看一看“一分钟”有多久？
师:请小朋友想一想一分钟我们都能做什么？
幼：一分钟我可以穿鞋。
幼：一分钟就能喝完水。
……
师：我们来一次挑战，一分钟报数的游戏，看看一分钟我们能报多少数？
二、基本部分：
（一）结识十分钟，感受10分钟的长度。
师：一分钟我们可以做那么多的事情，那请你们想一想，十分钟我们可以做什么？
幼：十分钟可以画画。
幼：十分钟可以写数字。
幼：可以打乒乓球。
……
（二）幼儿自制计划表《10分钟计划表》
师：请你们把自己10分钟做的事情画出来，制作成一个计划表。
幼：老师做三件事情吗？
幼：时间不够做三件事情吧？
师：你可以设计两件以及两件以上的事情，你想做的都可以。
（三）模拟课间十分钟，幼儿亲身体验。
师：接下来，我们一起度过一个很有趣的十分钟，当我敲铃的时候，你就可以开始按照你的计划表进行活动。准备好了吗？开始吧！
三、结束部分：讨论课间十分钟可以做的事情。
师：刚才你都完毕了你的计划吗？做完了吗？
幼：老师我早都做完了。
幼：老师，我刚出去一下就回来了。
师：刚才课间十分钟有什么感受呢？
幼：时间好长啊！
幼：不对，我觉得时间好短，我还没画玩呢。
师：你们的计划有什么可以在10分钟完毕的？
幼：我计划的休息、小便、喝水都做完了。
幼：我的喝水、整理书包、小便都做完了。
幼：我只做了一个事情就是画画，在铃响的时候刚刚画完，可是其他看书和小便的事情没有做。
师：这一次的课间十分钟活动，你们感受到了十分钟的长度，也知道了什么事情是可以在这十分钟完毕的。希望你们到了小学以后可以安排好你们的休息时间。
五、区域活动（10：30----11：20）
（一）图书区
1、材料：小学启蒙书籍、字母读本、数字读本等书籍。
2、规则：选择相应的进去卡方能进区；能安静进行阅读；爱惜书籍；看完放回原处。
3、教师指导：结合《学前读物》完毕字母的结识以及数的认知；结合图画《上小学》完毕讲述内容。
（二）美工区
1、材料：剪刀、画笔、纸、胶棒等美工材料。
2、规则：选择相应的进区卡进区；对的使用美工材料；注意材料使用安全；用完将材料收拾整齐。
3、教师指导：通过《我心目中的小学》完毕绘画活动；通过《我的小书》完毕自制图书的制作。
（三）表演区
1、材料：红领巾、书包、教师图片、学生图片等。
2、规则：选择相应的进区卡进区；对的使用材料，与同伴和谐相处；保持安静，不影响别人；用完将材料收拾整齐。
3、教师指导：通过《我和书包做朋友》完毕语言讲述活动；通过《在学校碰到问题怎么办》完毕情景表演。
（四）科学区
1、材料：地球仪、放大镜、天平、沙漏、吸管、颜料、电池、灯泡、电线等。
2、规则：选择相应的进区卡进去；对的操作材料，完毕相应的记录；保持安静；用完材料收拾整齐。
3、教师指导：通过《有趣的沙漏》完毕时间观测记录活动；用过《灯泡亮起来》完毕科学实验活动。
（五）建构区
1、材料：积木、拼图、雪花片等。
2、规则：选择相应的进区卡进区；对的操作材料，爱惜材料；保持安静；用完将材料收拾整齐。
3、教师指导：通过《我心目中的小学》完毕建构活动。
六、户外活动（11：25----12：05）
（一）接力跑
1、目的：引导幼儿能根据规则进行游戏，养成规则意识；培养幼儿对体育活动的爱好，发展短距离快跑的能力。
2、教师指导：对容易出汗的幼儿注意运动量的加减。
（二）分散自由活动
1、目的：能纯熟协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物(如拱形门等)；能手脚交替协调纯熟地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作；能在攀登绳(棒)上爬高约15米；能纯熟地在垫上前滚翻、侧滚翻。
2、教师指导：注意个别指导，关注体弱及能力弱的儿童。
七、过渡环节
1、目的：幼儿根据自身的需要进行饮水、入厕等活动；适时的进行放松活动。
2、教师指导：提醒个别幼儿进行饮水以及入厕活动，照顾个体差异。
八、午餐（12：05----12：25）
1、目的：引导幼儿养成良好的进餐习惯和餐前卫生习惯；关注挑食和偏食幼儿。
2、教师指导：给以挑食、偏食幼儿以指导。
九、餐后散步（12：25----12：35）
带领幼儿做适当的运动，帮助食物的消化，为午休做好准备。
十、午休（12：35----14：30）
鼓励幼儿尽快入睡，养成良好的睡眠习惯；注意个别幼儿的睡眠姿势。