部编版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》第1课时-教案教学设计.doc

人教部编版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》第1课时 教案教学设计
《校园里的号令》教学设计第1课时
一、教学目标
1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。
2.找出校园里各种不同的号令，初步形成校园的规则意识。
3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声。
二、教学重点
在游戏活动中了解校园的规则，并愿意遵守。
三、教学难点
能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
四、教学过程
活动一：神秘的指挥家
1.猜谜语
同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了，你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?大家都特别喜欢做游戏，今天我们一起来做个游戏吧。这个游戏的名字叫做──猜谜语。
出示文字：
校园有个指挥家，个头小小威力大。
只要它能说出话，人人必须要听它。
校园这么大，它在哪里呀?
2.全班交流。
3.小结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。
活动二：有趣的校园生活
1.提问：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐。
2.现在听到上课的音乐声了，我们该做些什么呢?大家一起来对口令。
铃声响──进教室，安静坐好──等老师。
头放正──身坐直，双手平放──在桌上。
3.小结：听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课。这样的教室才是安静的，这样的学生才是守秩序的，只有这样我们才能上好每一节课。
4.我们再来仔细听：指挥官又说什么了?播放下课音乐。指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢?
(预设：该课间休息了。)
5.小结：上了一节课，大家都有点累了。课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要休息了。
6.现在请大家和我一起看：早晨，同学们背着书包高高兴兴地走进学校。小立把书包和水杯放好，就坐在位子上读书了。听……指挥官又在发布命令，这是该干什么了?
7.晨颂的时间到了!我们该怎么做?拿出晨颂读本，请领读的同学带着大家一起晨颂。我们现在一起来练习一遍。老师播放晨颂音乐，全班进行晨颂练习。
8.订正：晨颂的要求是什么呢?我们要把书打开，双手扶着书，把书立在桌子上，双脚平放在地上大声读出来。
9.小结：在学校里，我们随着音乐参加不同的活动，多有意思啊!音乐就是我们校园里的指挥官，我们按照音乐的指令参加各种活动。这样的校园生活才是有秩序的!快乐的!安心的!
活动三：我们一起找到它
1.在我们的校园里，还有一些指挥官在指挥我们的行动，它们比较特殊，只有上操的时候用的到，它们是谁呢?
出示图片：哨子、手势、大屏幕、话筒。它们都是指挥我们上操的指挥官。
2.在校园里，也有一些指挥官更特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令呢?它们是谁?它们在哪?你发现了吗?
出示图片：警铃
3.出示校园不同角落的警铃照片。
4.提问：它什么时候会发出命令呢?出示演习图片。说明：捂住口鼻，迅速有序的逃离现场，到安全的地方去。
5.小结：每当听到它的命令，就是发生了紧急情况，我们要迅速离开现场了。这里有一个标志是安全出口，我们要根据标志的提醒到安全的地方去。
6.听火灾报警器响了，我们迅速站队，安静有序撤离，到操场上去，要站到我们上操的位置。指导学生练习。
7.小结：校园里的指挥官可是真不少!它们在不同的时候发出指令，告诉我们该干什么了?我们可要牢牢地记住心里，不然你就不能跟大家一起参加活动了。

人教部编版道德与法治一年级上册：7课间十分钟 教案教学设计
【课间十分钟】教学设计
一、教材分析： 
本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。 
二、学情分析:      
初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。 
  从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。 
三、教学目标： 
   根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标： 
1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。  
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。  
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。 
四、教学重难点： 
1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。 
2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识,会帮助同伴。 
五、教学准备：  
教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。 
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。 
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。 
4、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。 
5、整理制作PPT，准备游戏需要的物品。 
学生：1、让孩子们观察同学们在课间做些什么，玩些什么。 
2、 自己学会一两种适合在课间玩的游戏，能说清楚游戏的规则和玩好游戏的窍门。 
教学过程： 
活动一【导入】激发兴趣，导入新课。 
1、倾听铃声，感受课间。 
师：孩子们，竖起你们的小耳朵，来，听一听，这是什么声音？（课件播放下课铃声和上课铃声）是什么声音呢？谁来说说？(下课铃声和上课铃声)。那么下课铃声与上课铃声之间的这一段时间叫什么呢？（课间十分钟） 
2、导入新课，揭示课题。 
师：对了，一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间十分钟。 （师贴出课题《课间十分钟》) 
（老师，课间十分钟是让我们休息的。老师课间十分钟还可以做活动，玩游戏。） 
师：说得好。那么今天我们一起来聊聊《课间十分钟》这个话题，我们一起来看看课间活动都有哪些，怎样才能愉快文明地活动游戏。 
【设计理念：  通过熟悉的下课铃声和上课铃声，激发学生兴趣，顺利导入新课。】 
活动二【活动】联系实际，现场游戏。 
（—）懂得规则，学会游戏 
1、播放视频，引入课间活动。 
师：你喜欢课间十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？ 
生（预设）：跳绳、画画、折纸、看书、踢毽子、喝水、拍皮球、跑步、唱歌、单脚跳、上厕所、打羽毛球等。 
师：看来课间可以做的事情好多呢！孩子们，你们想不想看看我们学校高年级的大哥哥大姐姐课间都在玩些什么？好，老师请你们看一个小视频，播放前老师有个要求：待会播放的时候要认真看，看清楚大哥哥大姐姐课间都在玩些什么呢？（播放视频） 
师：谁来说说，他们课间都在玩什么？ （学生回答） 
2、聊聊喜欢的课间游戏 
师：看来同学们看得很认真，我们的课间活动如此丰富多彩，你能告诉大家，你喜欢的课间游戏是什么吗？为什么喜欢？（课件出示）（板书：游戏） 
预设：生①：课间我喜欢跳绳，因为跳绳的时候我十分开心，而且还能锻炼身体。 生②课间十分钟我喜欢和同学一起下象棋，因为它会让我越来越聪明。 生③课间我喜欢看书，因为书里的故事十分有趣，还可以增长知识。 生④我喜欢讲故事给同学们听，因为我故事讲得好，大家都叫我故事大王。 
生⑤课间十分钟我喜欢穿花绳，因为这个游戏十分有趣，还可以让我的双手越来越灵活。(足球，老师) 
生⑥课间十分钟我喜欢跑步，因为我长大要去参加奥运会，争取冠军。 生⑦课间十分钟我喜欢画画，因为我长大以后要当一个画家。
 3、介绍喜欢的课间游戏。 
师：同学们喜欢的课间游戏真多，而且课间游戏还给你们带来了许多的乐趣。那你能介绍一个你喜欢的课间游戏吗？先说说这个游戏是怎么玩的？需要几个人参加？然后再示范给大家看看。林老师知道同学们早就准备了好多好玩的游戏，看！有的同学已经迫不及待地举起了他的小手。来，请你第一个来介绍。掌声欢迎他。 
（根据学生的回答，请学生上来示范） 
师：谢谢你生动具体的介绍和精彩有趣的示范，请回到你的座位上。还没有介绍的同学不要着急哦，我们下节课接着介绍。孩子们，好多游戏在课间都可以玩哦，我们一起来看看。（观看老师播放的图片：翻花绳，踢足球，石头剪刀布，踢毽子，跳绳，丢沙包，丢手绢、拍皮球，跳皮筋，老鹰捉小鸡） 
4、学习新游戏，师生一起游戏。 
师：这些游戏很好玩哦，今天老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以几个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？——气象预报。请看游戏规则。（课件播放游戏规则） 
师：为了你们能更清楚这个游戏的玩法，老师让大家再看一个气象预报的游戏视频。（师播放视频） 
师：想不想和老师一起玩这个游戏呢？ 
生与老师一起玩气象预报。（结合进行规则、安全和文明教育） 
5、寻找游戏窍门。 
师：这个游戏好玩吗？开心吗？（板书：开心）那么玩好这个游戏有什么窍门呢？ 你们发现了吗？ 
预设：①要认真听别人的口令 
②喊口令时声音要响亮，让别人听清楚，动作到位。 ③反映要灵敏。 
④要一心一意不能三心二意。 ⑤不能影响到别人。 
师：你们真会找窍门。是的，小朋友下次玩的时候做到这些就肯定能成为冠军。 
（二） 文明安全，快乐游戏
 1、文明游戏。 
师：接下来，我们一起来分组玩游戏吧，你们根据自己喜欢的游戏自由组合，开心游戏。那么游戏时要注意些什么呢？老师这里有几点温馨提示。（课件出示游戏规则，结合板书：文明安全）游戏前分好组别和地点。现在让我们一起开开心心地玩游戏吧！看哪个同学最会玩，玩得最开心 
①󰀀 翻花绳：② 石头剪刀布：③ 跳绳：④苹果蹲⑤气象预报⑥吹泡泡⑦玩风车，⑧踢毽子⑨拍皮球-----（放背景音乐） 
生：积极体验乐于交流。师：积极参与并关注学生状态。 
2、畅谈感受。 
师：你们喜欢玩这些课间游戏吗？那么玩了这些游戏之后你们有什么感受呢？ （预设：课间游戏不仅可以帮助我们消除大脑疲劳，让我们更加健康，又能提高交往能力，还可以增进同学之间的友谊和情感哦！让我们下一节课可以精神饱满地学习，不会累得想睡觉。让我们学得开心，让我们更团结。可以提高智能，锻炼我们的手部肌肉。可以锻炼我们的运动能力，提高沟通能力和配合能力。让我们越来越开朗，让我们双手越来越灵活，让我们越来越聪明。） 
师小结：课间游戏原来有这么多乐趣啊！怪不得你们都爱玩。这些游戏真的很有趣，很有意思！现在你们觉得课间有游戏可以玩吗？ 
【 设计理念：基于教材又高于教材，了解学生实际，找到教材与学生的契合点，综合把握，让学生学会安全文明快乐地进行课间游戏，初步具有安全意识和文明意识。】 活动3【讲授】合理安排，轻松愉快。
 1、合理安排。 
师：课间十分钟我们要做的事情很多，除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的呢？究竟应该怎么来合理安排呢？我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。（课件出示） 
情景一: :九月一日，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。 
师：它为什么难受？如果你是懒羊羊,你会说些什么？（学生交流） 师：那他应该怎么做? 
生：他应该先喝点水，然后去上厕所，上完厕所再去玩。 
师：对了，你真厉害，帮忙懒羊羊解决了问题。懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——(喝水、上厕所)。 
师：那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还要做什么呢？学生回答。 
师：对了，还要准备下节课要用的学习用品，也就是进行课前准备。下课后你是怎么安排你的课间十分钟的? 请小朋友拿出抽屉中的卡片来给你的课间活动排排序吧。(课件出示) 哪个小朋友来给大家展示一下？ 
2、适量运动。 
师:小朋友们的安排都很有道理，课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。那喜羊羊是不是也像你们这么棒呢吧。咱们继续往下看吧！     （课件出示）情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?” 师：喜羊羊究竟怎么了?谁来说说? 生：喜洋洋很累。 
师：它为什么说我好累啊？ 
生：因为它课间十分钟跑得太久了，所以它说我好累啊！  师：那喜洋洋这样做对吗? 为什么? 
生：喜羊羊这样做不对，课间玩得太累，下节课就没有精神上课。上课无精打采的听不进去课学不到知识。 
生：喜羊羊这样做不对，跑得满头大汗跑回教室被电风扇一吹，容易感冒。 师：他应该怎么做呢? 
生：课间十分钟时间比较短，不要做太剧烈的运动，要做一些比较轻松的游戏，放松自己。 
师：你真贴心，真会替喜羊羊考虑。是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。同学们真棒，把懒羊羊和喜羊羊的问题都解决好了，大拇指送给你们。 
师小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；准备下节课的学习用品，也可以适当地玩一些有趣的游戏,放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。只要合理安排，就能拥有轻松愉快的课间十分钟。（板书：合理安排） 
【设计理念：借力课外生活资源，通过小故事、现场辨析和卡片展示，让学生懂得课间十分钟的合理安排以及课间应该适量运动。】 
活动4【讲授】总结课堂，延伸生活。 
师：孩子们看，谁来了？（小博士）对，今天你们的表现好棒，让小博士都伸出了大拇指，所以他特地给我们送来了一首儿歌，我们一起来听听。（课件出示）来，我们一边拍手一边读《课间歌》。  
《课间歌》 
 课间十分钟，安全记心中。人人守规则，个个勤活动。 游戏多又多，有趣又快乐。大家休息好，一起再上课。 师：希望同学们以后按照课间歌的要求去做。 
师总结： 今天这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理,然后才能去玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。课间活动项目真是丰富多彩,但我们在课间活动时,一定要注意安全，文明游戏。孩子们，下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。 
【设计理念：利用儿歌让小朋友再次感受课间十分钟既要合理安排又要注意安全，同时儿歌切合教材又具有趣味性，符合儿童特点，升华拓展了课堂，延伸生活。】  
板书设计：          
 7 课间十分钟 
合理安排 
开心游戏
 安全文明 
7. 人教部编版道德与法治一年级上册：7课间十分钟 教案教学设计

学科
道德与法治
单元
第二单元：校园生活真快乐
课题
7.课间十分钟
课时

教学目标：
1. 引导学生交流课间可以展开的游戏,让学生学会更多的课间游戏。
2. 引导学生在游戏中注意安全，初步学会有序、文明的集体游戏。
3. 知道课间需要为上课做好准备。初步学会合理安排课间活动，做到劳逸结合。
重点、难点：
1.通过活动体验，让学生学会更多的课间游戏。
2.初步学会合理安排课间活动，做到劳逸结合。
教学准备：教学课件
教学过程
一.引入话题，唤醒生活
（播放：《哦，十分钟》）
教师：同学们，这首歌的名字和我们这节课的话题有点像，谁知道叫什么？
教师：歌曲听完了，你有什么样的感受呢？
（预设：轻松、快乐……）
教师：这节课就让我们一起走进课间十分钟
【设计意图：使用比较轻松的方式导入新课，激发学生的兴趣和积极性，使课堂气氛更开放，教学更高效。】
二、合作学习，体验生活
活动一：畅所欲言聊课间
教师：你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做什么事情呢？
（学生互相交流）
【设计意图：充分体现学生为本的原则，开展启发性教学，聚焦“课间十分钟做什么？”这个问题进行讨论，有助于完成教学目标，激发学生积极参与课堂的热情。】
活动二：活动游戏乐课间
教师：课间可以做的事情很多很多，大家最喜欢的应该是做游戏了，谁来说说，你平时最爱玩的是什么？
（学生交流）
教师：我们的学校开展了专门的传统游戏课程，这些游戏在课间就可以玩，你们想看看吗？
（传统游戏：翻绳、石头剪刀布、老鹰捉小鸡、东南西北……）
教师：这些游戏你会玩吗？
（学生介绍游戏规则，教师补充）
（学生小组体验）
教师：喜欢这些小游戏吗？为什么?
教师：是呀，这些游戏真有趣，它们有的可以自己玩，有的可以多个人一起玩。我们以后下课就玩这些小游戏好吗？
【设计意图：学会玩是本课的核心，引导学生树立课间十分钟可以玩游戏的观念，同时教给学生会玩不同类型的游戏，以便在今后的课件可以实践，启发学生掌握游戏规则，遵守游戏规则的意识。】
活动三：七嘴八舌排课间
1.教师：课间十分钟，除了玩游戏之外，还有哪些事一定要做？
（喝水、上厕所、准备书本……）
教师：这些事情应该怎样安排呢？
（学生交流）
教师小结：
（1） 喝水要把水杯放回原处。
（2） 上厕所靠右行。
（3） 书本摆放整齐。
2.教师：在刚才的十分钟里，老师拍到了这样的照片，看一看，哪些是值得我们学习的，哪些是需要改正的？
（1） 课间读书
（2） 追逐打闹
（3） 靠右行走
（4） 攀爬窗台
（学生交流）
教师小结：（出示儿歌）
下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。
上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。
窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。
危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。
【设计意图：除了可见游戏之外，教师必须引导学生合理安排时间、利用时间，从而形成时间观念，养成文明有序的课间活动习惯，并应用于生活之中。】
三、深化感悟，引导生活
教师：希望我们班的每一位小朋友都能拥有安全、快乐的课间十分钟。
二次备课
个

板书设计

课间十分钟

快乐
有序
安全

教学反思