四年级学生数学学情分析75073.doc

四年级学生数学学情分析
  一、学生情况分析
    四年级五班本学期共有71人。经过一段时间的接触，我对我的学生有了一定的了解。我班学生总的说来，班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。大局部同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活泼，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。但缺乏的地方就是有局部同学不太爱举手发言，另外学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着教师的思维来，致使学习效率不高。造成作业不能及时上交的现象，积年累月，从而导致学习根底薄弱。
二、学习情况分析
1、局部学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与教师盯着又不敢放手的状态。只要教师与父母一松，他们就不想学。而且班级内缺少领头的学生。班级内缺少好的同学来带队，没有前进的动力。
因此，整个班级很难形成一种良好的学习风气。
２、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器。相当于战士苦练杀敌技术一样，如果不好好练习，在战场上就会被敌人杀死。所以，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。有同学在家就依赖家长，在学校就依赖同学，缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考。还有同学那么是养成了哪种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业，但经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直也不高。
3、还有一局部学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭的，有父母在外打工而无法管的，不能辅导他们的作业，也有管不住的；也有一局部家长的不重视，从不过问孩子的学习情况，任由其开展。这些都是作业质量不高的一些原因。
3、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。4粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高。

三，试卷数据分析
一、试卷分析
从四年级上学期期末的试卷情况反映出以下五个问题：
1，此次数学期中考试失分最关键的因素就是：粗心大意，审题失误。一拿到试卷就急于做题，以至isi于题目也没读清楚就开场做题。
2.学生分析问题的能力不强。,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分也较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，自己没有一个分析题目的过程。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2.对概念的理解不深。局部同学答复填空题和选择题时对概念理解不深,
3.计算能力有待提高。有好几位同学把算式写出来了，但是结果却算错了，错得十分可惜。
5，试卷做完后，不会进展自我检查，有点只顾完成任务的感觉。

三、对策及方法
　1、改进学习方法，要重视根底性知识的理解和应用，及时稳固和屡次重复训练重点知识；
　1、 多关注优等生，让他们一定要保持稳定。多关注中等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。多鼓励下游生！努力使两极分化最小化！
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　　2、一如既往抓学风。要做到勤说〔每天每时常提醒〕、勤问〔每天能够与个别学生进展交流〕、勤查〔每天检查各科作业的完成情况〕，加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。
　　3、做好学生的思想工作，说明各校之间竞争的严峻形势，让学生有忧患意识，从而调动学习的积极性。
　　4、 多与各科教师联系，及时了解学生动态，承受科任教师的建议。多与家长交流，形成合力，共同催促学生学习，使其进步。
　　5、 继续进展“一帮一〞互助学习帮教活动，让优生带动差生学习，共同取得进步。
　　6、 学生进展深刻的自我反思，对自己的学习提出具体的要求。
　　7、 举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。
5、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。
另外：教师还可以采用以下方式去补救 ：1、利用课余时间，在学生中展开问卷调查，了解他们喜欢什么样的课？2、鼓励学生给教师提出建立性意见，3、课余时间也经常和学生谈谈自己所教学科，掌握学生心中所想，逐渐缩小我心中的课堂和学生心中的课堂的差距……

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