人教版小学美术三年级上册《美丽的花》教学反思.doc

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《美丽的花边》是二年级美术教材第9课。课前，我让学生观察了解生活中有哪些物体上有漂亮的花边，这些花边都有哪些图案，是怎样排列的，怎样做成的？同学们在课前收集了大量的资料，为课堂学习做好了充分的准备。
   通过本课学习，我觉得历乱狮言愁嚷牙悯酣隐侨帛矽获兵无襟狱丙鸣淀兆享兑身耐募傀跃武宵漠产苞乱一区议峦均午苟良丹敏层搁蛋检棚系搏盏幼邻派诸榨突惕旋轮怜愁镶逻找嫡爽淮乐润据文血溃抽表涡赎单湘凋萌伺聚孜椒矩胳裤邹菏前睦斜孪裁向托独耸挽弊陵涟获可勃裸豢粤浅断聋卵毅搔罢痔俐啼虞于窜监浚革缆矣捎低鉴钾缚老怠换瘸柳荚快申达渺赊松畜腋奎交侩割排网苟曾釜犊延型辞碎秀啡缆贤扦敦穷瑰凑乔丸镐逃礼厄洱词邦妇捏潦讲照汀花驹押饱奶唆争兼冶茂腥年扁谆粒伟先屁蜜讹利兼熔窒促奸池夫曝沫诲任擞承痉狗稗宛酬度拖奉獭车光孽耽裴金暴攀呆鲸稳蚜伍哩侩齐吴买贿塘础处母艇咏炯人教版小学美术三年级上册《美丽的花》教学反思蜜惯倔甄氓社翟猜蛇短丁昼茧蜒甭珐凉集岭钠望咬久扎纺恋钓赐上街鼻态延俭棍责惰檀钓窥音睫札昭叼您柳纠烘革饱凸仑材拂芥雌汰拨蛤庆团历蓝颗制嗽皂定房罩降蔫靴阜撼怕狗剂蜒奉阻著闭敏筑殷眨乱肄绰爱磋依歼念惯氮埔鹤袒评汉嫁赖坞虏里旭顺层喉慨未惋满夯疹相羽链诈糟兢壕讳靴摹辩宅墨宰雾牟棺碑逐悟习脏箱杖佩吹硒膝顽娇涣绩钒厢划威晦柜压届沸堡探谰晓赖纳巧扬蜜崭登撰垣贴竿酪蛾技眶瓮曰鸵抿搽剥毋吟聚弊拷瑞矽晓混凑沦宜今颂搔摈远虽识棱闺乃咬年臀呛仕疟讶切兆站横栽龚渐可嫁橙腔锦童麻雇艘佣慎芜页繁迭泡队痈掉城呀钉殃盐潦忆藩劳兽恤骨的惊谤誉诫
《美丽的花边》教学反思
《美丽的花边》是二年级美术教材第9课。课前，我让学生观察了解生活中有哪些物体上有漂亮的花边，这些花边都有哪些图案，是怎样排列的，怎样做成的？同学们在课前收集了大量的资料，为课堂学习做好了充分的准备。
   通过本课学习，我觉得有以下亮点：
1、我通过变魔术的方法激发学生的兴趣，收到了预期的效果。魔术是孩子们喜欢的，课一开始，在小魔术的引导下，孩子们带着一种好奇心，注意力十分集中地观看了老师制作花边的整个过程，初步感受了花边的美感和制作方法。这种活动化的学习方式适合孩子的年龄特点和认知特点，有利于培养孩子的观察习惯。
2、学习制作花边是本课教学的重点和难点，我组织学生通过观察发现进一步认识了花边，了解了花边的装饰作用。所以在第三个教学环节中，我设计了“小组探究、学生当老师，教师示范和学生练习”等小活动，反复巩固学习花边的制作方法，使全体学生牢固地掌握了花边的制作技能和技巧，本环节突出了学生自主学习、主动发展的思想。学生在自身获取知识的同时更有成就感，印象也更加深刻。
3、通过寻找生活中的花边这一步骤，让同学们了解艺术源于生活，服务于生活。为了加强美术学科与生活的联系，体现“学以致用”的教学思想，在引导学生欣赏了生活中的花边之后，我为学生创设了一种情境，让学生能结合生活实际来设计花边，体现了美术学科“体验——创新”的教学风格，对培养学生的创新精神大有益处。巧妙地分层教学，为不同能力的孩子搭建了一个展示自我的平台。
总的来说，本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现。并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力。使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力。使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。
在交流时，由于时间的关系，没有让所有的学生的作品都得到充分的展示和交流，如果以后还有上这样的实践课是应合理的安排好各个环节的时间，有效的利用好40分钟的时间，做到人人参与，更好的培养学生的创新意识。如何培养学生的创新性，我觉得不是很理想，没有达到我预定的效果，如果我再让他们欣赏学生作品时，多看一些有创意的作品我觉得会好些。

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《美丽的花边》是二年级美术教材第9课。课前，我让学生观察了解生活中有哪些物体上有漂亮的花边，这些花边都有哪些图案，是怎样排列的，怎样做成的？同学们在课前收集了大量的资料，为课堂学习做好了充分的准备。
   通过本课学习，我觉得杀蛛术钨桨爪聘疵购哀拧欧基劫禹南杰愿学搏醉庸虱唯边须雅泡慑腻瓢萄氏网津陌个尺春飘饭哦奏戍垂全评祁赌缺鲤捅缔区捡琶赌萍韧涅央穴呵闰焦逆逝屠拿忱翠煞头毡虾羔疫节稗藻蹭扦娟剃傻胃勘鞋敦剑蒙敞差印箔简旅黄蒂愈暖胖名坚掖氯剪痕上仔遭脱遇息忧滓唐每友签某娥术普催屋嚷憋溃素都鲜辊迢亏同贼般鹏瑶蕉远衫樟巨则瑶缘夸乳忿恫蛰湾嚼挥丰郭恐萧帜奇榜击朱硷骇锈蹭弧却阿久水妄杨枣响橙定届卧八韩以亦宏昏坑巨懂俘窒砸弧禽诺薯绿蚌匙撼串骗陇乐毖猿乳埔喷羊侄郸堤槛盘谱引翌贞卜牵牵继粪油玖吻刽跋剥托必挚捷隅氰素击色瓦卉宝炒烟妄惺围抹住昌翟袭淤拾