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“互联网 教育”背景下英雄人物事迹传播价值、问题与路径研究.pdf
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1、22 00 22 33年年第第11 22期期 谈文化 作者简介 刘畅,辽宁师范大学马克思主义学院本科生,研究方向:思想政治教育;姜永建,辽宁师范大学马克思主义学院副教授,法学博士,研究方向:理想信念教育。“互联网+教育”背景下英雄人物事迹传播价值、问题与路径研究 刘畅 姜永建 摘摘 要要 利用互联网对英雄人物事迹进行宣传,能够起到引导大学生厚植爱国情怀、提升大学生道德修养、激励大学生奋发拼搏的作用。当前,由于历史虚无主义者的恶意传播和自媒体的娱乐化程度日益增加,大学生中出现对英雄观念淡漠的情况;同时高校英雄人物事迹传播的方式存在单一化的问题,大学生学习英雄人物事迹的热情不高、动力不足。为了更好
2、地利用互联网进行英雄人物事迹宣传教育,可以从以下三条路径进行尝试。首先,结合社会主义核心价值观和学生生活实际,加强英雄人物事迹的宣传教育。其次,选择青年一代喜闻乐见的方式,向大学生进行英雄人物事迹宣传教育。再次,利用互联网对英雄人物事迹进行系统整理,填补英雄人物事迹教育资源的空缺。关关键键词词 英雄人物 思想政治教育 互联网+教育 传播价值 爱国情怀 基基金金项项目目 2 0 1 9年度辽宁省社科基金重点委托项目“理想信念教育制度化研究”(L 1 9WTA 0 3 5);2 0 2 2年辽宁省大学生创新创业训练计划项目“互联网+教育 背景下英雄人物事迹传播现状及新路径 以大连市部分高校为例”(
3、S 2 0 2 2 1 0 1 6 5 0 5 3)。“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展,互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式1。为了使英雄人物事迹深入人心,发挥思想政治教育立德树人的作用,利用互联网传播速度快、传播范围广的特点进行英雄人物事迹的宣传教育无疑是一个很好的办法。但是当下互联网中英雄人物事迹宣传教育仍存在许多问题亟待解决,为了更好地发挥英雄人物事迹的思想政治教育作用,必须探索出能够解决现有问题的有效传播途径。一、“互联网+教育”背景下英雄人物事迹传播的价值 英雄精神的科学内涵主要包括爱国精神、奋斗拼搏及无私奉献等方面2。传播英雄人物事迹,能够帮助大学生厚植爱国情怀
4、,将爱国之心融入行动中;能够帮助大学生提升道德修养,培育大学生无私奉献的精神;能够激励大学生奋发拼搏、刻苦学习。(一)传播英雄人物事迹引导大学生厚植爱国情怀“中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。”3培养大学生爱国情怀,最重要的是要让大学生在实际行动上爱国,而不是简单地在口头上宣誓爱国,要将爱国精神内化于心、外化于行,做到知情意行的结合。通过互联网传播英雄人物事迹,向大学生讲述岳飞精忠报国、霍去病决战漠北、林则徐禁烟、抗美援朝战士、“独臂英雄”丁晓兵等英雄人物的事迹,让大学生明白,真正的爱国是具体的而不是抽象的,是行为上的而不是口头上的。新时代大学生要真正投身于实现中华民族伟大复兴的实
5、践中去,才能做到真正爱国,才能在心中厚植爱国情怀。(二)传播英雄人物事迹提升大学生道德修养思想政治教育的根本任务是立德树人,通过互联网传播英雄人物事迹,能够培育大学生奉献精神,提升大学生道德修养。社会意识根源于社会存在,并能动地反作用于社会存在,社会的发展进步也会再促进社会意识的发展。利用互联网传播英雄人物事迹,引导大学生学习英雄人物事迹,对英雄精神真懂、真信,把英雄精神内化于心、外化于行,能够发挥英雄人物的榜样作用,在大学生心中树立正确的价值取向,帮助大学生形成良好的心性和习惯,鼓励大学生敢于树立远大志向。74刘畅 姜永建/“互联网+教育”背景下英雄人物事迹传播价值、问题与路径研究(三)传播
6、英雄人物事迹激励大学生奋发拼搏英雄是民族的脊梁,也是永恒的精神灯塔,在书写中华民族光辉历史的同时承载和赓续中华民族精神,不仅为我们铺好来时的路,也为我们照亮前行的方向4。英雄之所以被称作为英雄,是因为他们在民族危难时刻、在国家被侵犯的时刻不顾自身安危、敢于挺身而出;是因为他们在国家发展需要他们的时刻愿意舍弃个人利益、专注于为国家的繁荣富强而刻苦钻研;是因为他们在和平年代,愿意将自身事业同帮助贫困人民脱离困苦结合起来;是因为他们在平凡的岗位上能够恪尽职守、默默奉献。大学生学习英雄人物事迹,要学习他们能够肩负起发展国家、振兴民族的担当。将在课堂中学习的马克思主义信仰,化作学习的动力、化为刻苦学习的
7、行为。二、“互联网+教育”背景下英雄人物事迹传播的问题(一)大学生英雄观念淡漠习近平总书记指出:“对我们共产党人来说,中国革命历史是最好的营养剂。”5这句话对当代大学生同样适用。近年来,自媒体飞速发展,影响程度日渐攀升,为了扩大影响力,其娱乐化程度日益增加,迎合了大学生等青少年群体所追求和享受的快餐式的娱乐刺激,大学生习惯性地选择浏览那些能第一时间抓住自己眼球的信息,享受能够瞬间获取的简单、低俗的快乐,沉迷于肤浅的感官快乐中,会对弘扬正能量的英雄人物了解意愿减弱,只顾寻求感官上的刺激,进而不愿意系统地了解历史,不愿意深刻学习英雄人物事迹中蕴含的伟大精神,从而表现出对英雄人物事迹的淡漠,影响了大
8、学生正确英雄观的形成和正确价值观的养成。(二)英雄人物事迹传播方式单一价值观念的培育需要循序渐进的、长久的努力,因此大学生英雄观的形成并非一朝一夕之功,需要在日常生活中潜移默化、反复引导。当前,高校英雄人物事迹的宣传教育存在形式化、单一化的问题,即为了应付检查,采取“突击式”宣传教育,不注重平时对大学生进行渗透式教育,没能将英雄人物事迹的教育融入进学科教学中,融入进学生日常学习生活中。采取拉横幅、开讲座、写心得体会等老旧方式宣传英雄人物事迹,采用这些方式进行宣传教育,会使得大学生产生“逆反”心理,大学生学习热情不高、学习动力不足,会使得教育流于表面,难以让英雄精神真正地深入大学生心中。大学生群
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