“互联网 教育”下社区老龄群体阅读服务模式构建.pdf
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1、收稿日期:2023-03-09基金项目:国家开放大学“十三五”规划立项课题“全民阅读 活动在基层社区教育中的构建与服务研究”(G18G0508Y)作者简介:李可(1972),女,通辽职业学院电大分校,教授;李昊宸(1997),男,东北农业大学艺术学院,硕士研究生。“互联网+教育”下社区老龄群体阅读服务模式构建李可1,李昊宸2(1.通辽职业学院电大分校,内蒙古 通辽 028000;2.东北农业大学 艺术学院,黑龙江 哈尔滨 150030)摘要:我国已经进入老龄化社会,在信息和技术革命时代,利用“互联网+教育”思维构建适合基层社区老龄群体的阅读服务模式,既有利于帮助老龄群体尽早融入时代发展,又可以
2、促进创新型“全民阅读”活动。对“互联网+教育”时代背景下在基层社区开展老龄群体阅读活动的意义、基层社区老龄群体在全民阅读活动中的现状和“互联网+教育”下社区老龄群体阅读模式构建等三个方面进行探讨,旨在为提升老龄群体阅读体验质量、构建创新智慧型阅读服务模式提供参考。关键词:“互联网+教育”;社区;老龄群体;阅读服务;模式中图分类号:G 252.2 文献标志码:A 文章编号:1672-3473(2023)03-0109-04DOI:10.16162/j.issn.1672-3473.2023.03.021 随着我国进入老龄化社会,如何为基层老龄群体提供全面、优质、高效的服务已经成为国家、社会和社区
3、教育工作者普遍思考的问题。作为基层老年大学的管理者,我们也在思考如何帮助社区老龄群体树立终身学习的理念,使之老有所为、老有所乐。将“互联网+教育”思维与“全民阅读”活动相结合,引导老年人与新时代接轨、培养老年人兴趣爱好、实现“全民阅读”活动全方位覆盖,是我们思考和探讨的重点。一、“互联网+教育”下老龄群体阅读活动的意义 近年来,互联网技术的逐渐成熟与快速发展,为各领域的创新应用提供了必要条件与有力支撑。“互联网+教育”作为国家战略之一,已经成为当下创新智慧型社会改革和发展的时代主题。它通过互联网与传统行业领域的跨界创新融合,充分发挥互联网的创新驱动作用,推动和促进了传统行业领域的智能化转型升级
4、。“互联网+教育”作为一种思维模式,不仅可以在传统行业推进融合,也可以将其应用于基层社区教育的管理。“全民阅读”活动作为旨在贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求在全国开展的文化活动,不但在全国各阶层不断取得新成果,而且先后九次被写入政府工作报告。2020 年 10 月,中央宣传部印发 关于促进全民阅读工作的意见,指出阅读是传承文明、提高国民素质的重要途径,对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。其中特别强调全民阅读工作重点任务之一,就是保障特殊群体基本阅读权益。随着中国老龄化时代的来临,接触学习新兴事物新技能的欲望与缺少学习渠道成为老龄群体中的主要矛盾。“全民阅901内蒙古电
5、大学刊 JOURNAL OF INNER MONGOLIA RADIO&TV UNIVERSITY No.3,2023(Sum No.199)2023 年第3 期(总第199 期)读”活动强调全民参与性。老龄群体既是我国人口比例较大的社会群体,又是推进“全民阅读”活动工作的重要一环,其重要性不言而喻。因此,关注基层社区老年人群体、鼓励基层社区老年人群体参与“全民阅读”活动,既有利于老年人顺应时代潮流缩小代沟、培养老年人技能兴趣、减轻孤独感,又有利于实现我国学习型社会全覆盖、提升民众的社会满足感。二、基层社区老龄群体在“全民阅读”活动中的现状 为了解基层社区老龄群体在“全民阅读”活动中的现状,笔
6、者进行了“互联网+教育”背景下基层社区老龄群体阅读服务模式研究的网络调查,调查对象为 55 岁以上群体。问卷的调查数据结果直观呈现当下基层社区老龄群体在“全民阅读”活动中出现的问题,同时反映基层社区老龄群体的需求。本次调查内容主要包括阅读时间、选择书籍的原因、类型、阅读载体以及与“全民阅读”活动相关的问题。调查对象的受教育程度涵盖小学至研究生各层次学历,男性比重为 31.19%,女性比重为 68.81%。调查发现,很多老年人有答题的欲望,却因为没有手机、不会使用网络、不会使用微信等原因无法完成网络问卷。这说明仍有较大比例的老龄群体面临与网络时代脱节的问题。在调查问卷“您是否面临不会使用新兴事物
7、的烦恼”问题中,有56%的被调查者选择了肯定的选项,反映了被调查者对此问题的担忧。在阅读时间上,老年人选择小于 1 个小时的比例为 39.45%,选择 1 3 小时的比例为 48.62%。这说明虽然老龄群体不再忙于工作,但是会因为生活琐事影响阅读时间。从阅读原因上来看,55.05%的老龄群体的阅读以 个 人 兴 趣 为 主,之 后 依 次 为 休 闲 消 遣(44.95%)、工 作 需 要(9.17%)、专 业 学 习(8.26%);在阅读书籍类型方面,健康养生占比最 多(57.8%),之 后 依 次 为 休 闲 娱 乐(34.86%)、文 学 经 典(25.69%)、科 普 读 物(19.2
8、7%)、其他(2.75%)。这说明老龄群体更偏向根据喜好选择阅读的书籍。由于年龄原因,健康养生类成为老龄群体阅读书籍类型的首选,这也印证了部分老年人热衷于微信群的健康养生消息以及老龄群体更易受健康养生谣言和骗局影响。调查发现:被调查的老龄群体中,71.56%的人所在社区没有设置社区图书馆,绝大多数老龄居民选择在家阅读(94.50%)。这说明很多基层社区图书馆的建设并不完善,受场地所限和个人意愿影响,在家阅读成为老龄群体的优先选择。在“最常用的阅读载体”问题上,选择手机、电脑等电子阅读方式的比例为 72.48%,选择传统的书本阅读的比例为 21.10%,选择报纸、杂志快速浏览的比例为 6.42%
9、。在“是否愿意尝试使用当下 新 兴 的 电 子 阅 读 方 式”的 问 题 上,高 达88.07%的老龄群体持肯定态度。这说明新兴的电子阅读方式已经成为老龄群体的主流阅读方式,老龄群体具有想要尝试体验新兴电子阅读方式的强烈意愿。关于“全民阅读”活动,有 56.88%的被调查者选择“了解一点”,“完全了解”的占 15.6%,“完全不了解”的占 28.44%。66.7%的老年人没有参加过任何“全民阅读”活动。由此可见,虽然“全民阅读”活动开展很多年,但是在基层社区的推广效果并不理想。虽然很多老年人对“全民阅读”活动缺乏了解,但是参加“全民阅读”活动 的 积 极 性 空 前 高 涨。在 受 访 对
10、象 中,有93.58%的老年人认为阅读与年龄无关,对现在的他们而言仍然具有较大的意义。还有 89%的老年人认为“全民阅读”活动对于提高老龄群体素质有积极作用。三、“互联网+教育”老龄群体阅读服务模式构建 通过数据分析可见,老龄群体对于参与“全民阅读”活动以及使用新兴的电子阅读方式具有浓厚的兴趣。因此,基层社区在开展“全民阅读”活动中,除了可以增加满足不同年龄段老龄群体所需的图书种类、兴趣讲座,加大活动宣传力度、提供书籍借阅服务、与社会团体合作开展公益活动、不定期举办各类比赛演出等传统阅读活动,还应针对特定老龄群体增加与网络时代相011李可 李昊宸 “互联网+教育”下社区老龄群体阅读服务模式构建
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