“勤实”文化引领下的生本师本工作策略.pdf
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1、?西部教育研究?神木市大柳塔第二小学创建于 1 9 9 7年,位于神木市大柳塔镇后柳塔村,现设有 2 6 个教学班,在校学生 1 0 5 8 名,专任教师 8 0 人。根据学校师生及家长情况,学校确立以“根植勤实教育,奠基雅致人生”为使命,通过文化建设的理性分析与思考,提炼出“勤能补拙,实可生慧”(简称“勤实”)的文化理念,并把它作为“立校之基、治校之魂”。?(1)勤实五爱德育课程,塑造勤实学子:爱祖国、爱家乡、爱父母、爱自己,塑造学生美好心灵,塑造德雅品质。(2)勤实八礼四仪,修德勤实少年。具体指尊师礼、同学礼、升旗礼、行走礼、就餐礼、接待礼、观赏礼、待人礼等;入学仪式、入队仪式、成长仪式、
2、离校仪式。(3)勤实体育艺术课程,成就勤实学子。包括篮球、足球、短跑、管弦、架子鼓、小合唱、素描、水粉、手工、工笔、书法、秧歌等体艺活动课程,旨在培养学生博学多才,全面发展具有个性特长的俊雅少年。(4)勤实传统文化课程,培养勤实少年。内容有经典诵读、书法、象围棋活动等。通过丰富多彩的艺术活动培养学生对中国传统文化的认同感。(5)勤实实践研学课程,形成勤实学子。一年级动物王国、二年级拥抱自然、三年级农耕文化、四五年级科技探索、六年级红色体验,让每一个学生在实践中体验,在体验中感悟。(6)勤实少年评选课程,旨在形成勤实学子:评比十大博学之星,十大才智之星,十大诚信之星,十大洁美之星,十大劳动之星,
3、十大礼仪之星,十大谦和之星,十大仁爱之星,十大艺术之星,十大忠孝之星。在十大之星评选中,评选最高奖“勤实学子”,并授牌。(仿照感动中国十大新闻人物给孩子们颁奖)?(1)走进经典勤实读书活动。以“和而不同”理念开展“读书活动”,坚持兴趣与工作所需相统一原则开展读书活动。在教师个人读书的基础上,以教研组为单位,经常发动讨论和交流,更新教师教学理念,实现前沿教育教学策略与方法的共享,改进工作策略,提升工作效益。同时扩展教师的思维和眼界,丰富教师的文化素养和人文素养,并逐渐内化成一种文化育人的魅力。读书分享活动做到 7有,即有方案、有考勤、有交流发言、有影像资料、有活动记录、有成效、有宣传。每学期表彰
4、奖励若干“书香儒雅教师”。(2)补齐短板勤实自助研修。教职工个人根据岗位需求,研读相应理论政策、专业标准、学科课程标准,对标自查自纠、自主进行薄弱项目的岗位练兵,及时补齐短板,不断提升自身的专业理论水平和专业实践能力。勤实文化引领下的生本师本工作策略?校(园)长论坛X I B U J I A O Y U Y A N J I U西部教育研究?(3)以生为本勤实课例研修。以学科组为单位,每两周开展一次以生为本的课例研修活动,按照定标(自主完成)、调标(集体备课)、试标(课堂验证)、测标(课后检测)、论标(评课议课)、再调标(形成课例)的“六标”研磨顺序,从目标叙写、有效提问、生本参与、有效评价等不
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