“尚武养正”:武术特色助推高质量发展.pdf
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1、体育教学/2023年第7期P77THE PRINCIPAL TALK ABOUT SPORT体育教学校长谈体育“尚武养正”:武术特色助推高质量发展文/刘祥涛摘 要:江苏省徐州市铜山区大彭实验小学开展校园武术活动已有30余年,长久的积淀形成了极具影响力的武术特色。学校依托资源,特色立校;一校一品,均衡发展;课程建设,迭代升级;以生为本,提升素养。学校围绕“尚武养正”这一教育理念,以学校武术特色为依托,把课程规划与学校的教育思想和文化内核紧密联系,通过“武正”课程,实现培养“身强、品端、行矩”的育人目标。关键词:特色立校;尚武养正;一校一品;提升素养中图分类号:G623.8 文献标识码:A 文章编
2、号:1005-2410(2023)07-0077-03江苏省徐州市铜山区大彭实验小学创办于1943年,是一所具有80年历史的省级实验小学。学校积极探寻地域文化的独特魅力,从1994年起,就确立了校园武术特色。学校紧扣“文化立校、特色兴校”的理念,思变求变,锐意走在课程建设的最前列。学校被江苏省教育厅授予“江苏省武术特色学校”称号。一、依托资源,特色立校通过武术课程的学习,在提高身体素质的同时,还能让小学生从小接受传统武术文化的熏陶,不但能培养学生的优秀品质,而且可以传承和发扬传统武术文化,以此达到以武化人的目的。因此,学校依托当地地域和人文资源,不断深耕武术特色文化。(一)传统文化的濡染浸润学
3、校所属大彭镇系彭祖故里,是彭祖文化的发祥地,自古就有尚武强身的文化传统。大彭镇作为“全国体育先进镇”,群众性武术活动历史悠久且受众面广,儿童自幼就身受传统文化、地域文化、武术精神的熏陶和濡染,为学校体育特色的开展实施奠定了基础。(二)学校特色的继承迭代大彭实验小学开展校园武术活动已有30余年,长久的积淀形成了极具影响力的武术特色。学校武术操被誉为“大江南北第一少儿武术操”,曾被多家媒体进行报道。学校在原有武术特色的基础上,深耕传统、深犁困境、深谋发展,提出了“尚武养正”的教育理念,确立了“惟正而行,与武共生”的发展愿景,设定了培养“身强、品端、行矩”的“武正少年”的育人目标。(三)特级教师的专
4、业引领大彭实验小学体育特级教师吴芳先后获得江苏省青年教师体育基本功大赛一等奖,徐州市青年教师基本功大赛一等奖、优质课一等奖,全国武术锦标赛金奖等各级奖项。吴老师武术教学经验丰富,自身专业过硬,多年来一直致力于武术校本课程的开发和学生武术训练。在她的带动引领下,学校体育组以“尚武养正”项目研究为抓手,积极投身“武正”体育课程和基地建设,为学校特色发展提供师资保障。(四)多维立体的外部支持当地政府全力支持学校发展,镇政府牵头徐州市武术协会、江苏师范大学体育学院、张集武校、镇文化馆、沛县孟坑武校等单位作为校外实践基地,保证全体学生进行校外研学;学校还定期邀请武术名家到校表演展示或技术指导;成立家委会
5、,以家长学校形式定期遴选家长代表,进校观摩或提供意见指导。依托多方资源,在30多年的历程中,学校武术特色不断完善,在武术操、组合拳、刀术、太极拳等特色操的普及与提高等层面不断实践探索。二、课程建设,迭代升级2022年,学校在原有武术特色的基础上深耕传统、深犁困境、深谋发展,提出了“尚武养正”的教育理念(图1),这既是学校的教育哲学,也是学校文化精神的内核,是指导师生行为的价值准则,是学校课程建设的航标。学校围绕这一教育哲学进行顶层架构,以学校武术特色为依托,把课程规划与学校的教育思想和文化内核紧密联系,通过“以武正德育人格,以武正身强体魄,以武正智明智慧,以武正行知礼仪,以武正雅有情趣”的路径
6、作为“武正”体系的价值引领,实现“身强、品端、行矩”的育人目标。学校秉持“以武正德,以武正身,以武正智,以武正行,以武正雅”的功能定位,设计了“正德课程、正身课程、正智课程、正行课程、正雅课程”的“武正”课程,五种课程有机统一,形成了“尚武养正”的课程体系,实现了对学校传统武术特色的迭代升级。围绕“武正”课程融会贯通多学科知识,按“一个中心、三个板块、体育教学/2023年第7期P78体育教学校长谈体育THE PRINCIPAL TALK ABOUT SPORT五个维度”形式构建课程体系。“一个中心”指以“尚武养正”为办学宗旨,它是学校课程建设的根基。“三板块”指基础课程、拓展课程、精品课程三个
7、板块。“基础课程包”括语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、道法、信息技术等学科,是落实“武正”课程的基础。“拓展课程”是基础课程的延伸,学校开发与“以武正德,以武正身,以武正智,以武正行,以武正雅”育人目标相一致的校本课程。“品牌课程”是在拓展的基础上做强特色,凸显特色、彰显个性。“五维度”指围绕学生核心素养构建的课程,实现“以武正德、以武正身、以武正智、以武正行”的育人目标。(一)正德课程正德课程指向学生的品格提升,德性养成。以道德与法制相关内容为基础,发展学生道德认知能力;拓展课程结合低中高学生年龄特点,分设为“武术名人堂”“爱国诗词会”“武魂溯源坊”等课程,以学生兴趣、需要和能力为
8、基础,依托班会、地方课程落地实施,培养道德品行高洁、德行端正规范、拥有健全人格的人。(二)正身课程正身课程直面健康。它是以身体练习为主要手段,以体育课堂教学为载体,以增强体质、强健精神为目的,通过培养运动能力、健康行为、体育品德提高学生的核心素养。体育课作为基础课程,以武术校本特色“功夫小子”为引领,根本目的则在“以武养正”。以“武”文化为特色的各类拓展课程,如“篮球:灌篮高手”“足球:足球小子”“排球:排球小将”“啦啦操:活力啦啦操”“轮滑:酷炫轮滑”“三门球:三门争霸”等分学段呈螺旋式进阶,利用体育课、大课间、课外活动、社团活动、俱乐部等开展丰富多彩的体育社团活动,使学生掌握运动技能,彰显
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