2022年度全国高职院校科研与社会服务状况的数据分析.pdf

第23卷第4期2023年8月Jiangsu Higher Vocational EducationVol.23 No.4Aug.20232022年度全国高职院校科研与社会服务状况的数据分析汤建民1，孙晓兵2（1.杭州电子科技大学中国科教评价研究院，浙江杭州310018；2.杭州电子科技大学管理学院，浙江杭州310018）摘要：科学研究是高等学校的重要职能之一，加强高职院校科研与社会服务能力是全面实现高职教育高质量发展的重要目标之一。为深入分析高职院校的科研状况，从论文、课题、专利、科研与社会服务经费等四个考察视角出发，对全国 1422 所高职院校现时科研与社会服务发展状况进行了定量分析。研究发现，除少部分高职院校的科研表现比较突出以外，高职院校的整体科研水平还处于比较低的阶段，校际之间、类型之间和省域之间的发展水平很不平衡。此外，目前高职院校群体的 SCI 论文发表数量已远超其发表的 CSCD、CSSCI 等国内核心期刊论文数量，这种现象值得注意，亟需进一步开展系统、深入而广泛的讨论。关键词：高职院校；科研与社会服务；大学评价中图分类号：G719.2文章编号：2096-6725（2023）04-0070-09文献标志码：ADOI：10.15903/ki.jniit.2023.04.010一、引言职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位1。高职教育作为我国高等教育系统的重要组成部分，加强对其发展状况的科学评价，是有效推动高职教育发展的重要前提和基础。在目前的研究中，虽然加强高职教育科学评价的呼声越来越高，围绕高职教育的评价研究也越来越多，但由于数据采集困难、工作量大等原因，能够比较全面、系统、科学、客观地对高职院校群体进行科研评价的研究仍然不多。2021 年汤建民和虞铭辉从论文、课题、专利、科研与社会服务经费等四个考察视角出发,对 2020 年度全国高职院校的科研与社会服务状况进行了分析，是目前同类研究中院校覆盖面最广、评价指标体系最完整的一次调研2。为了持续深入分析高职院校的科研状况，笔者参照该文的评价指标体系框架，继续对2022 年度的全国高职院校科研与社会服务状况进行跟踪分析。二、统计指标、数据来源与研究对象想要比较全面系统地评价全国高职院校科研与社会服务的发展状况，确定统计指标是一项重要的前期工作。本文借鉴汤建民和虞铭辉提出的评价指标体系框架，继续选择论文、课题、专利、科研与社会服务经费等四个考察视角，从 CNKI 论文数、CSSCI 论文数、CSCD 论文数、SCI论文数、国家社会科学基金课题数、国家自然科学基金课题数、教育部课题数、授权发明收稿日期：2023-07-02作者简介：汤建民（1967），男，浙江东阳人，杭州电子科技大学中国科教评价研究院副院长，特聘教授，管理学博士，研究方向：科学计量学、评价学、中国大学排名。70评价与比较2023年第4期专利数、纵向科研经费到款额、技术服务和技术交易到款额、非学历培训到款额等 11 个统计指标入手进行数据分析。各统计指标数据的来源渠道见表1。表 1统计指标数据的来源渠道考察视角论文课题专利科研与社会服务经费统计指标CNKI论文数SCI论文数CSSCI论文数CSCD论文数国家社会科学基金课题数国家自然科学基金课题数教育部级课题数授权发明专利数纵向科研经费到款额技术服务和技术交易到款额非学历培训到款额数据来源中国知网数据库Web of science数据库中文社会科学引文索引数据库中国科学引文数据库全国哲学社会科学规划办公室网站国家自然科学基金委员会网站教育部网站、全国教育科学规划领导小组办公室网站国家知识产权局网站各院校职业教育质量年度报告截至 2022 年底，我国有高职院校 1521 所，但鉴于近年来高职院校数量和校名变动较大，笔者将向现代高等职业技术教育网3提交了2023 年职业教育质量年度报告的高职院校作为考察研究对象（不包括江苏联合职业技术学院），共计 1422 所，并以 2022 年度作为数据统计的有效时间，以期比较全面和近距离地考察全国高职院校现时科研与社会服务发展状况。三、数据统计与结果分析（一）论文数据的统计与分析论文发表数量无疑是衡量一所学校学术水平和科研能力的重要指标之一。按照各院校作为论文第一机构署名的规则进行数据检索和统计分析，发现各校的论文发表量相差悬殊，中文核心期刊的论文数量明显较少。在 CNKI 论文方面，江苏农牧科技职业学院2022 年的发文数量最高，达到了 531 篇。发表论文数量在 300 篇及以上的高职院校有 14 所，发表论文数量在 50 篇以上 300 篇以下的有 583所，发表论文数量在 50 篇以下的有 825 所，其中论文数为 0 的院校有 41 所。全国高职院校的CNKI校均发文量为57.98篇。在 CSSCI论文方面，深圳职业技术学院的发文数量最高，达到了 16 篇。发表论文数量在 3篇及以上的高职院校有 12 所，发表 2 篇的有 26所，发表 1 篇的有 99 所，发表论文数为 0 的院校有 1285 所。全国高职院校的 CSSCI 校均发文量为 0.15 篇，相比于 2020 年度数据（0.22 篇），呈现明显下降态势。在 CSCD 论文方面，南阳医学高等专科学校2022 年的发文数量最高，达到了 23 篇。发表论文数量在 10 篇以上的高职院校有 34 所，发表 1篇以上 10篇以下的有 515所，论文数为 0的院校有 873所。全国高职院校的 CSCD校均发文量为1.24篇。在 SCI 论文方面，深圳职业技术学院的发文量最高，达到209篇。发表论文数量在40篇及以上的高职院校有 22 所，发表论文数量在 10 篇以上 40 篇以下的有 150 所，发表论文数量在 10 篇以下的有 1250 所，其中论文数为 0 的院校有 773所。全国高职院校的SCI校均发文量为4.1篇。表 2表 5 分别列出了发表论文数量较多的一部分院校名称。表 2发表 CNKI论文较多的院校（250 篇以上）江苏农牧科技职业学院杨凌职业技术学院广西农业职业技术大学南阳医学高等专科学校兰州石化职业技术大学深圳职业技术学院陕西工业职业技术学院531509476458433415410学校名称论文数71评价与比较2023年第4期山西工程科技职业大学咸阳职业技术学院河南工业贸易职业学院陕西国防工业职业技术学院福建船政交通职业学院长沙民政职业技术学院广东轻工职业技术学院湖南环境生物职业技术学院无锡职业技术学院江苏建筑职业技术学院广州番禺职业技术学院扬州工业职业技术学院江苏工程职业技术学院南京工业职业技术大学信阳职业技术学院常州纺织服装职业技术学院哈尔滨职业技术学院404377353352335328304285282282280278269261256254252表2（续）学校名称论文数表 3发表 CSSCI论文较多的院校（3篇及以上）学校名称深圳职业技术学院杭州职业技术学院义乌工商职业技术学院金华职业技术学院浙江金融职业学院宁波职业技术学院浙江经贸职业技术学院长沙民政职业技术学院长春金融高等专科学校上海城建职业学院山西工程科技职业大学闽江师范高等专科学校论文数1665544333333表 4发表 CSCD 论文较多的院校（11篇及以上）南阳医学高等专科学校陕西铁路工程职业技术学院浙江工业职业技术学院江苏农牧科技职业学院新乡职业技术学院湖南化工职业技术学院衢州职业技术学院扬州工业职业技术学院江苏医药职业学院232222171615151514学校名称论文数漯河医学高等专科学校扬州市职业大学杨凌职业技术学院长沙民政职业技术学院重庆工业职业技术学院黄河水利职业技术学院江苏护理职业学院浙江同济科技职业学院浙江药科职业大学广西农业职业技术大学盐城工业职业技术学院重庆三峡医药高等专科学校河南工业职业技术学院湖南工业职业技术学院南通职业大学山西工程科技职业大学台州科技职业学院重庆化工职业学院重庆医药高等专科学校14141414141313131312121211111111111111表4（续）学校名称论文数表 5发表 SCI论文较多的院校（40篇以上）学校名称深圳职业技术学院南京工业职业技术大学深圳信息职业技术学院黄河水利职业技术学院郑州幼儿师范高等专科学校杭州职业技术学院江苏医药职业学院无锡职业技术学院广州科技贸易职业学院重庆工业职业技术学院金华职业技术学院河南经贸职业学院海南科技职业大学重庆电子工程职业学院扬州工业职业技术学院广州番禺职业技术学院信阳职业技术学院江苏农牧科技职业学院河北石油职业技术大学郑州铁路职业技术学院义乌工商职业技术学院西安高新科技职业学院论文数20977747268676464615555535149464646454545454172评价与比较2023年第4期从院校所属类型的视角看，发表论文的数量和行业类型密切相关。基本规律是：农林、财经、综合、理工等类型院校发表的 CNKI 论文较多，体育、语言类院校较少；从 CSSCI 论文看，发表论文较多的是财经、综合和师范类院校，民族、语言和医药类院校较少；从 CSCD 论文看，发表论文较多的是医药、农林和理工类院校，体育、艺术和语言类院校较少；从 SCI论文看，发表论文较多的则是综合、理工、财经、农林、医药类院校，体育、民族类院校较少。详细统计情况见表6。从院校所属省域的视角看，发表论文数量较多的院校主要分布在江苏、浙江、陕西、甘肃、广东、河南等省域。详细统计情况见表7。表 6各类型院校的论文发表情况类型财经理工民族农林师范体育医药艺术语言政法综合校均CNKI论文数63.4258.8738.7598.2445.9916.0056.4231.7822.2136.2063.82校均CSSCI论文数0.300.100.000.080.200.110.040.170.000.170.21校均CSCD论文数0.641.420.252.000.180.112.720.110.000.231.29校均SCI论文数4.244.370.254.182.670.784.141.141.292.034.80表 7各省域院校的论文发表情况（篇）省域安徽北京福建甘肃广东广西贵州海南河北河南黑龙江湖北湖南吉林江苏江西CNKI校均数54.3247.0469.3896.6084.4369.5737.8445.1446.2277.7125.8740.4170.5037.44118.4831.12CSSCI校均数0.070.240.160.080.430.090.040.000.050.090.000.030.170.160.310.07CSCD校均数0.830.720.981.361.220.910.670.210.853.180.030.321.411.043.280.60SCI校均数3.451.241.720.489.131.530.627.294.028.990.380.933.210.9211.451.97省域辽宁内蒙古宁夏青海山东山西陕西上海四川天津西藏新疆云南浙江重庆CNKI校均数45.4021.7736.0020.2544.9360.08100.2834.1441.2736.4832.3328.2524.6193.9041.33CSSCI校均数0.000.000.000.000.040.120.000.430.080.000.000.000.021.000.19CSCD校均数0.170.770.180.380.640.981.630.861.160.520.670.310.293.762.00SCI校均数0.502.230.180.252.601.523.004.573.761.000.670.190.4512.848.23对上述数据进行详细分析后，我们发现高职院校群体的 SCI 发文量已经远超其在国内核心期刊的论文发文量。这一现象的背后原因是复杂的，其利弊、影响也是多方面的，非几句话可以解释清楚。但就最终结论来说，我们认为这绝不是一个好的现象和好的导向，这个问题很值得从多方面予以系统、深入和广泛的讨论，比如其背后的机理是什么，究竟会对高职教育产生怎样的影响，高职教师的考核评价机制应如何完善等。（二）课题数据的统计与分析除了论文数量外，课题数也是一个可以反映高校科研水平高低的重要指标。遵循客观、公开、可对比和可重复验证的原则，同时兼顾数73评价与比较2023年第4期据的可获得性，本研究选择了国家社会科学基金、国家自然科学基金、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学规划课题等作为统计范围，没有包括各校的省级课题和其他来源课题。各校2022年获得课题情况如下。国家社会科学基金方面，全国高职院校共获得 17 项。其中，深圳职业技术学院和乌鲁木齐职业大学各 2 项，南京工业职业技术大学、德宏师范高等专科学校、深圳信息职业技术学院、甘肃警察职业学院、苏州工业职业技术学院、湖南现代物流职业技术学院、广州南洋理工职业学院、拉萨师范高等专科学校、丽江师范高等专科学校、浙江旅游职业学院、山西经贸职业学院、四川城市职业学院、西藏职业技术学院等各1项。国家自然科学基金方面，全国高职院校共获得50项。其中，深圳职业技术学院15项，深圳信息职业技术学院 7 项，江苏医药职业学院、南京工业职业技术大学、江苏农林职业技术学院各 4项，重庆工业职业技术学院、金华职业技术学院、顺德职业技术学院各 2项，江苏农牧科技职业学院、保山中医药高等专科学校、重庆医药高等专科学校、常州工程职业技术学院、南京信息职业技术学院、江苏海事职业技术学院、厦门海洋职业技术学院、湖南中医药高等专科学校、遵义职业技术学院、温州职业技术学院等各1项。教育部级课题方面，全国高职院校共获得146 项。其中，金华职业技术学院 8 项，长沙民政职业技术学院、广州番禺职业技术学院、南宁职业技术学院各 4项，深圳职业技术学院和宁波职业技术学院各 3 项，浙江工业职业技术学院、深圳信息职业技术学院、浙江药科职业大学、重庆工业职业技术学院、福建幼儿师范高等专科学校、南京信息职业技术学院、宁波卫生职业技术学院、珠海城市职业技术学院、义乌工商职业技术学院、广东轻工职业技术学院、镇江市高等专科学校、常州机电职业技术学院、新疆师范高等专科学校、浙江金融职业学院、襄阳职业技术学院、中山职业技术学院等各 2 项，另外还有 88所院校各获得1项。从院校所属类型的视角看，国家社科基金课题主要集中在综合、理工、师范、财经、政法等类型院校，国家自科基金课题主要集中在综合、理工、医药、农林等类型院校，教育部课题主要集中在综合、理工、师范、财经等类型院校。相对来说，民族、体育、艺术、语言、政法等类型院校获得课题的能力较弱（见表8）。表 8各类型院校的课题立项情况院校类型财经理工民族农林师范体育医药艺术语言政法综合国家社科项目数24003000017国家自科项目数090600700028教育部级课题数125003151610058从院校所属省域的视角看，获得课题数量较多的院校主要分布在广东（50 项）、江苏（42项）、浙江（34 项）、湖南（13 项）、山东（9 项）、重庆（8 项）、四川（6 项）、新疆（6 项）等省域，其他省域的课题数量都在5项及以下。（三）专利数据的统计与分析如果说论文主要代表着理论研究方面的成果产出，那么专利就主要代表了应用研究方面的成果产出。通过查询国家知识产权局网站，我们发现有 589 所高职院校在 2022 年获得了发明专利授权，其中超过 100 项的有 5 所，分别是重庆工程职业技术学院（175项）、温州职业技术学 院（162 项）、重 庆 电 子 工 程 职 业 学 院（160项）、南京信息职业技术学院（123 项）和扬州工业职业技术学院（107 项），获得数量在 50100项之间的有 25 所，在 2549 项之间的有 49 所，在 1024 项之间的有 103 所，19 项之间的有407 所，授权发明专利数为 0 的有 833 所。全国高职院校校均授权发明专利数为 4.66 项。获得授权发明专利数量较多的院校名称见表9。74评价与比较2023年第4期表 9获得授权发明专利较多的院校（50项以上）院校名称重庆工程职业技术学院温州职业技术学院重庆电子工程职业学院南京信息职业技术学院扬州工业职业技术学院郑州铁路职业技术学院无锡职业技术学院杭州职业技术学院深圳职业技术学院焦作大学专利数1751621601231078985807674院校名称常州机电职业技术学院重庆工业职业技术学院南京工业职业技术大学浙江工业职业技术学院宁波职业技术学院重庆医药高等专科学校江苏电子信息职业学院徐州工业职业技术学院黄河水利职业技术学院山东交通职业学院专利数74717164646161615756院校名称浙江机电职业技术学院深圳信息职业技术学院河北化工医药职业技术学院江苏工程职业技术学院湖南汽车工程职业学院淄博职业学院安徽机电职业技术学院江苏建筑职业技术学院成都航空职业技术学院威海海洋职业学院专利数54545452525251515050从院校所属类型的视角看，发明专利较多的院校主要集中在理工、综合、农林、医药等类型院校，校均值分别为 6.69、5.40、4.66 和 2.67项，相对来说，其他类型院校的校均数量都比较低或接近0。从院校所属省域的视角看，获得发明专利数量较多的院校主要分布在浙江（校均 18.24项）、江苏（校均 16.63项）、重庆（校均 15.26项）、山东（校均 9.23 项）、河南（校均 7.20 项）、广东（校均 6.53 项）等省域，其他省域的校均发明专利数量都在5项以下。（四）科研与社会服务经费的统计与分析科研与社会服务经费收入的多少也是衡量一所学校科研与社会服务能力高低的重要标志之一。为此，本研究基于各校质量年度报告中的相关数据，选择纵向科研经费、技术交易和技术服务经费、非学历培训经费三个视角进行统计分析。在纵向科研经费方面，广州番禺职业技术学院最高，2022 年达到了 3956.36 万元。高职院校中纵向科研到款经费在 1000 万元以上的有23 所，在 1001000 万元之间的有 239 所，100 万元以下的有 1160 所，其中到款经费数为 0 的院校有 523 所。全国高职院校的校均纵向科研经费为87.86万元。在技术交易和技术服务经费方面，排名第一的是河南交通职业技术学院，2022 年的到款经费达到了 9679.36 万元。2022 年全国高职院校技术交易和技术服务经费指标中没有超过 1亿元的院校，在 1000 万元以上 1 亿元以下的有145 所，在 100 万元以上 1000 万元以下的有 287所，100 万元以下的有 991 所，其中到款经费数为 0 的院校有 590 所。全国高职院校的校均技术交易和技术服务经费为350.73万元。在非学历培训到款额方面，排名第一的是山东电力高等专科学校，2022 年的到款经费达到了 37854.50 万元。到款经费在 1 亿元以上的还有江西电力职业技术学院、广东邮电职业技术学院，分别为 19572.32、11662.35 万元。到款经费在 1000万元以上的有 167所，在 100万元以上1000万元以下的有 564所，在 10万元以上 100万元以下的有 242 所，在 10 万元以下的有 449 所，其中到款经费数为0的院校有368所。全国高职院校的校均非学历培训经费为443.39万元。表 10表 12分别列出了获得科研与社会服务经费较多的一部分院校名称。表 10纵向科研经费到款较多的院校（前 20名）广州番禺职业技术学院江苏农林职业技术学院深圳职业技术学院苏州职业大学苏州农业职业技术学院浙江交通职业技术学院滨州职业学院铜仁职业技术学院广东职业技术学院395632852949252725082305206518091808院校名称经费（万元）75评价与比较2023年第4期重庆电子工程职业学院江苏航运职业技术学院深圳信息职业技术学院温州科技职业学院湖南艺术职业学院芜湖职业技术学院上海城建职业学院温州职业技术学院铜仁幼儿师范高等专科学校黔南民族职业技术学院安徽国防科技职业学院17471680158714411420127312311216109010791079表10（续）院校名称经费（万元）表 11技术交易和技术服务经费到款较多的院校（4000 万元以上）学校名称河南交通职业技术学院滨州职业学院无锡职业技术学院山东理工职业学院湖北交通职业技术学院四川邮电职业技术学院青海交通职业技术学院江西应用技术职业学院深圳职业技术学院辽宁省交通高等专科学校江苏农林职业技术学院常州工程职业技术学院湖南铁道职业技术学院江苏经贸职业技术学院常州机电职业技术学院南京交通职业技术学院陕西交通职业技术学院四川交通职业技术学院铜仁职业技术学院广西生态工程职业技术学院四川水利职业技术学院广东环境保护工程职业学院云南交通职业技术学院经费（万元）96798944846577587541734473296575643364086142581255965138470945874473441943754239419241724123表 12非学历培训经费到款较多的院校（3000 万元以上）学校名称山东电力高等专科学校江西电力职业技术学院广东邮电职业技术学院广西机电职业技术学院丽水职业技术学院福建水利电力职业技术学院青岛远洋船员职业学院淮南职业技术学院威海职业学院泉州海洋职业学院石家庄邮电职业技术学院武汉电力职业技术学院武汉工程职业技术学院四川邮电职业技术学院金华职业技术学院广东省外语艺术职业学院滨州职业学院湖南电子科技职业学院郑州电力高等专科学校日照航海工程职业学院湖南生物机电职业技术学院湖南铁路科技职业技术学院经费（万元）3785519572116629398925462816035565351995084453645224281409740653928359335023419340233703226从院校所属类型的视角看，校均纵向科研经费较多的主要集中在农林、综合、理工等类型院校，校均技术交易和技术服务经费较多的主要集中在理工、农林、综合、财经等类型院校，非学历培训经费则主要集中在理工、政法、综合、农林等类型院校，相对来说，语言、体育、民族等类型院校获得经费的能力较弱（见表13）。表 13各类型院校的科研与社会服务经费情况院校类型财经理工民族农林师范体育医药艺术语言政法综合校均技术交易和技术服务经费（万元）217.52516.467.55515.9518.151.2795.50127.0962.9054.07355.58校均纵向科研经费（万元）57.0691.1616.51244.6435.0418.3353.3945.6926.9715.08116.01校均非学历培训经费（万元）259.53619.89123.49398.64258.15101.47160.32240.12156.62522.18410.9976评价与比较2023年第4期从院校所属省域的视角看，获得科研与社会服务经费数量较多的院校主要分布在浙江（校均 2277 万元）、山东（校均 1915 万元）、江苏（校均 1770 万元）、广东（校均 1482 万元）、青海（校均 1139 万元）、湖北（校均 1123 万元）、湖南（校均 1004 万元）等省域，其他省域的校均科研与社会服务经费总额都在1000万元以下。四、结论和建议通过对上述数据的统计分析以及和 2020 年数据的比较，我们发现本研究参考文献 2 中归纳的大部分结论仍然成立，当然个别方面也有一些变化。基本结论和相关发现如下。一是除深圳职业技术学院等少数高职院校外，绝大部分院校的科研与社会服务发展水平还比较低。从校均值这个考察视角看，主要表现为“四少”，即：发表在国内核心期刊上的论文很少，校均只有 1.39 篇；高层次的课题很少，校均值为 0.15 项；授权发明专利很少，校均为 4.66项；科研与社会服务经费很少，校均值为 880.10万元。与 2020 年相比，发表在国内核心期刊上的论文、科研与社会服务经费均有不同程度的下降，而高层次课题和授权发明专利数量则有所提升，尤其是授权发明专利数量的增幅达到了50%以上。二是校际之间发展很不均衡。绝大部分高职院校的表现不佳，仅有一小部分院校的业绩亮眼。如深圳职业技术学院的国家自科基金课题数量达到了 15项，重庆工程职业技术学院、温州职业技术学院、重庆电子工程职业学院的授权发明专利分别达到了 175、162、160项，广州番禺职业技术学院的纵向科研经费到款额达到了3956 万元，湖北交通职业技术学院的横向技术服务到款额达到了 7541 万元，河南交通职业技术学院的技术教育和技术服务经费达到了 9679万元，山东电力高等专科学校的非学历培训收入达到了37854万元。三是高职院校科研与社会服务发展状况和院校的所在地区、所属行业类型密切相关。总的说来，浙江、江苏、重庆、广东、河南、山东、湖南等省域院校的科研与社会服务能力较强，综合、理工、农林、医药、财经等类型的院校情况较好。当然，这背后的部分原因也和统计指标的选择有关。四是高职院校群体的 SCI 论文数量已远超其发表的 CSSCI、CSCD 论文数量。一边是 SCI论文发表量的迅猛增加，一边是国内核心期刊论文发表量的逐年下降，我们认为这是一个需要引起重视并值得进一步系统分析的问题。尽管这种现象背后的影响因素非常复杂，甚至很多因素也超出了高职教育领域的研究范畴，但近年来出现这种现象是值得引起警惕的，需要进一步加以系统、深入和广泛的讨论，以期得到清晰、客观和真正有利于高职教育未来发展的正确结论，从而指导未来科研工作的发展方向。参考文献：1 中国政府网.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知EB/OL.（2019-02-13）2023-06-01.https：/ 汤建民，虞铭辉.2020 年度全国高职院校科研与社会服务状况的数据分析J.江苏高职教育，2021（4）：45-52.3 高等职业教育质量年度报告专栏 EB/OL.2023-06-01.https：/ Analysis of Year 2022 on Scientific Research and Social Services ofHigher Vocational Colleges in ChinaTANG Jianmin，SUN Xiaobing（Hangzhou Dianzi University,Hangzhou 310018,China）Abstract:Scientific research is one of the important functions of colleges and universities.Strengthening theability of scientific research and social service in higher vocational colleges is one of the important goals torealize the highquality development of higher vocational education.In order to continuously collect anddeeply analyze the scientific research status of this group,this study continues to select four investigationperspectives,including papers,projects,patents,scientific research and social service funds,and carries out aquantitative analysis of the current development status of scientific research and social service in 1,422 highervocational colleges across the country.It is found that except for a small number of colleges and universitieswith outstanding scientific research performance,the overall scientific research level of higher vocationalcolleges is still in a relatively low stage,and its development level is also very unbalanced among universities,different types and different provinces.In addition,we find that the number of SCI papers published by highervocational colleges has far exceeded the number of papers published by CSCD and CSSCI papers.Thisphenomenon deserves attention and needs further systematic,indepth and extensive discussion.Key words:higher vocational colleges;scientific research and social services;university evaluation（责任编辑：薛卉桐）（上接第 55 页）Enlightenment of Rural Education Thought and Practice of the Republic ofChina Vocational Education Society on the Development of Rural EducationSONG Chaojun，CUI Junwei（China University of Petroleum(East China)，Qingdao 266580，China）Abstract:In the late 1920s,the focus of China Vocational Education Society gradually shifted from vocationaleducation to rural improvement,and education became an important way to improve its cause.The pioneers ofvocational education society established an improvement experimental zone in Xugongqiao,Kunshan,Jiangsu.They transformed the education in the experimental zone from three aspects:popularizing compulsoryeducation,promoting public education,and strengthening youth training,which not only improved the qualityand literacy of farmers,but also promoted local regional development.The rural education ideology andpractice of vocational education cooperatives provide inspiration for the current development of ruraleducation:Rural education should be taught according to people,and various types of education should gohand in hand;Rural education should not only improve farmers ability to become wealthy,but also enrichtheir spiritual life;Rural education should be based on the actual development of rural areas and effectivelysafeguard the interests of farmers and the masses;Rural education should attach importance to the role ofyoung talents and cultivate more rural autonomous talents.Key words:Republic of China period;China Vocational Education Society;rural education（责任编辑：薛卉桐）78