“双减”政策下初中语文作业设计的探究.pdf
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1、-97-女报 2023.06教学研究“双减”政策下初中语文作业设计的探究秦文娜(淮北师范大学安徽淮北235000)摘要:随着课程改革的不断推进,我们更加认识到了作业的重要性。作业有利于学生理解、巩固和运用课堂上教师所讲的知识,对学生自学能力和实践能力的培养发挥着重要作用。“双减”政策颁布实施后,优化作业体系,减轻学生的作业负担成为要解决的重点问题。但是,现阶段,针对作业设计的研究存在很多问题,没有形成科学的体系,也缺少实际应用的价值。在初中语文作业设计方面,学者的研究也比较缺乏,因此教师群体没有得到科学的指导方法。基于这种现状,对初中语文的作业设计进行研究是很有必要的。通过此研究,在理论和实践
2、方面给予学校和教师科学的指导,使作业成为学生巩固知识、拓展知识的有效手段。初中语文作业设计的优化,也有助于落实和推进“双减”政策。关键词:作业设计;初中语文;“双减”政策一、“双减”政策与作业设计概述(一)浅析“双减”政策的内容2021 年 7 月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,其核心内容包括:全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求;坚持从严治理,全面规范校外培训行为;大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好;强化配套治理,提升支撑保障能力;扎实做好试点探索,确保治理工作稳妥推进
3、;等等。(二)“双减”政策下作业设计的必要性“双减”政策针对作业提出了较为明确且具体的要求,主要内容有:全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。包括健全作业管理机制、分类明确作业总量(初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟)、提高作业设计质量、加强作业完成指导等。学校的教学质量关乎学生的发展,只有提高学校的教学质量,才能让学生和家长回归校园,真正推进“双减”政策的落实。课堂教学和作业管理影响着学校的教学质量,因此提升作业设计的质量就变得尤为重要,作业设计质量的提升,有利于完善作业管理机制,使教师的作业指导更加科学合理。目前初中阶段语文作业布置的显著特点如下:抄写或整理已学知识占比很大
4、、作业重复性问题突出、借用现成资料居多、自行设计作业情况不容乐观。因此,在笔者看来,作业设计的优化问题已经刻不容缓,会在整个的教学过程和育人过程中产生重大影响。作业设计的优化也将直接决定着“双减”政策的实施和有效落实。笔者将在后文中对“双减”政策下初中语文作业设计进行深入而细致的分析,从作业内容与形式两方面进行深度思考,对作业弊病的原因进行梳理分类,从而提出科学设计作业的有效策略。二、初中语文作业设计的现状及其原因分析(一)作业数量大,学生负担重其一,作业数量过多。作业数量的多少可以通过完成时间的长短去衡量。作业数量过多,学生的休息时间就会被压缩。初中生现在处于青春期,各方面发展都不成熟,情绪
5、波动较大,如果不及时调整,就容易出现心理问题,从而不利于学生身心健康的发展,也降低了学生的学习质量。同时,作业数量的失控也使学生自我兴趣培养与规划受到严重影响,学生回家后只有吃饭和写作业两件事。统一性的作业,不利于激发学生自己的兴趣,也不利于学生的创新性的培养。其二,作业难度超标。作业作为教学环节中的重要一环,关乎学生对课堂知识的吸收。一些教师急于求成,为了提高学生的分数,就会选择布置超出课标要求的作业,这样做,不仅会较大地增加学生的心理和行为负担。而且教师不因生-98-女报 2023.06教学研究而异,不对作业进行分层,对全体学生实行“一刀切”,会使很多作业达不到预期的效果,带给学生较大的压
6、力。(二)作业设计的质量低下作业设计应该与学习目标相关联,要首尾呼应,注重教学过程的整体性,现存的作业设计大多还是以机械记忆背诵类内容为主、作业内容重复性较高。作业设计缺乏时代性和真情实感,不能把学生带入到真实情境中去。笔者看过一个案例,在秋天的怀念一课的作业设计中,教师上完课后布置作业为:“第一,根据本文,思考一下你和母亲日常生活中的小事,并讲述给你的朋友,感受母亲对你的爱。第二,回家之后,搜索一些讲述母爱的电影,更加深入地去理解母爱,感受母爱的伟大。”针对史铁生先生的这篇描写母爱的文章,这位教师在课堂初始展示的教学目标是“通过对文中人物的分析,感悟作者母亲对作者的关心和浓浓爱意,增加自身的
7、情感体验。这里教师就实现了课堂教学目标与作业设计的有效结合。教师在真正的教学实践中将作业置于完整的课堂教学中去。(三)作业功能被异化,造成学生抵触心理作业是课堂教学的一部分,通过作业,学生可以更加深入地理解课堂知识,对所学内容进行巩固,并且也能够提高自身的动手实践能力,从而提升语文素养;通过作业,教师可以对学生的听讲情况进行准确把握,精准地分析学生的实际掌握状态,也有利于教师对接下来的教学内容进行合理地设计,从而实现教学内容的衔接;通过作业,家长可以了解学生在校的学习情况,观察学生在校听讲状态和运用知识的能力,从而有利于家校的沟通。然而,受升学压力和社会环境的影响,作业的功能逐渐被异化了,其主
8、要表现为:第一,作业被当作一种工具,用来提高学生的分数;第二,作业变成了一种惩罚学生的手段;第三,作业被异化为转嫁教学压力的路径。(四)学生没有得到及时的反馈在日常的课堂教学中,教师提出问题,学生积极回答,学生和教师在课堂上进行交流,教师就可以及时了解学生的想法以及学生的理解情况。教师的提问得到学生的反馈,就可以更加清晰地进行下一阶段的教学。同样,作业环节也是如此。作业是学生和教师进行交流的一种方式,教师及时批改作业,反馈给学生,学生就能清楚地知道自己作业的优点和不足。但是,在现实情况中,受各种因素的影响,很多教师的确会存在不能及时批改作业,不能及时反馈的问题,如果学生的作业得不到反馈,时间久
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