“一带一路”倡议背景下广西民办高校国际化办学水平提升路径研究.pdf

2023 年第 6 期152科技、经济、市场科教之窗“一带一路”倡议背景下广西民办高校国际化 办学水平提升路径研究赵 莹1，2（1.Lyceum of the Philippines University,Philippines，Manila 1002；2.南宁职业技术学院，广西 南宁 530008）摘 要：“一带一路”倡议是我国提出的全球性战略性举措，旨在促进与“一带一路”沿线国家的合作，推进区域间的互联互通和经济发展。在这一全球化背景下，国际化办学已成为高等教育发展的重要趋势之一。文章探讨了“一带一路”倡议背景下广西民办高校国际化办学的现状和存在的问题，并提出了提升广西民办高校国际化办学水平的路径，旨在推动广西民办高校国际化办学水平的进一步提高。关键词：“一带一路”；广西；民办高校；国际化；提升路径0 引言“一带一路”倡议为广西高等教育国际化办学提供了新机遇和新挑战，对广西民办高校的发展提出了更高的要求。广西民办高校在“一带一路”倡议背景下，如何提升自身的国际化办学水平值得思考。只有加强国际交流与合作，增强国际化课程建设，加强国际化人才培养，完善国际化服务等，才能不断提高自身的国际教育水平，推动广西民办高校的国际化进程。1“一带一路”倡议概述“一带一路”旨在推动中国与沿线国家和地区的经济合作、民间交流和文化交流，并促进区域内的和平与繁荣。通过加强区域内国家之间的联系，推动贸易和经济发展，实现区域性和全球性的互利 共赢。“一带一路”由“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”两部分组成。“丝绸之路经济带”是指由中国境内经过中亚、西亚、俄罗斯等地的陆路经济带。“21世纪海上丝绸之路”则是指由中国南海出发，通过南亚、东非、欧洲等地的海上经济带。作为一个大规模的发展战略，“一带一路”倡议不仅涉及经济和贸易领域，还涉及基础设施建设、文化交流、人员交流、能源合作等领域。这一计划的战略定位已得到多个国家的积极响应和参与，与中国的经济发展和人民生活改善息息相关，同时在一定程度上促进了全球经济的发展与合作。在未来的发展中，我国将持续推动“一带一路”倡议的实施，推进沿线国家和地区的合作与发展，同时不断完善倡议的实施机制，解决相关问题。这将为中国经济的转型和开放发展、区域基础设施和贸易发展、文化和人员交流等领域的合作发展提供新机遇，也将带动全球的经济增长。2“一带一路”倡议背景下广西民办高校国际化办学水平提升的重要性“一带一路”倡议旨在进一步深化我国与周边国家、地区的贸易、经济、文化、人员等领域的交流与合作。在这一背景下，作为我国教育事业的重要组成部分，广西民办高校更应该注重国际化办学，提升自身的教育水平与品牌价值。首先，提升国际化办学水平有助于拓展广西民办高校的国际合作机会。通过在国际化办学上的不断创新，可以增加广西民办高校与海外一流大学或教育机构之间的国际合作机会，进而提高自身的知名度和影响力。同时，这也为广西民办高校的国际化人才培养提供了更广阔的平台和资源。其次，提升国际化办学水平有助于推动广西发基金项目：广西教育科学规划2021年度民办高等教育研究自选课题“一带一路 视野下广西民办高校国际化办学水平提升路径研究”（课题编号：2021ZJY671）。科技、经济、市场2023 年第 6 期153科教之窗展与“一带一路”倡议的对接。广西地处我国与东盟经济圈的交汇处，是重要的区域经济合作枢纽和重要的文化交流中心。通过提升国际化办学水平，广西民办高校不仅可以更好地吸引全球人才，培养具备“一带一路”倡议背景、能力和素质的创新人才，还可以进一步推动广西壮族自治区的经济建设和文化交流。再次，提升国际化办学水平有助于丰富广西民办高校的教育资源和教学内容。国际化办学不仅可以引进海外优质课程、师资和生源，还可以通过交流合作，探究开展具有广西特色的交叉领域和跨学科教育，进一步提高广西民办高校的教育质量和品牌价值，满足对多元化、高质量人才的需求。最后，“一带一路”倡议也对广西民办高校国际化办学提出了更高的要求。在此背景下，广西民办高校应加强与“一带一路”国家和地区的联系与合作，更好地抓住机遇，推动广西教育事业的融合发展。同时，广西民办高校要进一步加强人才培养模式的改革与创新，积极探索教育国际化的新途径和新方法，推动广西教育事业迈上新的高度。3“一带一路”倡议背景下广西民办高校国际化办学分析3.1 现状广西地理位置得天独厚，近年来，广西的高等教育获得了快速发展，民办高校居于发展前列。然而，与经济较发达地区的民办高校相比，广西地区的民办高校在国际化办学方面仍存在一定的差距。目前，广西民办高校留学生数量相对较少，而且留学生数量分布也不平衡，波动较大。其中留学生数量较多的民办高校主要位于南宁市，而其他地区的民办高校留学生数量较少。同时，民办高校的外籍教师比例也相对较低，国际化课程设置还有待加强。3.2 机遇与挑战“一带一路”倡议是我国提出的一项历史性的国际经济战略，旨在促进各国间基础设施、贸易、金融、文化等领域的合作，实现互利共赢。在此背景下，广西民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，也面临着机遇和挑战。在机遇方面，广西民办高校可以通过加强国际化办学，积极响应政策，与“一带一路”沿线国家和地区的高校，尤其是东南亚地区的高校开展互惠互利的教育合作。这不仅可以为广西民办高校引进优秀的外籍教师和教育资源，扩大国际影响力，还可以为国内学生提供更加国际化的教育与交流平台，提高学生的综合素质和国际化竞争力。在挑战方面，一是广西民办高校与“一带一路”沿线国家和地区的文化背景和教育体系差异大，国际人才竞争激烈；二是在更多全国优秀高校和外国高校的竞争中，广西民办高校与之相比在基础设施、人才培养、科学研究等方面还存在一定差距，需要通过不断提高自身的教育质量、科研水平等，提升自身的国际化办学水平。3.3 存在的问题第一，国际化办学意识和整体规划不足。有些广西民办高校对国际化办学缺乏足够的理解与支持，没有明确的整体规划和战略布局。第二，国际化人才培养缺失。在高等教育国际化办学方面，人才培养是关键。对广西民办高校来说，培养具有国际视野和竞争力的人才至关重要。然而，目前很多广西民办高校的国际化人才培养工作存在缺陷，缺少对学生的国际化培养和教育，导致学生的国际化能力和素质无法得到充分提高。第三，国际化教育资源供给不足。很多广西民办高校国际化教育资源供给不足，这是制约国际化办学水平提高的根本问题。受城市和学校的限制，广西民办高校的国外教育资源不够丰富，难以为学生提供多样化的国际化课程和活动。4“一带一路”倡议背景下广西民办高校国际化办学水平提升策略4.1 拓展国外教育资源渠道广西民办高校可以加强与国外高校的合作交流。通过开展学生交换、教师交流、项目合作等方式，实现教学、科研、人才培养等方面的合作，在交流合作过程中可以进一步了解国外的教育资源，增进双方合作的广泛性和深度。广西民办高校可以加大招聘力度，吸引更高水平的人才。高水平的教职员工不仅有助于提高高校的教学水平，还能够吸引更多的学生报考，提高高校知名度和品牌价值。广西民办高校可以向国外招聘高水平的教职员工，根据所需学科和人才标准在国外进行招聘，提高薪资待遇。可以加强与海外校友会的联系。许多国外高校都拥有庞大的校友群体，他们在社会上具有一定的影响力。广西民办高校可以利用这种关系渠道推广2023 年第 6 期154科技、经济、市场科教之窗本校，扩大影响范围，进一步获取国外教育资源。市场推广也是拓展国外教育资源渠道的一个重要方法。广西民办高校可以通过参加国际教育展或者组织海外宣传团，积极参与国际教育市场推广活动。在市场推广过程中，高校可宣传自身的教育理念、教育质量、课程设置，使国外学生和家长更好地了解本校情况，进而招收更多优秀的国外学生。加强对海外教育资源的收集与整理。广西民办高校要了解国外各大高校和教育机构之间的合作关系和教育资源。收集国外院校的招生情况、专业设置、教材和教案等信息，并将这些信息储存至高校数据库，供学生、教师和管理者查询使用。4.2 培养本土化的国际人才广西民办高校要制定出符合国际化行业标准和全球化人才需求的课程设置，培养具有国际视野和实践能力的本土人才。可增设国际化课程，拓展学生的国际视野和语言能力，同时要注重本土化特色，充分发挥广西的优势，培养学生熟练掌握南宁、桂林等地语言和文化的能力，进而在国际化背景下与外界交流合作。构建多元化的课程体系和教学模式，以更好地满足国际化教育的需要。广西民办高校可以引进国际先进的教育教学理念和方法，充分发挥数字化与在线教育的优势，将线上线下融合，为学生提供更便捷、更真实、更具体的教育体验和学习资源。广西民办高校应该加强整合国际化教学资源，拓展学生的交流平台和机会。可以开办一些以国际化、本土化为主题的大型校园、学生会活动，设立海外交流班、开展研究生国际交流项目、组织学生海外实习、交流计划等活动，为学生创造更多的学习和实践交流的机会。广西民办高校还需要建立一套完善的评估体系，监督、评估国际化人才培养情况。具体而言，可以通过学生成果评价、教育质量检测等方式，评估学生的培养效果，并且将这些信息通过适当的渠道和平台向社会公布，提高学校的品牌价值和学术影响力。广西民办高校需要加强与国内外企业、行业的合作交流，以更好地服务于地方经济和社会发展。可以与国内外知名企业、科研机构和政府机构等进行深入合作，开展学生实习、毕业设计、科研项目等活动，提高学生的实践能力和职业素养。4,3 建立国际化办学管理体系广西民办高校需要明确国际化办学的目标和作用，并将其融入高校的发展战略。设置符合国际化行业标准、满足全球化人才需求的课程，以培养具有国际视野和实践能力的本土人才。建立国际化办学管理和监控系统，确保教学质量，做好学生管理工作。规范教师和学生的行为，划分权责，在招生、培养、站务、保障等方面建立相关标准和流程，确保管理工作的透明度和效率，同时保证管理的稳定性和可持续性。广西民办高校需与国外高校建立稳定、长期、多层次的合作关系，多开展交流活动，加强人才培训及师资队伍建设，增强教师和学生的国际化管理意识与竞争能力。广西民办高校需加强国际化办学相关基础设施建设及使用，完善学生和教师的信息化技术支持，开展教育视频会议、教育信息管理等活动。同时，建立国际化人才信息驱动系统和教育管理信息系统等体系，并通过互联互通等方式分享教育资源与经验，提高办学管理质量和水平。5 结束语在“一带一路”倡议的带动下，广西民办高校国际化办学水平逐步提高，但也面临一些困难和挑战。广西民办高校可从拓展国外教育资源渠道、培养本土化的国际人才以及建立国际化办学管理体系等方面提高国际化办学水平。随着时代的进步和我国教育水平的不断提升，相信未来广西民办高校能真正实现国际化资源的高水平应用和国际化人才的高质量培养，并在信息技术的助力下得到更好的 发展。参考文献：1 吴燕萍.提质培优背景下高职国际化办学水平提升的价值、原则与对策 J.教育与职业,2022,106(1):53-57.2 李美莹.“一带一路”倡议下提升应用技术大学国际化水平的研究 J.产业创新研究,2021,5(22):86-88.3 张继明.“一带一路”倡议下区域高等教育国际化的建设向度及其治理 J.江苏大学学报(社会科学版),2023,25(1):114-124.4 祝成林,吴立保.新时代我国高职教育国际化发展的转向、挑战与路径 J.现代教育管理,2022,42(3):91-98.5 汤晓军,陈洁,陆春元.新时期高职院校国际化发展的形势、问题与对策 J.教育与职业,2021,105(10):43-48.