茶文化思想在大学生就业指导中的教育意义.pdf

37广东茶业 2023 第 3 期张 傲 赵 烨（合肥学院 先进制造工程学院，安徽 合肥 230000）茶文化思想在大学生就业指导中的教育意义 前言 就业指导教育是帮助大学生熟悉就业环境、探索自我能力、树立正确就业观念、培养求职技巧的有效途径。将中华传统文化融入当代大学生就业指导教育层面，具有一定的创新性和特色。作为一项重要的传统文化标识，中华茶文化熔儒家、道家、佛家等思想于一炉，集中体现出“人与自然、社会之间的和谐共处”、“求同存异”、“天下大同”等思想内核，承载独特的价值观和文化理念，对人们的言谈举止和思想意识发挥着重要指导作用。当前，学术界对于茶文化在高校大学生培养等方面的研究主要集中在思政课程建设、学风建设、学生管理等方面，例如培养大学生树立正确的价值观，促进大学生全面发展，拓展学生综合素质能力等等。对于茶文化思想在大学生就业指导教育领域的研究较少，本文在分析当前高校就业指导当中存在的问题的基础上，挖掘茶文化思想对推动就业指导教育的优势，创新茶文化思想与就业指导融合的路径，将茶文化思想与就业指导教育相融合，使教育工作者能够利用茶文化思想开展就业指导教育教学活动。1 高校大学生就业指导现状 我国在实行教育改革后，高校扩招力度逐年加大，大学生数量从2002年的275万增加到2022年的1076万，当代大学生的就业压力日益增加。用人单位对求职者要求普遍高于应届毕业生能力平均值，毕业生往往因缺少实际工作经验难以获得优秀的平台1。最为重要的是受就业市场、市场需求等多方面客观因素影响，大学生的就业思想发生变化，“考研热”、“考公热”就业倾向明显，企业内求职以及创业意愿下降。我国政府高度重视大学生就业质量，十九大报告中指出：“要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现高质量和更充分就业”。实现毕业生高质量和更充分就业不仅影响到学生自身职业发展的需要，也影响到企业乃至整个国家经济的高效运行2。目前国内就业市场供需不平衡，最大的不平衡就是学生的质量跟不上企业的人才发展需求，一方面企业很缺人，一方面企业招不到合适的人才。加强就业指导教育对提高大学生就业能力，实现高质量和更充分就业具有重要意义。当前各大高校高度重视大学生的就业指导教育，并将毕业生就业质量 摘 要 就业是民生之本，为经济的发展起到了重大的支持作用，大学生作为就业的主力军，提高大学生高质量就业具有现实意义。就业指导教育是帮助学生树立正确的就业观念、提高学生自我认知、加强就业能力的重要途径。随着对茶文化的不断深入研究，发现茶文化在高校的就业指导教育当中存在着重要的意义，通过茶文化思想与就业指导教育课程融合、与社会实践相结合、融入大学生职业劳动教育、护航大学生求职面试、影响高校学生的思想和行为，使其摆正就业观念、合理制定就业目标、放松就业心态，提升就业能力。关键词 茶文化 就业指导 课程体系建设基金项目：安徽省教育厅质量工程项目“控制技术线上线下混合式课程”（项目号 2020 xsxxkc394）；合肥学院质量工程项目“自动控制类教学团队”（项目号 2020hfujxtd04）。作者简介：张傲（1994），男，汉族，安徽宿州人，硕士，合肥学院先进制造工程学院，助教，研究方向：学生思想政治教育、茶叶经营管理等；赵烨（2003），男，汉族，安徽省六安人，合肥学院先进制造工程学院，2021 级自动化本科生。联系地址、手机号、邮箱：安徽省合肥市经开区合肥学院南艳湖校区；17775304165；38作为学校发展质量的重要考核指标。但是高校应届毕业生数量持续增加，毕业生就业面临着很多困难，就业指导教育也亟需创新。目前就业指导教育存在以下问题：高校普遍关注毕业生就业率，忽视就业质量；就业指导教学内容陈旧，课程实践少，无法达到企业人才发展需求；就业指导教育一般放在毕业求职前期，没有贯彻大学始终，不利于学生形成正确的就业观念。以上原因都导致就业指导教育与现实社会脱节，不利于提高大学生就业质量。2 茶文化思想在大学生就业指导中的意义 2.1 心态上：树立良好就业心态 “茶如隐逸，酒如豪士；酒以结友，茶当静品”。品茶，品的是把情感、情绪、心境引向宁静、淡泊、深远，引向对人生、对世界、对宇宙的审美感悟，细细品来，静静感受，烦恼就随着茶消逝，品茶更像是一种乐趣、一种发泄心情的渠道。在这快节奏的时代，大学生并不愿意沉下心来感悟世界，在择业就业的过程中很难做到宁静致远，沉下心来选择适合自己的职业，易随波逐流。将茶文化与就业指导结合起来，有助于帮助大学生戒骄戒躁，加强对自己的认知。当代大学生心态浮躁、易受身边人影响，在求职择业过程中存在眼高手低、职业生涯发展目标不清晰等问题，无法树立正确的就业观念。当今快节奏的都市生活中，饮茶同时具有抚慰心灵、放松心态，陶冶情操的重要作用3。将茶文化与就业指导相结合，有助于帮助大学生提高自身认知，提高自身求职技能，树立正确的就业观念4。2.2 行为上：纠正求职行为 中国人在饮茶的过程中，不仅讲究茶水的温度、口感，还具有一定的教化作用。茶文化中的茶道精神，将茶文化与中华传统礼仪相结合，能够很好地约束人们的行为规范，提高思想道德品行。中国茶文化中强调在烹茶饮茶过程中讲究茶礼，在饮茶过程中感受到茶礼的熏陶，对提高自身修养具有潜移默化的作用5。当代大学生缺少传统文化的学习，更有甚者崇拜西洋文化，从而导致自身无法养成良好的行为习惯。举手投足之间足以见一个人的道德品性，在求职面试过程中很多大学生因不注重面试礼仪而无法找到一份满意的工作。茶文化能够很好地提升个人品德修养以及行为礼仪。2.3 思想上：端正吃苦耐劳思想 “负篓羸身瘦，攀山野径长”，茶农们起早贪黑，不畏艰险采茶制茶。吴觉农老先生将茶人精神描述为勤垦、务实、求真、钻研等。现在国家经济发展飞速，人民生活水平显著提高，致使大学生多是在“蜜罐”之中成长起来，毕业生们就业不愿意选择需要吃苦的行业，更不愿意持之以恒地从事某个行业，缺乏工匠精神。近年来教育部在大、中小学生的课程安排上增加了劳动实践课程，更加凸显了劳动教育的重要性。让大学生学习茶人精神，观摩并体会采茶制茶工艺的过程，并将所得所感运用于今后的求职过程中，有助于帮助大学生培养吃苦耐劳思想，进而在求职中能够博得面试官的青睐。2.4 实践上：拓宽就业思维 由“茶”可扩展到“茶艺”，茶艺师、评茶师、调饮师等均是国家职业大典中具有综合性的职业。以茶艺师为例，茶艺师是具有专业茶知识、茶艺表演、管理能力等综合素质的一类人才，他们的职业导向来自于茶艺，而又高于茶艺。当代大学生往往倾向于稳定单一的体制内工作，对创业或在企业内工作缺乏认知。大学生在选择就业方向时，应在充分了解自己专业的基础上，拓宽自己选择的范围，从而更好地就业择业。因此，可以通过体验与茶相关的各种职业，或者走进茶厂、茶博物馆、茶实验室等，体验其中不同岗位，能够认识到职业选择的多样性，促进大学生拓宽就业思路，更加高质量地就业。3 茶文化思想与就业指导融合的路径分析 3.1 茶文化思想融入就业指导课程 茶道精神讲究“和、静、怡、真”，“真”作为茶道的最终追求，最为重要的就是“道之真”即通过茶事活动追求对“道”的真切体悟，达到求同存异、品味人生、寻求良好的目的。就业指导课程作为引导学生正确专业教育39广东茶业 2023 第 3 期择业就业的第一课，就是为了帮助同学们建立正确的“道”的概念，在就业之路能找到正确的方向，因此将茶道精神引入就业指导课程能够让学生感受到求职过程中“道”的重要性，引导学生树立正确的求职观念，进而增加大学生的求职能力。3.2 茶文化思想与社会实践相结合 茶文化集儒、道、释等多家思想，倡导实践育人理念，在对大学生进行就业指导教学工作开展过程中，学校可以通过茶文化创意大赛、茶艺表演大赛等活动对学生进行传统茶文化思想的熏陶，使这一优良传统文化理念融入到教育教学工作中，促进学生的身心发展。在进行实践活动开展的过程中，学校应深入挖掘茶文化的历史内涵，合理设计社会实践活动，保证茶文化能够与就业指导教学工作高度融入，促进学生就业工作的高效开展。学校应定期组织开展有关就业指导讲座、茶文化教育座谈会、课程改革研讨会等引导教师切磋交流，丰富自身教学经验，提高自身茶文化实践教学水平。3.3 茶文化思想融入大学生职业劳动教育 近年来一些青少年中出现了不想劳动、不会劳动、不愿意吃苦、缺乏工匠精神的现象，“勤垦，务实，求真，钻研”的茶人精神融入大学生职业劳动教育是十分必要的。高等学校要注重挖掘茶文化思想内涵，结合学科和专业特色积极开展实习实训、专业服务、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强务实职业劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理6。高校可以通过带领同学们体验田间劳作、采茶制茶等过程加强大学生实践能力，培养工匠精神，树立正确的劳动价值取向和提高劳动技能水平。3.4 茶文化思想护航大学生求职面试 饮茶的同时也在潜移默化地学习传统中国茶文化，高校在设计就业指导课程体系时应渗透茶文化教育元素，不但加强了大学生文明礼仪行为，还提高了大学生求职能力，更是树立了良好的求职观念。将茶文化“和”、“静”等思想渗入就业指导课程，结合就业指导教学内容、目标，围绕茶文化教育元素帮助学生树立正确的择业观念、合理制定目标，放松求职心态；将茶文化思想与认知教育相结合，帮助学生提高自我认知，明确自身兴趣、性格、能力、价值观；将茶文化思想与求职面试技能学习相结合，茶桌礼仪融入就业指导公共礼仪课程中，提升大学生面试技能。将茶文化思想与创业教育相结合，帮助学生树立创业意识，激发创业行为7。4 结语 经济快速腾飞、产业转型加快对高校人才的专业能力培养提出更高要求。面对社会人才岗位需求的变化，高校就业指导课程体系的建设应贯彻大学始终，充分发挥大学生职业生涯规划、创业基础、就业指导专业课程教学循序渐进的作用，将茶文化融入专业课程以加快实践育人新格局，使学生了解工匠精神和劳动精神，改变自身的职业观。第二课堂以茶文化相关的创意比赛为抓手，帮助学生了解中国传统文化，培育并提升了当代大学生的优秀传统文化素养。最终，大学生们通过思想和实践上的引导，提升了社会实践和就业能力，从而实现更充分更高质量就业。参考文献1 吴斯娜.以高质量就业为导向的大学生创业教育思考 J.教育与职业，2015，(03):112-114.2 杨 立 峰，宋 露 菊，王 业 强.概 论 儒、道、释 三 家 茶 道 精 神 J.茶 业 通 报，2019，v.41;No.172(02):93-96.DOI:10.16015/ki.jteabusiness.2019.0052.3 许淑贤.当代大学生就业面临的问题及解决方案 J.农家参谋，2019，No.627(15):222.4 张泽宝.大学生就业价值观塑造论析 J.学校党建与思想教育，2021，No.649(10):76-78.DOI:10.19865/ki.xxdj.2021.10.025.5 李佳珊，王凌杰.茶文化背景下大学生创新创业教育培养模式的探讨 J.福建茶叶，2020，42(10):248-249.6 中共中央 国务院.关于全面加强新 时 代 大 中 小 学 劳 动 教 育 的 意 见EB/OL.http:/ 安达，孙朝云，张建光.茶文化融入高校设计专业构建课程思政研究 J.福建茶叶，2022，44(02):90-92.