“四史”教育融入医学院校思政课的境遇及其应对.pdf
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1、“四史”教育融入医学院校思政课的境遇及其应对史 洁(蚌埠医学院马克思主义学院安徽 蚌埠)摘要:习近平在党的二十大报告中再次强调:“推动理想信念教育常态化制度化持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育引导人民知史爱党、知史爱国不断坚定中国特色社会主义共同理想”分析当前“四史”教育融入医学院校思想政治理论课的现实境遇阐明医学院校融入“四史”教育的重要性并侧重其展开实践机制的可行性措施的梳理这对丰富医学院校的“四史”学习教育形式使医学生在实践中激发“四史”学习的热情深化对“四史”教育内容的理解从而升华“四史”教育的价值追求有所助益关键词:“四史”教育医学院校思政课中图分类号:文献标
2、识码:文章编号:()基金项目:安徽高校人文社会科学研究重点项目()蚌埠医学院校级质量工程教学研究项目(青年教师专项)()作者简介:史洁()女硕士讲师研究方向:马克思主义基本原理 “四史”的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分 党的十八大以来习近平总书记就学习中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)作出了一系列重要论述在党的二十大报告中将其深化为中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族史这对于思想政治理论课(以下简称“思政课”)的教学内容和工作开展也有了新的指导方向恩格斯在费尔巴哈论中全面阐发了历史发展的规律和动力强调人的因素在社会历
3、史发展中的作用人类有意识、有目的实践活动构成了人类社会的历史 历史并不是英雄史观所宣扬的少数英雄人物创造历史的狭隘观点而是通过人们合力创造的结果 历史并非单个人力量的简单相加而是人们在物质生产与交往等具体实践活动中彼此之间的力量相一致或冲突、相补充或抵消中所形成的合力这种合力最终促成民族史、世界史的形成也为进一步探析“四史”教育的学习与研究奠定理论基础从“四史”教育所蕴含的历史唯物主义的立场、观点和方法出发总结历史经验、把握历史规律中探索医学院校思政课有助于提升医学生“四史”理论修养完善医学院校思想政治教育工作促进医学院校贯彻落实立德树人的教育目标“四史”教育融入医学院校思政理论课的价值意蕴
4、尊重历史、研究历史、学习历史是中国共产党的优良传统“四史”教育融入医学院校思政理论课有其深刻价值意蕴有利于引领青年医学生知史爱国明确党的历史是最好的教科书、是最好的营养剂也是最好的清醒剂.历历史史价价值值:认认识识历历史史是是最最好好的的教教科科书书 前事不忘后事之师学史可以看成败、鉴得失、知兴替历史是最好的教科书 将“四史”教育融入医学院校思政课不仅丰富了思想政治教育的教学内容而且有助于批判历史虚无主义 通过大历史观的角度开展“四史”教育有利于医学生端正历史态度学习在辩证思维中看待历史问题客观对待历史人物和历史事件中国特色社会主义进入新时代我国医学人才培养模式更加重视对医学生人文素质的培育
5、医学院校要将医学生培养成为常怀为服务人民群众服务之心的“仁医”而不是以培养“人体修理师”为目标单一地侧重专业技能培训忽略医德培育“四史”教育是医学院校开展立德树人根本任务的新契机面对新发展阶段的新特征、新要求应以“四史”学习教育为抓手紧紧围绕立德树人根本任务阐明“四史”学习教育的时代价值挖掘“四史”学习教育资源从而引导医学生主动把握“四史”教育的本质规律和发展脉络领悟“四史”的育人魅力从历史中感知真理的力量深刻领悟历史是最好的教科书最终实现全面推进医学院校资政育人建设的目标.理理论论价价值值:感感悟悟历历史史是是最最好好的的营营养养剂剂 将“四史”教育融入医学院校思政课不仅为马克思主义理论和社
6、会主义核心价值观教育提供了例证素材和事实支撑也明确把握了“四史”教育的基调 习近 年 月 牡丹江医学院学报 第 卷 第 期 平强调要用社会主义核心价值观铸魂育人完善思想政治教育工作推进大中小学思想政治教育一体化建设 坚持依法治国和以德治国相结合把社会主义核心价值观融入法治建设、融入社会发展、融入日常生活在医学院校开展“四史”教育的重要任务就是引领医学生坚定理想信念筑牢初心与使命在学习过程中不断领悟党史精华从历史中汲取营养以升华理想信念青年医学生正处于人生的拨穗期坚定理想信念之本是激励广大医学生积极投身卫生医疗事业的精神力量 全媒体融合发展的时代下各种社会思潮交织杂糅历史虚无主义与民族虚无主义蔓
7、延医学生大部分时间更加专注于专业知识的学习而对于“四史”的学习和了解较少部分医学生在错误思潮的误导之下理想信念摇摆不定这直接影响了医学院校思想政治教育工作的开展 高尚的理想信念对于医学生理解和把握爱国和爱党、爱社会主义相统一的爱国主义本质至关重要 因此医学院校迫切需要加强医学生的历史教育重构青年医学生理想信念观 将“四史”教育融入医学院校思政课一方面为医学生理想信念塑造提供鲜活真实的信仰材料激发他们的使命担当意识另一方面引导青年医学生传承中华优秀传统文化和红色革命精神从历史中汲取养分深刻感悟历史是最好的营养剂.实实践践价价值值:明明确确历历史史是是最最好好的的清清醒醒剂剂 党的十八大以来习近平
8、总书记根据国情党情的变化发展总揽全局一分部署九分落实推动中国特色社会主义进入新时代 进行“党史”教育能够深入了解一代代共产党人的“赶考”历程深刻领会中国特色社会主义现代化的时代特色和实现路径“四史”教育融入医学院校是将理论与实践相结合的范式有利于在实践中引领医学生感知历史是最好的清醒剂历史是连续不断的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是贯通相连的 在中国共产党领导的革命、建设和改革的不同历史阶段涌现出一批批英雄人物沉淀出种种时代精神特别是在战争时期淬炼出的“红医精神”是马克思主义与中国国情相结合的结晶 在抗疫斗争伟大实践锻造出伟大的“抗疫精神”作为红医精神的赓续彰显了社会主义价值观的时
9、代意蕴这些时代精神的发展和成熟是与中国革命历程交织在一起的它们在医疗领域体现着中国革命精神的深刻内涵给予医学生前行的动力帮助他们树立正确的历史观引领他们在学习“四史”的实践中传承并发扬时代精神“四史”教育融入医学院校思政课体系的现实挑战 四史教育是一项长效过程也是一个系统工程“四史”教育融入医学院校思政课有利于引导青年医学生投身社会实践真正使马克思主义中国化理论成果践于行 当前在医学院校思政课中融入“四史”元素取得一定成效但是在课程整体规划、教师素质、医学生接受能力等方面还面临现实挑战.医医学学院院校校设设置置“四四史史”教教育育课课程程缺缺乏乏整整体体规规划划性性 相较于普通高等院校依托“四
10、史”教育展开的思想政治教育未体现医学院校教学独特性 作为特殊行业的医学院校以培养临床实践性医生为社会需求导向在培养过程中以一丝不苟的敬业精神实现治病救人的宗旨 而针对医学生的思想政治教育工作部分医学院校呈现出墨守成规的教学方式在于常常以完成教学学时为目的忽视教学内容的新颖和质量症结在于未抓住医学生的培养特征无针对性、无整体规划性的课程教学安排难以将“四史”教育有效地融入思政课之中立足医学院校思政教学本身现有思政课未能整体系统地融入“四史”教育内容 传统医学院校课程中没有明确的“四史”教育内容“概论”课是党史、改革开放史、社会主义发展史的结合“原理”课包含了社会主义发展史的相关内容以及资本主义发
11、展史等“纲要”课则是一部中国近代历史教科书从反抗侵略到建立新中国是我国一部新中国史“德法”课是培养大学生理想信念的课程而理想信念的培养离不开“四史”的学习形式与政策的学习也需要结合“四史”才能领会深刻 现有的思政课中只包含了“四史”的相关内容但是每门课程多数从自身教学需要出发相互之间缺乏整体规划没有形成成熟的有机结合机制导致“四史”教育内容出现重复或者相冲的状况 这使得医学生在学习思政课中难以从整体上全面把握“四史”教育内容难以有效发挥“四史”教育长效化机制的作用.教教师师素素质质制制约约着着“四四史史”教教育育融融入入医医学学院院校校思思政政课课教教学学 在“四史”教育融入医学院校思政课的过
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- 教育 融入 医学院校 思政课 境遇 及其 应对
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