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GB_T 19851.1新旧标准比对分析.pdf
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1、27李岷谕等:GB/T19851.1新旧标准比对分析标准论坛GB/T19851.1新旧标准比对分析李岷谕,朱培武(中国计量大学,浙江杭州31 0 0 1 8)【摘要】本文通过对比GB/T19851.1一2 0 2 2 中小学体育器材和场地第1 部分:体育器材的通用要求和试验方法和GB/T19851.1一2 0 0 5中小学体育器材和场地第1 部分:健身器材的不同,从框架、适用范围、术语和定义、核心技术要求等方面详细介绍了新旧标准之间的主要差异,希望对新标准的理解和运用有所帮助。【关键词】中小学;体育器材;标准比对【D O I 编码】1 0.396 9/j.issn.1674-4977.2023
2、.04.008Interpretation and Comparison ofthe New and Old Versions of GB/T 19851.1-2022Li Minyu,ZHU Peiwu(China Jiliang University,Hangzhou 310018,China)Abstract:By comparing GB/T 19851.1-2022 Sports equipment and playground for middle school and primary school-Part I:General requiements and test metho
3、ds for sports equipment and GB/T 19851.1-2005 Sports equipment and playground for middleschool primary school Part I:Body-building equipment.This paper introduces in detail the main differences between the old and newstandards from the aspects of framework,scope of application,terms and definitions,
4、core technical requirements,etc,hoping to helpthe understanding and application of the new standards.Key words:primary and secondary schools;sports equipment;standard comparison近年来,中小学生体质下降问题显著,其主要原因之一是缺乏体育锻炼。研究显示,体育锻炼有促进人体生长发育、强健体魄、消除疲劳、调节情感、防治疾病的作用,利于人的身心健康 2。对于处在生长发育黄金期的青少年而言,运动显得尤为重要。2 0 1 9年,国务
5、院在新发布的健康中国行动(2 0 1 9一2 0 30 年中首次对“中小学促进健康行动”单独进行规划,并提出了“中小学生每天校内体育活动时间不少于1 小时”3的要求,得到了教育部、国家体育总局等部门的积极响应。为规范中小学体育器材,使其能够适应中小学生使用特点,满足中小学体育和健康教育活动需求。GB/T19851.12022中小学体育器材和场地第1 部分:体育器材的通用要求和试验方法(以下简称“新标准”)应运而生,于2 0 2 2 年7 月1 1 日发布,2 0 2 3年2 月1 日实施,代替GB/T19851.12005中小学体育器材和场地第1 部分:健身器材5(以下简称“旧标准”)。本文通
6、过对比来解读新旧标准的主要差异,希望能让有关人员更好理解和掌握新标准。1基本信息差异1.1框架新标准删除了“命名”章节,将旧标准第五章“要求”的第二条“基本要求”改为一个独立章节,同时将旧标准中的第七章“标志、包装、运输、储存”更改为“标志及使用说明书”。1.2适用范围新标准适用于中小学体育教学和健康教育等活动中所使用的器材。旧标准适用于我国中小学的校内所使用的体育器材中的相关健身器材。与旧标准相比,新标准扩大了适用范围,极大提升了标准的通用性。1.3规范性引用文件新标准中新增引用文件GB/T2423.12008、G B/T 2 42 3.22008、G B/T 2 91 2.1 2 0 0
7、9.G B/T 38 0 52 0 0 8、G B/T 42 0 8-一28BRAND&STANDARDIZATION品牌与标准化2023年第4期2017、G B 47 0 6.1、G B/T 52 9 6.1、G B/T 52 9 6.7、G B/T 6 46 1 2002、G B6 6 7 5.42 0 1 4、G B/T 7 57 32 0 0 9、G B8 41 0 2 0 0 6、GB/T 92862021、G B/T 1 0 1 2 52 0 2 1、G B/T 1 7 592 2 0 1 1、GB204002006、G B2 1 550 2 0 0 8、G B/T 2 2 0 4
8、8 2 0 1 5、G B246132009、G B/T 342 7 2 2 0 1 7、G B/T 342 8 92 0 1 7、G B/T376392019、H G/T 2 0 0 6 2 0 0 6、Q B/T 2 56 9.1 2 0 0 2、Q B/T38141999、Q B/T 38 2 1 1 999、S N/T 1 8 7 7.2 2 0 0 7,共2 7 项,删除引用文件GB17498,修改GB192722003的引用版本为最新版本。1.4术语和定义新标准新增术语和定义2 项,删去1 5项。新增的2 项分别是中小学体育器材和智能化。中小学体育器材是指中小学体育教学、健康教育等
9、活动中使用的各种具有运动功能或辅助运动功能的器械、设备。鉴于新标准将适用范围扩大到中小学体育活动中的全部器材,那么我们就有必要对划定是否属于规定器材的方式给出合理解释,以提升标准解读与理解的便利性与规范性。智能化是指器材具有数据采集、传输、处理等功能。随着时代的进步与科技的发展,我国体育器材兴起了智能风。对智能化的定义进行阐述符合当前市场情况删去的1 5项分别是运动地面、自由空间、下落空间、下落的自由高度、挤压点、剪切点、碰撞区域、握持、抓紧、卡夹、最小空间、常规视觉检查、操作检查、年度总体检查、非框架式检查。以上1 5项术语仅针对标准中的部分章节,新标准把它们删去的同时,在对应内容处以引用标
10、准的形式呈现,既保留了术语系统的完整性,又简化了其文字呈现形式。2核心技术差异2.1基本要求旧标准的基本要求完全引用自GB1927220036,仅考虑了人体运动学规律方面,对中小学生体育活动的需求不具针对性。因此,新标准在旧标准的基础上新增了6 项要求:一是对不同年龄段儿童身体特点进行考虑;二是对特殊教育学校的学生进行针对性考虑;三是对器材安全性的评估,保障中小学生的安全;四是对成人的可进人性进行考虑,以达到帮助器材使用者的目的;五是对智能器材功能的要求;六是对材料性能的要求。2.2材料要求新旧标准材料要求的变化主要体现在燃烧特性与有害物质限量两方面。首先是燃烧特性。鉴于旧标准的部分要求缺乏合
11、理性与和科学性,以及因新型材料的应用导致的试验方法适用度降低,新标准对燃烧特性的要求以及试验方法都重新进行了修订。其中值得注意的是,新标准将材料分成了柔软材料和塑料材料、其他硬质材料两类,并分别进行了要求。新标准对柔软材料和塑料材料的燃烧特性要求符合GB8410一2 0 0 6 7;对其他硬质材料,新标准采用以乙醇均匀浸泡并使其自然燃烧的试验方法,要求试验结束后材料试样表面留下的燃烧斑块的直径应不大于50 mm。其次是有害物质限量。旧标准中虽明确规定完全禁止有毒、有害危险材料,但并未对有害物质进行明确说明,对实际生产的指导意义不大。新标准将人体易接触材料分成了金属件喷塑(漆)涂层、塑料件和橡胶
12、件、纺织制品、皮革和再生革、聚氯乙烯人造革五大类,并对有害物质的限值进行了规定,既保障了中小学师生的身体健康,又使指标更具人性化。2.3结构设计要求新标准对防积水、封闭空间出人口、把手、棱边尖角、突出的螺栓螺母、管材、头颈卡夹、腿脚卡夹、手指卡夹、身体卡夹、跌落保护等要求进行了修改。防积水方面,新标准扩大了要求具备防积水设计器材的范围,从包括各类通道的封闭式空间扩大到所有器材,更为全面。封闭空间出人口方面,新标准修改了3项内容。一是删除了从人口开始计算,内部间距应大于2 0 0 0 m的要求。二是更改了对封闭空间出人口直径的要求,从不小于50 0 mm更改为不小于7 50 mm。三是新增封闭空
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