“民办”出身的英国伯明翰大学初创期办学举措及启示.pdf

Educational History Studies2023年第2期/总第18期Vol.5，No.2，2023“民办”出身的英国伯明翰大学初创期办学举措及启示朱镜人 葛 琪摘要：“民办”出身的伯明翰大学之所以成功，其秘诀之一在于该校初创期所采取的6条有效的办学举措，即“全天候”办学、积极拓展经费筹措渠道、多举措组建高水平师资队伍、重视人文学科建设、重视教学基本设施建设和重视并积极开展科学研究。这些措施对当今我国民办本科院校具有一定启示作用：其一，需要以适当的待遇吸引高水平人才，以建立一支稳定的高质量师资队伍；其二，需要大力加强科学研究，以提升民办本科院校的社会认可度；其三，需要重视人文学科建设，以提升学生人文素养；其四，需要多渠道筹措办学经费，以满足教学和科研的需要。关键词：民办高校；伯明翰大学；梅森学院；大学初创期中图分类号：G529 文献标志码：A 文章编号：2096-6660（2023）02-0098-08“民办高校”是民间团体或个人投资兴办的高等学校。伯明翰大学的前身梅森学院（Mason College）是一所城市学院，它是由企业家梅森个人捐资建立的。因此，伯明翰大学属于“民办”出身的高校。梅森学院在1900年升格并改名为伯明翰大学之后，发展迅速，成绩斐然，令人瞩目：建校以来其教师和校友一共获得10个诺贝尔奖。近年来，在世界大学排名中处于100名左右。a 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。“民办”出身的伯明翰大学之所以成功，其秘诀之一在于该校初创期从1880年梅森学院成立到1900年梅森学院升格改名为伯明翰大学的这一阶段所采取的办学举措。笔者认为，探讨伯明翰大学初创期的办学举措对于我国改革开放后建立的民办本科高校来说具有重要的启示作用。一、伯明翰大学初创期的办学举措梅森学院是企业家梅森怀揣着“在伯明翰、基德明斯特以及在整个英格兰中部地区为所有社会阶层提供一种完全的、彻底的科学教育，这个学院可以与国内乃至欧洲大陆最重要的科学学院相媲美”b的教育理想开办的。为了实现这一理想，梅森学院采取了许多举措来确保学院作者简介：朱镜人，合肥师范学院教授，主要从事外国教育史和比较教育学研究；葛琪，安徽大学高等教育研究所硕士研究生，主要从事高等教育研究。a 按照2022年泰晤士高等教育世界大学排名，伯明翰大学排105名；按照2022年QS世界大学排名，其排第91名；按照2021年上海交通大学世界大学排名，其排在第101150名。b EricIves,DianeDrummond,LeonardSchwarz.TheFirstCivicUniversity:Birmingham18801980.TheUniversityofBirminghamPress,2000,p.12.98的运转，其中6条措施效果显著。（一）“全天候”办学为了实现让英格兰中部社会所有阶层都有接受科学教育的机会，梅森学院必须尽可能多地招收学生。然而，梅森学院开办之初招收的全日制学生数量不多。1880年，即学院开办的第一学年，梅森学院只招到53名全日制学生。之后，每年招到的全日制学生也不多，例如：18861896年，最多年份（在有数据统计的6个学年中）招到的学生也不足200人，见表1。表1 梅森学院全日制学生数量（18861896学年部分年份）学年/年学生总数/人全日制学生学生数/人所占比例/%188630414146.4188830116153.5189031918256.1189232917854.0189437116444.2189632819158.2资料来源：Eric Ives,Diane Drummond,Leonard Schwarz.The First Civic University：Birmingham 1880-1980.The University of Birmingham Press.2000,p.57.为了多招学生、扩大在校生规模，梅森学院采取了“全天候”办学的措施。所谓“全天候”办学是指既开设全日制课程，也开设夜校课程。此外，梅森学院还允许学生灵活就读。参加全日制课程学习的学生一般是准备参加伦敦大学组织的考试以获得学位的学生。据统计，18811889年，梅森学院通过伦敦大学学位考试的有109人，其中获得中间学位（intermediate degree）的文科生有25人，理工科生有28人，医学生24人；获得学士学位（degree）的有32人。18901898年，获得学位的人数翻了一倍多，共有231人通过考试，其中，获得中间学位的文科生有41人，理工科生有59人，医学生40人；获得学士学位的有91人。a梅森学院开办的夜校受到民众的热烈欢迎。夜校学生在学生总数占相当比例。这一点也可以从表1的数据中看出：所例举的6个学年学生数目中，除了占50%左右的全日制学生外，其他学生大都是夜校学生。夜校课程受到欢迎的原因有二。其一，在职人员的求学愿望得到了满足。当时，一些家庭贫困学生虽然有接受高等教育的愿望和需求，但迫于生计，他们必须工作，因此白天无暇去学校读书。这样，夜校便受到了在职人员的欢迎。其二，梅森学院的学费低，为低收入家庭子弟提供了学习机会。夜校课程收费只有全日制的一半或三分之二，这是夜a EricIves,DianeDrummond,LeonardSchwarz.TheFirstCivicUniversity:Birmingham18801980.TheUniversityofBirminghamPress,2000,pp.58.99“民办”出身的英国伯明翰大学初创期办学举措及启示 校受到经济困难家庭青年欢迎的原因。灵活就读是不要求学生连续学习以完成学业，而是允许学生根据自己的情况选择连续地攻读，或是有间隔地攻读。这一举措深得那些因为各种原因不能连续攻读学业的学生的欢迎。这一阶段，梅森学院有不少这样的学生。据资料，18921899年，连续读完6个和7个学期的学生只占0.4%，而只读一个学期的占49.3%，连续读2个学期的占10%。a灵活就读还允许学生在一个学期内只选1门或几门课程学习。例如，1897学年，选择学习3门课的学生只占50%（224人），而选择学习1门课程的学生多达36%（161人）。b全天候办学的举措有两点显而易见的益处：其一，对学院来说，招到了更多的学生，增强了办学活力，增加了办学效益；其二，对学生来说，为他们提供了接受高等教育的机会。（二）积极拓展经费筹措渠道梅森学院开办之初办学经费不足，入不敷出，赤字经营。18811885年，梅森学院都是赤字经营。由于经费困难，梅森学院在这一时期办学十分艰难：教学、办公、实验室、图书馆、博物馆挤在一座四层楼内。c为了解决办学经费的问题，梅森学院积极拓展筹措经费的渠道。首先，积极争取私人捐赠。d梅森学院的成立就是得益于梅森个人的20万英镑捐款。学院成立后依然积极争取校内外各界人士的支持，获得了不少资助：1898年，学院董事会成员张伯伦（R.Chamberlain）捐款2000英镑，一位钢铁商捐款2万英镑。到1899年，梅森学院达到了1898年定下的募集30万英镑的目标。e其次，积极争取政府支持。梅森学院等城市学院深知，兴办高等教育是为社会服务的公益事业，应当积极争取政府经费支持。因此，梅森学院的教授们和董事会积极奔走呼吁政府支持。例如，1886年4月，梅森学院学术委员会主任蒂尔顿教授（Prof.Tilden）在伦敦参加英格兰大学学院会议时积极呼吁政府给予经费支持。在那次争取政府支持的活动中，梅森学院发挥了重要作用。经过包括梅森学院在内的城市学院的共同呼吁，同时鉴于当时英国城市学院普遍出现赤字经营的状态（例如，欧文斯学院和曼彻斯特学院赤字率为4%，梅森学院赤字率高达12%），英国政府当年提供了15 000英镑的资助，梅森学院从中获得了1400英镑资助。f这一笔钱数目虽然不大，但解了学院的燃眉之急。（三）多举措组建高水平师资队伍梅森学院办学初期和其他城市学院一样，师资队伍建设基本是从零起步。为了组建能够满足需要的师资队伍，梅森学院采取了4个措施。一是不拘一格地高薪聘用年轻人担任学科教师。梅森学院校董会深知，要办好梅森学院首要的是高水平的师资。因此，早在开办前（1879年7月），学院就刊登广告，拟招聘4名教师教授化学、物理学、生物学和数学4个学科。广告发出之后，应聘者多达32人，经过资格审查abef EricIves,DianeDrummond,LeonardSchwarz.TheFirstCivicUniversity:Birmingham18801980.TheUniversityofBirminghamPress,2000,pp.68,56,82,30.c 这一时期，造成梅森学院经费不足的原因很简单：办学经费的主要来源是学生交纳的学费。由于招收的学生人数少，收取的学费也就不多，而人员、设备等方面开支不小，所以赤字经营在所难免。参见：EricIves,DianeDrummond,LeonardSchwarz.TheFirstCivicUniversity：Birmingham1880-1980.TheUniversityofBirminghamPress,2000,p.17.d 接受和谋求捐赠是当时英国城市学院的普遍做法。100 教育史研究 2023 2 和面试，学院聘用了来自伦敦大学学院的研究员希尔（M.J.M.Hill）任数学教授；聘用来自都柏林大学三一学院的布里奇（T.W.Bridge）任生物学教授；聘用来自剑桥大学三一学院的研究员波因廷（J.H.Poynting）任物理学教授；聘用了来自克里夫顿公学的科学教师蒂尔顿（W.A.Tiden）任化学教授。梅森学院初期招聘教授不拘一格，表现有两点。其一，年轻化。这4位教授的平均年龄只有30岁，其中，希尔的年龄只有24岁。加上随后招聘的5名教授，这9名教授平均年龄也只有32岁，其中，只有1名教授超过40岁。a其二，注重教学经验。例如，当时有21人竞聘化学教授职位，其中2位还有国外留学背景，但最后录用的是蒂尔顿。其原因在于，蒂尔顿有丰富的学校教学经验。他15岁从文法中学毕业后，在化学行业当过5年学徒，用业余时间学习了各种课程，达到了伦敦大学的录取标准，26岁时以第一等成绩获得理学学士学位，29岁获得理学博士学位。在到梅森学院之前，他已经在克里夫顿公学担任过8年科学学科的高级教师。b除了蒂尔顿之外，录用的其他教师也或多或少有过从教或实验工作的经验。例如，布里奇在都柏林皇家科学学院（Royal College of Science in Dublin）担任过1年的教师。其三，不唯学历。梅森学院那时招聘教师既注重学历，也不唯学历。例如，招聘的英国语言和文学教授阿尔伯（E.Arber，当年45岁，是招聘的9位教授中最年长的一位）只接受过私人教育（private education），没有获得过任何学位。c值得注意的是，尽管开办之初，办学经费紧张，但梅森学院在教师待遇上并不吝啬，以高薪吸引和留住高水平教授。除了付给教授薪酬250英镑之外，还加所教的学生学费收入的一半（学费收入一半不足100英镑的，学院予以补齐），也就是说，每个教授获得的薪酬至少350英镑。d不过，为了保证所聘教授的质量，学院与教授只签订为期3年的合同。合同规定，期满考核胜任者留任，不胜任者解聘。二是教师队伍建设走国际化道路。梅森学院在办学之初虽然没有明确提出教师队伍建设要走国际化道路的想法，但是在实际办学时，教师队伍建设是朝着国际化方向发展的。例如在办学的第一学年（1880年），梅森学院就聘请了两位外籍教授：聘请德国博士达曼（K.Dammann）担任德语教授，聘请法国学者若埃尔（E.Jol）担任法语教授。三是与其他高校或专业机构共享师资。梅森学院从办学之初就有意识地与其他高校或专业机构合作共享优质师资。例如，1892年，梅森学院医学部建立后迅速与女王学院医学部合作共享师资。这一合作使梅森学院医学部实力大增：在岗的内科、产科、外科教授达到12位。兼职教授任职期限长短不一，依据需要而定。有的教授长期在梅森学院兼职，如任教公共卫生学的教授希尔（B.Hill）从1876年一直兼职到1919年，长达43年之久。e四是根据需要设置教师岗位。由于学生数不多和经费紧张，梅森学院教师队伍的岗位设置不是一步到位的，而是根据需要逐步设立的。例如，办学之初，由于学生和经费都少，梅森学院只设置了教授岗，教授不仅承担教学任务，还要兼做教辅工作。但随着学生数量的增加，教学和教辅工作量显著增加，仅靠教授已无法应对。梅森学院才逐步增设了另外一些教学岗位，如助理教授、讲师、助理讲师岗位。就讲师岗位而言，1881年时，梅森学院只设了1个化学讲师岗位，过了5年即1886年才增加了冶金学讲师岗位。过了将近20年，即1899年时，文理学abcde EricIves,DianeDrummond,LeonardSchwarz.TheFirstCivicUniversity:Birmingham1880-1980.TheUniversityofBirminghamPress,2000,pp.48,48,49,23,51.101“民办”出身的英国伯明翰大学初创期办学举措及启示 科的讲师岗位才增加到9个。a（四）重视人文学科建设梅森最初的想法是成立一个科学学院，所以梅森学院开办时是以应用性理工科专业为主的，人文学科为辅。但梅森学院的董事会发现，随着中小学普及教育的进展，现代语言和人文学科的学习日益受到欢迎。b于是梅森学院及时加大了人文学科建设的力度。这一举措显著地增强了梅森学院的办学活力，明显地扩大了学生规模。特别是从1892年起，在梅森学院就读人文学科的学生数量不断上升，逐渐与就读理工科的学生数持平（指包括全日制在内的各种学习类型学生数）。例如：1892年，有文科生448人，理工科生573人；1893年，有文科生477人，理工科生581人；1894年，有文科生559人，理工科生536人；1895年，文科生553人，理工科生585人；1896年，文科生492人，理工科生628人；1897年，文科生773人，理工科生626人。c其中，1897年梅森学院文科生数量甚至超过了理工科生数量。（五）重视教学基本设施建设办好一所高等学校，教学基本设施建设不可忽略。前文已经介绍，最初梅森学院教学和办公条件十分简陋，但梅森学院在经费允许的情况下，适时展开了较高标准的教学基本设施建设。例如，19世纪90年代初，该院就建了一座自然史博物馆、一个生理学实验室、一个能够容纳223人的解剖演示室、一个解剖室、一个病理学博物馆与一个能够容纳326人的阶梯教室。梅森学院在人文学科的图书资料采购方面也一直不遗余力。特别是注重各系图书资料的建设。例如，法语系购买了法国的经典著作和现代法国文学著作（包括小说和文学评论）；德语系建立了可供学生借阅的图书馆，藏书1 000册（这在当时是不容易事），被认为是当时“英国最佳的图书馆”。d（六）重视并积极开展科学研究梅森学院在办学初期，虽然存在种种困难，但对科学研究十分重视。学院办学者清楚，要想升格为大学，科学研究必不可少，而且要做原创性研究。该院的“研究工作早期主要由教授承担，但1890年后，低级职称的教师也踊跃参与”。e由此，梅森学院的科学研究在升格为大学之前便有所成就：“1895年2月时，物理系在气体的燃气热值、辐射、荧光和合金电阻等研究方面取得了进步。”f此外，该院早期就建立了符合地方工业特色的酿酒研究中心。g二、对我国民办本科高校的启示新中国成立后，我国民办院校曾一度销声匿迹。改革开放后的20世纪80年代，我国民办acdef EricIves,DianeDrummond,LeonardSchwarz.TheFirstCivicUniversity:Birmingham18801980.TheUniversityofBirminghamPress,2000,pp.52,58,40,39,39.b 有人专门对梅森学院初创期学科专业受学生欢迎的程度做了调查，发现该院学科专业受欢迎程度有明显变化：在最初10年间，即18811891年，梅森学院最受欢迎的学科专业前10名分别是化学、物理学、生理学、数学、法语、地质学、生物学、英语、德语、拉丁语；在这10年里，现代语言学科受欢迎的程度显然不如理工学科。然而，在其后的7年里，即18921897年，最受欢迎的10门学科先后排序为法语、地质学、数学、英语、物理学、化学、德语、英国文学、拉丁语、工程学。显然，人文学科受欢迎的程度有了明显的提高。其中，法语排到了第一，英语排到了第三，就连拉丁语也前进了一位。学科受欢迎程度的变化，一方面证明了人文学科是有社会需求的，另一方面证明梅森学院开设人文学科专业的举措是正确的。g 刘兆宇著：19世纪英格兰高等教育变革研究，中国科学技术大学出版社2008年版，第128页。102 教育史研究 2023 2 高校重新发展。几十年来，我国民办本科院校不仅在院校数量以及在校师生规模方面得到长足的发展，而且“办学行为逐渐规范，治理结构不断完善，教学改革不断深化”a，发展态势令人鼓舞。不过，我们也需要清醒地认识到，从历史长河来看，我国民办本科院校的发展才刚刚开始，还处在初创期，要想长远发展，要想办出国内乃至世界名校，我国民办本科高校还有许多问题需要解决。因此，我们可以从梅森学院即伯明翰大学初创期的措施中获得启示。笔者认为，其中重要的启示有四点。b其一，需要以适当的待遇吸引高水平人才，以建立一支稳定的高质量师资队伍。伯明翰大学初创期以较高的薪水聘请高水平教授的做法今天依然值得我们借鉴。虽然我国民办本科院校教师队伍建设有了长足的发展，但毋庸讳言，民办本科院校教师的稳定性不够，教师流失现象是显然存在的，而且，流失的往往是高学历和高职称教师。造成教师队伍流失的原因有多种，但最主要的是待遇问题。正如一位研究者所说：整体而言，民办本科高校教师待遇已有所增长，但与公办高校教师的待遇还是无法相提比伦。如社会保险金与公积金，民办高校一般都是按最低标准缴纳的。一方面民办本科高校的资金来源较为单一，主要是以学费收入为主；另一方面一所高校要建设的项目较多，如教育教学设备建设、基础设施建设、校园文化建设等都需要大量的资金支持，因此给教师发放的工资就很难得到提高。但中青年教师又都面临着结婚、抚养小孩、赡养老人等现实问题，压力大，薪酬水平较低，导致激励不足，已是民办高校领域的一个共识性问题。c因此，要吸引并留住高水平教师必须给予他们适当的待遇以使教师生活无后顾之忧。其二，需要大力加强科学研究，以提升民办本科院校的社会认可度。笔者认为，科学研究不仅可以促进科学自身的发展，促进学校教学质量的提升，还可以提升社会对民办本科院校的社会认可度。这个问题涉及两个方面。第一，为什么要提升社会对民办本科院校的认可度。简单地说，社会对院校的认可度至少会产生3种影响。首先直接影响生源质量。毋庸讳言，在高等教育普及化时代的今天，人们对民办本科院校的认可度还不理想。例如，在高考填写志愿时，民办本科院校绝不是考生和家长的第一选择，“学生和家长选择民办本科院校是不得已而为之”d。研究一下我国各省的录取分数线，可以发现，民办本科院校录取分数线普遍低于公办本科院校。其主要原因在于人们对民办本科院校的认可度不高。第二，加大对优秀人才的吸引力度，从而影响高质量师资队伍的建设。第三，增强社会投资和捐资的信心，从而影响教学设施现代化建设。换言之，难以招到一流的学生、难以建成一流的师资队伍和难以得到足够的资金购置一流的设备。虽然提高人们对民办本科院校认可度需要从许多方面着手，例如从师资队伍建设、专业建设、教学质量管理、教学设施和环境改善、学校的氛围、提升学生就业质量等方面着手，但笔者要强调的是，民办本科院校还需要通过科学研究来提高社会认可度。伯明翰a 阙明坤、费坚、王慧英：改革开放四十年民办高等教育发展回顾、经验与前瞻，高等教育管理 2019年第1期。b 除了这4点之外，伯明翰大学初创期采取“全天候办学”和“加强教学基本建设”的措施对我们今天的民办高校亦有一定的启示。我们的民办本科院校亦需要全天候办学，即全日制和函授制、学历教育和非学历教育（培训）并举；我们的民办本科院校亦需要加强教学基本建设，特别是实验室、图书馆和博物馆的建设。c 张松峰、赵复查：民办本科高校中青年教师流失问题的原因及对策探析，知识经济 2018年第12期。d 袁卉姝、陈娟：民办本科院校发展的困境及对策，湖北成人教育学院学报 2021年第1期。103“民办”出身的英国伯明翰大学初创期办学举措及启示 大学正因为在初创期就高度重视科学研究，而且坚持不懈，这才有它今天的学术成就和社会声望。可以说，一所高校要想获得社会高度认可，就不能不在科学研究方面下功夫。这是因为“高水平学科和科学研究及技术研发是学校核心竞争力的重要体现，是学校办学实力和学术声誉的重要载体”a。然而，在科学研究方面，我国民办本科院校目前的状况还难以令人满意，民办本科院校及独立学院的科研目前整体科研实力仍然薄弱。譬如，就论文发表数量而言，目前民办本科院校在SCI、CSSCI、CSCD三个数据库收录期刊中的年发文总量未超过10篇。b首先，导致这一现象的重要原因在于民办高校对科研重视不够，学校科研氛围不足。其次，缺少中青年科研带头人。“当前，大部分民办本科院校的教师以年轻教师和退休返聘教师居多；学历多为硕士，博士较少，专职教师中绝大多数为助教和讲师，缺乏高职称的科研带头人，对组建结构合理的科研团队造成了障碍”c。再次，教师科研精力投入不足：“在科研的目的上，多数人聚焦于职称晋升的短期行为，一旦达到了要求就会松懈下来”。d如何改变这一状况呢？简单说，一是院校需要高度重视科学研究；二是需要仔细谋划，克服急功近利的情绪，制定切实可行的近期和长远科研规划；三是在人力方面，积极吸引高水平教师和研究人员加盟，组建高水平研究队伍；四是在物力方面加大经费投入，提供必要的物质保障。最后，努力营造学术研究的氛围，让研究人员感受到强烈的责任感、获得感和成就感。其三，需要重视人文学科建设，以提升学生的人文素养。当年梅森学院适时设立人文学科的做法具有重要的参考价值。如前文所述，梅森学院最初是要办成一所以培养应用型人才的“科学学院”，但后来根据社会需求适时开设了人文学科,增强了办学活力。当然，在当下的中国，强调民办院校开设人文学科，其目的不能仅仅是增加学校的专业数量和扩大学校招生规模，更重要的是为了提升非人文专业学生的人文素养。对于一所本科院校来说，为什么要加强人文学科建设呢？顾明远先生对这个问题作了透彻的阐释,他说：“人文学科教育之所以重要，是因为它从哲学、历史、语言、文学、艺术等多方面使大学生了解人类发展的历史，人类文明的起源和发展，世界发展的形势和矛盾，能够辨别善与恶、真与假、美与丑，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观。人文者，以文化人也，文学科是大学文化的基石，不论什么性质的髙等学校都应重视人文学科的教育。”e其四，需要多渠道筹措办学经费，以满足教学和科研的需要。“巧妇难为无米之炊。”目前民办本科院校的办学经费主要来源于学费。尽管民办本科院校收取的学费高于公办本科院校，但很难满足方方面面开支的需要，特别是很难满足建设高水平大学的需要。伯明翰大学初创期多渠道筹措经费的做法启示我们，需要开动脑筋多渠道去筹措经费。除了传统的寻求校友、企业、社会团体和个人的捐赠以及争取政府的支持（包括经费和政策）等渠道之外，还可以尝试a 钟秉林：民办本科院校要拓展办学视野聚力高质量发展本轮学位授权审核工作的启示，中国高教研究2022年第5期。b 汤建民：2020中国民办本科院校及独立学院科研竞争力的评价研究报告，高教发展与评估 2021年第1期。c 吴丽娟、席莹、张秋霞、牛舒婧、赵旭国：转型背景下民办本科院校科研发展的困境及策略，陕西教育（高教）2021年第1期。d 代青霞、陈小康、孙淳：民办本科院校科研队伍建设探析，广东职业技术学院学报 2018年第5期。e 顾明远：高等学校亟须加强人文学科教育，中国高等教育评论 2018年第9期。104 教育史研究 2023 2 其他渠道，如有的高校尝试的上市融资的渠道a。（责任编辑：龚鹏飞）Measure and Enlightenment of Birmingham University at Preliminary PeriodZhu Jingren,Ge QiAbstract:The success of Birmingham University,a private school,lies in the six effective measures in its early days,which is to offer daytime and nighttime classes,expand channels for fundraising,attach great importance to humanities,build high-quality faculty,pay attention to infrastructure construction,and focus on scientific research.These measures have enlightenment on private universities in China.We should attract talents with proper treatment to build strong faculty,strengthen scientific research to improve social recognition,pay attention to humanities to improve students competency,and raise funds through various channels to meet the needs of teaching and scientific research.Key words:private university;Birmingham University;Mason College;preliminary periodAbout the authors:Zhu Jingren is a professor from Hefei Normal University.Ge Qi is a postgraduate from Institute of Higher Education of Anhui University.a 不过，上市存在着一定的风险：“政策法规冲突风险、监管司法盲区风险和院校管理运行风险”，需要谨慎运用。参见周海涛、郑淑超、景安磊：民办高校上市的历程、影响及对策，中国高教研究 2021年第7期。1.习近平总书记关于中华优秀传统文化教育的重要论述研究2.学习贯彻党的二十大精神，推动教育史学科“三大体系”建设研究3.中国共产党百年教育事业发展规律与特色研究4.中国共产党教育思想史研究5.中华民族优良教育传统研究6.中华优秀传统教育文化创造性转化、创新性发展研究7.中国式教育现代化历史研究8.中国特色社会主义教育体系发展史研究9.中国教育改革开放史研究10.马克思主义教育思想中国化的历程与经验研究11.马克思主义教育基本原理与中华优秀传统教育文化相结合研究12.中华人民共和国教育史研究13.中外教育制度史研究14.中外教育交流史研究15.中外高等教育史研究16.中外社会教育史研究17.中外科学教育史研究18.中外教师教育史研究19.中外课程教材史研究20.中外著名教育家研究21.教育史学科的课程教材建设与教学研究教育史研究 2023年重点选题105“民办”出身的英国伯明翰大学初创期办学举措及启示