人教版八年级语文(上册期末)试题及答案.doc

人教版八年级语文(上册期末)试题及答案
满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）
1、下列加点的字注音全部正确的一项是（    ）
A．炽热（chì）  溃退（ɡuì） 绯红（fěi） 窥谷忘反（kuī）
B．窒息（zhì）  翘首 （qiáo） 畸形（qī）   殚精竭虑（dàn）
C．锃亮（zènɡ） 凛冽（lǐn）  蛮横（ hèng ） 藏污纳垢（ɡòu）
D．镌刻（xié） 蒙昧（mèi）   一绺（liǔ）   屏息敛声（liǎn）
3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．这里风景优美，空气清新，只是重岩叠嶂走起来要小心。
B．“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建起了一座巍峨的海市蜃楼。
C．只见落梅山庄坐落在群山万壑之间,风景秀丽,宁静而又祥和的气氛让人望峰息心。
D．西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响。
4、下列句子没有语病的一项是(　　)
A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
B．加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。
C．劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。
D．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
5、对下列句运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
⑴一声声的问候，一份份不期而至的礼物。都是用真情渲染的一幅一幅美丽的图画。
⑵一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。
⑶托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
⑷不是每一次奋斗都有祝福，不是每一次付出都有感激，不是每一次进步都有肯定，不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。
A．比喻 拟人 夸张 排比 B．拟人 夸张 比喻 排比
C．比喻 夸张 拟人 排比 D．夸张 比喻 排比 拟人
6、下列语句排序，最恰当的一项是（ ）
①一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
②至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
③实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。
④特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
A．④①②③ B．②③①④
C．①③④② D．③④②①
7、根据课文默写古诗文。
①轻舟短棹西湖好，______________。芳草长堤，……（欧阳修《采桑子》）
②________________，路远莫致之。(《古诗十九首•庭中有奇树》)
③角声满天秋色里，____________。 （李贺《雁门太守行》）
④它没有婆娑的姿态，_____________。也许你要说它不美……（《白杨礼赞》）
⑤质胜文则野，文胜质则史，________，然后君子。 （《论语•雍也》）
⑥“花”历来寄寓着文人墨客的情思。晏殊《浣溪沙》中“_______，_______”借落花和归燕表达对春光逝去的惋惜之情；白居易《钱塘湖春行》中“_____，_____”两句描绘了春花初绽、青草吐绿的早春美景，诗人陶醉其中。
⑦李白有诗云：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”崔颢《黄鹤楼》中对仗工整、描写眼前生机勃勃艳丽景象的诗句是：“_____，_____”

二、文言文阅读。（15分）
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．解释加点字。
（1）年且九十（______）
（2）且焉置土石（______）
（3）河曲智叟笑而止之曰（______）
（4）身已半入，止露尻尾（______）
2．用原文回答问题。
对于愚公移山的决定，其妻的态度是：________；在移山过程中，其邻人的态度是：________；智叟的态度是：________。
3．上文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了____人物描写方法。
4．翻译。
（1）何苦而不平？
（2）寒暑易节，始一反焉。
（3）甚矣，汝之不惠。
5．愚公移山的原因是什么？

三、现代文阅读。（30分）
1、蹬 布
①那天放学进家，响莲先是高兴，后是惊讶。高兴的是爸爸难得在家，惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带托着左胳膊。
②因为爸爸意外工伤，响莲那天没有挨着枕头就入睡。她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。妈妈说：“欠人家两个月车钱了，这下更艰难了。”爸爸说：“再艰难，也得保证响莲。”
③在这个城乡接合部的居民区里，响莲上的却是城里一所挺有名的学校。那天老师宣布，今后有的作业要在电脑上完成，响莲庆幸自己并不落后，妈妈在小超市打工，用攒了三四个月的工钱，给她置备下一台电脑。妈妈说，超市老板娘早给她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。妈妈问响莲：“老板娘说的‘未雨绸缪’，什么意思？”响莲说老师还没教。妈妈就说，家长们都知道，一上五年级，有的功课就得在电脑上完成，“未雨绸缪”就是不等老师教，一搜就懂。他们家住的地方，离响莲上的那学校挺远，家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。若自己家没有车，就跟别的家拼车。响莲就跟另外四个孩子拼车，每月450元。
④但是，两个月前，妈妈被超市辞退了。爸爸晚上回到家，妈妈总唠叨，说那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地劝：“如今到她那地方加油的车少了，她也有难处，你就再找份别的工吧。”妈妈觉得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接响莲，而且，还可以平价甚至打折扣从那超市买回袋奶、方便面什么的。本来妈妈那份工资除了日常费用，还可应付响莲每月的拼车费午餐费，现在可就困难了。爸爸再出事故，虽说是对方负全责，医药费不愁，但只剩基本工资，困难就变成艰难了。
⑤第二天响莲起床后，不见爸爸，就跟妈妈说：“今天我不搭小车了，我去坐公交。”妈妈大声回应：“你老老实实坐上去！”车在她家门外按喇叭，妈妈对师傅说：“响莲她爸一早就蹬布去了，人家同意先预支他1500块，明天我就连这个月总共1350块给你。”
⑥车子往城里开，马路边有排专卖建材的商店，有家店最近专营再生布。再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品，捣烂了再热压成型，那家店从厂里进大批的货，一卷一卷的，宽度从两米到八米，长度从十米到二十米，那些搞大棚养殖的，棚顶上要苫这种东西，他们的大棚往往长达一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开，再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度，缝完了，再整体卷起，装车运走。在操作过程中，有个环节，就是蹬布。缝合前，每卷布要搁到地上，用脚蹬展开，那还不算太难，缝合后，如果是八米宽的缝成了一百米长，再用脚将其蹬卷起来，那就不仅需要旺健的脚力，更需要平衡的技巧。这个活儿很累人，但是又不可能给高工钱，因此都是些最没办法的人，才一早来干临时工，四个小时，管一顿粗茶淡饭，给五十元。
⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。爸爸虽然一只胳膊伤了，两腿却仍雄健有力，只见他两腿轮流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有点儿跳动的意味了……车开过去了，蹬布的爸爸从后视镜里消失了。
⑧响莲微微咬着嘴唇，心里发誓，一定要报答父母。那天晚上，她从网络上查到了“未雨绸缪”的解释，她心中浮现出许多的方案。
1．小说主要写了两天的故事，请简要概括。
那天：__________________________
第二天：________________________
2．小说多处提到“未雨绸缪”，请说说你的理解。
超市老板娘“未雨绸缪”的行动是：____________________。
响莲“未雨绸缪”的想法是：_______________________。
3．小说两次写到爸爸妈妈的对话，从中你读出一个怎样的妈妈？怎样的爸爸？
4．第③段写道“响莲庆幸自己并不落后”，你发现响莲在哪些方面并不落后？
5．多年以后，事业有成的响莲和爸爸聊天，她会怎么说呢？请顺着下面的句子写出来。
响莲：爸爸，说到您当年蹬布的情形，我最不能忘记的是_________________________________。
2、大 风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，天上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。①
“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着：“爷爷，风过去了。”
他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
1．莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言将故事情节补充完整。
爷爷和“我”—起去割草，________，___________。
2．请对画线句①进行赏析。
3．“风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。”作者为什么要写这棵未被卷走的老茅草？
4．结合全文，说说爷爷是个怎样的人。
5．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？

四、写作题（40分）
根据下面材料的提示，按要求作文。
生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。
请以“别怕，向前再迈一步”为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名，校名，人名等。
参考答案：

一
C
B
A
A
D
绿水逶迤 馨香盈怀袖 塞上燕脂凝夜紫 没有屈曲盘旋的虬枝 文质彬彬 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲
二
1． （1）将近 （2）况且 （3）制止、劝阻 （4）只
2． 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
3．语言描写
4．（1）还愁什么挖不平呢？
（2）冬夏换季的时候，才往返一次。
（3）你太不聪明了！
5．两座大山挡在家门前，出入绕远。（或者：惩山北之塞，出入之迂也）
三
1． 那天：响莲的爸爸意外工伤回家，生活变得更艰难了。 第二天：爸爸到专营再生布商店蹬布，响莲深受感动。
2． 为读四年级的女儿提前置备电脑 现在努力读书，将来好好报答父母
3．是一个勤俭持家、体谅丈夫、疼爱女儿的妈妈和一个有责任担当、理解他人、疼爱女儿的爸爸。
4．住在城乡接合部，上的是城里挺有名的学校；一上五年级妈妈就给她置备下一台电脑；不乘公交车，跟别家孩子拼车上学。
5．示例：您胳膊上吊着绷带，蹬得那么用力，那么困难。那时候，你们从不在我面前提起生活的艰难，其实，我都懂。您和妈妈那么辛苦，却从不委屈我，谢谢您！
1．遇大风；与大风搏斗。
2．画线句①运用环境描写，②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染了紧张而恐怖的气氛，⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。
3．这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅有的一点收获，它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。
4．爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强、历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧顽强、爱护孙子的老农民形象。如：爷爷哼歌子可以看出他是一个乐观坚韧地人；如从“爬行”、“攥”等动词可以看出他是一个坦然镇定、刚毅坚强地人。（任答其中两个要点即可，但必须结合文中相关情节）
5．以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。
四

9 / 9