人教版小学数学二年级下册《用9的乘法口诀求商-》教学教案.docx
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努力!!加油!! 第4单元 表内除法(二) 第2课时 用9的乘法口诀求商 【教学内容】 教材第39页例2及做一做。 【教学目标】 1.使学生明确用9的乘法口诀求商的算理,初步会用9的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数。 2.通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能力,与分析、判断能力,激发学生的学习兴趣。 【教学重难点】 掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,再通过说一说、做一做突破难点。 【教具、学具准备】 主题图、实物投影;口算卡片。 【教学过程】 一、复习引入 1.将下列口诀补充完整。 二( )一十八 三九( ) ( )九三十六 五( )四十五 六( )五十四 七九( ) 2.用下列乘法口诀,说出一道乘法算式和两道除法算式。 四九三十六 3.计算下面各题。 18÷2 54÷6 (说一说自己是怎样求商的。) 4.导入新课。 谈话:我们已经学会了用7~8的乘法口诀求商,这节课我们一起来学习怎样用9的乘法口诀来求商。 二、互动新授 1.出示教材第37页单元主题图。 谈话:今天我们接着上节课来布置教室的装饰品,我们一起去看看吧! 自己看图,说说图上的小朋友都在做什么?(引导学生观察情境图,收集数学信息。) 交流反馈: 第一组做了一些红旗,要挂在教室。 第二组做了49颗星,分给7个小组。 第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行。 谈话:根据这些信息,你能提出哪些问题?(让学生自由发言,教师可作适当提示或引导。)今天我们就来帮助第三组的同学们来布置教室吧。 第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行,可以摆几行? 2.出示例2. (1)出示问题三,27个心形气球,每9个摆一行。 学生自行提问并列式,写出得数。 集体交流。 师:27个心形气球,每9个摆一行,可以求什么?(能摆多少行?) 列式是:27÷9=3 口诀:三九二十七 追问:根据三九二十七,你还能想到和它有关的另一道除法算式吗?(27÷3=9) (2)引导学生解决问题并列出算式。 小结:把一个整体平均分成几份,求每份是多少,用除法计算,列式是:27÷9. (3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想3×9=27,口诀:三九二十七。想乘法算除法) (4)刚才我们计算27÷3和27÷9时都是用的哪句口诀?(三九二十七) 用一句口诀可以算出两道除法算式,计算时可以用想乘法算除法的方法。 三. 巩固练习 完成教材第39页“做一做”的第1~3题。 (1)逐题出示题目并让学生独立完成。 (2)校对答案是让学生说说相应的乘法口诀。 四、课堂小结 师:这节课你有什么收获? 学生自由发言。 教师小结:在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能熟记口诀,就能很快算出除法的商了。 【教学反思】 教学时让学生独立思考、 自主探索 ,并在合作交流的基础上形成 7、8的乘法口诀求商的基本思路 ,形成用9的乘法口诀求商的计算方法。通过解决具体问题 ,让学生体会 ,求商的计算就是解决问题的需要,用乘法口诀求商就是帮助人们解决实际问题的工具。 好好学习 天天向上- 配套讲稿:
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