北京市清华大学附属小学小学语文六年级上册期末试卷(含答案).docx

北京市清华大学附属小学小学语文六年级上册期末试卷（含答案）
1．看拼音，写词语。
rì kòu      jū shù      yáo lán      táo zuì      cái jiǎn

2．下列词语中，加点字读音有误的一项是（   ）
A．螭首（chī）       蟠龙（pán） B．额枋 （fāng）        攒动（cuán）
C．正月（zhēng）   朝贺（hè） D．击磬（qìn）        轮廓（kuò）
3．下列词语中没有错别字的是（       ）
A．洒脱   单簿   爆发   雹子 B．悬涯   毅力   呻吟   预报
C．吞没   甘蔗   忧虑   潮讯 D．瘦削   抱怨   喧闹   抽屉
4．下列说法正确的一项是（       ）
A．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，突出了水的可爱。
B．本学期所学课文《少年闰土》和《好的故事》分别出自鲁迅先生的《朝花夕拾》和《野草》。
C．“有的人把名字刻入石头，想‘不朽’。”这句诗中的引号表示讽刺。
D．阅读文章时，我们要养成好习惯：先选择适合的阅读方法，再想想阅读的目的。
5．下列句子没有语病的一项是（       ）
A．他发扬了“友谊第一，比赛第二”。
B．开展“阳光体育”运动后，同学们的身体素质有了明显提高。
C．黄果树瀑布大约高77.8米多左右，宽101米，是亚洲最大的瀑布。
D．我们必须及时改正，随时发现学习过程中的缺点和错误。
6．下列句子中标点符号使用有误的一项是（       ）
A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．艺人们唱着，说着，跳着，在面具下面演绎着各种故事。
D．人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。
7．按要求写句子。
（1）、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）
_____________________________________________________________。
（2）、花开了，就像是睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写一组排比句）
________________________________________________________。
（3）、围绕“说服同学，在全班组织一次演讲比赛”写一段话，用上“一是……二是……三是……”这样的句式。
_____________________________________________________________。
8．回忆课文内容并填空。
（1）、诗人喜欢以“花”入诗，充满诗情画意。孟浩然爱对酒赏花，“待到重阳日，__________ 。”朱熹赏花惜花，“等闲识得东风面，___________ 。”辛弃疾闻花香知丰年，“__________，听取蛙声一片。”
（2）、“方鼓琴而志在太山，锺子期日：‘善哉乎鼓琴，___________。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，_________。’锺子期死，伯牙_________，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”根据这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“________”。
9．积累填空。
（1）、________________，白而跳珠乱入船。（《六月二十七日望湖楼醉书》）
（2）、明月别枝惊鹊，________________。（《西江月·夜行黄沙道中》）
（3）、________________，水村山郭洒旗风。（《江南春》）
（4）、________________，花木成畦手自栽。（《书湖阴先生壁》）
（5）、方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，________________。（《伯牙鼓琴》）
（6）、月亮越升越高，穿过________________。（《月光曲》）
阅读下面文章，完成问题。
①“撒哈拉”在阿拉伯语中意为“大荒漠”。公元前430年。希腊学者希罗多德第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000多年前没多大改变：沙海茫茫，无路可寻；气候奇热，人迹罕至。
②然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，葱郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业，好似“人间天堂”。
③这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢？据科学家考察研究，这缘于“季风雨，”的变化。季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿；公元前3500年左右，湖泊面积也越来越大。可是，从这以后不知什么原因，撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更替中，逐渐演变成为大沙漠。
④当然，撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、破坏植被有着密切的关系。经过了一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化。撒哈拉从热带的“稀树草原”变成“干旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠。
⑤撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。
10、短文第②自然段中画线句子使用的说明方法是（       ）
A．作比较 B．作假设 C．打比方 D．举例子
11、这篇短文最合适的题目是（       ）
A．“撒哈拉”的过去 B．“撒哈拉”的未来
C．“撒哈拉”的变化 D．“撒哈拉”大沙漠
12、作者在第③自然段中要表达的观点是（       ）
A．“撒哈拉”原先一片丰腴的沃土，如今已面目全非
B．季风雨让撒哈拉草原越来越潮湿，湖泊面积越来越大。
C．撒哈拉的季风雨少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。
D．因为季风雨的变化，撒哈拉大草原在湿润期和干旱期的反复更迭中，逐渐演变成为大沙漢。
13、关于短文的信息，描述完全正确的一项是（       ）
A．“撒哈拉”自古就是不毛之地。
B．大约在公元前5000年至公元前3500年，撒哈拉处于一个绿茵时代。
C．“季风雨”的变化是导致“撒哈拉”变化的唯一原因。
D．“撒哈拉”的变化经历了一个漫长的过程。
14、从全文看，撒哈拉沙形成的过程是：
青葱草原→____________→干旷草原→____________
阅读下面文章，完成问题。
永远的一课
①那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸撕打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。
②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时，狂风席卷而入。墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来，学生们惊异地望着布鲁斯先生。
③“请同学们放好书本，我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“因为我们要在操场上站立五分钟。”布鲁斯继续说。
④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课，永远别上我的课”这样的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。
⑤操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北边是一口水塘。那天，操场、菜园和水塘被雪围打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
⑥学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”布鲁斯先生脸色苍白，一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声，学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。学生们规规矩矩地站立着。五分钟过去了，布鲁斯先生平静地说：“解散。”
⑦回到教室，布鲁斯先生语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。”
⑧我庆幸自己没有缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我学到了人生重要的一课。
15、联系上下文，解释词语。
（1）一反常态：______
（2）恐吓之词：______
16、文章叙述了一件什么事？请用简洁的话概括一下。
_______________
17、用波浪线画出本文的一处环境描写，然后从修辞手法和表达效果方面作简要评析。
18、布鲁斯先生给你留下了怎样的印象？说说理由。
_______________
19、第⑧段中，作者说“我学到了人生重要的一课”。请你说说这一课让作者懂得了什么。
_______________
20、选择你感受最深的一处人物描写，画上横线，简要写下你的感受。
21．习作。
围绕“忙”这个字，写一篇作文。
要求和提示：想清楚自己要表达的中心，围绕中心选择材料写；内容具体，表达真情实感，题目自拟；注意书写工整，行款格式正确；文中不要出现真实的校名和姓名。
【参考答案】
1．日寇 拘束 摇篮 陶醉 裁剪
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寇、篮、陶、醉、裁、剪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
解析：D
【详解】考查了对汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
ABC读音正确。
D．“击磬”的“磬”读音为qìng
3．D
解析：D
【详解】本题考查字形易错字。
A．单簿——单薄
B．悬涯——悬崖
C．潮讯——潮汛
故选D。
4．C
解析：C
【详解】A选项，错误。
本题考查修辞手法运用以及句意的理解。“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，其中“窜”“舔”中，突出了洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象。
B选项，错误。
本题考查对文学常识的积累
《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中"好的故事"的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉"昏沉的夜"，实现充满"好的故事"的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。《好的故事》选自鲁迅的散文诗集 《野草》。《野草》是中国现代文学史上的第一部散文诗集,创作于五四后期,开创了一种“独语体”的散文风格,具有自我审视的性质。
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。
C选项，正确。
本题考查了标点符号的运用，诗中的引号表示讽刺。
D选项，错误。
本题考查阅读的方法与策略。主要考查“根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法”。
有目的的阅读要根据阅读的需要运用相应的方法完成阅读任务。首先要根据目的对阅读材料进行取舍，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要材料对阅读的干扰。确定内容以后，还要运用以前掌握的阅读策略，选用恰当的阅读方法，达到自己的阅读目的。            
常见的方法列举如下：
1、泛读：泛读法则侧重阅读量，也就是广度。通过阅读来搜集大量的准备资料。　　
2、精读：精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透，追求的是深度。　　
3、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。　
4、跳读：这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。　　
5、速读：是一种快速读书的方法，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。　　
6、略读：略观大意；抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
5．B
解析：B
【详解】本题考查的是考察病句。结合选项的内容进行辨析，本题中没有语病的是B项。
A项：成分残缺，句末缺少宾语，句末加上“的精神”。
C项：语义重复，“大约”和“左右”重复，去掉其中一个。
D项：语序不当，应先发现问题再改正，把“发现学习过程中的缺点和错误”和“改正”调换位置。
6．A
解析：A
【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。“他想”在引语中间，后面加逗号，故A项错误。
7．     鱼钩闪烁着光芒。     草绿了，就像换了新衣似的。蝶飞了，就像在跳舞似的。鸟儿叫了，就像在唱歌似的。     演讲比赛有很多好处，一是可以锻炼我们的语言表达能力；二是可以锻炼我们的胆量；三是可以丰富我们的课余生活。
【详解】1．本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
（2）、本题考查仿写句子。
一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
如：朋友是严寒冬季的一个暖炉，温暖地照亮你内心每一个寒冷的角落；朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润每一份快乐心情；朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节。
（3）、本题考查写话。
仔细阅读题干，组织好语言进行表达即可。
如：演讲比赛有很多好处，一是演讲比赛为各位参加者提供了一个全方位、立体式展示综合实力的机会，包括自己学习能力、材料水平、思考分析问题能力、讲话能力、心理素质、仪态形象、气度气质。二是可以锻炼我们的胆量；三是可以丰富我们的课余生活。
8．     还来就菊花     万紫千红总是春     稻花香里说丰年     巍巍乎若太山     汤汤乎若流水     破琴绝弦     知音
【详解】1．本题主要考查学生的书写，书写时要注意字迹工整以及笔画。
“待到重阳日，还来就菊花。”出自于孟浩然的《过故人庄》，原文为：故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
译文：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
出自宋代朱熹的《春日》
原文：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文：风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》
原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（2）、本句出自先秦佚名的《伯牙鼓琴》
原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
赏析：人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。
9．     黑云翻墨未遮山     清风半夜鸣蝉     千里莺啼绿映红     茅檐长扫净无苔     巍巍乎若泰山     一缕一缕轻纱似的微云
【详解】1．本题考查诗词默写。
出自北宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书·其一》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（2）、本题考查诗词默写。
出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全词为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（3）、本题考查诗词默写。
出自唐代杜牧的《江南春绝句》，全诗为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（4）、本题考查诗词默写。
出自宋朝诗人王安石的古诗作品《书湖阴先生壁》，全诗为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（5）、本题考查文言文默写。
出自先秦佚名的《伯牙鼓琴》，全文为：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（6）、本题考查现代文默写。
出自《月光曲》，原文节选：他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来;微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的薄云。
C
解析：10、C
11、C
12、D
13、D
14、     稀疏草原     沙漠
【分析】
10、本题考查说明方法。
打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
结合句子好似“人间天堂”可知运用了打比方的说明方法。
11、本题考查给文章加标题。
通读全文，文章主要写的是撒哈拉沙漠从绿茵时代变成了现在面目全非，所以题目可以定为“撒哈拉”的变化。
12、本题考查概括段落层意。
方法：①分析关系，找中心句②分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。③体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思，之后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。
结合第三自然段最后一句话“撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更替中，逐渐演变成为大沙漠。”可知答案。
13、本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
A项：结合文章第二自然段内容“然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。”可知错误。
B项：结合文章第二自然段内容“大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代”可知错误。
C项：结合文章第四自然段内容“当然，撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、破坏植被有着密切的关系。”可知错误。
D项：结合文章第四自然段内容“经过了一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化。”可知正确。
14、本题考查提取关键信息。
结合文章第四自然段内容“撒哈拉从热带的“稀树草原”变成“干旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠。”可控制答案。
15、     完全改变了平时的态度。     以要挟的话威胁人。
16、一个风雪天气，布鲁斯老师让我们去室外操场去，最终我们克服寒冷在室外站了五分钟，通过这件事我们感悟到，面对困难要拼搏，困难不过如此。
17、那天的风雪真狂，外而像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
这句话运用比喻的修辞手法，写出寒风的呼啸，强调了天气的冷，为下文布鲁斯让学生在风雪中拼搏做了铺垫。
18、布鲁斯在雪地里面对学生们站定，脱下羽绒服和毛衣，只穿了一件单薄的衬衫，与学生们一起站立在风雪里。由此可知他是一个以身作则，善于引导学生学习的人。
19、懂得了人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢拼搏。
20、瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。这句话是对人物的外貌描写，从这句话中可以看出布鲁斯先生是一个不畏艰难，十分坚强的人。
【分析】
15、本题考查词语的解释。
（1）一反常态：完全改变了平时的态度。在文中指往日很温和的布鲁斯先生变得满脸严肃，甚至冷酷。
（2）恐吓之词：以要挟的话威胁人。在文中指布鲁斯先生说“不上这堂课，永远别上我的课”这句话来威胁同学们都去操场。
16、本题考查学生对文章主要内容的掌握。
解答本题首先要熟读文章，抓住关键词句，然后用简洁的语言来概括其主要内容。
文章讲的是一个风雪交加的日子，布鲁斯老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪的考验，站立五分钟的事，这一课在同学们的心中是永远的一课。在这恶劣的天气下“我学到了人生重要的一课”，就是人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢面对。
17、本题考查学生对描写手法的掌握。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
文中的环境描写有：那天的风雪真狂，外而像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。这句话运用了比喻的修辞手法，把寒风的呼啸比作怪兽再四大，写出寒风的呼啸，强调了天气的冷，为下文布鲁斯让学生在风雪中拼搏做了铺垫。
操场、菜园和水塘被雪团打的“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。这句话运用拟人的修辞手法，将雪人当做人来写，用雪人的感受突出了天气的恶劣，照应下文中学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步再到在风雪中站立了五分钟。
18、本题考查学生对人物形象的掌握。
解答本题时，首先要了解其主要内容，文中刻画了一个怎样的人物形象，通过具体的事例来分析。
文中布鲁斯先生让“我们”在风雪天气里，去操场上站立五分钟。大家开始惧怕严寒，都不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服和毛衣，只穿了一件单薄的衬衫，与学生们一起站立在风雪里。布鲁斯先生以身作则，用自己的行为使“我们”明白面对困难要拼搏，困难不过如此。由此可知，布鲁斯先生是一个以身作则，善于引导学生学习的人。
19、本题考查文章内容的理解与分析。
本文主要描写了布鲁斯先生在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站了五分钟的故事，由布鲁斯先生教导“我们”的话：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。”可知，在这恶劣的天气下“我学到了人生重要的一课”，就是懂得了人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢面对。
20、本题考查人物描写的运用。
人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。
本题选取文章中自己感受最深的一处人物描写，将自己的感受写出来即可。如“往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。”这句话是对布鲁斯先生的神态描写，表现了布鲁斯先生严肃的神态，为下文布鲁斯先生恐吓同学们去操场埋下伏笔。“布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半”这句话是对布鲁斯先生的动作描写，写了布鲁斯先生脱下羽绒服和毛衣的动作，体现了布鲁斯先生以身作则的品质。
21．                                                                                                                                忙碌的一天
     暑假，这个在其他学生眼里无比美好的词汇，在我看来如同洪水猛兽一般让人不寒而栗。　　
     早晨的闹钟一响，我就从美好的梦境被生拉硬扯回到了现实。我可不敢享受什么慢生活，连穿衣洗漱都要都要比别人快半拍，只要我一松懈，妈妈的狮吼功就在耳边响起：“你看这都几点了，在哪磨蹭什么呢！马上就要上素描课了。”我只好以风火轮的速度拎包就走。好不容易熬过了三个小时的素描课，再一看表，呀！离上古筝课只有两个小时的时间了！真恨不得我能像博尔特一样飞奔回家。　　
     吃完饭后的半个小时里，是我唯一的休息时间，我可以看看电视听听歌，缓解一下压力。哎，美好的时光总是过得很快，时间如白驹过隙，早已在我的欢笑声中悄然溜走；早已在五花八门的电视节目中逃脱；早已在婉转的歌声中一溜烟儿没影了。我只能脚底抹油“嗖”的一下蹿到古筝班，面对复杂的乐谱。时而清脆时而雄浑的琴声着实能让我的心情放松不少，但是随后而来的英语班，却令我猝不及防，手忙脚乱，束手无策。回到家后如山的作业又向我伸出了魔爪，使我疲于应付……　　
     这样的暑假虽不能让我放纵自己好好吃喝玩乐，但在这忙碌中，让我不禁想起了冰心奶奶曾说过的一句话：“不是每颗种子都能长成参天大树，不是每一条河流都能汇入大海。不生长的成了空壳，不流动的成了死湖。”这种忙碌的生活能让我成长，令我充实，让我明白了：生命在于努力，在于奔流不息。
【详解】本次习作考查话题作文。
仔细阅读作文题干，要求我们围绕“忙”这个字，写一篇作文。学生仔细回忆日常生活，想一想哪一天的忙碌给你留下了深刻的印象，在忙碌中你收获了什么？内容详略得当，语言通顺即可。
开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式来讲述，你这一天都在忙什么事情，以及你的收获是什么？注意：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。