安徽省合肥市南门小学小学语文六年级下册期末试卷(含答案).docx
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安徽省合肥市南门小学小学语文六年级下册期末试卷(含答案) 1.看拼音,写汉字。 fáng yù nài hé zhǒng zhàng ( ) ( ) ( ) wěn hé dān ge ( ) ( ) 2.下面四组的读音,完全正确的一组是( ) A.誊(téng)写 凛(lǐng)冽 枉(wǎn)费 B.客栈(zàn) 靠枕(zěn) 嗜(shì)好 C.龟(jūn)裂 强(qiǎng)逼 便(pián)宜 D.榨(zhà)油 衰(āi)老 矫(jiǎo)健 3.下列各组词语书写正确的一项是( ) A.悠然 爱慕 赖惰 胆怯 B.萝筐 侵略 后诲 难以置信 C.崩踏 销毁 朝湿 不可估量 D.稀罕 煤炭 烦琐 金碧辉煌 4.对下列句子运用的修辞手法辨析有误的一项是( ) A.为是其智弗若与?曰:非然也。(设问句) B.日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?(反问句) C.蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。(拟人句) D.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(比喻句) 5.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.“空谈误国,实干兴邦”这八个字彰显了新一届中央领导集体求真务实。 B.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C.为了优化育人环境,提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模。 D.有学者认为,央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化,有利于更多人了解、研究传统文化。 6.下列句子标点符号使用不正确的一项是( )。 A.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。 B.学校就像一个温馨的家,让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。 C.的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。 D.“哦!”我恍然大悟:“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。” 7.下列文学常识表述有误的一项是( ) A.“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”出自晚唐著名诗人杜牧的《过华清宫》,诗中的“妃子”指杨贵妃。 B.“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜”中的“李杜”是李白和杜牧。 C.巴金的激流三部曲是《家》《春》《秋》。 D.《论语》是儒家学派的经典著作之一,它以语录体和对话为主,记录了孔子及其弟子的言行。 8.下面句子的顺序排列正确的一项是( )。 a植物的这些反应是靠什么东西引起的呢? b如果有,植物的神经又在哪里呢? c到目前为止,科学家们还没有肯定的答复。 d又是怎样传递的呢? e植物对力、热、光、磁、声等刺激,能够作出灵敏的反应,引起人们的深思。 f难道它也像动物那样有神经吗? A.eadfbc B.eafbdc C.ecadbf D.acedbf 9.按照要求写句子。 读句子,体会加点部分的特点,再根据括号里的词语发挥想象,仿写句子。 例:过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 (安静):_______ 10.根据所学知识完成练习。 (1)“__________________”鲁迅先生的这句话告诉我们:希望是努力出来的,是探索出来的,是实践出来的。 (2)李勇是一名警察,别看他在罪犯面前刚硬强悍,回到家对女儿却充满了柔情与怜爱,妻子常笑话他:“这哪还像个真豪杰、大丈夫呢?”李勇引用鲁迅先生的名言回答道:“__________________,__________________。” (3)《伯牙鼓琴》一文选自《______》。锺子期去世,伯牙“破琴绝弦”的原因是“_________________________”(用原文回答)。 (4)看着翻滚的黄河水,我们会吟出“__________________,__________________”;闻着淡雅的菊花香,我们会吟出“__________________,__________________”;听着稻田里的蛙鸣,我们会吟出“__________________,__________________”。 (5)小说的三要素是____________、____________、____________。 11.王颂过生日,她邀请陈小敏等几位同学到家中做客。可是,陈小敏的外婆突然生病了,陈小敏的爸爸妈妈临时决定带陈小敏回乡下照顾外婆。 (1)、请你代表陈小敏将不能参加生日会的原因转告王颂。 ______________________ (2)、写几句生日祝福语通过家长转达给王颂。 ______________________ 文言文阅读。 北人不识菱 北人生而不识菱者,仕于南方,席上啖菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”夫菱生于水而非土产,此坐强不知以为知也。 【注释】1.菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。2.坐:因为。 12、解释下列加点字在文中的意思。 ①仕于南方 仕:___________ ②席上啖菱 啖:___________ ③其人护其短 短:__________ ④欲以去热也 去:__________ 13、用现代汉语解释文中的句子。 夫菱生于水而非土产,此坐强不知以为知也。 ____________________________ 14、用横线画出北人闹笑话的地方。 15、这则寓言告诉我们一个什么道理? ________________________ 阅读下面的非连续性文本,完成练习。 【材料一】 人们常说“水是生命之源”,水对于每个人来说都是必不可少的。人体内2/3以上是水。水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液(如血液)循环的载体,是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。水可以溶解人体必需的矿物质对维持人体组织的正常功能必不可少。喝足够的水可以预防感胃,使感冒患者早愈。因为感冒大多由病毒引起,身体的皮肤和黏膜是防御病菌入侵的一道防线,足够地饮水,可避免皮肤和黏膜干燥,有利于阻止细菌和病毒进入人体,可促使人体排除废物。喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态,身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时,应多饮水,水本身对身体有安神镇静作用,有利于人体健康。 【材料二】 在“饮水与健康”宣传周里,学校组织相关人员召开座谈会。下面是谈话记录张师傅:我就喝的水,接上自来水,用火烧开,晾凉了,就能喝了。 李小明:我爱喝白开水,清凉可口,无异味,喝完嗓子很舒服。 王医生:高温煮沸的自来水,能够杀死水中的微生物,我只喝白开水。 刘老师:研究表明,开水中的钙、镁元素对身体健康是有益的,我选择喝白开水。 【材料三】 学校宣传栏引用了一句中国古话:“药补不如食补,食补不如水补”。 16、材料一是围绕哪一句话来写的,请用“____”在文中画出来。 17、请结合材料一判断:关于水对人体的作用,下列哪个比喻不恰当?( ) A.散热器 B.润滑剂 C.防护兵 D.运输兵 18、从材料二中总结出人们选择喝白开水的四个理由,请分别用一个词概括。 理由一:____________________ 理由二:____________________ 理由三:____________________ 理由四:____________________ 19、你作为班里的卫生委员,请配合学校的宣传教育,在“饮水与健康”主题班会上做一个“饮水的重要性”专题即兴发言。 __________________________________ 阅读下面的短文,完成练习。 孩子,我为什么打你 有一天与朋友聊天,我说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说:“妈妈,你经常打一个人,那就是我……”那一瞬,屋里很静很静。那一天,我继续同客人谈了很多的话,但一直心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我整个心灵。面对你的眼睛,我要承认:这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常;不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你很小很小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞,都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会摔跤一样应该得到原谅。 第一次打你的原因,已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备成年人的智慧,你像一匹顽皮的小兽一样我行我素,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——殴打。如果问我为什么要打你,我只能说,假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去摸。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,我能够通过打让你感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 我谨慎地使用殴打。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的……每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训,孩子,我宁愿自罚。但我知道,责罚不可以替代,它如同饥饿中的食品,只有自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气,便会遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握力量,不至于失手将你打得太重。 我知道打人不对,但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免一打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累…… 孩子,听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂得了许多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。 孩子,打与不打都是爱,你可懂得? 20、在第一自然段中用横线画出两对反义词。 20、结合文章理解下列词语。 “我行我素”指的是____________________。 “臂系千钧”指的是____________________。 22、根据文章内容用简要的话填空。 “你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你,因为______________;“你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你,因为________________;“你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你,因为____________。 23、请你用三个词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。 ________ ________ ________ 24、为什么说“打与不打都是爱”? _________________ 25.请从下面两个题目中任选一个,完成一篇习作。 (1)生活中,你一定有许许多多难忘的经历。它们或者引发了你对某方面的兴趣,或者增长了你的见识,或让你明白了做人的道理……请结合一次经历,自拟题目,完成一篇习作,注意写出真情实感。 (2)在未来,科学技术可能赋予人类更多的能力。人类可能会在空中自由飞翔,可能会在大海中快乐遨游,也可能会和动物自由交谈……你最想拥有什么能力?你想用这种能力做什么事情?请你放飞想象,以“我的超能力”为题完成篇习作。要求:内容要具体,语句要通顺。 【参考答案】 1. 防御 奈何 肿胀 吻合 耽搁 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题,首先要读一读拼音,一定要读准字音,知道要写什么词语。书写时要注意“御、胀、耽、搁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构,要做到规范、正确和美观。 2.C 解析:C 【详解】本题考查的辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字,多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读多练。 A项“凛冽”中“凛”的读音为lǐn;“枉费”中“枉”的读音为wǎng。 B项“客栈”中“栈”的读音为zhàn;“靠枕”中“枕”的读音为zhěn。 D项“衰老”中“衰”的读音为shuāi。 3.D 解析:D 【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。 A:赖——懒 B:萝——箩、诲——悔 C:踏——塌、朝——潮 D:正确 4.C 解析:C 【详解】此题考查对常用修辞手法的辨析能力。 比喻句:比喻句,是一种常用修辞手法,意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 拟人句:拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。 反问句:表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。 设问句:自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。 故答案为C 5.D 解析:D 【详解】本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等.先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 A.此句缺少宾语中心语,句末加“的品质”; B.此句逻辑错误。前面为“能否”,后面是“是”,两面对一面,前后不一致。去掉“否”即可。 C.此句搭配不当,“加快”不能跟“规模”搭配,可改成:学校加快了校园环境改造的速度,扩大了规模。 D.此句正确。 6.D 解析:D 【解析】略 7.B 解析:B 【解析】略 8.A 解析:A 【详解】略 9.教室里安静得一根针掉在地上都能听见。 【详解】本题考查的是写句子。 结合题干的内容进行分析,加点部分“眨眼就到了”是夸张的手法,写句子时要同样运用夸张的手法进行描写。注意语言完整流畅,不要写错别字即可。 例如:1.台风过后,大地安静得连蝴蝶扑扇翅膀的声音都听得见。2.教室里安静得像深夜的森林一样。3.森林里安静得昆虫扇动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。 10. 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 吕氏春秋·本味 以为世无足复为鼓琴者 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 待到重阳日 还来就菊花 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 环境 人物 情节 【详解】本题考查名言警句的积累、课文理解、文学常识、诗句识记和小说三要素的掌握。 名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语,名言警句易于留传。 (1)“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”鲁迅把希望比作地上的路,意思是说,只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的;有了希望,并且始终如一的追求、奋斗、实践,那么希望才有可能实现。 (2)“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫?”出自近现代鲁迅的《答客诮》。意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰,怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢?鲁迅在当时的众矢飞射之下,理直气壮地热爱其子,并把这种感情泛而至于广大人民,并不失为丈夫本色,而那些标榜“无情”的人却跟豪杰一点也不沾边。诗人痛斥“无情”论者,没有回避“怜子”,相反地正以“怜子”来证明攻击者的卑鄙,这就完全取得了主动的地位。 (3)《伯牙鼓琴》一文选自《吕氏春秋·本味》。文中:锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。意思是锺子期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 故伯牙“破琴绝弦”的原因是“以为世无足复为鼓琴者”。 (4)“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》。意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙,赞扬它们冲风破浪,一往无前的顽强性格。我们引用时可取其象征意义,歌颂与它们有着共同特点的事物或人们。 “待到重阳日,还来就菊花。”出自唐代孟浩然的《过故人庄》。意思是等到九九重阳节到来时,我还要来这里观赏菊花。”孟浩然深深为农庄生活所吸引,于是临走时,向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。 “稻花香里说丰年。听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。意思是田里稻花飘香,蛙声阵阵,似乎在告诉人们今年是一个丰收年。表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润,更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香,又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。 (5)小说三要素是指:人物、故事情节、环境。人物是小说的核心,可通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写;故事情节是小说的骨架,包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声;环境是小说的依托,包括自然环境和社会环境。 11. 王颂,陈小敏谢谢你邀请她去你家做客,但是她外婆生病了,她爸爸妈妈要带她回乡下照顾外婆,所以不能参加你的生日会了,她觉得非常抱歉! 愿一切的快乐,一切的幸福,一切的温馨,一切的好运永远围绕在你身边!生日快乐! 【详解】本题主要考查学生的口语交际能力。 (1)、转告他人的话,要注意不改变原意,人称表达准确,时间、地点交代清清楚。 (2)、生日祝福语指的是生日时收到的祝福的话。写生日祝福语时要注意对象,根据对象的年龄等特征的不同送相应的祝福语。此处还要求通过家长转达,要注意礼貌用语。 12、 做官 吃 短处 除掉、去掉 13、菱角生长在水中却说成是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道。 14、并壳入口 其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。” 15、不懂装懂是会闹笑话的,我们应该虚心学习我们所不知道的,求知是一种美德。 【分析】译文:北方有个自从出生就不认识菱角的人,在南方做官,(一次)他在酒席上吃菱角,(那个人)连角壳一起放进嘴里吃。有的人说:“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点,(护住自己的短处),说:“我并不是不知道,连壳一起吃进去的原因,而是想要清热解毒。”问的人说:“北方也有这种东西吗?”他回答说:“前面的山后面的山,哪块地没有呢?”菱角生长在水中,却说是在土里生长的,这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。 12、本题需要解释加点字在文中的意思,这需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析,教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思,然后再分析单个字的意思。 13、本题需要解释整句话的意思,需要着重注意的点是“而非”和“此……也”,学生不太清楚什么是判断句,教师可以提醒学生做笔记。 14、本题在原文找到并划线即可。 15、本题考查学生概括中心思想的能力,学生需要结合文章主要内容来进行分析。这类题型为开放性题型,学生只要围绕“知之为知之,不知为不知”这一中心思想言之有理即可。 C 解析:16、人们常说“水是生命之源”,水对于每个人来说都是必不可少的 17、C 18、 方便 可口 讲卫生 有营养 19、水是生命之源,地球的所有生命都离不开水,喝足够的水可以预防感冒,可避免皮肤干燥,促进人体代谢。 【分析】 16、考查对文章的理解。 结合“人们常说‘水是生命之源’,水对于每个人来说都是必不可少的”来看是材料一的总起句也是中心句,后文都在围绕此进行表述。 17、考查对文章的理解和比喻的运用。 比喻:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 结合“水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液(如血液)循环的载体,是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。”可以看出C不正确。 18、考查对文章的理解。 学生在解答此类型的题目时,要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件,准确把握和理解文章的主要内容进行分析作答。 从“清凉可口,无异味,喝完嗓子很舒服。”、“高温煮沸的自来水,能够杀死水中的微生物”、“开水中的钙、镁元素对身体健康是有益”中可以看出。 19、考查学生的表达能力。 这类题要对文章进行理解分析作者的写作意图,然后结合自己的语言进行作答,表达要合理,答案不唯一。 20、偶然 经常 轻描淡写 刻骨铭心 20、 不管别人怎样,只顾按照自己平素的一套去做 比喻人或组织所承担的责任关系特别重大 22、 “我”生怕任何一点儿轻微的碰撞,都会将你稚弱的生命擦伤 淘气和恶作剧对于一个正常而活泼的儿童应该得到原谅 “我”希望你与那些肮脏的品质永远隔绝 23、 自责 痛苦 谨慎 24、打是为了让孩子改掉身上的恶习;不打是因为疼爱,舍不得。 【分析】 20、本题考查词语的积累运用。反义是意思相反的词。细读第一自然段,从“不是偶然,而是经常;不是轻描淡写,而是刻骨铭心。”就可以找出。偶然:不经常,不是必然的。经常:常常;时常。轻描淡写:说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。刻骨铭心:形容留下的印象极其深刻,永远忘不了。 20、本题考查词语的理解。可以用分解法,把词先拆开,再把意思合起来理解。再结合句子的含义,按照上下文字写出其正确解释。文中“我行我素”可结合“像一匹顽皮的小兽一样”来理解这种不管不顾的态度。臂系千钧可结合“我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累”来理解 。 22、本题考查文章内容的提取。第1处可结合第二自然段中的内容“你那么幼嫩,好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞,都会将你稚弱的生命擦伤。”第2处可结合第二自然段中“我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会摔跤一样应该得到原谅。”第3处可结合第三自然段中“孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,我能够通过打让你感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。”来提取。 23、本题考查提取关键信息的能力。应结合第四自然段中的内容来提取。“每一次打过你之后,我都要深深地自责。”。从“这样我才可以精确地掌握力量,不至于失手将你打得太重。”可知我在打人的时候很谨慎,会考虑到是否危险的问题。及第五自然中的“我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累”。孩子的皮肉之育痛,而“我”是心痛。 24、本题考查理解分析能力。结合第二自然中“不打我”,对我小心翼翼地呵护,体现的是爱。及第六自然段中的“惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。”分析“打”与“不打”分别体现出来的爱。 25.范文一: 难忘的一次活动 岁月像湍湍激流,不断冲刷我的记忆,多彩的校园生活中许多事情已经模糊,但在我心灵深处,有一次活动,一直令我难忘。 记得那是去年的秋天,老师为了让我们锻炼身体,陶冶情操, 解析:范文一: 难忘的一次活动 岁月像湍湍激流,不断冲刷我的记忆,多彩的校园生活中许多事情已经模糊,但在我心灵深处,有一次活动,一直令我难忘。 记得那是去年的秋天,老师为了让我们锻炼身体,陶冶情操,培养我们的观察力,组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队,一个是猛虎队,另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当,互不相让,同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸,一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声,比赛开始了。双方队员握紧绳子,他们一个个脚蹬着地,身体向后倾,拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队,一会儿又移向雄鹰队,互不相让。双方啦啦队的队员们,也齐声呐喊,不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了,可绳子还是不动一下,双方进入僵持状态。此时,我方的队员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后,我们队使出了全力,随着啦啦队的喊声,红绸一下子移向了我方,我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进,连续获胜,最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛,使我明白了团结力量大的道理,更激励我在走向未来的道路上,要树立克服困难的信心,我永远也不会忘记这次拔河比赛。 范文二: 我的超能力 有一天,我获得了超能力,变成了女超人。我心里想:“就让我来拯救世界吧!” 我正在小溪边散步,忽然有人在喊:“救命啊!救命啊!谁来救救我啊?”我用千里眼一看,原来有一个胆大妄为的劫匪正用刀指着一个小姑娘。 我又用顺风耳一听,听到小偷说:“快拿钱来,不然我就杀了你!听到没有?”我脱口而出地喊出咒语:“我是超人,我会七十二变。”我就瞬间变成了超人的模样,飞到了小姑娘面前,一下子把小姑娘抱了过来。又用飞快的速度把小姑娘送到安全的地方。接着,我又很快地飞到劫匪面前,把他抓起来送到派出所,让警察叔叔来处置他。 最后我把小姑娘送回了家,小姑娘感激地对我说:“谢谢你救了我!你真了不起。”我自豪地说:“不用谢,我是超人,这是我应该做的,再见!”小姑娘依依不舍地说:“再见!”告别了小姑娘,我就飞回了家。 在回家的路上,我又被一只吃人的妖怪挡住了去路。我们打打斗斗好半天,都累得筋疲力尽。我发现它的破绽,抓住机会就用寒冰术把它冻住,又用碎冰法让它破碎。我累得差点晕倒了。我的超人能量已经消耗得差不多了,就变回平常的样子走回了家。 回到家里,虽然我的超人能量没有了,但我今天做了好事,还是很开心,觉得一切都很值得。 【详解】本题考查学生的习作能力。 习作一 先审题: 本题为自命题作文,要求写一篇难忘的经历。一本好书让你受益匪浅,一次旅行让你记忆深刻,一道好菜让你回味无穷,一个充满诗意的地方让你流连忘返,选择一段让你难忘的经历写下来。回想一下自己内心一直难以忘怀的,可写人,可叙事,可写一次难忘的活动。 写作思路: 无论写什么都要抓住“难忘”去展开,注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当。在叙述的过程中,要表达出自己的真情实感,注意结构要合理,可运用前后照应的写法,同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 习作二 先审题: 此题为想象作文。 如何写好想象作文?由现在联想到过去,按现代生活的模式构思故事情节。由现在联想到未来,把假设的内容写成真实的情节。写想象作文的关键就是要开动脑筋,大胆设想,想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然,这些都应该是立足于现实生活的想象,都是合乎情理的想象,而决不是胡思乱想。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力,那可能是哪种能力?你最希望运用这种能力做哪些事情?放飞想象,创造一个属于你的神奇的科幻世界。注意内容要具体,语言要通顺。 写作思路: 开头点明交代事情发生的时间、地点。 中间详细写现在的自己都经历了哪些事情,引发了哪些思考或自己有哪些不足之处。 结尾写自己对未来的畅想或未来应具备那种能力。- 配套讲稿:
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