【语文】北京市中关村第二小学小学六年级上册期中试卷(含答案)(1).doc

【语文】北京市中关村第二小学小学六年级上册期中试卷（含答案）(1)
1．根据拼音填上正确的字。
jùn：崇山( )岭     ( )工     ( )俏
fù：( )裕     奔( )   ( )近
shì：姿( )   ( )当   ( )儿
2．用“√”选择正确的读音或汉字。
鸣啭（zhuàn   zhuǎn）          风靡全球（mí   mǐ）               叉腿张胳膊（chà   chǎ）
击磬（qìng   pán）             一哄（hòng   hōng）而散            绷得紧紧的（běng   bēng）
别出心（裁   栽）               排山（倒   蹈）海                      横七（竖   坚）八
3．下列字形和加点字注音完全正确的一项是（       ）
A．点掇zhuì            斗篷péng        疙gē瘩          轻歌曼màn舞
B．笨绌zhuō      抵御yù          慷慨kǎi          势不可当dāng
C．咀jǔ丧               莱茵 yīn        轰隆lōnɡ        汹涌澎湃bài
D．瘦削xuē        投掷zhì        呻shēn吟        技高一筹chóu
4．下列说法正确的一项是（　　）
A．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，突出了水的可爱。
B．“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这个句子运用了打比方的说明方法。
C．“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了草原的美丽。
D．“太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。”这个句子运用了列数字的说明方法。
5．下列句子中没有语病的一句是（       ）
A．这本书的内容和插图都很美丽。
B．我们必须认真克服，并发现工作中的缺点。
C．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
D．听了老师的的话语，受到了深刻的教育。
6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（       ）
A．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”
C．当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
D．那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》,一本是《小约翰》。
7．按要求写句子。
（1）鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。（用加点的词语写一句话）
________________________________________
（2）在山路上，躺着许多敌人的尸体。（扩句，至少扩写两处）
__________________________________________
（3）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句）
_________________________________________
8．填空。
（1）、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这诗句描写红军长征爬过的山。其中“_______”和“______”极言山之高大蜿蜒，而“_______”和“________”则说明这些困难在红军眼里却是等闲的小事，从而表现了红军____________________。
（2）、草原风光如诗如画，有着无限的乐趣。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既__________，又_____________。在这境界里，_______________，_____________。”作者在描写草原美丽风光时融入了感受，这样写的好处是________________________。
（3）、古诗词中有如画的四季，柔和的《春日》里，“等闲识得东风面，_________。”炎炎的夏日里，天色骤变，“_____________，白雨跳珠乱入船。”秋天日暮时分，“____________，江清月近人。”
9．阅读积累与运用.
（1）风光迷人：在天底下，______________，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像__________________。那些，________________，就像________________，不用墨线勾勒的中国画那样，到处__________，轻轻流入云际。
（2）雨中情趣：同是夏天的雨，不同诗人笔下的雨却各不相同，苏轼笔下的“________________，______________”写出了夏天西湖骤雨之急、雨点之大。辛弃疾笔下的“________________，_______________”写出了夏天清幽夜色中雨点之稀疏。
（3）不忘初心：对于《七律长征》中的红军来说，初心就是________________；对于狼牙山五壮士来说，初心就是__________________；对于《桥》中的老支书来说，初心就是___________________。
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一：
随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊堆放垃圾，对空气、土壤、水等造成污染。大量厨余垃圾与其他垃圾混合填埋，产生有毒物质，威胁人民健康。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。其优点有：一、可以减少占地。去掉可以回收的、不易降解的物质，减少的垃圾数量可达60%以上。二、可以减少污染。如废弃的电池含有金属汞、镉等有毒物质，会造成严重的污染。三、可以变废为宝。比如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等，这些生活垃圾中有大部分可以回收利用。四、可以减少危害。例如扔掉的度塑料被动物误食，导致动物死亡的事故也时有发生。
材料二：
分类
主要垃圾
可回收垃圾
废纸类、塑料类、玻璃类、金属类等。
厨余垃圾
剩饭剩菜、菜梗菜叶、动物内脏、果皮瓜皮等。
有害垃圾
废电池、废墨盒、废油漆桶、过期药品、废灯管、杀虫剂等。
其他垃圾
包括废弃食品袋、保鲜膜、纸巾、贝壳、坚果壳、灰土等。
材料三：

补充：黄色，代表医疗废物专用垃圾桶，一般只用于医院、卫生站等医疗场所。
材料四：垃圾分类是个复杂的系统工程，包括分类投放，分类收集，分类运输，分类处理， 各个环节必须紧密配合，同时，还要制定惩罚和奖励政策。只有大家各司其职，各扫“门前雪”，减量化，资源化，无害化的目标才能实现。
10、把多个选项依次填在括号里。
①我国垃圾分类的标准是( )。
A．可回收垃圾       B．生活垃圾        C．有害垃圾       D．其他垃圾        E．厨余垃圾
②可回收垃圾经过再加工、整理，可以成为生产原料或再利用，主要包括：( )。
A．电子废弃物类       B．塑料类       C．金属类       D．玻璃类       E．纸类
③为完成上面两题的选项，需要重点阅读的是( )。
A．材料一       B．材料二       C．材料三       D．材料四
11、填空。
①垃圾分类是垃圾处理的( )环节。
②如果你去倒垃圾，会把坏灯管投放进( )色垃圾桶，把装着瓜果皮核和剩菜的袋子投进( )色垃圾桶。
③去掉可以回收的、不易降解的物质，减少的垃圾数量可达( )%以上。而“1顿塑料可回炼600公斤的柴油”，最能表明垃圾分类可以( )的优点。
12、只有大家各司其职，各扫“门前雪”，减量化，资源化，无害化的目标才能实现。“门前雪”在文中具体指的是什么？
____________________
13、如果用简洁的语言逐条概括材料的几方面内容，还需要做哪些补充？
①垃圾的危害及垃圾分类的优点。
_________________
④垃圾分类是系统工程，需要大家各司其职。
14、依据你居住小区目前垃圾分类存在的问题，请向居民们提出一句话的倡议。
__________________________________
阅读下面文章，完成问题。
我的老师（节选）
魏巍
这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
15、联系上下文，写出下列词语的近义词和反义词。
慈爱( )( )   模模糊糊( )( )
16、联系上下文，用自己的话解释下列词语。
（1）“心清如水”的意思是_____________________
（2）“依恋”的意思是______________________
17、根据原文内容填空。
（1）作者觉得蔡老师给了他莫大的支持，是因为蔡老师______________。
（2）“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。文中省略号的含义是_______。
（3）我喜欢蔡老师的原因是_____________________。
（4）“我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”句中的“珍宝”指_______。
18、用自己的话概括一下本文的主要内容。
__________________________
19、本文表达了作者什么样的思想感情？
________________________
20、习作与表达。
题目：童年趣事
要求：回忆你童年时一件有趣的事情，将这件事写具体，做到语言流畅，情感真实，字数不少于400字。
1．     峻     竣     俊     富     赴     附     势     适     示
【详解】考查同音字。
同音字在字形上总是有差异的，我们可以利用这个差异，联想出它的形近字，从而进行区分。
峻：（山）高大
竣： 完毕
俊：相貌清秀好看。
富：财产多（跟“贫、穷”相对）
赴：前往；到（某处）去
附：外加的；附带的。
势：姿态
适：相合
示：把事物摆出来或指出来使人知道；表示。
2．zhuàn    mǐ   chà
qìng   hòng     bēng
裁   倒   竖
【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
哄：hōng好多人同时发声：哄动。hǒng说假话骗人：哄人。哄弄。哄骗。hòng吵闹，搅扰：起哄。
裁：用剪子剪布或用刀子割纸：裁剪。裁缝。裁衣。对裁。栽：移植：栽树。栽植。栽花。栽培。
倒：竖立的东西躺下来：摔倒。墙倒了。
蹈：跳动：舞蹈。手舞足蹈。
竖：直立，直立的，与“横”相对：竖立。
坚：牢固，结实，硬：坚固。坚实。
3．D
【解析】D
【详解】本题考查对字形和字音的辨析。
A选项，点掇zhuì——点缀zhuì：（动）加以衬托或装饰；斗篷péng——斗篷peng：（名）①一种没有袖子披着穿的大衣。②（方）斗笠。
B选项，笨绌zhuō——笨拙zhuō：（形）笨，不灵巧。
C选项，咀jǔ丧——沮jǔ丧：（形）灰心失望。 汹涌澎湃bài——汹涌澎湃pài：本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。
D选项，全部正确。
4．D
【解析】D
【详解】本题考查修辞手法和说明方法。
A项：“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，把灌水疯狂凶猛的样子写得淋漓尽致。
B项：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这个句子运用了作比较的说明方法。
C项：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这个句子运用了拟人的修辞手法，说明了草原的美丽和乐趣的气氛感染了骏马和大牛，使他们静立不动，回味无穷，突出了草原的美。
5．C
【解析】C
【详解】本题考查学生修改病句的能力。
修改病句的步骤：
A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。
B、找出有毛病的地方，根据病因修改。
C、修改病句不能改变原句的意思。
D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。
⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。 
A. 这本书的内容和插图都很美丽。
“内容”和“美丽”搭配不当。可以改为：这本书的插图很美丽。或这本书的内容很丰富，插图很美丽。
B. 我们必须认真克服，并发现工作中的缺点。
“克服”“发现” 词序混乱。可以改为：我们必须发现，并认真克服工作中的缺点。
D. 听了老师的的话语，受到了深刻的教育。
成分残缺，缺少主语。可以改为：听了老师的的话语，我受到了深刻的教育。
6．B
【解析】B
【详解】考查了正确运用标点符号，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
A、B、D正确。C有误，“名叫金百合的牛说”在引语中间，后面加逗号。
7．     她既会唱歌，又会跳舞。     在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。     花儿在风中摇摆，跳着柔美舞蹈。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查的是词语造句。
要根据词语的特点和语境，进行造句，注意语境的完整与连贯，语句要通顺。
“既……又……”是表示并列关系的关联词，可造句为：它既喜欢玉米，又喜欢土豆。
（2）本题考查扩写句子。
扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可在“山路”前面加上修饰词，“什么样的”山路，也可以在“躺着”前面加上修饰词，“怎样地”躺着，还可以在“敌人的尸体”前面加上修饰词，“什么样的”敌人的尸体。
（3）本题考查仿写拟人句。
拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如：一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
8．     逶迤     磅礴     细浪     泥丸     不畏艰难、乐观向上     愿久立四望     想坐下低吟一首奇丽的小诗     连骏马和大牛有时候都静立不动     好像在回味草原的无限乐趣     “情景交融”，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。     万紫千红总是春     黑云翻墨未遮山     野旷天低树
【详解】1．本题考查了对古诗的理解。
分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自近现代毛泽东的《七律·长征》。意思是：
五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。
“逶迤”和“磅礴”写出了山的高大蜿蜒，“细浪”和“泥丸”则说明这些困难在红军眼里却是等闲的小事，从而表现了红军不畏艰难、乐观向上。
这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。
（2）、本题考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
《草原》这篇课文是作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大自然草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族的热情。
课文原句：《草原》这篇课文是作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大自然草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族的热情。
作者在描写草原美丽风光时融入了感受，这样写的好处是“情景交融”，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。
（3）、本题考查了诗歌默写。
诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自宋代朱熹的《春日》。意思是：
谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。意思是：
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感，此诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，顷刻又雨过天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，这就突出了泛舟西湖的特点。其次，作者用“黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感。再次，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。
“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。意思是：
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
9．     一碧千里     给无边的绿毯绣上了白色的大花     小丘的线条是那么柔美     只用绿色渲染     翠色欲流     黑云翻墨未遮山     白雨跳珠乱入船     七八个星天外     两三点雨山前     克服艰难险阻，三军胜利会师     掩护群众和连队主力安全转移     让全村的人安全脱险
【详解】（1）本题考查现代文默写。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
出自课文《草原》
（2）本题考查诗词歌赋默写和诗词名理解。
宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（3）本题考查课文内容理解。
近现代毛泽东的《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
《桥》主要写了黎明的时候，山洪暴发，全村一百多人一齐惊慌失措，奔向窄窄的木桥，德高望重的老支书，临威不乱，指挥大家安全过桥，在只剩下老支书和儿子时，他和儿子献出了宝贵的生命。
A
【解析】10、     ACDE     BCDE     B
11、     前端     红     绿     60     变废为宝
12、环卫部门分类设置垃圾箱，垃圾产生者分类投放垃圾，垃圾处理部门分类运输、处理垃圾。
13、垃圾分类的标准
14、提高社区的品味，从垃圾分类开始。
【解析】
10、本题考查提取关键信息。仔细阅读材料二，结合内容“分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”和“可回收垃圾：废纸类、塑料类、玻璃类、金属类等。”可知答案。
11、本题考查提取关键信息。结合材料一内容“垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。”可知答案。仔细观察材料三图片，“坏灯管”属于有害垃圾，应放进红桶。“装着瓜果皮核和剩菜的袋子”属于厨余垃圾，应放进绿桶。结合材料一内容“其优点有：一、可以减少占地。去掉可以回收的、不易降解的物质，减少的垃圾数量可达60%以上。”“可以变废为宝。比如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等，这些生活垃圾中有大部分可以回收利用。”可知“1顿塑料可回炼600公斤的柴油”，最能表明垃圾分类可以变废为宝的特点。
12、本题考查分析词语在文中的含义。结合材料四内容“垃圾分类是个复杂的系统工程，包括分类投放，分类收集，分类运输，分类处理， 各个环节必须紧密配合，同时，还要制定惩罚和奖励政策。”可知“门前雪”指的是环卫部门分类设置垃圾箱，垃圾产生者分类投放垃圾，垃圾处理部门分类运输、处理垃圾。
13、本题考查概括文章内容。材料一讲述了垃圾的危害及垃圾分类的优点。材料二和三向我们介绍了垃圾分类的标准。材料四讲述了垃圾分类是系统工程，需要大家各司其职。
14、本题考查语言表达能力。学生根据文章内容，组织好语言进行表达，发起倡议的句子要简短，有号召力。如：分类是资源节约的开始，简单分类，美好生活。
15、     慈祥     凶狠     隐隐约约     清清楚楚
16、     心地纯洁，犹如水般透明，现用于形容心地纯真。     留恋；舍不得离开。
17、     蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，写了一封信劝慰我     语意未尽     蔡老师很慈爱，很公平，很伟大     “我”和蔡老师曾经的那段回忆
18、主要讲述了作者回忆儿童时代蔡老师劝慰我给与我支持的故事和暑假里梦中寻师的故事。
19、表达了作者对蔡老师非常崇敬和想念。
【分析】
15、本题考查近义词和反义词。
慈爱：比喻（长对幼）温柔和怜爱。
近义词：慈祥、慈蔼、慈悲、善良、和善、仁慈。
反义词：凶狠、严厉、无情、冷漠、凶残、凶恶。
模模糊糊：思想上模糊不清的样子。
近义词：隐隐约约、迷迷糊糊、影影绰绰、朦朦胧胧。
反义词：清清楚楚。
16、本题考查词语解释。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
心清如水：意思是说心地纯洁，犹如水般透明，现用于形容心地纯真。
依恋：留恋；舍不得离开，一般被定义为幼儿和他的照顾者（一般为父母亲）之间存在的一种特殊的感情关系。它产生于幼儿与其照料者母子依恋的相互作用过程中，是一种感情上的联结和纽带。
17、（1）本题考查提取关键信息。
仔细阅读文章第一自然段，结合内容“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷”可知答案。
（2）本题考查标点符号的作用。
作用：①省略号可以表示说话的断断续续。②省略号可以表示语意未尽，话没有说完或者是话语被打算。③省略号也可以表示沉默，有时这种沉默甚至是一种无声的反抗，而有时这种沉默是一种无奈。④省略号还可以表示含糊其辞。
“找蔡老师……”省略号表示语意未尽。
（3）本题考查提取关键信息。
仔细阅读文章第一自然段，结合内容“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”可知答案。
（4）本题考查理解句子意思。
这“珍宝”原是珠宝玉石的总称，这里的意思是极有价值的东西，指的是“我”和蔡老师曾经的那段回忆，表现出“我”对儿时依恋蔡老师的往事无比珍视。
18、本题考查概括文章内容。
①段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。②要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。举例：《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是文章的主旨。④标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。举例：如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主旨。⑤内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。举例：如《养花》一课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。"总结了全文的主旨。
利用段意合并法，可知文章第一自然段讲的是作者回忆儿童时代和蔡老师之间发生的故事，蔡老师给予我支持，后半部分讲的是暑假里梦中寻师的故事。
19、本题考查体会思想感情。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章最后一自然段内容“我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”可知表达了 作者对蔡老师非常崇敬和想念。
20、                                           童年趣事
     我们每个人都有自己的童年，都有自己的童年趣事。
     在四年级的暑假里，天气实在太热了，在屋里开着空调也能感觉到一丝热气，我们小孩每个人头上都有汗水。
     后来爷爷就带着奶奶和我、姐姐、妹妹去游泳了，我们到了之后，我很快就换完了衣服，一看有很多的游泳池，只有一个是游泳的，其他的都是温泉，我很快的跑到了游泳的地方，没想到姐姐妹妹和奶奶早就到了，连游泳圈都租好了，我拿一个就赶紧下去了，“好凉快。”我喊道，她们听了之后也赶紧下来了，下来之后的我们也把爷爷叫了下来，奶奶不会游泳就去泡温泉去了，我在水里自由的游来游去，还看着别人打篮球。
     妹妹突然想到了一个好玩的，就是跳水，上去之后我很害怕，可是妹妹都不怕我怕啥，姐姐第一个跳了下去，什么事都没有发生，妹妹也跳了下去，到我了，我还是害怕，我什么都不管了，直接跳了下去，我应该是浮着的，怎么沉下去啦，我一看游泳圈在上面浮着，突然有一个人把我拉了上去，一看是爷爷，姐姐和妹妹看见我都笑了，还好我会游泳。
     我现在想起来很真有趣。
【详解】考查学生的书面表达能力。
结合题干来看这次是全命题文章，围绕“趣事”来写，所以在习作时要把“趣”的特点展现出来，事情交代要完整。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。