山东省济南市东方双语实验学校小学小学语文六年级上册期末试卷(含答案).docx

山东省济南市东方双语实验学校小学小学语文六年级上册期末试卷（含答案）
1．根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
冬去春来，瓦蓝的天空下，徒骇河水在阳光的zhào yào( )下，一片澄碧，两岸的cǎo píng( )上，点缀其间的姹紫嫣红的huā lěi( )，正和líng lì( )的小燕子在春风中嬉戏，好不热闹。当夜幕降临，皎洁的月光下，熟睡的徒骇河又显出一份qīng yōu( )而又shén mì( )的美。
2．下列词语中，加点字读音有误的一项是（   ）
A．螭首（chī）       蟠龙（pán） B．额枋 （fāng）        攒动（cuán）
C．正月（zhēng）   朝贺（hè） D．击磬（qìn）        轮廓（kuò）
3．下列词语的字音、字形完全正确的一组是（       ）
A．参差（cān cī）       花蕾（huā léi） B．山间（shān jiàn）        次序（cì xù）
C．干燥（gān zào）     吞没（tūn mò） D．优虑（yōu lù）          斗蓬（dǒu peng）
4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（       ）
A．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
B．去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲单调些。
5．下列句子中有语病的一项是（　　）
A．我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
B．大雁塔广场举办的中华经典诵读活动，让孩子们与经典为友，感受中华传统文化的魅力。
C．如画的南湖公园里，青山倒映在碧波荡漾的湖水中，鱼儿在水里快活地游来游去。
D．市委发出向屠呦呦同志学习，勉励大家扎实工作，以优异的成绩向党的生日献礼。
6．下列句子标点符号使用不正确的一项是（     ）
A．他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……
B．走了许久，远远地望见了一条迂回曲折的明如玻璃的带子：河！
C．京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
D．有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
7．综合性学习。
近几年，全国多地的卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺、分餐进食。为此，青青的爸爸妈妈决定开始在家里实行分餐制，家人就餐时，都用公勺公筷从公盘里取食物，但爷爷对此颇有微词。请你以青青的身份，试着说服爷爷。
爷爷：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我觉得这样不好！
青青：_________________
8．积累填空。
（1）、深蓝的天空中挂着____________，下面是海边的沙地，都种着_______________的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏______________，向一匹猹尽力的刺去。                                                       
（2）、伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，____________________。”
《伯牙鼓琴》这个传说很多古书有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“________”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（3）、《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人___________，诗句“一水_________将绿绕，两山________送青来。”句中作者运用______的修辞手法，把山水写的富有生命情感，让我们看到了一位人品高洁、富有生活情趣的湖阴先生。
（4）、南朝四百八十寺，_____________________。
（5）、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有_______________ ，有舍身求法的人……这就是中国的_________。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
9．联系课内外积累填空。
（1）、深蓝的天空中挂着_________________，下面是海边的沙地……其间有一个十一二岁的少年，__________________，__________________，向一匹猹尽力的刺去…… （《少年闰土》）
（2）、__________________________，清风半夜鸣蝉。            （《西江月·夜行黄沙道中》）
金沙水拍云崖暖，__________________________。                            （《七律·长征》）
____________________________，万紫千红总是春。                                   （《春日》）
南朝四百八十寺，_______________________________。                           （《江南春》）
总为浮云能蔽日，___________________________。                       （《登金陵凤凰台》）
捐躯赴国难，_______________________________ 。                                （《日积月累》）
（3）、锺子期死，伯牙_________，终身_________，以为__________________。（《伯牙鼓琴》）
阅读下面文章，完成问题。
①偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí   jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄   卑微   微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄   卑微   微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄   卑微   微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃，玩世不恭？
⑨蚂蚁可称为世界上伟大的东西，往往（       ）体积渺小，（       ）精神高尚。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
10、将短文括号中不恰当的拼音或词语画掉。
11、在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
12、文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：___________。它常用来比喻__________。
13、读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
（2）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 和 。
14、“我”为什么要敬重卑微？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
阅读下面文章，完成问题。
长大，意味着……
①一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”
②小的时候，我常哼着这首歌，盼着早些进入中学，早些成为大人。
③终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸妈，我长大了，我进中学了，”父母一脸笑意；“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人．”
④是，我继续等着“长大”的到来。
⑤在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期啡，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。"父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。
⑥渐渐地，“长大”也在（繁重       繁忙）的学业中被淡忘。
⑦后来，我搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑧那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等戒（反应     反映）过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭，我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老大太。
⑨许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜，突然，在人群中我竟发现了父亲深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢……
⑩我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太不但没有丝毫责怪我的意思，反而还安慰我，让我不要担心，她的话像一束温暖的阳光照进我的心房。我决定常常去看地，并且决定帮着做一些力所能及的事。
⑪我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。
⑫然而，我不知道如何面对父母。
⑬我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝"，然后再坦白交代，想来会少些数数落。
⑭晚饭桌上，气瓶并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。
⑮吃饭时，我边吃边小心地看着父亲，父亲很和蔼，不时夹菜给我，我等待着父亲的“暴风骤雨"，但父亲却只是询问了老太太的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老太太。
⑯现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”
⑰长大，意味着承担责任。
15、用“\”划去文中括号里不恰当的可语。
16、选择下列句子中引号正确的用法（填序号）
引号的用法：①表示直接引用；②表示强调；③表示否定；④表示特定称谓。
（1）“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”   ( )
（2）于足，我继续等着“长大”的到来。( )
17、联系上下文，解释下列词语的意思。
梦寐以求：___________________
敷衍：_____________________
18、按短文内容填空。
（1）第⑧自然段画“ ”的句子是__________描写，在文中起的作用是：____________
（2）第⑭自然段中说“晚饭桌上，气氨并不如我想象的那样恶劣”，“我”想象中的气氛是：____________________
19、读全文，找出从小到大“我”对“长大"的三种理解：①_____________；②____________；③____________________
20、读短文，回答问题，
（1）为什么父母说“我”懂得了什么叫“责任”？
_______________________
（2）“长大，意味着承担责任”，长大还意味着什么？请你联系自己的生活实际谈谈看法和理由。
_______________________
21．习作与生活。
这学期“双减”政策（减轻作业负担，减轻校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活发生了不少变化吧。请你围绕“变”，写一写你的学习生活发生了哪些变化，给你带来怎样的感受。
要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独特的感受，注意细节描写；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。题目自拟。
【参考答案】
1．     照耀     草坪     花蕾     伶俐     清幽     神秘
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“耀、坪、蕾、幽、秘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
解析：D
【详解】考查了对汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
ABC读音正确。
D．“击磬”的“磬”读音为qìng
3．C
解析：C
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项中，参差（cān cī）应为 [ cēn cī ]：不一致，不整齐。
花蕾（huā léi）应为 [ huā lěi ]：含苞未放的花。也称为“花咕朵”。
B项中，山间（shān jiàn）应为山涧 [ shān jiàn ]：山间的水沟。
次序（cì xù）：（名）排列的顺序。［近］秩序。
C项中，干燥（gān zào）：（形）①没有水分或水分很少：气候～|土壤～。［近］干枯。［反］潮湿。②枯燥，没有趣味：～无味。
吞没（tūn mò）：（动）①全部吞下去。②淹没：黑暗～了大地。［近］淹没。
D项中，优虑（yōu lù）应为忧虑 [ yōu lǜ ]：（形）忧愁担心：深感～。［近］忧愁。［反］愉快。
斗蓬（dǒu peng）应为斗篷：（名）①一种没有袖子披着穿的大衣。② （方）斗笠。
4．B
解析：B
【详解】考查修辞手法判断。
A由“泪水如雨，洒了一地。”可知使用了夸张的手法。
B去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。是一个环境描写。
C“今天喜得快要发疯了。”可知是夸张。
D“这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲单调些。”采用了对比。
5．D
解析：D
【分析】了解小学阶段八大病句类型（成分残缺，用词不当，搭配不当，词语颠倒，前后矛盾，重复啰嗦，不合事理，指代不明，概念不清），先使用缩句来确定主干部分是否有问题，再判断修饰部分，利用病句类型进行判断修改。其次要对课本中出现的相关内容有一定的掌握和熟悉。
【详解】逐个分析D选项中，“市委发出向屠呦呦同志学习”存在成分残缺，经过缩句可以发现“发出”缺乏搭配的宾语，应该是“市委发出向屠呦呦同志学习的号召”，故D错误。
6．B
解析：B
【详解】本题考查标点符号的运用。
B项标点符号使用错误。本题“河”是对“一条迂回曲折的明如玻璃的带子”的解释说明，中间应使用破折号，不能使用冒号。
7．爷爷，使用公筷是讲究卫生的表现，因为分餐能预防疾病，使饮食更加安全卫生，有利于我们全家人的身体健康，亲情不会因分餐而分离。
【详解】本题考查口语交际。
注意根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。爷爷反对分餐制的原因是因为他认为分餐制影响亲友之间的感情，因为说服他的理由可以从两个方面来说。
如：爷爷，使用公筷和分餐制是讲究卫生的表现，不仅能预防疾病，让全家人身体更加健康，而且还能让家人因互相理解，关系变得更加融洽。
8．     一轮金黄的圆月     一望无际的碧绿     一柄钢叉     巍巍乎若太山     汤汤乎若流水     知音     王安石     护田     排闼     拟人     多少楼台烟雨中     为民请命的人     脊梁
【详解】1.本题考查现代文默写。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
出自课文《少年闰土》
2.本题考查文言文默写。
《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
知音一词来源于俞伯牙与钟子期（相传为春秋时代的人）的故事。相传俞伯牙善鼓琴，钟子期善听琴，伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想，子期死后伯牙摔掉自己心爱的琴折断琴弦再不弹琴了因为他没有知音了，再也没有更了解他的人了。两位“知音”的友谊感动了后人，人们常用知音来形容朋友之间的情谊。
3.本题考查作家作品、诗词歌赋默写和诗词名句理解。
宋代王安石的《书湖阴先生壁》茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。 本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。　　
后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。　　
其次运用映衬和拟人手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。特别是后面一联，把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，生动地表现了主人爱美的情趣，因而成了传诵的名句。
4.本题考查诗词歌赋默写。
唐代杜牧的《江南春》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（5）本题考查名人名言。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心。
9．     一轮金黄的圆月     项带银圈     手捏一柄钢叉     明月别枝惊鹊     大渡桥横铁索寒     等闲识得东风面     多少楼台烟雨中     长安不见使人愁     誓死忽如归     破琴绝弦     不复鼓琴     世无足复为鼓琴者
【详解】1．本题考查课文内容识记。
出自《少年闰土》，原文节选：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹，用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（2）、本题考查诗词识记。
出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全诗为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
出自当代诗人毛泽东的古诗作品《七律·长征》，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
出自宋·朱熹的《春日》，全诗为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
出自唐代杜牧的《江南春绝句》 ，全诗为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
出自唐代李白的《登金陵凤凰台》，全诗为：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
出自两汉曹植的《白马篇》，全诗为：白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！
（3）、本题考查文言文识记。
出自《伯牙鼓琴》，原文为：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
10、cì       jí     tí    卑微、微薄          单薄、微薄        单薄、微博
11、越是 越是
12、     千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决            小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害。
13、（1）众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（2）舍己为人     团结合作
14、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
【解析】
10、本题考查了汉字的读音与近义词的辨析。
结合平时的积累及具体的语境完成。“秩”读“zhì”，组词为秩序，故划掉“cì”。“脊”读“jǐ”，组词为山脊，故划掉“jí”。“堤”读“dī”，组词为千里之堤，故划掉“tí”。
单薄：指力量薄弱。
卑微：地位低下而渺小。
微薄：微小单薄。
根据语境第一处用“单薄”，第二处用“卑微”，第三处用“卑微”。
11、本题考查加关联词。
用于两个动作、性状之间，或者一个动作、性状之间,，表示条件与结果的倚变关系。故“越是……越是……”恰当。
12、本题考查对词语的理解。
文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻小的毛     病不及时制止就会酿成大的灾害。这里用这个成语是为了说明生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
13、本题考查对文章内容的理解。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海”这一句相照应。作者正是被众蚂蚁抱成团逃离火海而感动。本段中由事物引起的联想的句子：我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（2）熟读文章内容可知，作者说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”是为了突出蚂蚁懂得舍“小我”而为“大我”，能够以牺牲自己的生命为代价保护集体的利益，使蚁群能够继续生息繁衍。这不仅是智慧，还是一种大爱，也是一种大勇。蚂蚁为了集体，为了他人，为了自己的责任，不顾熊熊的烈火，义无反顾地冲进火海，为集体开拓求生之路。所以说蚂蚁家庭“抱成团“逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：舍己为人、团结合作。
14、本题考查了对文章内容的理解。
读文章第⑧自然段句子“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”可知，“我”敬重卑微是因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我：要热爱生命、积极向上、努力进取。
15、繁忙 反映
16、     ①     ④
17、     做梦都想得到，文中指“我”迫切期望考人中学。     做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付，应付文中指随便应付。
18、     环境     为下文的闯祸埋下伏笔。     父亲会严厉责骂“我”。
19、     成为中学生     长了青春痘     承担责任
20、     “我”把老太太送回家，还说要常去看她。     长大意味着独立。如今的我遇到事情不会第一时间找父母帮忙，而是先自己想办法解决。
【分析】
15、考查词语的辨析。
繁重：繁多而沉重；繁忙：事情多，没有空闲。形容学业用“繁重”更合适。
反映：多指光的反射、反照；反应：多用在有机体受到刺激而引起相应的活动等方面。在此题中用“反应”更合适。
16、考查引号的作用。
（1）“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”   中是直接引用了歌词，所以是表示直接引用；
（2）“于足，我继续等着‘长大’的到来”中“长大”是“我”理解中的长大，所以是表示特定称谓。
17、考查词语的理解。
联系上下文理解词语。
梦寐以求：做梦都想得到，文中指“我”迫切期望考入中学。
敷衍：做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付，文中指随便应付。
18、考查对文段内容的理解。
（1）联系上下文理解，“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”这是环境描写，这样阴雨的环境为下文骑车撞倒老太太埋下伏笔。
（2）联系上下文理解，“晚饭桌上，气氨并不如我想象的那样恶劣”，在撞倒老人后，“我”在人群中发现了父亲，“我”觉得回家后父亲肯定会因为“我”闯祸而严厉地批评训斥“我”，而实际上并不是那样。
19、考查对文章内容的理解和概括。
阅读短文，从句子“于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：‘爸妈，我长大了，我进中学了，’父母一脸笑意；‘不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人’”和“在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期啡，我对父母说：‘爸、妈，我长大了，我有青春痘了。’父母一脸笑意：‘不，孩子，青春痘并不证明你长大’”及“长大，意味着承担责任”等句子可知，文中“我”对“长大”的理解发生了变化，从最开始的认为升入中学就是长大，到后来认为脸上长青春痘就是长大，到最后真正的长大，即学会承担责任。
20、考查对关键句理解和对中心意思的掌握。
文中通过“我”把老太太送回家，还说要常去看她这一件事，父母认为“我”长大了，因为在这件事情中，“我”没有逃避责任，而是学着承担。我认为长大不是靠别人说的，能够对自己做的事，自己说的话负责，就是长大了。
21．范文
我的“双减”生活
时间过得真快呀！一转眼，新的学期便开始了。我们迎来了快乐的“双减”生活。
以前，每个周末我都要上辅导班，而且做作业时总是磨磨蹭蹭，总会把当天的作业拖到第二天再做，真是让我很烦恼，不知怎么合理地安排时间，妈妈也会因为我写作业墨迹而常常生气。现在，自从实行了“双减”之后，我感到特别的轻松。每到最后两节课的时候，同学们就会进入那令人快乐的“双减”生活，只见大家急匆匆地准备好老师布置的作业，专心致志地写起来，就连喜欢说话的同学也会安安静静地写起作业，使班里变得鸦雀无声，只听见笔尖“刷刷刷”的响声。就这样，时间一分一秒地走了过去。“叮铃铃”，放学的铃声响了，同学们轻轻松松地写完了作业，背起书包高高兴兴地走出了校园。
每次我一见到妈妈，就会迫不及待地告诉妈妈：“妈妈，我在学校里已经把所有的作业写完了！”妈妈听了总会对我赞不绝口：“你的速度变得快多了！”我在心里下定决心：以后要使自己的速度变得更快。这样，妈妈也不会经常生气了，我还可以利用剩余的时间和妈妈打羽毛球了。
啊！我真喜欢“双减”生活。因为它给我们带来了无穷的快乐和方便！还使我知道应该怎样合理安排时间呢！
【详解】考查书面表达能力。
题材可选的范围比较广，但有一个中心点就是“变”，内容要结合“双减”后自己在生活的变化，重点突出这种改变。
写作思路：
开头：开门见山写“双减”后自己的生活发生了哪些变化。
正文：通过一两件事情，突出自己的变化，要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。
结尾：总结自己的感受，照应开头，点题。