2021年幼儿教师招聘考试试题及答案.doc

幼儿教师招聘考试真题及答案
一、单项选取题
1．被誉为“幼儿园之父”是（ ）
A．卢梭
B．裴斯泰洛奇
C．蒙台梭利
D．福禄贝尔

2．国内幼儿教诲机构主体某些是（ ）
A．社区活动中心
B．游戏小组
C．亲子班
D．幼儿园

3．联合国大会通过《小朋友权利公约》所拟定保护小朋友基本原则不涉及（ ）
A．无差别原则
B．无歧视原则
C．尊重小朋友尊严原则
D．小朋友利益最佳原则

4．随意开除学生侵犯了学生（ ）
A．受教诲权
B．人身权
C．财产权
D．著作权

5．先前学习对后继学习影响称为（ ）
A．横向迁移
B．纵向迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移

6．在教学中，强调学生通过教师直接传授来获得知识学习是（ ）
A．机械学习
B．故意义学习
C．接受学习
D．发现学习

7．以为迁移是详细、有条件迁移理论是（ ）
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说

8．幼儿看到故事书中“坏人”，经常会把它抠掉，这是幼儿（ ）体现。
A．情绪冲动性
B．情绪易变性
C．情绪两极性
D．情绪感染性

9．通过度析小朋友手工、绘画等去理解小朋友心理研究办法称为（ ）
A．教诲实验法
B．观测法
C．作品分析法
D．调查访问法

10．3岁小朋友经常体现出各种反抗行为或执拗现象，这是小朋友心理发展中（ ）现象。
A．近来发展期
B．敏感期
C．转折期
D．核心期

11．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”教诲信条中得到了充分体现是教师（ ）
A．夯实教诲理论知识
B．崇高职业道德
C．丰厚文化学科知识
D．过硬教学基本功

12．手眼协调动作发生于（ ）
A．2～3个月
B．3～4个月
C．4～5个月
D．5～6个月

13．“揠苗助长”违背了人身心发展（ ）
A．阶段性
B．顺序性
C．不均衡性
D．差别性

14．根据事物形象或表象以及它们彼此联系而进行思维是（ ）
A．详细形象思维
B．直观行动思维
C．抽象逻辑思维
D．思维
15．幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象是（ ）
A．规则游戏
B．构造游戏
C．角色游戏
D．表演游戏

16．小朋友（ ）后才干以她人为中心辨别左右。
A．2、3岁
B．4岁
C．5岁
D．7岁

17．教师组织小朋友重复练习一定动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简朴技能和行为习惯，这种办法是（ ）
A．语言法
B．行动操练法
C．环境体验法
D．移情法

18．咱们阅读鲁迅作品《祝愿》中关于祥林嫂文字描述时，想象出祥林嫂形象属于（ ）
A．再造想象
B．创造想象
C．无意想象
D．故意想象

19．在个体发展过程中，思维发展顺序为（ ）
A．详细形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
B．直观动作思维、详细形象思维、抽象逻辑思维
C．抽象逻辑思维、详细形象思维、直观动作思维
D．详细形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

20．幼儿园环境创设重要是指（ ）
A．购买大型玩具
B．安装塑胶地板
C．合格物质条件和良好精神环境
D．选取较清静场合

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．艺友制
2．实验法
3．教师违法行为
4．教诲法规
5．程序教学
6．情绪
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分
1．幼儿详细形象思维有哪些特点？
2．幼儿能力发展有哪些特点？
3．简述幼儿教师角色。
4．幼儿游戏有哪些特点？
四、阐述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述家长工作基本原则。
2．桑代克以为学习应遵循哪些原则？
五、案例分析（共14分）
小凡今年4岁了，可是对幼儿园集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其她班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合伙分享玩具，浮现明显不合群现象。
结合案例，分析影响学前小朋友同伴交往因素。

幼儿教师招聘考试模仿试卷
一、单项选取题
1．D【分析】福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。
2．D【分析】幼儿园在整个幼儿教诲系统中处在核心地位。
3．A【分析】联合国大会通过《小朋友权利公约》所拟定保护小朋友基本原则不涉及无差别原则。
4．A【分析】《未成年人保护法》第14条规定，学校应当尊重未成年学生受教诲权，不得随意开除未成年学生。某些学校随意开除学生或勒令未成年学生退学行为，就侵犯了未成年学生受教诲权。
5．C【分析】顺向迁移即先前学习对后继学习影响。
6．C【分析】接受学习是指在教学中，强调学生通过教师直接传授来获得知识。
7．B【分析】桑代克提出共同要素说，以为迁移是详细、有条件，需要共同要素。
8．A【分析】幼儿情绪冲动性经常体当前用过激动作和行动体现自己情绪。
9．C【分析】作品分析法是通过度析小朋友作品去理解小朋友心理。
10．C【分析】小朋友在心理发展转折期会体现出各种反抗或执拗现象。
11．B【分析】这句话体现了教师崇高职业道德。
12．D【分析】5～6个月婴儿能抓住物体。
13．B【分析】个体身心发展在整体上具备一定顺序，身心发展个别过程和特点浮现也具备一定顺序，在教诲过程中不能违背这个顺序。
14．A【分析】详细形象思维离不开详细事物表象。
15．C【分析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象一种游戏。
16．D【分析】小朋友7岁后才干以她人为中心辨别左右。
17．B【分析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧办法。
18．A【分析】再造想象是根据词语或符号描述、示旨在头脑中形成与之相应新形象过程。
19．B【分析】个体思维发展遵循直观动作思维、详细形象思维、抽象逻辑思维顺序。
20．C【分析】幼儿园环境涉及物质环境和精神环境两个方面。
二、名词解释
1．艺友制是指学生（又称为艺友）与有经验教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。
2．实验法是教师依照研究目对某些条件加以控制，有筹划地变化某种教诲因素，从而考察该因素与随之产生成果之间因果关系一种研究办法。
3．教师违法行为即指教师出于故意或由于过错而侵害她人（重要是学生）合法权利行为。
4．教诲法规是一切调节教诲关系法律规范总称，即关于教诲方面法律、条例、规章等规范性文献总和，是当代国家管理教诲基本和基本根据。
5．程序教学是指将学习材料重新组织成短小框架内容，由易到难安排好幼儿学习进程。
6．情绪是人对客观事物与人需要之间关系反映，或者说是人对客观事物与否符合人需要而产生体验。
三、简答题（答案要点）
1．（1）思维动作内隐性；
（2）详细形象性；
（3）自我中心性。
2．（1）各种能力显现与发展；
（2）智力构造随着年龄增长而变化；
（3）浮现了主导能力萌芽，开始浮现比较明显类型差别；
（4）智力发展迅速。
3．（1）幼儿教师是教诲者；
（2）幼儿教师是幼儿游戏伙伴；
（3）幼儿教师是幼儿第二任妈妈；
（4）幼儿教师是幼儿知心朋友；
（5）幼儿教师是研究者和理论建构者。
4．（1）游戏是幼儿自主活动；
（2）游戏无强制性外在目；
（3）游戏随着着愉悦情绪体验；
（4）游戏是在假想情景中发展。
四、阐述题（答案要点）
1．（1）经常性原则；
（2）全面性原则；
（3）差别性原则；
（4）预见性原则；
（5）互尊互利原则。
2．（1）准备律：指学习者在学习开始时候预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
（2）练习律：指联结强度决定于使用联结频次，即S-R联结受到练习和使用频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。
（3）效果律：如果一种动作跟随情境中一种满意变化，那么，在类似情境中这个动作重复也许性将增长；反之，如果跟随是一种不满意变化，那么，这个行为重复也许性将减少。
五、案例分析（答案要点）
（1）家庭因素
①家长教养方式；
②家庭居住环境。
（2）托幼机构因素
①教师对小朋友同伴交往影响；
②游戏活动对小朋友同伴交往影响。
（3）小朋友自身因素
①社会性行为；
②社会技能。
（4）其她因素

幼儿园教师招聘考试试题及答案（一）
一、单项选取题（在每小题四个备选答案中，选出一种对的答案，并将对的答案序号填在题干括号内。每小题1分，共25分）
1．在教学过程中，教师向小朋友出示事先准备好各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供小朋友观测，模仿学习，该教师运用了（ ）

A．示范法
B．范例法
C．观测法
D．参观法

2．在关于邻居关系故事中，某教师让小朋友对邻居王阿姨心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想?有什么感觉?”该教师运用了移情法中（ ）训练技术。

A．认知提示
B．情绪追忆
C．巩固深化
D．情境表演

3．教师通过运用良好班级氛围，密切师生关系，有安全感平等发展集体，让小朋友进一步其中，从而培养小朋友关爱、互助等良好品质，该教师运用了（ ）

A．直观形象法
B．参观法
C．环境体验法
D．演示法

4．幼儿园在某一阶段内要达到教诲目的是幼儿园（ ）

A．中期目的
B．近期目的
C．远期目的
D．活动目的

5．在幼儿园实践中某些教师以为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力唯一途径，不注意运用各环节教诲价值，这种做法违背了（ ）

A．发挥一日生活整体功能原则
B．注重年龄特点和个体差别原则

C．尊重小朋友原则
D．实践性原则

6．为托儿所婴儿选取玩具和游戏材料注意事项，对的描述是（ ）
A．婴儿玩具应高档化
B．废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合伙为托儿所婴儿游戏材料

C．应依照婴儿年龄特点选取玩具
D．给婴儿选取玩具越小越好

7．对待3岁前婴儿“口吃”现象（ ）

A．这是学话初期常用正常现象不必紧张
B．应逼迫孩子再说一遍

C．应重复练习加以矫正
D．应进行心理治疗

8．当前，国内幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日暂时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，依照家长需要安排教师上下班时间等，重要是为了（ ）

A．幼儿园创收
B．补偿教诲

C．增长幼儿园知名度
D．服务社会

9．对于入园初期适应困难孩子，幼儿园教师可以（ ）
A．规定幼儿严守幼儿园一日生活制度，准时入园离园
B．容许她们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C．多批评爱哭闹孩子
D．告知家长接回孩子

10．小朋友身高和体重增长最为迅速时期是（ ）

A．出生第一年
B．3—4岁
C．5—6岁
D．6—10岁

11．“玉不琢，不成器”说是（ ）对心理发展作用

A．遗传因素
B．自然环境

C．社会环境和教诲
D．生理成熟

12．卢梭教诲理论体系中一种最基本思想是（ ）
A．把小朋友当作小朋友来看待，把小朋友看作教诲中一种积极因素
B．提出了“社会本位论”小朋友观
C．提出了“白板说”
D．为小朋友拟定了百科全书式启蒙教诲大纲
13．皮亚杰把小朋友心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（ ）
A．感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、详细运算思维阶段
B．感知运动阶段、详细运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C．感知运动阶段、前运算思维阶段、详细运算思维阶段、形式运算思维阶段
D．感知运动阶段、详细运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
14．“小朋友中心论”倡导者是（ ）

A．蒙台梭利
B．杜威
C．维果斯基
D．加德纳

15．开办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教诲之父”人是（ ）

A．裴斯泰洛齐
B．福禄培尔
C．卢梭
D．洛克

16．以为清末民初中华人民共和国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教诲应面向大众教诲家是（ ）

A．陶行知
B．陈鹤琴
C．张雪门
D．张宗麟

17．国内幼儿园中重要负责幼儿卫生保健、生活管理人员称为（ ）

A．教师
B．保育员
C．阿姨
D．保姆

18．关于社区教诲特点，错误说法是（ ）
A．是地方与民众办教诲一种新教诲管理制度
B．适应社区需要，服务社区

C．社区教诲形式多样
D．社区教诲面向该社区内青少年及小朋友

19．20世纪90年代以来，世界各国把学前教诲主线目的定位于（ ）

A．小朋友平均发展
B．小朋友全面和谐发展

C．创造力培养
D．小朋友智力开发

20．幼儿完整学习概念是建立在（ ）基本上。

A．蒙台梭利教学法
B．皮亚杰认知构造主义

C．戈尔曼情感智力理论
D．加德纳多元智力观

21．个体社会化是（ ）

A．在成长过程中自然而然就形成
B．由遗传素质决定

C．同外界环境互相作用过程中进行
D．在社会而不是家庭中进行

22．关于教诲描述，错误是（ ）
A．动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教诲
B．教诲是人类社会特有社会性活动
C．学校教诲与其她教诲活动相比较，具备可控性强等特点
D．教诲基本要素有教诲者、受教诲者、教诲内容和教诲物资
23．学前阶段美启蒙重在培养小朋友（ ）

A．美学知识
B．发现美、欣赏美能力

C．体现美技能
D．审美动机

24．学前教诲基本活动是（ ）

A．上课
B．游戏
C．作业
D．户外活动

25．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（ ）

A．1小时
B．2小时
C．3小时
D．3．5小时

二、不定项选取题（每题l分，共30题，每题有一种或各种答案，多选或少选均不得分）
1．学前教诲中对3～6周岁小朋友进行教诲专门机构是（ ）。

A．托儿所
B．托幼园所一体化

C．幼儿园
D．SOS国际小朋友村

E．小朋友福利院
2．国内第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师开办者是（ ）。

A．陈鹤琴
B．陶行知
C．黄炎培
D．张雪门

E．蔡元培
3．奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，小朋友重要在（ ）中接受教诲。

A．家庭
B．幼儿园
C．小朋友公育机构
D．学校

E．学前班
4．某次教诲活动需要达到目的是指（ ）。

A．全园教诲目的
B．中期目的
C．近期目的
D．行为目的

E．长期目的
5．国内幼儿园普通不规定在学前阶段教孩子写字，这符合（ ）。

A．独立自主性原则
B．发展适当性原则

C．保教结合原则
D．综合性原则

E．因材施教原则
6．（ ）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教诲人员。

A．园长
B．阿姨
C．保育员
D．幼儿教师

E．保健人员
7．学前阶段美启蒙重在培养小朋友（ ）

A．美学知识
B．审美动机

C．体现美技能
D．发现美、欣赏美能力

E．体现美能力
8．（ ）是增强幼儿体质最积极、最有效因素之一。

A．科学幼儿体育活动
B．对体育活动兴趣

C．教师示范作用
D．开展与体育有关游戏
E．自由活动
9．幼儿园“娃娃家”游戏属于（ ）。

A．构造游戏
B．表演游戏
C．角色游戏
D．智力游戏

E．音乐游戏
10．幼儿夏季每天户外活动时间不应少于（ ）。

A．3～4个小时
B．2～3个小时
C．5～6个小时
D．半小时

E．15分钟
11．幼儿在游戏中学习特点涉及（ ）。

A．学习目强制性
B．学习方式是潜移默化

C．学习动机来自幼儿内部
D．游戏是幼儿自主活动

E学习目的是隐含
12．幼儿园课程内容是由（ ）决定。

A．筹划
B．目的
C．方式
D．评价

E．国家
13．在直观形象法中示范性最强是（ ）。

A．观测法
B．演示法
C．示范法
D．范例法

E．实验法
14．教诲活动多样化，取决于教诲内容（ ）。

A．知识性
B．科学性
C．丰富性
D．专业性

E．生活化
15．在幼儿园与小学衔接过程中，智育核心是（ ）。

A．记忆知识
B．思维能力
C．掌握技能
D．非智力因素

E．想象力
16．陈鹤琴几种详细课程编制办法是（ ）。

A．三角法
B．圆周法
C．混合法
D．直进法

E．螺旋式
17．下列功能中属于家庭教诲功能是（ ）。

A．娱乐功能
B．组织生产
C．培养社会角色
D．繁衍后裔

E．休息休闲
18．当代教诲理论以为幼儿园与家庭是（ ）关系。

A．领导关系
B．伙伴关系
C．监督关系
D．从属关系

E．补充关系
19．特别合用于与不易会面家长联系书面联系形式是（ ）。

A．家长园地
B．问卷调查表
C．宣传板
D．联系手册

E．电话联系
20．幼儿园教主体是（ ）。

A．保育员
B．幼儿教师
C．保健医生
D．园长

E．辅导主任
21．下列属于幼儿教师优良个性心理素质有（ ）。

A．理智
B．刚毅
C．热情
D．自主

E．偏心
22．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作重点是（ ）。

A．与家长沟通、交流感情
B．督促孩子完毕作业

C．检查孩子身心状况
D．提示孩子尽早进入学习状态

E．教孩子礼貌待人
23．一位新人园孩子问教师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最适当是（ ）。

A．妈妈放学日后接你
B．你想妈妈时候妈妈就来接你

C．你当前想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你
D．妈妈下午5点来接你

E．虽然妈妈不来，教师会送你
24．科学研究特性是（ ）。

A．继承性
B．创新性
C．系统性
D．控制性

E．筹划性
25．教诲工作者对自己寻常工作中获得教诲过程、心理现象感性结识进行总结，得出规律性东西办法是（ ）。

A．教诲经验总结法
B．个案法

C．调查法
D．访谈法

E．质性研究法
26．英国教诲家洛克“白板说”出自她著作（ ）。

A．《大教学论》
B．《母育学校》
C．《世界图解》
D．《爱弥尔》

E．《教诲漫话》
27．国内老式文化是一种（ ），特别注重道德教诲。

A．感性文化
B．伦理文化
C．知性文化
D．智性文化
E．理性文化
28．上学时，教师对幼儿坐姿规定应是（ ）。

A．昂首挺胸
B．双脚并拢
C．把手放背后
D．坐稳且端正

E．幼儿自觉舒服即可
29．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。

A．创造性游戏
B．有规则游戏
C．表演游戏
D．个人游戏

E．集体游戏
30．让幼儿直接感知结识对象办法涉及如下（ ）。

A．示范法
B．范例法
C．观测法
D．演示法

E．参观法
三、填空题（共15题，每题1分，共15分）
1．从年龄段上看，学前教诲涉及_婴儿教诲和幼儿教诲_________两个阶段。
2．学前教诲学是专门研究学前教诲___现象及规律_______科学。
3．十八世纪后来____资本主义大工业______兴起提出了建立学前教诲机构社会需要。
4．格塞尔基于双生子爬阶梯实验，提出了_成熟势力说_________。
5．____幼儿园保育和教诲______双重任务是国内幼儿园一大特色，也是国内幼儿园社会使命。
6．幼儿园保健工作要坚持_防止_________为主方针。
7．____增进幼儿全面发展______是幼儿园教诲中心任务。
8．学前教诲研究在抽样时应注意样本__代表性和随机性________。
9．幼儿教诲过程基本矛盾是____幼儿教师代表社会提出教诲规定___与幼儿身心发展水平之间矛盾。
10．遗传素质是幼儿身心发展___生理基本和物质基本_______。
11．幼儿在游戏中，往往更关注____游戏过程______，而不是游戏成果。
12．幼儿在游戏中总是___成功_____体验强于____失败_____体验，总是处在愉悦情绪体验之中。
13．国内幼儿园教诲目详细化是幼儿园__课程目的________。
14．_________家庭_既是小朋友初始生活环境，也是小朋友初始教诲环境。
15．学前教诲工作对象是0——6岁幼儿。
四、判断阐明题（先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分）
1．幼儿教诲是指对0～6岁学龄前小朋友实行教诲。×（3—6岁）
2．在任何时候都应当坚持“小朋友优先”。√
3．为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展需要。×
4．游戏是幼儿自觉学习活动。×（游戏是幼儿自发学习而不是自觉地学习。游戏是幼儿自主活动。游戏无强制性外在目。游戏随着着愉悦情绪体验。游戏是在假象情景中发生。）
5．幼儿园与小学阶段教诲区别就是小学开始分科教学。×（幼儿园与小学区别：⑴学前阶段与小学阶段不同教诲特点：主导活动方面作息制度及生活管理师生关系环境设备选取与布置社会及成人对幼儿规定和盼望）
五、简答题（共4题，每题5分，共20分）
1．当前国外有哪些学前教诲流派?
2．简析影响小朋友发展诸因素及其互有关系。
3．简述幼儿园教学特点。
4．简述托儿所、幼儿园与家庭互相配合意义。
六、阐述题（共2题，每题15分，共30分）
1．幼儿园课程内容组织形式重要有哪些?
2．如何树立对的游戏教诲观?
一、单项选取题
1．B 2．A 3．C 4．B 5．A 6．C 7．A 8．D 9．B 10．A 11．C 12．A
13．C 14．B 15．B 16．A 17．B 18．D 19．B 20．D 21．C 22．A 23．B 24．B
25．C
二、不定项选取题
1．C【解析】幼儿园是对3～6周岁小朋友进行教诲专门机构，重要由教诲部门负责。小朋友按年龄分班，小班普通有25名幼儿，中班有30名幼儿，大班有35名幼儿，每班有2名教养员，1名保育员，或两个班级合用l名保育员。
2．A【解析】陈鹤琴在抗战时期开办国内第一所公立幼稚师范学校，即江西实验幼师。
3．A【解析】奴隶社会和封建社会，没有学前教诲机构，小朋友重要在家庭中接受教诲。
4．C【解析】某次教诲活动需要达到目的是幼儿园课程近期目的。
5．B【解析】课程设立需要考虑小朋友不同年龄特性需要。
6．C【解析】保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同步也是从生活角度教诲幼儿人员。
7．DE【解析】幼儿美育不是专业学习，而是感受美、鉴赏美、体现美和创造美能力。
8．A【解析】体育以增强幼儿体质为核心，科学适合于小朋友体育活动是增强小朋友体质最积极、最有效因素之一。
9．C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活一种游戏，普通均有一定主题，如娃娃家、商店、医院等。
10．A【解析】夏季幼儿户外活动至少应为3小时。
11．BC【解析】对幼儿来说，游戏不但仅是一种消遣，还是幼儿重要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。幼儿在游戏中学习具备如下三个特点：（1）学习目的是隐含。
（2）学习方式是潜移默化。（3）学习动力来自幼儿内部。
12．B【解析】幼儿园课程目的是其她要素抉择根据和原则，并对整个教诲教学起导向作用。
13．D【解析】通过故事事例比较直观易懂。
14．C【解析】内容丰富才干使得活动体现出多样性。
15．B【解析】智育核心问题是思维能力。
16．BCD【解析】陈鹤琴还提出了三个详细课程编制办法：圆周法、直进法和混合法。
17．C【解析】家庭教诲对培养个体个性、社会性等方面有重要意义。
18．B【解析】家庭与幼儿园是天然伙伴关系。
19．D【解析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动状况中介方式。
20．B【解析】小朋友教学中，教主体是幼儿教师，学主体是幼儿。
21．ABCD【解析】教师劳动示范性以及幼儿向师性规定幼儿教师要有积极良好个性素养。
22．C【解析】晨检工作一项重要工作是理解孩子昨晚和今晨身体健康状况。
23．C【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。
24．ABCD【解析】科学研究特性：继承性、创新性、系统性、控制性。
25．A【解析】教诲经验总结法是研究者以来自教诲实践经验事实为素材，综合运用各种办法，
对这些材料加以分析，概括结识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性结识到理性结识
转化一种教诲研究办法。
26．E【解析】英国教诲家洛克在《教诲漫话》一书中依照培根“经验论”论证了“白板说”，并提出小朋友体育、美育、德育和智育详细建议。
27．B【解析】中华人民共和国老式文化是一种伦理文化。
28．D【解析】因幼儿自身特点，教师在上学时对幼儿坐姿规定为坐稳且端正即可，其他选项对幼儿规定不太适当。
29．B【解析】教诲者依照教学任务编制、有规则游戏涉及智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
30．ACDE【解析】直观法是让幼儿直接感知结识对象办法，详细涉及观测法、参观法、演示法和示范法。
三、填空题
1．婴儿教诲和幼儿教诲2．现象及其规律3．资本主义大工业4．成熟优势说（或“成熟势力说”）
5．幼儿园保育和教诲6．防止7．全面增进幼儿素质和谐发展8．代表性和随机性
9．幼儿教师代表社会需要提出教诲规定10．生理基本和物质基本11．游戏过程
12．成功失败13．课程目的14．家庭15．0～6
四、判断阐明题
1．答：错误学前教诲是指从出生到6岁前小朋友教诲。幼儿教诲是指对3—6岁年龄段小朋友实行教诲。
2．答：对的。“小朋友优先”是建立在对小朋友特质和潜能充分结识基本上提出。小朋友初期脆弱性和敏感性，以及其身心发展不可逆性，规定对小朋友应当是绝对优先。
3．答：错误。幼儿发展必要是全面发展，各个方面不可偏废。
4．答：错误。游戏是幼儿自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最爱慕活动。游戏符合幼儿身心发展特点。要通过教师启发和巧妙指引才干达到教诲目。
5．答：错误。幼、小两个阶段区别包括各种方面，分科教学只是学习方面。
五、简答题
1．答：（1）苏联学前教诲理论依照人心理是在人掌握间接社会文化经验中产生和发展，以为有明确目教诲和教学在学前小朋友发展中起决定作用，主张有筹划、有系统地向小朋友进行全面发展教诲。
（2）强调外部刺激教诲理论，这是以行为主义心理学为指引思想一种理论。（1分）
（3）西方开放教诲理论。（1分）
（4）认知心理学教诲理论重要运用皮亚杰关于小朋友思维和学习认知理论。（1分）
2．答：（1）影响小朋友发展因素重要有遗传、环境、教诲、小朋友自身能动性。（1分）
（2）小朋友发展不是某种因素单独影响成果，而是各种因素综合地、系统地互相作用成果。①遗传为小朋友提供了发展潜能，环境和教诲以及小朋友自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”现实条件。（2分）②小朋友自身因素是所有因素发挥作用核心。（2分）
3．答：幼儿身心发展特点和幼儿园教诲任务与特点决定了幼儿园教学重要任务是协助幼儿获取大量直接经验。因而，幼儿园教学不同于中小学教学，有着自身特点：
（1）活动性与参加性；（2分）（2）生活性与启蒙性；（2分）（3）游戏性与情境性。（1分）
4．答：（1）有助于充分发挥幼儿教诲主导作用。幼儿教诲主导作用发挥在一定限度上取决于家庭教诲与其配合状况。家庭教诲和幼儿教诲同步，家长与保教人员密切配合，幼儿教诲效果就能得到充分保持和扩充。（3分）
（2）有助于充分发挥家庭教诲优势。托幼机构教师普通通过专业培训，有丰富科学育儿知识和经验，充分发挥托幼机构对家庭教诲指引作用，使家长理解科学育儿观念和办法，以便有效进行家庭教诲。（2分）
六、阐述题
1．答：课程内容组织方式重要有3种，即分科课程、核心课程和活动课程。
（1）分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织一种方式。（5分）
（2）核心课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定期期内，幼儿学习有一种中心，所有学习活动都环绕着一种中心来进行。（5分）
（3）活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿活动为中心，以幼儿兴趣、需要和能力为课程内容组织起点，注重根据幼儿兴趣、需要和能力变化不断调节和组织课程内容。（5分）
2．答：树立对的游戏教诲观是十分重要，由于不少教师和家长对游戏均有不对的态度，她们以为游戏并不重要，只有学习、上课才是重要。其实，小朋友以游戏为生命，游戏是小朋友合法权利，是学前教诲基本活动，咱们应对游戏树立对的观念。（3分）
（1）游戏是小朋友合法权利。（2分）幼儿在生理上发育还很不成熟，她们以游戏为生命，游戏是她们生活方式、学习和工作办法。因而，有游戏生活小朋友才干称得上是真正小朋友，也只有在游戏生活中成长小朋友才会是身心健康小朋友。游戏是小朋友合法权利。（2分）
（2）爱玩、会玩是评价幼儿发展原则之一。（2分）由于幼儿游戏水平反映着她们身心水平，因而，会玩小朋友总是聪颖能干、身体健壮、善于交往合伙。在评价小朋友时候，教师应当把游戏能力也当作一项重要指标。（2分）
（3）游戏是幼儿最自然、最有效学习。（2分）游戏是初期教诲最佳方式。游戏正好可以激发幼儿兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极积极性在初期教诲中作用。由于游戏为她们提供了一种轻松高兴、具备丰富刺激、能勉励自己学习良好环境，使她们获得安全感、自尊和自信，获得对学习持久热情，从而终身受益。某些家长和教师力图让幼儿提早进入读、写、算学科学习，其成果也许适得其反。因而，游戏是增进幼儿身心全面发展重要手段，应充分发挥它教诲作用。（2分）

幼儿园教师招聘考试试题及答案（二）
一、单项选取题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请将其代码填写在题干括号内。错选、多选或未选均无分。
1．亲子关系普通被分为三种类型：民主型、专制型和（ ）。

A．放任型
B．宠爱型
C．保护型
D．包办型

2．育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（ ）。

A．最佳期和敏感期
B．转折期和危险期

C．核心期
D．近来发展区

3．在小朋友心理过程中，（ ）。
A．转折期和危机期是必然浮现
B．转折期是必然浮现，但危机期不是必然浮现
C．危机期是必然浮现，但转折期不是必然浮现
D．转折期和危机期都不是必然浮现
4．幼儿期对颜色辨别往往和掌握颜色（ ）结合起来。

A．名称
B．明度
C．色调
D．饱和度

5．幼儿听觉偏好趋向是什么?（ ）
A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声
B．就妈妈声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜陌生人声音
C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调
D．新生儿爱听柔和声音
6．小朋友不受窗外其她孩子玩耍笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（ ）。

A．故意注意
B．无意注意

C．故意注意和无意注意两者均有
D．选取性注意

7．关于各种记忆浮现时间由早到晚依次是（ ）。
A．运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆
B．情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆
C．语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆
D．运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆
8．幼儿看见天上云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种（ ）。

A．注意
B．感觉
C．想象
D．知觉

9．幼儿典型思维方式是（ ）。

A．直观动作思维
B．抽象逻辑思维

C．直观感知思维
D．详细形象思维

10．小朋友语言形成现实条件是（ ）。

A．环境
B．遗传素质
C．语音模仿
D．语音强化

11．婴儿最初掌握语音形成阶段是（ ）。

A．辨音
B．自发
C．强化
D．模仿

12．面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄增长呈现（ ）发展趋势。

A．类似倒U型曲线
B．类似U型曲线

C．发展
D．退化

13．小朋友原始情绪反映具备特点是（ ）。

A．与生理需要与否得到满足有直接关系
B．是出生后适应新环境需要产物

C．情绪天生具备系统化、社会性特点
D．新生儿情绪和间接动机相联系

14．在一定限度上说，（ ）成熟标志着小朋友个性成熟。

A．自我意识
B．个性特性
C．能力倾向
D．个性倾向

15．关于学前期小朋友性格形成和发展，不对的说法是（ ）。
A．小朋友性格尚未体现出明显个别差别
B．小朋友性格发展具备明显受情境制约特点
C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成
D．学龄晚期阶段，性格改造更加困难
二、填空题（本大题共15小题，每空1分，共24分）
1．__________使遗传和生理成熟所提供心理发展也许性变为现实。
2．袭击性行为分为__________和__________。”
3．社会性核心内容就是人际关系。幼儿人际关系重要涉及两个方面：一是__________;二是__________。
4．各种因素对不同幼儿影响是通过__________而实现。
5．__________是指代表同一年龄阶段人所体现出来典型特性。
6．概念与概念之间关系是____________________。判断与判断之间关系是__________。
7．视触协调重要体现为__________协调。
8．幼儿__________注意占优势，__________注意初步发展。
9．较长系列材料，背面内容记忆效果差，是__________作用。
10．想象可以是现实中不存在甚至不也许有形象，但都是对__________反映。
11．幼儿详细形象思维重要体现__________、__________、__________、__________、表面性和固定性特点。
12．幼儿自言自语形式重要有__________、__________两种。
13．精准地辨别细致物体或处在一定距离物体能力，也就是发现一定对象在体积和形状上最小差别能力称为__________。
14．成人和幼儿判断在形式是不同