部编版道德与法治六年级下册5应对自然灾害教学设计教案.doc

部编人教版道德与法治六年级下册5应对自然灾害教案
5　应对自然灾害
一、教学目标：
1．进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能力。
2．知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。
3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。
4．感知保护地球对人类的重要性。树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
二、教学重点
1感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。
3学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
三、教学难点
1学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
四、教学准备
课件
五、教学过程

第一课时
导入新课
1．播放视频：汶川地震
2．谈话引入，启发思考
2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。短短的三钟，
无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。
地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？
3．揭示课题：《5应对自然灾害》
活动一运用读图分析
我国自然知识知多少
1．出示中国自然灾害分布图
这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？
小结：
1、种类多、分布广
2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部
活动二看统计图，分析自然灾害的危害性
1．出示统计图
认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？
小结：
1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。
2、地震、泥石流是造成人员伤亡最多的，
3、播放PPT
地震、泥石流等自然灾害的图片
活动三小小调查员
过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？
小结
自然原因
人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾
工厂、汽车排放废烟废气
冰箱、空调大量使用
活动四辨析小能手
1．出示辩题；
媒体出示：下面的说法对吗？如果不对，说说错在哪里
上海抵触我国东部海岸中段属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防1、讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表格。
2、和家长制定环保措施方案为社会尽自己的微薄之力
3、总结
同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园。让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。

板书设计：
应对自然灾害
种类多、分布广自然原因：地质、气候等
人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾
工厂、汽车排放废烟废气
冰箱、空调大量使用
经济损失、人员伤亡

第二课时

1．谈话引入，启发思考
“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、沂石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义，上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题
2．揭示课题：《5应对自然灾害》
活动一实践小达人
1、如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做
1．雷电
2．地震
B．水灾
4．雪灾
2、学生交流时作小结指导PPT演示
活动二小小调查员
1．在教学楼．上遇到地震，下列故法对不对？
A．不顾他人，抢先一步冲向门口
B．躲到卫生间或楼梯附近
C．蹲到教室中央
D．跳窗而下
E．躲到墙角
F．大声呼喊
G．地震停了，原地不动，等别人消息
H地震一过赶紧有秩序撤离疏散过程中不大声喧哗，清老师指挥
撤离后，停留在空旷处
J．撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏
2．如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？
A．赶紧躲进山谷小屋子，关妇门
B．爬到小树上
C．挽起袒角，做好涉水准备
D顺山谷快向下跑
E．坚守原地，等待救援
F向垂直于流动方向的坡顶跑
G． 找块大石头，站在上面
活动三 读一读P40 、41页
1．你在生活中接触过哪些监则预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样故的？
2、为了防御自然灾害，国家有哪些举措？
活动四 画一画
P40 画一幅校园逃生图：找校园平面图，调查设计图标，把逃生路线标注在图上。
小结：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。

阅读下面的文字，按要求作文。
“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”
“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”
“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”
这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。
要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】符合题意即可。
范文：
学会肯定自己
岁月无痕的风霜，打湿了逐梦的翅膀。我很坚持，所以海浪汹涌的澎湃，泛起了我奋斗的无尽力量。我不过是一粒被遗落田间的豆种，想用明天的成长证明自己的存在，因为我不甘心时光那鄙弃的眼神，停滞我生存的希望。
　　风雨的雕琢铸就了我的顽强，依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样，只可惜岁月从不眷顾一个小生灵的存亡。被遗弃的我，选择留下，在这里，就在我的故乡，我要用挺立的枝茎，泛起那曾被遗弃的绿光。
　　与我同被遗弃的豆粒还有很多，他们或是逃亡或是流浪，只有极少几颗选择留下。大概，逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下，并非害怕世间的闯荡会无处躲藏。
　　秋风的萧瑟让我感到了无助，也平添了几许忧伤，我开始抱怨上天的不公，可结局又能怎样？尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁，造自己一所新房……
　　终于，子夜的骤风太过眷恋这片土地，风卷着黄土漫过了我的身体，我又重新回到了土里，回到了母亲的怀抱。那一刻，温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样，我在自己的“新房”中克制着自己的幻想和奢望，吮吸着那让我活下去的甘泉与营养，好让自己可以生存下去，也好让自己实现愿望。
　　我一直坚信：机遇总会眷顾有准备的人。
　　我坚持了下来，顽强的毅力和对生的欲望，让我忘记了寂寞，遗忘了忧伤，战胜了寒冷，也等来了春的明朗。
　　那厌恶的倒春寒在不经意间来临，扼杀了我那同眠的兄弟，我伤心极了，但我没有哭泣。相反，我更加努力，不分昼夜的汲取营养和甘泉，为了梦想，为了夺回那被左右的命运，也为了明天那第一缕阳光。周记大全
　　我成功了，我克服了一切阻遏我的力量，就在身体无限膨胀的那刻，我用微笑隐去了等待的煎熬，忘记了无助与寂寥。
　　作为一颗豆，我没有同伴的幸运，上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形价值。虽然经历生死的磨难，可我挣脱了死亡的束缚，将命运握入了自己的手中。就算难以担起这沉重的担子，但至少我改写了一颗豆的命运！对生的执著让我实现了梦想，也验证了一粒豆种无形的价值。
　　我冲破了土壤的掩护，将叶芽吐露在田间。那一刹那，清风拂过，阳光撒过我的脸庞，我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼。自此，我更加肯定了自己的选择，坚定了自己的信念。
　　渐渐的，我在茁壮成长着，为那消逝的伙伴点亮生命的续灯，为那田地泛起了曾遗失的绿光，达到了目的——还于世间一个鄙弃的眼光。短短的几个月，我经历了比同辈人更多的风霜，回忆起走过的岁月，即便年到古稀我依旧自豪不已。因为我在无意间读懂了追求的真谛：没有不可战胜的力量会自行灭亡，追求过，把握了自己，改写了命运的主题，渺小的希望也会生出一双随梦翔游的翅膀……
【解析】
【详解】
这是一道材料作文。
第一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，是老师也可以是家人。第二句紧呈第一句，解释希望被人肯定的原因。第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏，或毫无价值的评价，一切都要出自真诚，指向他人的“闪光点”。
这么说来，这次写作大体有三类话题可以选择：一、自己被别人肯定。二、自己肯定自己。三、自己肯定他人。
确定好主题后，选择材料，文章中要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流于话题本身的叙述与阐释。这样才能凸显写作思维水平。

写作。
请以“跨过那道坎儿”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字 （写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】范文
跨过那道坎儿
每个人都是折翼的天使，飘落人间。我们在人间行走，且行且成长。成长之路一如人世间林林总总的道路，两岸是怡人的风景，脚下是坎坷的路途。
道路曲折，前方总是未知。在不远处每一道道关卡等待着我们跨越。为了心底澄澈而坚定的梦，我们只有一种选择——跨过。
必须跨过那道坎。
我们不能逃避。真的勇士，应当敢于直面眼前的窘况。正如凤凰敢于纵身跃入熊熊烈火之中接受洗礼，在从满目金光之中振翅飞出，展现在世人面前的，是金光灿灿的凤凰的重生！正如雄鹰敢于只身立于陡崖之上接受磨练，一次次的充血和恢复，再次展翅翱翔在蓝天时，世人必将惊叹于它矫健的身影和结实的体魄！
或许其间的过程是难以想象的艰辛。凤凰涅盘，面对的是怒火的历练；雄鹰重生，面对的是脱胎换骨的折磨。但凤凰有涅盘的决心，雄鹰有重生的信念。只要心中有着对梦想的执着和对未来的向往，再大的磨难也只是一块石头，只要付诸行动加之汗水，石头也将成为通往明天的奠基之石，之前那一层层干扰视线的迷雾也会被晨曦的风吹散，迎来的是黎明一抹多彩的阳光。
我似乎懂得了，那一道道关卡是上帝赐予我的历练。正是在跨越他的时候，我得以提升，将那些绊脚石踩在脚下，使我更靠近明天的太阳！
我没有凤凰的夺目光彩，也没有雄鹰的强健体魄。现在的我，只是一个小小的角色，在为梦想奋斗着。或许前方的路途很遥远、很艰辛，但我相信，只要有足够的动力和勇气，我一定能跨越那一道道的坎坷，冲破那一层层束缚我的丝网，超越自我，破茧成蝶，创造属于我自己的奇迹！
我的那道坎是自己的束缚。跨过那道坎之后，我们便不再是折翼的天使。一次次的磨练让我们的自我价值得以提升，我们又拥有了洁白的翅膀！
现在，我们仍在路上。我的耳边想起一句话：“努力吧，孩子。跨过那道坎，你就拥有了翅膀，在属于你自己的天空翱翔！”
【解析】
【详解】
作文话题“跨过那道坎儿”。这道作文题，从内容来看充满了人性的关爱。在形式上是一篇话题作文，体现出一定的祈使指令。需要仔细分析两个关键词：跨过、坎。“坎”的本义指田野中自然形成的或人工修筑的像台阶形状的东西：或看指低洼的地方，坑。它也可以指抽象事物，如指最紧要的地方或时机；或事情正处在坎儿上（指关键的地方)。因此，文题中的“坎”是一个比喻。它既可以比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以喻指一个家庭、社会乃至一国家发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足等。所以，既可以从小处入手，也可以大处着眼，从世界、国家、民族角度议这道坎。“跨过”，即通过奋斗、拼搏、顽强、坚持，来战胜困难，走出困境。人活着，就要跨过一道道的坎。
【点睛】
话题作文写作注意事项。一要全面，审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越。二要深入，审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。三要分析，审清材料的内容、含意以及不同的角度。四要推求，审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。中考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的思维方式联系社会热点，推求命题意图。

阅读下面的文字，按要求作文。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏；时光美好如花，芬芳四溢，让人驻足欣赏。
请你以“盛开在时光里的花朵”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③作文中不得出现真实的校名和人名。
【答案】盛开在时光里的花朵
　　一觉醒来，我拉开厚重的窗帘，冬日暖阳“唰”地飞到我的床上。我眯着眼睛望向天空，阳光又跑过我的眉梢，把我的影子拉得好长好长。
　　走到阳台上，看到吊兰花在阳光下竟然发出迷人的光圈。我抬头看着像是被水洗过一样的天空，心里格外干净，谢谢老天爷又恩赐给我一个写意的周末！
　　“叮咚”一声，门铃响了，邮局送报纸的叔叔出现在我家小院的铁门外，向我扬了扬手中的报纸。我飞快地冲下楼，从他手中接过厚厚的一叠报纸和邮件，并快乐地送给他一个大大的笑脸。突然，一个特殊的信封闯入了我的眼帘，落款是台湾彰化县，是我分别了六年的好朋友小朵寄来的，告诉我她们全家将回来过春节。
　　小朵是我的邻居，我们同年同月出生，她只比我大五天。我们一起上了三年幼儿园，又一起上了两年小学，同进同出，就像一对亲生姐妹。
　　她爸爸从澳洲留学后没有回国，回到台湾伺候她年迈的爷爷，并继承了遗产。后来，她爸爸为她和她的妈妈办好了去台湾定居的手续。记得她们离开是在六年前的一个暑假，提前得到消息的我们一直在躲避着她的父母，常常不管烈日炎炎，我们俩要么在公园里坐上一整天，要么在超市里逛得不回家，晚上她也会一声不响地跑到我的房间来，和我睡在一起。父母们看着我们哭得通红的眼睛，也双眼红红地陪着我们。
　　分离的时刻终于到来了，小朵和我站在阳台上，说着那永远也说不完的话。突然，眼睛落在那盆吊兰花上，一朵朵垂下而又坚强地抬起头的兰花映入我们的眼帘。我迅速剪下一枝，把它栽在泥土里用塑料袋包好，放入了小朵的行李箱，嘱咐她去台湾后一定要重新用盆栽种。
　　从此以后，小朵每年都会给我写信，每次都要告诉我吊兰的生长情况。这次的信里，小朵高兴地告诉我，她已经把吊兰养成了超级大的六盆了，每年送出六枝给她的邻居栽种，并要邻居也像她这样一朵一朵传下去，现在，她那个小区到处都可看得到青枝绿叶吊兰了。她十分有成就感，并准备向她在其他城市的同学传递，她的目标是让吊兰之花开遍台湾。
　　看着她的信，我的思绪再次回到了六年前。其实，那时的我们也隐隐知道小朵去了台湾，就不像是去了国内其他的城市，很多东西都是要受到限制的。我送她吊兰花，是希望她经常能看到花时就想起我。但是近几年，两岸交流越来越多了，我和小朵的联系也越来越多了，打电话对于我来说是太奢侈了一点，可写信却很是方便了。特别是现在经常听到“小三通”、“大三通”、包机等等，两岸人民来来往往，越来越便捷了。
我放下信，看着阳台上静静开放的吊兰花，我突然感觉到，在我记忆里的那朵小小的吊兰花，在小朵的努力下，现在一定有了无数朵，开放在她那个城市的大街小巷。我仿佛看到，不久的将来，我们的吊兰花一定会开遍全台湾……
【解析】
【详解】
作文标题“盛开在时光里的花朵”。此题中的“花朵”使用的是比喻义，比喻美好的人和事；“盛开在时光里”意味着那些人和事留在记忆的深处，让人刻骨铭心，不能忘怀。这道命题，其实质就是要发掘生命中最美好的记忆，捕捉住生活中那些美好的瞬间：也许是一句温暖心扉的话语，也许是一个充满鼓励的眼神，也许是一次语重心长的交谈，也许是一个无足轻重的善举，也许是一片真诚无私的爱心，也许是一种助人为乐的品格……写作此文，我们可以去写亲人关爱自己的往事；去叙写真挚的友情、难忘的师爱等；也可以花喻人，以景衬人，虚实结合，传神地展现人性如“花朵”一样美好，在岁月深处熠熠生辉；还可以先写为何记忆犹新，再写美好瞬间，记忆如“花朵”，最后写心存感激，催人奋进等。写此文最好从小处切入，以独特视角全景展现时光中那些美丽的“花朵”。只有这样，文章才能收到于细微处摄魂的艺术效果。为了生动地叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；可采用插叙，让现实与记忆构成对比，收到顺叙所不能起到的作用。在行文中若巧用记叙方法，定能为文章增光添彩。另外，同学们在行文中倘若运用一些尺水兴波的技巧，如悬念、误会、抑扬等，并以此对材料巧妙组接，将会使文章构思精巧，行文波澜起伏，更加引人入胜。
【点睛】
比喻类作文特征。1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。