教科版(2017秋)科学五年级上册第三单元-第3课-我们的水钟-教案.doc

教科版（2017秋）科学五年级上册第三单元 第3课 我们的水钟 教案
(教材P45～46)
授课时间：______________　　　　　　　　累计 1 课时
课题
我们的水钟
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1.知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。
2.知道我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
科学探究目标
1.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。
2.能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。
3.能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。
4.经历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究过程。
科学态度目标
1.在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。
2.体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。
3.体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
科学、技术、社会与环境目标
经历一项工程的几个主要过程。
教学
重难点
重点：设计并制作水钟。
难点：分析影响水钟计时准确性的因素，并进行改进。
教学
准备
为学生准备：剪刀、美工刀、塑料瓶、秒表、记号笔、直尺、工字钉、铁架台、透明胶带、学生活动手册。
教师准备：学生实验材料、教学课件。
流程
教学设计
二次备课
聚焦
任务
1.引入：人们曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间，我们可以做一个类似的计时器。
2.揭题：通过上节课的学习，我们知道水可以用来计时，也了解了古代水钟的计时原理。今天我们就将知识用于实践，做一个计时10分钟的水钟。(板书：我们的水钟)

探索
与研讨
设计方案
1.出示：课件出示泄水型和受水型水钟的模型图片。
2.提问：你们准备做一个什么类型的水钟？(预设：受水型。)需要哪些材料？(预设：塑料瓶、剪刀、工字钉、秒表、记号笔……)你们打算怎样控制水流的速度？(预设：通过控制滴孔的大小和水位的高度来控制水流的速度。)如何来划分10分钟的时间刻度？(预设：让水一直滴10分钟，每隔一分钟画一条刻度。)
3.布置任务：引导学生分组讨论设计方案，用图文结合的方式画出设计图。

4.交流：指导学生汇报交流各自小组的设计，互相点评补充，完善自己小组的设计方案。(教学提示：设计方案是否完善是制作水钟的关键，这部分要引导学生不断思考，完善设计，并清楚地知道自己的操作过程。)
制作
1.提问：课堂上的制作时间有限，应该怎样更快地标出1～10分钟的时间刻度？(预设：确定合适的滴水速度，由秒表计时，用记号笔在塑料瓶壁上标出水流出1分钟和5分钟时的刻度，然后依据水位推算并标出10分钟内的其他时间刻度。)
2.布置任务：分发制作材料，指导学生按照各自小组的设计图制作水钟。(教学提示：快速巡视全班并及时指导，如提醒学生避免打孔过小或过大，孔过小会导致水流速度过慢，使容器中水位上升变慢，进而影响标刻度时的准确性；孔过大则滴漏的水就容易很快到瓶盖。)
测试
1.布置任务：根据课堂实际情况，指导学生进行1分钟、3分钟和6分钟的计时准确性测试。

2.交流：引导学生交流自制水钟的制作过程及计时的准确性。
评估与改进
1.提问：你们的水钟制作简单吗？计时准确吗？(预设：我们的水钟制作简单，但计时不够准确。）影响水钟计时准确性的因素有哪些？（预设:有容器形状、刻度划分、滴孔大小、水位高低等因素。）
2.布置任务：指导学生改进各自小组的水钟。（教学提示：如果学生想不出改进措施，可以将比较精准的水钟与出现问题的水钟对比展示，让学生在观察中比较，在制作中学习。）

拓展
与小结
1.提问：除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？(预设：可以用沙制成计时的沙漏。)
2.拓展：没有关紧的水龙头可以看成一个滴漏，如果每秒钟滴一滴水，每滴水体积为0.05毫升，请计算一年(365天)从这个水龙头大约流失多少升的水？[预设：0.05×60×60×24×365＝1 576 800(毫升)＝1 576.8(升)。]这些水直接浪费就太可惜了，所以大家平时要注意关紧水龙头。

板书
设计
3.3　我们的水钟
原理：水滴以恒定的速度往下滴
制作流程： 明确任务→设计方案→制作→测试→评估与改进
影响准确性的因素： 滴孔大小、水位高低、水流速度、容器形状、刻度划分……
教学
反思
　　在前一课的教学中，学生完成了“观察水流速度”和“测量水流的速度及变化”的实验，对将流水作为计时工具及其原理有了一定的理解，也有了制作水钟的欲望和理论基础。所以，在本课的教学中，首先直接向学生出示本课的任务，然后引导学生就水钟类型、水钟计时原理、控制水流速度、刻度设置四个方面开展讨论，建构水钟的理论模型，用画图的方式设计水钟。再引导学生按照自己的设计加工、组装水钟，并且将做好的水钟与钟表对照，根据测得的结果判断自己的水钟计时是否准确。最后，组织学生反思，引导学生充分研讨，让他们自己提出改进措施，并通过对水钟评估与改进，思考“还可以用哪些流动的物体来制作计时工具？”树立创新意识并进一步了解技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
　　本课的教学让学生经历了一个思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究活动过程，由此让他们意识到，一项科学成果要想经得起实践的检验，就必须不断反思和改进，逐步完善。
课后
作业

三、选择题。
3.在制作水钟时，我们要提高水钟计时的准确性，以下措施中能达到目的的是(　　)。
A.尽量选用大的容器　 B．打孔时尽量小　 C．保证水流速度均匀
参考答案
三、3.C

一、五年级上册第1单元选择题
1．彩虹形成的主要原因是（ ）。
A.光沿直线传播 B.光的色散 C.光的反射
解析：B
2．下列物品利用了光的折射原理的是（ ）。
A.反光镜 B.三棱镜 C.灯罩
解析：B
3．观察下图回答问题。

（1）图片中的仪器叫(    )。  

A.磨盘
B.司南
C.日晷
（2）这种仪器是用来(    )的。  
A.指定方向
B.测定时间
C.记录位置
（3）这种仪器的工作原理是(    )。  

A.根据磁场指向南北
B.根据风向的变化确定方向
C.根据日影的变化测定时间
【答案】 （1）C
（2）B
（3）C
【解析】【解答】（1）图片中的仪器叫日晷
（2）这种仪器用来测量时间，类似于古代的钟表。
（3）这种仪器的工作原理是根据日影的变化测定时间。
【分析】认识这种仪器的原理和工作方式，是本题考查的重点。

4．选择题。  

（1）同一时刻，阳光下不同物体的影子(    )。  

A.长短相同
B.形状相同
C.方向相同
（2）小明在观察阳光下物体的影子时，他发现物体的影子逐渐变长，这种现象应该发生在(    )。  
A.早晨
B.上午
C.下午
（3）阳光下同一物体的影子在不同时刻(    )。  

A.方向保持不变
B.方向和长短都发生变化
C.长短保持不变
（4）一天中，阳光下物体的影子变化的规律是(    )。  

A.从东到西，长——短——长
B.从西到东，长——短——长
C.从西到东，短——长——短
（5）如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的(    )。  

A.左边
B.中间
C.右边
（6）下列关于阳光下物体影子变化规律的描述中，正确的是(    )。  
A.物体的影子最长时，太阳在天空中的位置最高
B.物体的影子最短时，太阳在天空中的位置最高
C.物体的影子长短与太阳在天空中的位置无关
【答案】 （1）C
（2）C
（3）B
（4）B
（5）C
（6）B
【解析】【解答】（1）同一时刻，阳光下不同物体的影子方向相同。
（2）太阳位置最高时影子最短；太阳位置最低时，影子最长。
（3）因为太阳是在无时无刻的转动。所以阳光下同一物体的影子在不同时刻方向和长短都发生变化。
（4）一天中，阳光下物体的影子变化的规律是 从西到东，长——短——长。
（5）阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的右边。
（6）中午影子最短，太阳在正上空；傍晚和清晨早晨影子最长，太阳在地平线。
【分析】了解影子的变化规律，是本题考查的重点。

5．选择题。 

（1）用手电筒在同一位置分别垂直照射距离墙面远近相同、大小不同的圆盘，所产生的影子(    )。  

A.大小相同
B.大小不同
C.方向不同
（2）在灯光靠近墙的地方，用手做出各种手势，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向电灯靠近时，在墙上的手影将会(    )。  

A.变小
B.变大
C.不变
（3）物体影子的方向与(    )有关。  

A.光源照射的方向
B.光源和物体的距离
C.物体的大小
（4）物体的影子总在(    )的一面。  

A.向光
B.背光
C.无法判定
（5）用手电筒分别从上面和侧面照射同一个文具盒，产生的影子(    )。  

A.形状完全相同
B.形状可能不同
C.方向相同
（6）下列说法中正确的是(    )。  
A.只要有光源和屏就可以得到影子
B.手术室里使用的无影灯也会产生影子
C.有光就能产生影子
【答案】 （1）B
（2）B
（3）A
（4）B
（5）B
（6）B
【解析】【解答】（1）影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。所以用手电筒在同一位置分别垂直照射距离墙面远近相同、大小不同的圆盘，所产生的影子大小是不同的。
（2）距离光源越近，影子的大小就越大。
（3）物体影子的方向与光源照射的方向有关。
（4）物体的影子总在背光的一面。
（5）用手电筒分别从上面和侧面照射同一个文具盒，产生的影子形状可能不同。因为文具盒的大小可能是不同的。
（6） 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。所以手术室里使用的无影灯也会产生影子。
【分析】了解影子长短变化和什么因素有关，是常考点。

6．在做手影游戏时，如果要让影子变的大一些，可以（           ）。
A. 把手离光源更近一些                  B. 把手离光源更远一些                  C. 把屏幕做的更大些
【答案】 A
【解析】【解答】当光源离物体近些，影子会变的大一些。
【分析】本题考查影响影子大小的因素。

7．如图用手电筒照射小木块，得到影子最小的是（      ）号手电照射的影子。

​
A. ①                                             B. ②                                             C. ③
【答案】 A
【解析】【解答】当光源从上向下照射时，影子最小。

【分析】本题考查影响影子大小的因素。

8．下列物体中，反光性能最好的是（        ）。
A. 平面镜                                   B. 白色的墙                                   C. 水泥地面
【答案】 B
【解析】【解答】白色的物体反光性能最强。
【分析】本题考查反光性能强的颜色。

9．反射后的光是以（        ）的形式传播的。
A. 折线                                         B. 直线                                         C. 曲线
【答案】 B
【解析】【解答】反射后的光是以直线的形式传播的。
【分析】本题考查光反射的路径。

10．不能支持“光是以直线的形式传播的”想法是（       ）。
A. 夜晚汽车车灯射出的光               B. 白天能看到书上的字                 C. 舞厅里射灯发出的光
【答案】 B
【解析】【解答】白天光从四面八方传来，有些光线射到书上，反射进入人的眼睛，人们看到了书上的字，不能支持“光是以直线的形式传播的”
【分析】本题考查支持光是以直线传播的现象。

11．太阳光到达地球的时间约需要（    ）。
A. 8秒钟                                       B. 8分钟                                       C. 8小时
【答案】 B
【解析】【解答】光传播的速度是30万千米每秒，光从太阳发出到达地球需要8分钟。
【分析】本题考查光从太阳发出到达地球需要的时间。

12．不同时间，阳光下同一物体的影子（        ）。
A. 位置保持不变                   B. 方向保持不变                   C. 长短、位置和方向都发生变化
【答案】 C
【解析】【解答】不同时间，阳光下同一物体的影子长短、位置和方向都发生变化。
【分析】本题考查阳光下影子变化规律。

13．一天中，阳光下物体的影子（       ）最短。
A. 早晨                                         B. 正午                                         C. 傍晚
【答案】 B
【解析】【解答】一天中阳光下的影子不断变化，清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。下午影子变长。
【分析】本题考查阳光下影子变化规律。

14．在中午12时，阳光下物体的影子（      ）最长。
A. 春季和秋季                                      B. 夏季                                      C. 冬季
【答案】 C
【解析】【解答】太阳高度角越大，影子越短，太阳高度角越小，影子越长。冬季中午太阳高度最小，影子最长。
【分析】本题考查阳光下影子变化规律。

15．同一时间，阳光下不同物体的影子（        ）。
A. 形状相同                                  B. 方向相同                                  C. 长短相同
【答案】 B
【解析】【解答】同一时间，阳光照射的方向相同，物体的影子方向也相同。
【分析】本题考查阳光下影子变化规律。