【新教材】教科版科学三年级下册：3.1.仰望天空-教案.doc

新教材教科版科学三年级下册：3.1.仰望天空 教案
1.仰望天空
【教学目标】
1.了解太阳和月球的基本知识。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
3.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
【教学重难点】
1.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
2.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力。
【教学准备】
观察圆筒、大小不同的圆纸片、教学课件等。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题。
教师导入：我们白天能看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月亮。关于太阳和月球，你们知道什么？它们有什么相同和不同。
二、学单导学，自主探究。
1.分享我们知道的关于太阳的知识。
（1）学生交流后汇报，教师板书。
（2）教师出示课件，展示太阳和月球的图片与相关资料。
（3）教师引导学生归纳得到太阳和月球的感性特征：①太阳、月球都很大，是球体。②太阳和月球都离地球很远。③太阳的温度很高。④用涂黑的玻璃片观察太阳表面有黑斑。⑤月球会发“光”。⑥月球表面有明暗区域。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
（1）教师提问：同学归纳了月球和太阳的特征，那么你们再来比较一下月球和太阳的相同和不同之处。
（2）学生汇报结果，教师引导学生用维恩图的形式记下我们观察比较的结果。
3.比较太阳和月球的大小。
（1）教师指导学生仿照课本P44展开模拟实验。
（2）实验中，教师明确实验需要注意的问题：在什么情况下，太阳和月亮一样大？在什么情况下，太阳和月亮大小相差很大？
（3）学生开展模拟实验，记录现象并汇报结论。
（4）教师引导学生继续在维恩图中添加我们的比较。
三、深入研讨，建构认识。
1.总结太阳和月球的相同和不同。
（1）教师指名学生：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？
（2）教师根据学生的回答，补充总结。
2.补充分享关于太阳和月球的更多知识。
（1）教师提问：关于太阳和月球，你们还想知道什么？
（2）教师根据学生的意见，适当补充分享更多关于太阳和月球的知识。
四、拓展应用，深化认识。
教师：放学回家后查阅图书或上网搜索更多关于太阳和月球的知识。

【板书设计】
仰望天空

【教学反思】
这一节课的内容属于宏观世界内的知识，对三年级的学生而言比较抽象，他们缺乏一定的相关的知识基础和空间想象能力，给他们的学习造成了一定的困难。教师在教学过程中要通过各种途径帮助他们解决问题。
1.在上新课之前，可以通过布置课前作业的形式引导学生和这部分知识有所接触，教师也可以通过作业结果了解学生对这些知识的认知程度，为新课学习做一个好的铺垫。2.在新课的进行过程中，可以让学生交流作业的结果，在相互交流中学习到新的知识，教师在课堂上仅作为一个引导者。3.在教学过程中要充分利用多媒体，向学生直观地呈现出与太阳和月球有关的图片、动画和影片，激发学生的兴趣，增加印象。4.尽可能地利用现有的资源组织学生进行课外活动，如用天文望远镜或普通的望远镜观察月球表面。
在教学过程中，可以感受到学生学习这部分知识的兴趣和求知欲，教师应充分利用这一点把课上得生动和精彩。同时由于是非地理专业的教师，对地理知识的理解只是停于表面，对于学生在课上和课后提出的一些问题不能很好地把握和解答，进而影响学生对知识的理解。另外在知识的呈现方式上缺乏新的方式方法，它还有待于进一步的挖掘和积累。引导性的问题的设置上还存在一定的盲目性，有待于进一步的摸索。

25．题目二：
在北京北河沿大街上有一家名为“二零四零”的特色书店，店中只售卖2040种图书，一半来自时间的选择：从人类图书历史中，精心挑选迄今最经典的1020种，按照时间的顺序排列，复原文明演进的每一个深刻足迹；另一半则来自大数据的选择：从当下最畅销的图书中挑选前1020种。最近，书店还推出了史无前例的创新玩法——面向全社会招募“一日店长”（详情见下面招募令）。
假如你有幸得到“一日店长”的机会，会是怎样的情景？又会发生什么有趣的事情？请发挥想象，自拟题目，写一篇故事。
二零四零书店一日店长招募令
如果你曾有开一家书店的梦想，而且仍想完成它，这里可以给你一次100%的店长体验。从推开店门、戴上店长胸牌开始，你就拥有书店一整天的经营权。
这天除了卖书，你也可以邀请朋友们来书店相聚，在书与时光的交错中，发现匆忙生活里的小惬意。
当然，我们会给你店长的体面：当日营业额的30%是你的报酬。
二零四零书店是一个安放精神世界的星球，希望在这里的这一天你过得开心。
要求：⑴将作文题目抄写在答题卡上。⑵字数在600–800之间。⑶不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【来源】北京市石景山区2019-2020学年九年级上学期期末语文试题
【答案】范文
假如我是书店的店长
缓缓地，走在安静的书店，书籍整整齐齐地摆在书架上，空气中，充满了淡淡的油墨香，清新而悠远。
假设我是书店的店长，首先我要将书籍分类分层整理。将分类好的书籍放在书架上，它们每本书的性格是多么的相似。我想，在夜深人静的时候，它们正在热烈的讨论小主人公的经历，也许是充满欢乐的《格林童话》与《一千零一夜》的奇思妙想？也许是充满正义的《水浒传》与《三国演义》的精神的角逐？也许是充满神秘《福尔摩斯》与《名侦探柯南》的冷静深思？我可能无从知道。但我想：在某个夜深人静的夜晚，我正如梦如醒，如痴如狂的站在图书馆的一角倾听它们的热议。
我愿此刻我是书店的店长。
假设我是书店的店长，我愿意为书籍逝去陈衣。每一本书，都有属于自己的独特的闪光之处，没有任何理由可以将它们埋没，将它们遗忘。给它们一些阳光雨露，它们也可以芬芳灿烂。我愿意在书店里，轻轻地抚去它们身上的旧衣，它们依然可以散发那醉人的油墨香。可能，我将又一次如梦如醒，如痴如狂的与书籍相伴。也许它们身上有着班驳的旧痕，那证明了它们的历史久远。多少战争的故事，多少先烈的鲜血，可能他们早已不属于我们这个时代，但我们不能遗忘他们的血他们的泪呀。我想，我们应该逝去书籍上的旧衣，去阅读它们那本质的蕴涵。
我愿此刻我是书店的店长。
假如我是书店的店长，我愿意常常与书籍相伴，徜徉在书籍的海洋，那是一个使人饱食精神之粮的圣地。心灵得到了洗礼，思想也会升华。在你阅读的时候，那一个瞬间的顿悟，如此明了。我会倚在书架上，如梦如醒，如痴如狂的阅读，将我带到另一个极乐世界。
“听君一席话，胜读十年书。”我认为，书籍是我们值得交往的朋友，它会在你迷茫时为你指点迷津，它会在你难过时给予安慰呵护，它会在你失败时给你重振士气，既而勇往直前。
我会常与书籍进行交流，让它升华我的思想，净化我的心灵。我想：若我们与书籍做朋友，我们也能像书籍一样温文尔雅。
我愿此刻我是书店的店长。
我缓步走在书店的走廊上，书香萦绕在我的身边。书籍一本本正精神焕发，整整齐齐的排列在书架上。
我愿此刻我是书店的店长，多么幸福。
【解析】
【详解】
这是一篇想象作文。想象类作文的发挥空间很大，但考生并不能信马由缰，随意想象，想象必须要合乎想象作文特定的要求和情境。首先，可以根据提示语的内容，围绕书籍“复原文明演进的每一个深刻足迹”等去想象阅读书籍的情景、收获或感悟等；其次，可以通过做“一日店长”的实践体验，去想象书店里与朋友的相聚，去体会匆忙生活里的小惬意，去感悟与书友的沟通中产生的人生思考等。写作时想象要大胆，要有具体的情节和事物，要能很好地展现出自己的愿望和情感，同时要合情合理。
26．作文
题目：这份爱，照亮了我
要求：（1）写一篇600字左右的记叙文。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【来源】2020年上海市虹口区中考一模（暨上学期期末)语文试题
【答案】范文：
这份爱，照亮了我
那是一个令我一生也忘不了的“五一”长假。
那天与往常一样，没有什么特别的。天依旧不下雨，炙热的太阳似乎想把我们烤焦，大地也像个蒸笼，闷热难忍。但知了高兴地叫唤着，把我们一家唤出了门，去野外郊游散心。
我们同一些朋友们一起来到了郊区的山上。中午，我们饱餐了一顿。父亲他喝了很多的酒，显得醉醺醺的。当时的我才十岁左右吧，并不知道未来会发生些什么，只是“放肆”的玩着，快乐无比。
过了一会儿，等大人们都散伙，吃完了饭，便准备踏上归途了。父亲喝得大醉，酒都还没醒，站在一旁的母亲显得有些焦虑，劝道：“要不我们过一会儿再走吧，现在走太危险了!”父亲却不理会，固执地就要开车下山，我们谁也拦不住，只得随他了。我似乎懂了些什么似的，也开始害怕起来。
父亲开着摩托车出来，叫我们上车，我们也就这样忧心忡忡地上车了。父亲真的是醉了把车开得飞快，我和母亲都紧张起来，忙权：“爸爸，慢点开!”父亲虽然答应得很好，但车速一直慢不下来。
我突然发觉母亲将我紧紧地搂住，我以为是她害怕了。只听一声巨响“轰隆”父亲将车开进了公路边的沟里。后来我似乎昏迷了，总之就是想不起来什么，只知道醒来时，父亲满脸鲜血，被送进了医院;母亲的手臂上也在流淌着鲜血，只有我完好无损。
此刻我突然明白，母亲为什么要搂紧我。不是因为害怕，而是因为母爱使她不顾一切地来保护我。我完全被震撼了!
我感觉母亲的爱就像一束温暖的阳光，照亮了我。我也幸福地被温暖照亮……
【解析】
【详解】
此题是命题作文。首先，“我”意味着这是第一人称作文。即，“我”的世界里发生的故事。其次，我们要确定，是什么样的“爱”照亮我。第三，“照亮”，我们要选择它的引申义，即“温暖”、“鼓励”、“影响”、“幸福”的内涵。第四，这份“爱”来自谁？在行文中，必须确定“爱”的相应叙事资料。或者是妈妈的叮咛，或者是老师的关怀，或者是其他的温暖。第五，“爱”原本不发光，在文字技巧上，必须把这份爱比喻成阳光、灯盏，这样，爱才会发光，才能照亮我。突出“这份爱”对自己带来的心灵冲击，对自己心灵的抚慰。在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。必须写成记叙文，要有相应的细节描写。
【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

53．在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。请根据上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题写一篇文章。
要求：（1）不得出现真实的姓名、学校名、班级名和老师名。（2）字数要求不得少于600字。（3）文体不限，诗歌除外。（4）能写出真人真事、真情实感。
【答案】范文：
成长路上的阳光
成长，这是一条坎坷而又充满了芬香的道路，因为成长路上的阳光总是温和的。
看，这道景很美。
“哎呀，这头发咋这么难梳呢？”我又发起了牢骚，也不知为什么，每次洗过头后，我这束“马尾”可难处理了，又长又多，说剪吧又舍不得，唉。坐在一旁织毛衣的妈妈闻声而笑，她似乎有些“兴灾乐祸”：“看吧，叫你剪你又不剪，现在又怨谁呢？”“我不，才舍不得呢。”妈妈看着我的秀发无可奈何地摇了摇头，她把手中的针线放下，又好笑地说我像个呆子。我可不管，三七二十一蹦到妈妈面前要她帮我编辫子。
也不知为何，这一刻的我总觉得心里好甜，也好舒服。妈妈的手每次都用力适中，并能很快把不听话的头发都收拾得井井有条。说实话，在我的记忆里，妈妈已好久好久没帮我梳头发了，真希望时间能停留。因为这道景好美，我不想被时间带走这里的阳光。
听，这声音也美。
一看天只下着蒙蒙细雨，为了方便些，我的懒性大发——不带雨伞就向教室外走去。刚到操场上，便听到有熟悉的声音在叫我：“××同学，下雨了你怎么不带雨伞呢？小心生病呀。”顿时觉得心里暖暖的，抬头便看到了以前的生物老师。
也正是这一刻，我才发现原来她并不那么老，因为她的声音一直是这么美。我笑了笑：“没事没事，我以后不这样了。”此刻，若是时间能定格该多好呀？我不想被时间带走这里的阳光。
尝，这缕情更美。
已经走上初三的轨道了，但这条道不会让我们停留得太久，朋友间谁都不知别后几时能再相见，所以彼此都在无形中学会了宽容，好朋友也不再像以前那样爱跟我闹脾气了。她总爱天真地说：“要是能和你做一辈子的朋友该多好？我肯定每天早上都为你准备最好喝的牛奶。”可是…初三总是要毕业的，如果时光能让我多享受一下该多好呀？我不想被时间带走。
成长路上的阳光总是那么温和，那么美，我的世界也因此而芳香四溢。
【解析】
【详解】
这是一道命题作文。题目“成长路上的阳光”，什么是“成长路”，什么是“阳光”，在题干部分的提示语和写作要求中已经有了指点，“在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶…这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟”，这就是“阳光”，“结合你的生活经历和体验”，这就点明了“成长路”。记述成长故事，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。根据题目中的要求：结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感，所以所写文章中，应有一段抒情文字。
54．根据要求，完成任务。
“和合”观念浸润在台州的山魂海魄中，渐渐融入血脉，影响人们的思维和价值取向，成为台州城市精神之一，“和合”已成为台州的文化符号。下面是一幅“和合二仙图”，请你向正在读小学三年级的邻家妹妹介绍这幅图的内容及其文化内涵。
要求：①根据对象，得体、清晰地介绍；②120字左右；③不得出现真实的校名、人名。

（图片说明）“和合二仙”乃寒山、拾得二僧也。寒山擎“荷”，拾得持“盒”，取其音谐，是为“和合”，寓“贵和尚合，善解能容”之意。
【答案】合乎题意即可。
【解析】
【详解】
这道题考查的是介绍图画的内容及其文化内涵。图画的内容结合图片说明来介绍，文化内涵则从“荷”“盒”二字的谐音来解说。示例：这幅图画的名字是“和合二仙图”。画面上身穿黄色衣服，手擎“荷”的是神仙寒山；身穿绿色衣服，手持“盒”的是神仙拾得。“荷”“盒”二字，取其谐音，意为“和合”，寓“贵和尚合，善解能容”之意。“和合文化”是台州文化的精髓，已成为台州的文化符号。

3．请以“我喜欢________”为题，写一篇作文。
要求:1.不少于600字。2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。3.不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。
【来源】2020年上海市杨浦区中考一模（暨上学期期末)语文试题
【答案】范文：
我喜欢跨越障碍
人生的渡船上，不可能是永远的一帆风顺，难免会有些或大或小的波浪，成为我们前进的障碍。到时，我们将有两条路可以选择——前进和返回。当你选择了返回，后果显而易见，你会回到自己曾经走过的地方，到头来，即使经历了不少苦难，可却仍是一事无成。反之，当你选择了前进，那你也就选择了艰难险阻，需要你付出超人的代价，因为你需要跨越它——即使你还没有看到前方那美丽的风景……
这就是人生，你永远都无法更改自己的选择，而一个人的一生，又要经受多少这样的选择！每一个选择，都会决定你一生的道路。
生活中，往往被人们认为很困难的事情，其实很简单。只要换一种方法去解决，或换一个角度去思考，就可以不费吹灰之力地将其圆满完成。不要被眼前的困难蒙蔽了你们的双眼。当你遇到困难时，不要害怕，要冷静，要沉着，换一种方法去解决，换一个角度去思考，其实很简单。
人生之路上，无论什么情况，我总会选择前进。只是因为，我喜欢跨越障碍。
我喜欢跨越障碍。障碍或许会使你陷入愁苦和烦恼当中，但它亦是在磨练你坚强的意志；障碍注定会很难跨越，甚至会让你付出无法估量的代价，但是，你跨越障碍之后的喜悦，却是别人永远也无法体会到的！
我喜欢跨越障碍。我无法找到一个准确的词语来描述那种感觉。它既像是心中的石头落了地，又似是闷热的天空降了雨。总之，它是一种坚持后的畅快淋漓、痛苦后的幸福美满……
我喜欢跨越障碍。我钟爱于回忆，美好的回忆也许会令我轻轻微笑，可越是艰难困苦的回忆反而越是我的心灵为之一颤。每每跨越了一个障碍，静下心来回忆为战胜困难而努力的瞬间，我总会感慨万千！
走在路上，我喜欢跨越障碍；人生路上，亦是如此……
【解析】
【详解】
本题为半命题作文，补题的内容可以是书、一个人、一种动物、一种自然景物，也可以是抽象的比如兴趣爱好，某种优秀品质等,所选内容非常广泛，只要是自己喜欢的就好。写作时,通过具体的事实说清楚自己喜欢的理由是本文获取高分的关键。写人,一定要写出人物的性格特点,让人一看就知道你笔下的是一个怎样的人。比如写林黛玉,通过写林黛玉时常抱膝含泪,一直坐到半夜;认落花为知己,每每伤春愁思,见那残红飘落在水上,为之痛哭等具体的事例,让人一读就能感受到林黛玉孤独、善感的性格,从而表达出对林玉的同情与喜欢。写物,一定要写出物的特色。物越有特色,便越招人喜欢。比如写香樟树,有同学便抓住树叶的颜色和质感着力描绘:“年幼的香樟,树叶颜色偏淡,是满青葱的翠绿。不断生长,渐次转浓。到年长的时多日的风吹日晒为它们上了一层保护色,深绿的色洋更显成熟与稳重。若提上阴沉天气,更增添了一层厚重的墨色。香樟的树叶是柔软而光滑的,轻拂而过的时候,会有舒适的触感溢满整个心田,似乎它们也有温柔的性格,不忍戳伤女孩们灵巧而柔嫩的双手,于是我越发的喜爱它们起来。”注意内容具体是本文出彩的关键。
4．以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
要求：①写作时以记叙为主，综合运用其他表达方式；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【来源】山东省临沂市兰陵县2019-2020学年九年级上学期期末语文试题
【答案】范文：
翻过那座山
一直以来，我都敬畏那座山，不敢攀越，更不敢想象山外的一切，我躲在自己的木屋子里，每天看着成群结队的人从山的这边到山思维那边。我也羡慕着，渴望着，可终究不敢走出我的木屋子，试着去走走那山路。
我不知道山上会有什么，有荆棘，有野兽，它是那样的巍峨高大，我可不愿意让漫漫黑夜和孤独无助来吞噬我的生命，于是，我害怕；于是，我退缩。
可是，一天又一天，我听到山那边的人在欢呼，在雀跃，我甚至听到了他们在歌唱。而我的木屋子里，什么都没有，我平淡无奇地过着平淡无奇的生活。我的木屋子里除了叹息和渴望，什么都没有。
于是，我终于决定出发了，背上了我的行囊，告别了我的屋子。
我第一次明白了山的诡异和恐怖，甚至在我的意料之外。白天，树木遮住日光；夜晚，蝙蝠在我的身边不断地叫着。我大声地哭泣，我拼命地呼救，却没有人听见，我诧异于以前有那么多人每天都会攀越这座山，难道没有人愿意帮助我吗？我要死在这里吗？我想回家，回到我的木屋里去，可是一转头，却发现已没有了退路，那些杂草和荆棘在我的身后八路封死了，于是，我的心中只坚定了一个信念：我要翻越这座山。
我喝着露水，吮吸着叶的汁液，吃着山上的果实，我一天天攀登着，一天天前行着。再一次次跌倒和哭泣后，我却每一次都更坚定了我的目标，因为我无路可走，因为我只能成功。
我终于，终于翻过了那座山，我看到了蓝天，看到了海鸥，看到了大海，忽地就想起了海子的那句话——面朝大海，春暖花开。我终于知道了自己真正的家，不是那座闭塞的木屋子，而是这里——蓝天，大海。
后来，我才真正地知道了那座山的名字，它叫退却，它是我心中的退却。
面前还有一座座的山，而我都将不再害怕。
【解析】
【详解】
这是一篇命题作文。题目中的“翻”可以理解为“战胜”，“过”是已经经历完的意思，“那”指的是“那个”或“那次”的意思，“山”可以理解为实际意义上的山峰，也可以理解为比喻义的“山”，即生活中遭遇的困难、挫折等。主语可以是自己，也可以是别人，现实生活中的人、历史上的人物皆可。这个题目就是要求我们写一篇战胜生活中遭遇的困难、挫折的文章。本文可以写记叙文、记叙散文等文体。无论写成哪一种文题，必须围绕“翻过一座大山”的经历，“自己一次战胜困难、挫折”的经历来写。选材上，可以是学习方面的，可以是生活方面的，要选择具有典型意义的事件写作，这样才能突出主题。写法上，注意使用细节描写、以小见大等写法，并综合使用多种表达方式，凸显主题。
【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

23.在比例尺1：2000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是7.2厘米．如果汽车以每小时60千米的速度从甲地出发，走完这段路程到达乙地要用几小时？
【答案】 解：7.2÷
＝14400000（厘米）
＝144（千米）
144÷60＝2.4（小时）
答：走完这段路程到达乙地要用2.4小时。
【解析】【分析】已知比例尺和图上距离，要求实际距离，用图上距离÷比例尺=实际距离，然后将实际距离的单位化成千米，最后用路程÷速度=时间，据此列式解答.
24.在比例尺是1：500的一幅地图上，量得一块长方形菜地的周长是28厘米，已知这块菜地的长和宽的比是4：3，这块菜地的实际面积是多少平方米？
【答案】 解：（28÷2）÷（4+3）
＝14÷7
＝2（厘米）
2×4＝8（厘米）
2×3＝6（厘米）
（8÷ ）×（6÷ ）
＝4000×3000
＝12000000（平方厘米）
12000000（平方厘米）＝1200（平方米）
答：这块菜地的实际面积是1200平方米。
【解析】【分析】此题主要考查了比的应用，已知长方形的周长与长和宽的比，可以把长看作4份，宽看作3份，先求出每份是多少厘米，用长方形周长÷2÷长与宽的份数之和=每份是多少厘米，然后用乘法求出图上的长与宽；再用图上距离÷比例尺=实际距离，分别求出实际的长与宽，最后用公式：长方形的面积=长×宽，据此列式计算，最后将平方厘米化成平方米，除以进率10000，据此列式解答.
25.一幅地图的比例尺是1：3000000，量得A城到B城的距离是6厘米。一辆汽车从A城到B城，每小时行驶30千米，几小时能到达B城?
【答案】 解：6×3000000=18000000厘米=18千米
18÷30=0.6（小时）
答：0.6小时能到达B城。
【解析】【分析】题中已经告诉图上A城到B城的距离和比例尺，利用比例尺=可以计算出A城到B城的实际距离，1千米=1000000厘米，所以到达B城需要的时间=A城到B城的实际距离÷每小时行的距离，据此代入数据作答即可。
26.在比例尺是1：2000000的地图上，量得D市到W市的距离是17.5cm，两辆车分从两市同时出发，相向而行。快车每时行驶85km，慢车每时行驶65km，多长时间后两车相遇？
【答案】 解：17.5÷=35000000（cm）=350（km），
350÷（85+65）
=350÷150
=（小时）
答：小时后两车相遇.
【解析】【分析】根据题意可知，先求出实际距离，用图上距离÷比例尺=实际距离，然后用总路程÷速度和=相遇时间，据此列式解答.
27.按1：3的比画出长方形缩小后的图形，按2：1的比画出平行四边形放大后的图形．

【答案】 解：1：3的比画出长方形缩小后的图形（图中红色部分），按2：1的比画出平行四边形放大后的图形（图中绿色部分）．

【解析】【分析】将一个长方形画出按1：3的比画出长方形缩小后的图形，就是将这个长方形的每条边都缩小3倍后的图形，然后画出缩小后的图形即可；
将一个平行四边形画出按2：1的比画出平行四边形放大后的图形，就是将这个平行四边形的每条边都扩大2倍后的图形，然后画出放大后的图形即可。
28.南宁与某地相距1200千米，在一幅交通图上只画了4厘米，求这幅交通图的比例尺。
【答案】 解：1200千米=120000000厘米
4∶120000000=1∶30000000
答：这幅交通图的比例尺为1∶30000000。
【解析】【分析】1千米=100000厘米，先把千米换算成厘米，然后写出图上距离与实际距离的比，化成前项是1的比即可求出这幅图的比例尺。
29.根据如图解答．

（1）学校在图书馆南偏西60°方向800米的地方，在图中把学校的位置画出来．
（2）如果在图书馆有人向你问“医院在哪里？”你的正确回答应该是：医院在图书馆的________偏________（________）°方向________米的地方．（测量时按整厘米算）
【答案】 （1）解：如图所示：

（2）北；东；40；800
【解析】【解答】解：（2）医院距离图书馆4厘米，200×4=800（米），医院在图书馆的北偏东40°方向800米的地方。
故答案为：（2）北；东；40；800。
【分析】（1）图上1厘米表示实际200米，800米在图上是4厘米，由此根据图上的方向和距离确定学校的位置；
（2）先测量出北东方向的夹角，然后测量出医院到图书馆的图上距离，换算成实际距离，然后描出位置即可。
30.根据提供的信息，填一填、画一画。

（1）林林家在学校的北偏西55°方向600米处，请在上图中标出林林家的位置。
（2）学校在林林家的________偏________   ________°方向________米处。
（3）请在图中画出林林家到建设路的最短路线。
【答案】 （1）解：600米=60000厘米，所以图上距离=（厘米），故林林家在图上学校的北偏西55°距离3厘米处，如图：

（2）南；东；55；600
（3）解：林林家到建设路的最短路线，如图：

【解析】【分析】（1）1米=100厘米，图上距离=实际距离×比例尺，据此代入数据计算出林林家与学校的图上距离。然后先根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”以学校的位置为观测点确定林林家的方向，再根据林林家与学校的图上距离即可画出林林家的位置；
（2）根据方向的相对性，以学校的位置为观测点看林林家的方向完全相反，但所偏的度数及距离不变；
（3）把林林家看作是一个点，建设路看作一条直线，点到直线的最短距离，就是过这点作直线的垂线，据此画出林林家到建设路的最短路线即可。