我的治班方略--一年级电子版本.doc

我的治班方略 一年级

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我的治班方略
班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标具有很重要的作用。下面，我结合工作实践谈谈我的治班方略。
一．言传身教，以身作则
“桃李不言，下自成蹊”.榜样的力量是无穷的.作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信.我是这样做的：
1. 端正思想。班主任首先应懂得自己和学生在人格上是平等的，没有什么特殊性。所以当我们班的学生犯错误时，我会用平等的态度去对待他，引导他。当学生意识到老师并不以“势”压人时，就会对老师多一份尊敬，多一份信任。
2.以身作则。一年级的孩子模仿能力强，他们无时无刻不在注意着老师的言行举止，甚至老师无意中的小动作也会模仿。这就需要我们从细微的小事严格要求自己，以自己的一举一动，一言一行，来影响学生。比如我从不迟到；每天早晨主动与孩子问好；再冷也坚持和孩子们一起做早操；从不乱丢垃圾；当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的与他交谈...... 慢慢的，在我潜移默化的影响下孩子们懂得了坚持，懂得了讲文明，懂得了礼貌，懂得了尊重他人。
3.说到做到。“人无信而不立”，虽然面对的是一群小孩子，也要说到做到，要讲信用。说好了有进步的同学要奖励一颗星星，就一定要奖励；说好了要参加他们的活动就一定要参加。这样才能让学生相信我，才能增加班级的凝聚力。
4、身先士卒，与教育并重。同学们刚升入一年级时，我给他们分好了值日组，可是做值日时他们大多数都不愿意动手，嫌脏、怕；愿意动手的几个同学却又不知道怎么做，结果弄得鸡飞狗跳。看到这种情况，我认真地分析了原因：孩子太小，又都是独生子女，在家里娇生惯养的，擦桌子、扫地根本不会。于是每天我都和他们一起值日，手把手地教他们擦桌子，扫地...... 一边值日一边给他们讲一些热爱劳动的故事。慢慢的他们都愿意参加劳动了，他们在劳动中锻炼了自己，我和他们的情谊也更深了。 前不久我们班还被评为学校的卫生模范班呢。
二、创造和谐的师生关系
班主任如果想创造和谐的师生关系，就要融入到学生当中去，就要把自己变成学生中的一员。我们班的同学非常喜欢一起玩跳绳。于是我就加入到他们的跳绳行列。一开始那些淘气的小男生因为经常捣乱还以为我是给女生们助阵的。他们当中有些同学就不玩了。但后来他们看到我非常尊重他们的游戏规则，而且不论男生还是女生，学习好的还是后进生我都能平等对待。慢慢的，孩子们都喜欢和我一起玩了，现在他们只要玩游戏，就会邀请我参加。而且还喜欢把一些想法告诉我了，甚至连尿床了，昨天在家哭鼻子了这样的事都愿意对我说。作为他们当中的一员，我不仅是老师，更是他们的朋友。
三、创设环境，树立良好的班风
1、环境对于孩子的成长有十分重要的作用，能够使孩子变得积极向上，健康快乐。所以我在教室里创设了可圈可点 艺展才华 行规伴我行 多彩课间，欢乐校园等专栏。
可圈可点：及时对学生在各方面的进步进行表扬。把表现好的学生的名字贴进去，以示鼓励。下课时同学们经常会围在这里说一说都有谁的名字被贴进去了。达到了激励学生努力进步的目的。
艺展才华：把学生的作品放进去，并请他们对作品进行解说，既能鼓励学生多动手，勤动脑，又使每个学生都有了表现自己的机会。
行规伴我行：时刻提醒学生自己上小学啦，要严格要求自己，遵守学校和班级的各种规章制度。
多彩课间：鼓励学生多多参加体育锻炼，增起体质，使自己有一个强健的体魄。
2、为了促进班上良好风气的形成，对于班上的突发事件，不良言行进行我都会及时的组织讨论，支持正确的，反对错误的。一次我们班的刘天奇拾到了五十元钱，想花掉。我知道了这件事，就召开了一次班会，和同学们一起探讨拾到东西应该怎么办。经过引导，同学们讨论，最后他们懂得了：不是自己的东西不能要，拾到东西要还给失主或交公。刘天奇知道自己错了，主动把钱还给了失主。同学们受到了教育，班里的不正之风也受到了抵制未形成优良班风奠定了基础。
四、加强与家长的沟通和联系，形成教育合力。
1、经常和家长联系，每天利用家长接送孩子的时间，与他们交流一下孩子的表现情况，使家园之间能更好地配合教育孩子。
2、为了赢得家长对班级工作的支持，我在家长中挑选出各方面素质比较高，有责任心的家长作为班级的校外辅导员，经常与他们沟通，建立良好的关系，因此家长对班级的工作大力支持。经过我和家长的共同努力，班级现在就像一个其乐融融的大家园。
星光耀眼，看着孩子们的点点滴滴的进步，我心中有说不出的喜悦，我将会和四十四颗明亮的小星星们继续努力，把我们的班集体建设成为快乐成长的乐园。
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