珠海市九中七年级上册期末生物试卷.doc

珠海市九中七年级上册期末生物试卷
一、选择题
下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（ ）
选项

操 作

目 的

A

转动遮光器和反光镜

调节光线强弱

B

将玻片标本向右移动

使视野中的物像向右移动

C

转动细准焦螺旋

使物像更清晰

D

转动转换器

调换不同倍数的物镜

A．A B．B C．C D．D
2．绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物
A．需要营养 B．能进行呼吸
C．能生长繁殖 D．能对外界刺激作出反应
3．小组同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光是否会影响鼠妇的分布？”这种研究方法属于（ ）
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法
4．日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说，造成上述植物生长差异的生态因素依次是（　　）
A．温度和水分
B．光和温度
C．水分和光
D．土壤和温度
5．生物体的生长发育离不开细胞的各项生命活动，如图为动物体细胞某项生命活动示意图，下列关于此过程叙述正确的是（　　）

A．此过程为细胞的生长过程 B．此过程为细胞分裂过程，先后顺序是c→b→a
C．植物细胞和动物细胞的分裂完全相同 D．细胞分裂的结果是增加了细胞的数目
6．图中（一)、（二)表示大豆种子萌发阶段，①~③表示相应结构。 下列说法正确的是 （ ）

A．①由胚芽和胚轴发育而来
B．②和③都可进行光合作用
C．（一）阶段种子需从外界吸收大量的有机物
D．（二）阶段离不开细胞的分裂、 分化和生长
7．在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示．
生物体
A
B
C
D
E
某重金属浓度/ppm
0．05
7
0．51
58
0．39
根据表中数据判断，下列各项正确的是（ ）
A．表中生物可构成一条食物链为．D→B→C→E→A
B．表中生物A是消费者
C．表中生物C与E是竞争关系
D．表中生物D的数量最多
8．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果．这些生物与生物间有着吃与被吃的关系，下列哪一条食物链是正确的（　　）
生物种类
A
B
C
D
E
单位体积农药含量（毫克）
0.14
0.084
0.003
0.62
0.012
A．C→B→E→A→D B．E→D→C→B→A
C．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D
9．下图是是植物生长发育过程中的相关结构，下列描述正确的是（ ）

A．菜豆种子的胚由图甲中的1．2和3组成
B．图甲中最先突破种皮的是2
C．图乙中的A是由图甲中的1发育成的
D．图丙中的a是吸水的主要部位
10．如图表示某一植物的种子结构、枝芽、枝条示意图，下列说法不正确的是

A．甲图中，[5]是种子的主要部分 B．甲图与玉米种子相比，它没有胚乳
C．乙图中的[10]发育成丙图中的[12] D．乙图中的结构7属于分生组织
11．蕨类植物、裸子植物和被子植物统称为（ ）
A．维管植物 B．颈卵器植物
C．显花植物 D．种子植物
12．蕨类植物具有的器官是（ ）
A．根 B．花 C．果实 D．种子
13．成贝妮同学将含有草履虫的池塘水置于烧杯中，不久后她惊奇地发现草履虫都集中在水的表层，你认为草履虫都集中在水的表层的原因是草履虫需要
A．阳光 B．二氧化碳 C．氧气 D．养料
14．生物兴趣小组配制了只含有水分和适量无机盐（种类齐全）的培养液，请问该培养液可培养下列哪种生物
A．衣藻 B．酵母菌 C．乳酸菌 D．病毒
15．观察如图，下列说法错误的是

A．该图表示植物细胞的分裂、分化过程
B．①到②的过程中染色体数目保持不变
C．③和④所示的细胞群属于不同的组织
D．④可以进一步分裂和分化产生新组织
16．如图是细胞发生一系列变化的过程示意图，下列有关分析正确的是（　　）

A．过程①表示细胞生长 B．过程②表示细胞分化
C．过程②染色体数会减半 D．过程③表示细胞分裂
17．如图是植物细胞模式图，据图回答，正确的选项是

A．图中A是细胞壁，它能控制物质的进出
B．图中D能将细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水
C．图中D是细胞的控制中心，里面有染色体含有遗传信息
D．吃西瓜时的汁液，主要来自图中的F
18．图是植物细胞模式图，下列说法正确的是（　　）

A．⑤是细胞膜，在普通光学显微镜下可以清楚看到
B．②是细胞核，是细胞遗传和代谢的控制中心
C．③是叶绿体，能够将光能转化为贮存在有机物中的化学能
D．植物细胞有而动物细胞没有的结构是③⑥⑦
19．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能的叙述正确的是（　　）

A．动、植物细胞的主要区别是动物细胞没有①⑥⑦
B．甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的是④
C．图中的⑥与细胞内外物质的进出有关
D．细胞的控制中心是⑤
20．小波同学制作并观察了动植物细胞临时装片，据下图分析下列相关说法，错误的是．（ ）

A．图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴边沿
D．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
21．“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（　　）
A．脱去叶片中的叶绿素 B．抑制叶绿素的形成 C．检验有无淀粉生成 D．将淀粉运走或耗尽
22．将某株绿色植物移置黑暗中24小时，随后把植株上一片绿叶主叶脉剪断，另一片绿叶叶两面贴上一块不透明的锡纸（如图），再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变色，B区变蓝色。该实验能够证明光合作用需要

A．水和二氧化碳 B．叶绿体和阳光
C．水和阳光 D．水和叶绿体
23．图是生物小组同学制作的叶脉书签，在制作叶脉书签过程中，除去叶片中的组织是

A．输导组织、机械组织 B．保护组织、输导组织
C．营养组织、保护组织 D．营养组织、机械组织
24．下列各图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（ ）

A． B．
C． D．
25．某同学对下图几种生物进行了观察和记录，其中错误的是

A．1是苔藓植物，植株矮小，依靠它的根固着在土壤中
B．2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊
C．3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能进行光合作用
D．4是裸子植物，种子外面无果皮包被，种子比孢子的生命力强，更适应陆地生活
26．下列关于种子植物的叙述不正确的是
A．种子外有种皮包被的是被子植物 B．种子植物比孢子植物更适应陆地生活
C．我们食用的花生油，来自于花生的子叶 D．银杏和杏的区别是．杏有果实
27．观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，该实验的正确顺序是（ ）

A．①②③④⑤⑥⑦ B．②③⑦⑥⑤④①
C．②③⑦⑥④⑤① D．②⑦③⑥⑤④①
28．将一根带叶的枝条插入装有红墨水的瓶中，放在阳光下一段时间后，把枝条纵切，用放大镜观察，被染成红色的结构是（　　）
A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的导管
C．韧皮部中的导管 D．木质部中的筛管
29．图1的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化情况，图2表示气孔的两种状态，有关说法错误的是（　　）

A．图1中，甲代表呼吸作用，乙代表光合作用
B．在a点，光合作用强度与呼吸作用强度相等
C．乙曲线bc段过程中，叶片部分气孔呈现图2中②状态
D．-昼夜间，b点植物体内有机物含量最多
二、实验探究综合题
30．“如果你愿意一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的一句歌词。下面甲图是洋葱的实物图，乙图是用洋葱内表皮做临时装片的一个步骤，丙图是洋葱根尖的结构及生理过程示意图（其中a、b、c表示区域，箭头表示生理过程）。请回答．

（1）图甲中被“一层一层一层地剥开”的结构称为洋葱的______。
（2）图乙的操作过程是对实验材料进行______ 。
（3）“一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的________中。
（4）洋葱的根的不断伸长依赖图丙中的区域是_________（填字母）。
（5）图丙中箭头表示细胞的_________过程，通过该过程细胞的形态、结构发生了变化，形成不同的组织。
（6）a区内形成了吸收________的结构，表皮细胞一部分向外突出，有效地扩大了吸收面积。这体现了生物体________的观点。
31．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答．

（1）图中阳光、二氧化碳、水及矿物质等为生态因素中的_____________因素。植物是生态系统中的_________者。
（2）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和__________流动。平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是_________。
（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等_________者能将尸体中的有机物分解为无机物供植物再利用。
（4）自然界中最大的生态系统是_____________。
32．如图为桃花结构示意图，请据图回答问题．

（1）①②③合称为___。
（2）一朵花的主要部分是___和___。
（3）将来能发育成果实的结构是[③]____。
（4）结构④是________，结构⑤是__________，合起来称_________。
（5）能产生花粉的是花药，其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做________。
33．探究“光对鼠妇生活的影响”。
（1）问题．鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中吗？
（2）假设．__________________________________________________________。
（3）实施探究方案．在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是__________。为了得出较准确的结论，不能在铁盘两侧中央各放1只鼠妇，原因是______________________________________________________。
（4）结果，得出结论．该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．
环境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

O只

2只

阴暗

10只

9只

8只

10只

8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理? ______________________________。
（5）从中得出的实验结论是______________________________________________。
34．番茄因营养丰富、风味独特，深受人们喜爱，被广泛种植栽培。

（1）番茄植株的个体发育起点是______。与动物体的结构层次相比，番茄植株所缺少的层次是______。
（2）如图1所示，成熟的番茄果实结构有果皮、果肉及丝状“筋络”等部组成，某同学选取其不同部位制成临时装片在显微镜下观察，结果如图2．3．4所示．番茄外果皮细胞排列紧密，如图______所示，具有保护功能；果肉细胞的细胞壁薄，液泡较大，具有储藏营养物质的功能，属于______组织；图4显示的是导管，它属于______组织，能输送水分和无机盐。

（3）在图5表示一段时间内番茄叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系，图中M点番茄叶肉细胞进行的生理过程是______，当光照强度在______点之后，番茄开始向内释放氧气，有机物开始积累。这是因为______。
（4）为探究不同浓度的二氧化碳对番茄植株光合作用强度的影响，科研人员用塑料薄膜将同一温室隔出C1．C2．C3三个独立区域、分别给予低浓度、中浓度、高浓度的CO2，测定不同区域中番茄的光合作用强度，结果如图6。根据本研究的实验结果，可以得出的实验结论是．______。
（5）采摘后的番茄果实，需要在低温条件下运输保鲜，目的是降低______（生理过程）的强度，避免消耗番茄中的______，影响番茄的食用质量。
【参考答案】
一、选择题
B
解析．B
【分析】
遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰。
【详解】
A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的，A正确。
B、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片。将玻片标本向右移动，使视野中的物像向左移动，B错误。
C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，C正确。
D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，D正确。
故选B。
【点睛】
解题的关键是如何正确使用显微镜。
2．A
【分析】
生物的特征．（1）生物生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物都能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出一定的反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除了病毒以外，生物都是
解析．A
【分析】
生物的特征．（1）生物生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物都能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出一定的反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）生物都有遗传和变异的特征。
【详解】
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物的生活需要营养的特征。故A正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．B
【详解】
某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”，是设置了以光为唯一变量的对照试验，因此这种研究方法属于实验法。
【学科网考点定位】科学探究的基本方法。
【名师点睛】本题主要考查实验研究的方法，让学生区分理解观察、分类、调查、实验等各种方法。
4．B
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
根据分析可知．环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响，“南橘北枳”主要是受南北温度的不同造成的，B正确，A、C、D错误。
【点睛】
此题主要考查非生物因素对生物的影响，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5．D
【分析】
（1）细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。
（2）动物细胞的分裂过程．细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。
（3）植物细胞的分裂过程．细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。
【详解】
A．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，故此为细胞的分裂过程，A错误。
B．动物细胞的分裂过程．细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。可见此过程为细胞分裂过程，先后顺序是a→b→c，B错误。
C．图示表示动物细胞分裂过程，不能表示植物细胞的分裂过程。动物细胞没有细胞壁，动物细胞的分裂过程．细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。植物细胞有细胞壁，其分裂过程为．细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。所以植物细胞和动物细胞的分裂过程不完全相同，C错误。
D．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，D正确。
故选D。
6．D
【分析】
观图可知，①是茎和叶、②是子叶、③是根。种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
【详解】
A.胚芽将来发育成茎和叶，所以①幼叶是由胚芽发育而来的；种子的胚轴发育成茎和叶，A错误。
B.②子叶中含有叶绿体，能进行光合作用；③根中没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。
C.（一）阶段为种子吸水萌发过程，需要的有机物主要来自大豆种子的子叶，C错误。
D.（二）阶段为种子萌发形成幼苗的过程，这一过程中， 胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，离不开细胞的分裂、 分化和生长，D正确。
故选D。
【点睛】
理解掌握细胞的分裂和细胞分化的概念及意义，种子萌发的过程等知识点是解题的关键。
7．C
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】
A．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度（ppm）从少到多依次是A0.05．E0.39．C0.51．B7．D58。生物CE体内残留的某重金属含量相当为次级消费者，因此该生态系统中最可能的食物链结构是A→E（C）→B→D，错误。
B．生物A体内残留的某重金属含量最少，为生产者，错误。
C．生物CE体内残留的某重金属含量相当为次级消费者，都以生产者为食，它们之间是竞争关系，正确。
D．体内残留的某重金属含量最多，营养级最高，数量最少，错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集现象。
8．D
【分析】
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。
【详解】
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。由图表中生物体内农药含量的测定可知．D0.62＞A0.14＞B0.084＞E0.012＞C0.003，所以这五种生物之间构成的食物链为．C→E→B→A→D。
故选D。
【点睛】
理解掌握生态系统中的有毒物质积累现象。
9．D
【分析】
观图可知，甲图中1是胚轴、2是胚芽、3是胚根、4是子叶、5是种皮；图乙中A是茎和叶、B是子叶，C是连接根和茎的部位、E是根、D是种皮；图丙中a是成熟区、b是伸长区、c是分生区、d是根冠。
【详解】
A.菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚由1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶组成，A错误。
B.种子萌发时，3胚根最新突破种皮，发育成根，B错误。
C.图乙中的 A 茎和叶是由图甲中的2胚芽发育成的，C错误。
D.图丙为根尖的结构，a成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。
故选．D。
【点睛】
理解掌握种子的结构及各部分的功能，种子萌发的过程，根尖的结构及各部分的功能是解题的关键。
10．C
【分析】
从图中可以看出．图甲是种子的结构，图乙是枝芽的结构,图丙是一段枝条,图中数字分别代表的结构是．1--胚轴，2--胚芽，3--胚根，4--子叶，5--胚，6--种皮，7--生长点，8--幼叶，9--芽轴，10--芽原基，11--叶，12--茎，13--侧芽。
【详解】
如果甲图是菜豆种子，其中5胚是种子的主要部分，将来发育成植物，A正确。
甲图是菜豆种子的结构示意图，与玉米种子相比，它没有胚乳，B正确。
图乙中的10芽原基发育成丙图中的13侧芽，C错误。
图乙中的7能不断地伸长是由于7生长点不断分裂增生的结果，属于分生组织，D正确。
11．A
【解析】维管植物具有木质部和韧皮部的植物。现存地维管植物大约有25～30万种，包括极少部分苔藓植物、蕨类植物（松叶兰类、石松类、木贼类、真蕨类）、裸子植物和被子植物。
12．A
【分析】
此题考查的是蕨类植物的主要特征，据此答题。
【详解】
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质，因此蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物无花，不能产生种子和果实，用孢子繁殖后代。可见A符合题意；故选A。
【点睛】
熟练掌握蕨类植物的主要特征。
13．C
【分析】
草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食，靠表膜进行呼吸。
【详解】
培养液上层的液体与空气接触，因此在培养液的上层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少。草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫都集中在烧杯水的上层。
故选．C。
【点睛】
解答此题的关键是知道单细胞生物的结构和生活。
14．A
【详解】
酵母菌属于真菌，乳酸菌需要细菌，细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，衣藻属于藻类植物。只含有水分和适量无机盐（种类齐全）的培养液可培养衣藻，A正确。
15．D
【分析】
（1）细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】
A．①到②细胞分裂的过程，②到③④是细胞分化过程，A正确。
B．①→②细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，B正确。
C．③是保护组织，④是输导组织，③和④所示的细胞群属于不同的组织，C正确。
D．分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。④输导组织不能再进一步分裂和分化产生新组织，D错误。
故选D。
【点睛】
理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。
16．A
【分析】
由图可以知道①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大；②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加；③过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化；表示细胞分化形成不同的组织。
【详解】
细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。图中①的过程表示细胞的生长。A正确。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。图中③过程表示细胞分化形成不同的组织。B错误。在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。C错误。细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②过程表示细胞的分裂。D错误。
【点睛】
区分细胞生长、分裂、分化是本题解题关键。
17．C
【分析】
观图可知A细胞壁，B细胞膜，C叶绿体，D细胞核，E液泡，F细胞质。
【详解】
A．图中A是细胞壁，其功能是有支持和保护作用，A错误。
BC．图中D是细胞核，是细胞的控制中心，里面有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，能进行呼吸作用的场所是线粒体，B错误，C正确。
D．吃西瓜时的汁液，主要来自图中的E液泡，液泡里含有细胞液，内有各种甜味、辣味等物质，D错误。
故选C。
18．B
【分析】
动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体。动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体。图中①是液泡、②是细胞核、③是叶绿体、④是细胞质、⑤是细胞膜、⑥是细胞壁、⑦是线粒体。
【详解】
A．细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，在光学显微镜下不可以清楚看到⑤细胞膜，A错误。
B．②是细胞核，含有遗传物质，是细胞遗传和代谢的控制中心，B正确。
C．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，C错误。
D．动物细胞比植物细胞少了⑥细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、①大液泡和③叶绿体，D错误。
故选B。
19．A
【分析】
图中①是液泡，②是细胞核，③是线粒体，④是细胞质，⑤是细胞膜，⑥是细胞壁，⑦叶绿体。
【详解】
A．植物细胞与动物细胞的不同点．植物细胞具有①液泡、⑦叶绿体、⑥细胞壁，动物细胞没有，但叶绿体只存在植物的绿色部分，如洋葱表皮细胞无叶绿体，A正确。
B．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，③线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，是进行呼吸作用的场所，B错误。
C．图中的④细胞膜，能控制物质进出，C错误。
D．②细胞核是细胞的控制中心，D错误。
故选A。
【点睛】
理解掌握动、植物细胞的结构是本题解题关键。
20．A
【分析】
由丙图可知，①目镜、②物镜、③反光镜，解答即可。
【详解】
A．图乙看上去像一个个长方形的格子，具有细胞壁，是洋葱内表皮细胞结构图，错误。
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②物镜，防止镜头压碎玻片标本，正确。
C．制作临时装片，盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；图甲内有气泡可能是盖盖玻片时操作不当造成的，正确。
D．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，即显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积，正确。
故选．A。
【点睛】
熟练掌握显微镜的使用及临时装片制作的相关内容。
21．A
【分析】
绿叶在光下制造有机物的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此“绿叶在光下制造有机物”中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是"溶解叶绿素，避免酒精燃烧起来"。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及酒精能溶解叶绿素。
22．C
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为唯一变量的对照实验组，实验的结果是B部分变蓝，而A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此实验证明，植物进行光合作用需要水分。乙叶把C处遮光，与B见光的叶片，形成以光照为唯一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉。此对照实验证明植物进行光合作用需要光。
故选C。
【点睛】
确定实验的变量是解答此题的关键所在。
23．C
【解析】叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分。叶片的上下表皮，起保护作用，属于保护组织；叶肉起营养作用，属于营养组织；叶脉起支持和输导作用，属于输导组织。故C符合题意。
24．C
【解析】
气孔是植物叶片与外界进行气体交换的窗口，分布在表皮，并且下表皮的气孔往往比上表皮的多，而一般浮于水面生长的植物叶片与空气接触的上表皮气孔数比下表皮多，图C表示上表皮气孔数比下表皮多，所以C表示的是浮于水面生长的植物。
故选C。
25．A
【解析】
【分析】
图中1是苔藓植物、2是蕨类植物、3是单细胞藻类、4是裸子植物。
【详解】
1是苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误；2是蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，叶片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，B正确；3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能进行光合作用，没有根、茎、叶的分化，C正确；4是裸子植物，种子外面无果皮包被，种子比孢子的生命力强，更适应陆地生活，D正确。
【点睛】
熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类。
26．A
【分析】
种子植物可分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被；被子植物的种子的外层有果皮包被。
【详解】
A．被子植物的种子外有果皮包被，果皮保护着种子，A错误。
B．种子植物用种子繁殖后代，受精过程中花粉管的出现使植物的生殖过程摆脱了水的限制，因此，种子植物更适应陆地生活，B正确。
C．花生是双子叶植物，子叶储存营养，所以我们食用的花生油，来自于花生的子叶，C正确。
D．银杏是裸子植物，没有真正的花和果实，杏是被子植物，有真正的花和果实，D正确。
故选A。
【点睛】
解答此题的关键是掌握种子植物的特征，被子植物和裸子植物的区别。
27．D
【分析】
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节．②暗处理、⑦遮光并照射、③去掉黑纸片、⑥酒精脱色、⑤清水漂洗、④滴加碘液、①观察颜色。因此该实验的正确顺序②⑦③⑥⑤④①。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤。
28．B
【分析】
茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。据此解答。
【详解】
筛管的作用是运输有机物，A不符合题意；
导管的主要功能是运输水分和无机盐，导管是植物从根向芽尖输送水分和养分的部分，由于将其放在红墨水中，随着水分和养分的输送自然被染成红色，B符合题意；
导管位于木质部，筛管位于韧皮部，C、D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能。
29．D
【分析】
图1中，甲曲线是呼吸作用，乙曲线是光合作用；a和d
表示光合作用和呼吸作用的强度相等。图2中，①表示气孔张开，②表示气孔闭合。
【详解】
A．图1中，甲代表呼吸作用，白天晚上都在进行；乙代表光合作用，只在白天6点到18点有光的条件下进行，A正确。
B．a点光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳相等，表示此时的光合作用强度和呼吸作用强度相等，B正确。
C．乙曲线bc段中植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，进入叶肉细胞的二氧化碳减少，光合作用强度也有所下降，所以bc段下降主要是由于气孔关闭，部分气孔呈现图2中的②状态，C正确。
D．a点以后，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内有机物开始逐渐积累，当到达d点时由于光照减弱光合作用强度下降到低于呼吸作用，植物体内的有机物开始出现消耗。因此，d时达到一天中有机物积累的最大值，D错误。
故选D。
【点睛】
此题考查的是呼吸作用与光合作用的联系和区别，以及呼吸作用与光合作用与气孔的关系。
二、实验探究综合题
31．叶 染色 液泡 b和c 分化 水和无机盐 结构和功能相适应
【分析】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、吸、染。
解析．叶 染色 液泡 b和c 分化 水和无机盐 结构和功能相适应
【分析】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、吸、染。
（2）根尖的结构一般可以划分为四个部分．根冠、c分生区、b伸长区和a成熟区。
【详解】
（1）图甲中被“一层一层一层的剥开”的结构称为洋葱的叶。
（2）图乙的操作过程是对实验材料进行染色，便于观察；临时装片制作完成后，放在显微镜下可用来观察植物细胞的结构。
（3）植物细胞的基本结构包括．细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，其中液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以”一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的液泡中。
（4）洋葱的根系与玉米相同，主要由不定根组成。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
（5）图丙中箭头表示细胞的分化过程，通过该过程细胞的形态、结构发生了变化，形成不同的组织。
（6）a成熟区内形成了吸收水和无机盐的结构，表皮细胞一部分向外突出，有效地扩大了吸收面积。这体现了生物体结构和功能相适应的观点。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知根尖的结构和功能。
3（1） 非生物 生产
（2） 能量 动物（牛）
（3）分解
（4）生物圈
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空
解析．
（1） 非生物 生产
（2） 能量 动物（牛）
（3）分解
（4）生物圈
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与