2020新教材教科版三年级科学下册:《地球——水的星球》教学设计.docx
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1、新教材教科版三年级科学下册:地球水的星球教学设计【教材简析】本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第7课。地球与太阳、月球有很多的不同之处,其中一个不同之处就是地球有非常丰富的液态水,这也是地球的最大特征之一。正是这一特征,才孕育了地球的独特有生命的存在。本课将通过各种方式让学生感受到地球是一颗“水的星球”,通过观察地球仪,让学生发现地球的水域种类如此多样,水域面积是如此辽阔,从定性的角度直接观察感受地球上丰富的液态水。通过数格子的方法,让学生从定量的角度比较海洋面积和陆地面积,感受地球是陆少水多的星球。聚焦环节将地球和太阳、月球相比较,突出地球独特的地方,告诉学生“地球是一颗有着丰富液态
2、水的星球”。探索环节,第一个活动是“观察地球仪”,学生观察地球仪的热情很高,虽然关注点会比较分散,如观察到火山、冰山、河流等地貌,但绝大多数学生能观察到海洋的辽阔。第二个活动是观察世界地图,简单比较陆地和海洋的面积大小。让学生用网格纸数一数陆地和海洋分别占有多少个网格,用量化的方式来分析海洋与陆地的面积。研讨环节,可以让学生翻开第1课的维恩图,对比地球和太阳、月球的相同点和不同点,学生会意识到地球有很多适合人类居住的条件空气、适宜的温度、水,等等。【学生分析】学生已经认识到地球有很多的水,例如一望无际的大海、滔滔不绝的江流那么这些液态水到底占到多大的比例呢?学生并不了解。水资源对于一个星球的意
3、义是非常重要的,这一点学生还没有深刻地认识。【教学目标】科学概念目标1. 地球是一个液态水十分丰富的星球。2. 地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。3. 地球表面的海洋面积远大于陆地面积。科学探究目标1. 能耐心观察地球仪和世界地图,整理记录陆地和海洋的相关信息。2. 能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。科学态度目标1. 观察细致,乐于合作,勤于思考。2. 认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。科学、技术、社会与环境目标1. 知道水资源对于人类的意义,有保护水资源的意识。2. 体验科学技术的发展能够带领我们认识更多的地球秘密。【教学重难点】重点:了解地球的水域种类,定性定量地感受“地球
4、是一个有丰富液态水的星球”,理解水资源的重要性。难点:通过量化的方式对比陆地面积和海洋面积。【教学准备】学生准备:地球仪、透明计算纸、地图、活动手册。教师准备:教学课件、大地球仪(便于演示)。【教学过程】一、聚焦1. 看照片。让学生看教科书第56页地球的照片,或者教师提供一些地球的整体照片。2. 谈话1:我们已经了解了太阳和月球的一些特征,它们有很多不同之处,那地球和太阳、月球相比有哪些独特的地方呢?最独特的是什么呢?3. 谈话2:从表面特征上来看,地球有丰富的液态水资源,而太阳和月球并没有这样的特征。设计意图:本单元是太阳、月球和地球单元,前面6课学生已经充分了解了太阳和月球的特征,在聚焦环
5、节,让学生仔细比较三个天体的不同,聚焦地球的独特。学生会回答“地球有水、生命、空气、适宜的温度、万有引力”等,其中,再让学生选择最独特的一个特征,教师要板书,提示学生“地球有水,而且十分丰富”。二、探索活动一 观察地球仪1. 明确。向学生明确“地球是一颗有着丰富液态水的星球”,现在我们一起来找寻证据。2. 任务说明。每个小组一个地球仪,仔细观察,看看从地球仪上发现了什么。再看看地球仪上的水域有哪些?3. 学生观察。提醒学生仔细观察,不用关注国家、城市等具体的名字。重点关注水域种类。4. 观察分享。水域种类有湖泊、河流、海洋、冰川等。设计意图:该环节主要是想让学生直观地感受地球的特征。学生会发现
6、地球有很多特点,绿色的平原、棕色的山峰;平原比较低矮、山峰高耸入云。教师要引导学生重点关注地球的水资源,让学生去发现地球仪上哪些地方的水资源分布比较密集,可以观察到的水域有哪些,学生会注意到海洋集中了地球上大部分的水,河流湖泊也有水资源。让学生关注海洋面积的大小,提示学生可以用手去估测等。在学生充分地观察地球仪后,他们对于地球的特征会有一个深刻的认识,他们能够直观地感受到地球是一个液态水十分丰富的星球,这些水存在于不同的水域之中。活动二 观察世界地图1. 提出问题。陆地和海洋的面积谁大谁小?教师板书。2. 头脑风暴。让学生思考和分享一下测量的办法有哪些。3. 呈现地图。观察世界地图,判断一下陆
7、地和海洋面积的大小。4. 学生观察。5. 交流分享。海洋面积大于陆地面积。设计意图:学生观察地球仪时,已经发现了地球的液态水十分丰富,但是学生很难从地球仪上去比较海洋和陆地的面积,因为地球仪是立体的,很难平面的将“地球”全部呈现在面前。但平面的世界地图可以做到这一点,学生可以直观地看到地球上所有的陆地和海洋,进行粗略地比较,但这依然不能准确地说明,于是产生了定量分析的需求。活动三 数格子比较1. 方法指导。(1)将透明计算纸覆盖在世界地图上。(2)数一数陆地面积和海洋面积所占的格子数。提醒学生,不占整格的可以适当地拼凑在一起,不遗漏也不重复数数。2. 学生数格子数。小组同学之间要相互提醒,帮忙
8、计数,避免漏数多数。3. 分享格子数。教师用表格板书学生数出的结果。4. 观察发现。让学生观察班级数据,首先确定“海多陆少”的事实,然后再分析海洋比陆地多多少,两者比例关系等。5. 查看维恩图。查看第1课的太阳和月球的维恩图,对比一下,地球和它们有什么相同和不同?设计意图:教科书上提供了一种简单易行的办法数格子。这个操作并不太难,鼓励每个学生都参与这个活动,活动的难点主要是数格子的精确性,引导学生有顺序地数,不是整格的要适当拼凑成整格,不遗漏也不重复数。在分享环节中,教师不必拘泥于具体的数字,但是要引导学生明确海洋面积与陆地面积相比,海洋面积大约能多出多少,从而理解地球是一个水的星球。三、研讨
9、1. 问题1。通过观察,你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点吗?强调让学生联系自己在本课中观察地球仪、世界地图以及数格子的感受,得出最显著的特点,就是海多陆少,海洋面积要比陆地面积多很多。2. 问题2。你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处?这是一个开放性的问题,水对生命的重要性,对气候、地形、城市、运输等的重要性,都可以谈一谈,教师板书。设计意图:第1个问题是小结性的问题,重在培养学生联系观察结果并实事求是论述的态度。第2个问题可以让学生更多地了解水圈对地球的重要性。四、拓展1. 谈话1:科学家在探索太空时,星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究,因为有水就有生命存在的可能。2.
10、 谈话2:美国最近公布了新的探月计划,计划在月球上寻找“水冰”。3. 谈话3:课后同学们可以去查找资料,看看人们在外太空寻找水方面做出的努力。五、课堂小结通过今天的学习,我们观察了地球仪、世界地图,大致计算了海洋面积和陆地面积的大小,知道了地球是一个液态水十分丰富的星球,而且基本是“七分海洋三分陆地”的局面。丰富的液态水,是我们赖以生存的重要条件,我们要保护地球,保护水资源。【板书设计】地球水的星球水域种类:海洋、湖泊、河流、冰川等。数据统计:12345678910海洋格子数陆地格子数结论:海洋的面积明显大于陆地面积;地球的液态水十分丰富。【活动手册使用说明】第1题,世界地图是我们了解地球很好
11、的方式,教师先给学生提供一张世界地图,让学生认真观察地图,把关于陆地和水相比,谁的面积更大这个问题的想法写在活动手册上,当然也可以用画图的形式,比如说饼图。第2题,用透明计算纸数格子的方法可以帮助学生量化海洋和陆地面积,学生在活动手册上记录大陆和海洋的格子数,依据格子数的对比,从而得到实验结论地球的水面积十分辽阔,水面积比陆地面积要大很多。 阅读下面的材料,根据要求写作。诚于中,形于外,故君子必慎其独也。大学有的人与自己的思想在一起时缺乏安慰,就会不断在外部世界里寻求某种娱乐。美国心理学家玛利亚梅森独处,最能检验一个人灵魂的深度。周国平社会交往是人的基本需求,但人的一生,都要面对与自己相处的时
12、光。你对如何与自己相处有着怎样的感触与思考?请结合材料,写一篇文章。要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。【答案】学会独处意大利传奇导演费里尼说:“独处是种特别的能力,有这种能力的人并不多见。我向来羡慕那些拥有内在资源、可以享受独处的人,因为独处能给人一个独立空间、一份自由,这些是人们嘴上喊要,实际上却害怕的东西:人生在世,没有什么比独处更让人惧怕的了他们害怕寂静无声,害怕那种只剩下自己一人与自我思绪及长篇内心独白独处时的静默。”活在现代的环境中,有太多方式可以让人逃避独处。即使一个人,也很方便地有电视、网络可以陪伴,因而我们往往就少了一份诚实的试验,试验自己究
13、竟拥有多少可以挖掘的内在资源。独处会让人听到许多声音。比静默更可怕的是这些来自内心的声音。独处使人脆弱,使人比自己想象的更容易心软、更容易感动。莫言说,一个作家最好的状态就是独往独来。“只有独往独来,才有可能冷眼旁观。只有冷眼旁观,才有可能洞察世态人情。只有洞察世态人情,才有可能创造出好的小说或者别的艺术作品。”虽然每个人有不同的生活方式,但探求真理之路,必要一步步历经柳暗花明山重水复的艰难疑虑,才得偿“又一村”所愿的明亮豁达。“说他人不如说自己,写人事不如写心情。”在那么忙碌、那么焦躁的环境里,先别说要慢下来,先试试自己一个人,真正自己独处看看。平常让你忙碌、让你误以为那就是生活的意义的事消
14、失了,只剩下你自己,你会怎么样呢?大部分人在独处之后,学会了谦虚。因为真正了解到了,在剥除那些表面的繁华后,自己原来有多么不堪挖掘。有了这么一份谦虚,人也才有资格具体地、实在地讨论自由、独立。对于我们个人来说,“慎独”乃人生的至高境界。君子坦荡荡,小人常戚戚,无私才能无畏,无畏才能无为,才能有所为有所不为甚至无所不为!才能坦然面对一切世间沉浮荣枯!我们的内心世界往往是错综复杂的,就好象“一粒沙里有一个世界”一样,当我们在无拘无束无人管制的时候,往往会产生一种放纵的情绪,这种巨大的内在力量,很有可能会驱使我们去为所欲为。一个人在独处的时候,便是考验他修养是否高深的时候;一个人独处的时候,便是考验
15、他立场是否坚定的时候;一个人独处的时候,便是考验他能力是否强大的时候。 叔本华认为:幸福莫过于能够自得其乐,感觉到万物皆备于我。他说:“一个人在大自然的级别中所处的位置越高,那他就越孤独,这是根本的,同时也是必然的。”撇开阶级制度、等级命运不说,这尘世间仅次于健康的至高无上的恩物,是让心寻觅到原初的、与自己本性相符的平和宁静。不可否认,当一个人独处的时候,他才是自由的。所以,让我们学会独处吧,它是一种智慧的沉淀,是一种无我的心境,是一种自然的取舍。【解析】【详解】本题考查学生写作能力。本则材料旨在引导考生对生活方式、人生格局进行思考。材料一引自中国古典著作,意思是:这就是内心真诚,会流露于言表
16、,所以品德高尚的人,在独自一人时也会慎重。提出君子慎独。材料二为外国名言,点出生活中有些人不会与自己独处,希冀借助外部世界的消遣来缓解独处的无措。这是说人应该学会独处。材料三“最能检验灵魂的深度”强调了独处的能力与追求与个人思想灵魂的重要关联。三则材料从不同角度呈现“独处”这一核心议题。写作应在理解材料的基础上,紧密围绕“如何与自已相处”这一要求阐发自己的感触和思考参考立意:1、独处的妙处2、这个时代需要学会独处3、独处是一种能力4、君子慎独可用素材:1、我们要学会和外界独处,和生命独处,和自己独处。学会独处的人,心胸才能够豁达;学会独处的人,心智才能够成熟;学会独处的人,才能领悟到生活的深邃
17、。独处是灵魂生长的必要空间,独处让我们内心充实起来,我们的内心就是在无数个独处中渐渐坚强起来。独处。让内心更强大。2、奥黛丽赫本“我喜欢独处,喜欢和我的狗一起散步,一起欣赏树木、花朵、天空如果给我机会让我从周六晚上独自一人待到周一早晨,我会很开心。”3、陶渊明隐居生活鼻祖;俞伯牙独处深山,后遇钟子期;三毛与荷西在撒哈拉沙漠居住了九年参考结构:开头写这个社会到处都是喧嚣热闹的,想找一处宁静的地方都很难,但是,只有独处才能与心灵对话,才能发现真正的自己。接着写古人慎独的例子,曾参守节,杨震拒礼。接着阐发独处的好处,可以静下心来反省自我,与心灵对话等等。再接着写独处不易,很多贪官都是因为不会慎独而落
18、马。再接着写这个时代太乱,不要被裹挟着走,要学着与自己相处,静静地想一想自己需要的是什么。最后再次呼唤学会独处。【点睛】很多名言警句,富有诗意哲理。诗意,像诗那样给人以美感。名言警句诗句类材料可以是富有诗意的一句或几句话,也可以是一首小诗。这一类型的作文题,有赖于对诗歌材料本身的解读。冷静品读,仔细体味,悟出诗的意蕴,把握住诗的主旨,才能确定写作的重心。审题方法:第一步:读(一抓意象,二抓含蓄的词句,进而读懂句子)第二步:联(联想不仅有助于对诗歌深意的把握,而且有助于我们审题立意以至行文构思。可化虚为实或化实为虚,即要从关键词句的寓意或喻义入手。关键词往往含有比喻义或象征意义,因此,我们要根据
19、题意,找出喻体所隐含的意思,由表及里地分析材料内容,深化文章的主题。)第三步:悟(结合诗歌与现实确定诗句对我们自身的启发。需再次把握材料全局,确立几个关键词之间的必然联系,联系现实,准确立意。)阅读下面的材料,根据要求写作请你从雷雨里的鲁大海、拿来主义里的“拿来主义”者、苏武传里的苏武、纪念刘和珍君里的刘和珍、记粱任公先生的一次演讲里引用箜篌引(公无渡河。/公竟渡河!/渡河而死;/其奈公何!)中的渡河者(“公”)、祝福里的祥林嫂或“我”这七个人物中,选择一个人物,想象他(她)来到今天的中国,了解了新中国70年的变化。请你代他(她)写一篇文章,表达他(她)的感想或认识。要求:文章的写作角度必须突
20、出原文人物的身份特征,如鲁大海,以工人视角看70年的变化选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息:不少于800字。【答案】范文:沧桑之后的蜕变当七十年前的我站在资本家面前任其宰割的时候,是无法想象现在的美好生活的。庆幸的是,我能见到如今伟大美丽的祖国,这是我身为一个共和国工人最大的幸事。新中国成立前,我鲁大海,和其他千千万万个工人一样,我们是工人阶级,被欺侮、被践踏的工人阶级。新中国成立后,我们从深受剥削和压迫的阶级一跃成为国家的主人,地位发生了翻天覆地的变化, “工人老大哥”的称呼响遍全国。可见,七十年来,我们工人的地位有了多大的变化!七十年前,中国贫穷落
21、后,被外国列强宰割。战争,带走了千百万人的生命;战争,摧毁了多少美满的家庭;战争,使无数人流离失所;战争,永远给我们留下了一道伤疤。是我们的民族英雄,是他们,献出自己宝贵的生命,誓死保卫我们的家园,中国才得以解放,新中国才得以诞生。1949年10月1日的开国大典上,毛主席的一句“中华人民共和国成立了!”那是一句激动人心的宣言,气壮山河,响彻云霄。我们永远不会忘怀,我们当年所受的欺凌;我们永远不会忘怀,圆明园的火光;我们永远不会忘怀,扣在每个中国人头上的“东亚病夫”的帽子;我们永远不会忘怀,公园门口“华人与狗不得入内”的牌子;我们也永远不会忘怀,南京三十万同胞的鲜血染红了长江。铭记历史,我们一定
22、会把祖国建设得更美好。七十年发展巨变,中国已是一个富强的大国,有960万平方公里的大地,14亿的人口。祖国的发展日新月异:从原来的小平房到现在的科技大楼,从原来的泥泞小路到现在的柏油大道,从原来的广播小喇叭到现在的彩屏液晶电视、互联网。这一切,是多么令人自豪!随着历史的变迁,那段屈辱的岁月会被记入史册,镌刻在我们永恒的记忆中。我们只想告诉后人,我们的生活越来越好,我们的国家会越来越强大,我们的未来会越来越美好!我们工人阶级,一定会自强不息,激流勇进,永不服输,传承我们中华民族宝贵的精神财富。历史启发了我们将来的路不可能一马平川,也不可能一帆风顺,但我们会勇敢的走下去。 我庆幸有这样一双巨手,开
23、拓进取,吸纳创新,开创我们美好的未来; 我庆幸有这样一个港湾,包容我们的一切烦恼,让我们可以自由呼吸拥抱阳光; 我庆幸有这样的一个怀抱,海纳百川,对外开放,向世人展示她的博大胸襟! 总想为你唱支歌,为着昨日的光荣,也为着明天的辉煌! 眼前的祖国繁荣昌盛,蒸蒸日上。作为工人阶级,也会牢记自己的使命,不忘初心,砥砺前行!【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。解答此类试题,应先明确:这是一则材料作文。材料从所学课文中的人物入手,要求“想象他(她)来到今天的中国,了解了新中国70年的变化”。将题干中所给人物进行罗列:“鲁大海”、“拿来主义者”、“苏武”、“刘和珍”、“渡河者”、“祥林嫂”以及祝福中的
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