五年级科学期末试卷测试卷(含答案解析).doc

五年级科学期末试卷测试卷（含答案解析）
一、选择题
1．下列生物中，（ ）属于食物链中的消费者。
A．蝴蝶 B．狗尾草 C．荷花
2．在研究“绿豆种子发芽是否需要一定水分”这个实验时，比较合理的方式是（ ）。
A．只要一个小组的实验数据就可以说明问题
B．选取五六个小组的实验数据汇总说明问题
C．选取一个小组实验组的数据和另一个小组对照组的数据汇总说明问题
3．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中生物之间的关系。如果该生态系统环境被污染，通过食物链不断积累，则体内有害物质最多的是（ ）。
A．蝉 B．黄雀 C．螳螂
4．小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（ ）。
A．食物链 B．食物网 C．生态系统
5．小明在家庭实验室中研究“种子发芽与什么因素有关”，下面是他的设计表。

在这个实验中，小明无法研究的问题是（ ）。
A．种子发芽与水分有关吗 B．种子发芽与空气有关吗
C．种子发芽与阳光有关吗
6．种子发芽时，先长出的是（ ）。
A．胚根 B．胚芽 C．叶
7．把4颗豆子分别按下图中的方式放置，种子发芽后，过几天观察根生长的方向，会发现（ ）。

A．根全部向下生长
B．只有A豆子的根向下生长
C．只有D豆子的根向下生长
8．种子在温暖的地方更容易发芽，说明种子发芽需要（ ）。
A．充足的水分 B．适宜的温度 C．充足的空气
9．小明把浸泡过的10颗健康的绿豆种子分别放在两个垫有纸巾的培养皿中，都加入适量的水，①号用透明塑料膜盖住，②号用黑色塑料膜盖住，放在温度适宜的环境中，3天后打开培养皿观察，你推测小明会看到（ ）
A．①号、②号培养皿中的绿豆种子都没发芽
B．①号培养皿中的绿豆种子发芽了，②号培养皿中的绿豆种子没有发芽
C．①号培养皿中的绿豆种子没有发芽，②号培养皿中的绿豆种子发芽了
D．①号、②号培养皿中的绿豆种子都发芽了
10．种子发芽的条件不包括（ ）。
A．适宜的温度 B．适当的水分 C．足够的土壤
二、选择题
11．蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中是（ ）。
A．对比实验 B．模拟实验 C．既是对比实验又是模拟实验
12．在如图所示的盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持干燥，另一端的泥土保持潮湿，然后将蚯蚓放在盒子中间，关于实验下列说法对的的是（ ）。

A．该实验想要研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境
B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端
C．实验可以只用一条蚯蚓来观察
13．蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。这是因为（ ）。
A．蚯蚓喜欢干燥的环境 B．蚯蚓喜欢明亮的环境 C．蚯蚓需要到地面呼吸空气
14．下列关于蜗牛和蚯蚓的相同点的描述不正确的是（     ）。
A．蜗牛和蚯蚓的身体都很软
B．蜗牛和蚯蚓都适合生活在潮湿的环境中
C．蜗牛和蚯蚓都喜欢吃新鲜的菜叶
15．推测需要一定的依据，我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是（　　　　）。
A．路边草丛中容易找到它　　 B．它体色接近黑色　　 C．在给潮湿土壤翻土时容易找到它
三、选择题
16．蚯蚓是人类的好朋友。它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材。 如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是（　　）
A．清澈的小河 B．富含腐殖质（有机物）的湿润土壤
C．湿润的土壤 D．干燥、疏松的土壤
17．在做观察蚯蚓的实验时，下列可以使处于正常生活状态的操作是
A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥 B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润
C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥 D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表
18．在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸湿的棉球轻轻擦拭蚯蚓的体表，这样做的原因是
A．蚯蚓从体表吸收水分
B．为了去除灰尘，以免阻塞呼吸通道
C．因为在干燥环境中，蚯蚓体内水分过度蒸发会脱水死亡
D．蚯蚓的体表需要保持湿润，以免缺氧窒息死亡
19．下列生物与环境关系的叙述，与其他三项不一致的是（ ）
A．沂源县城区集中打造的多处“拇指公园”，极大地改善了空气质量
B．沙漠中的胡杨树茎干坚韧，根系发达，能防风固沙，增加空气湿度
C．浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮，这更有利于进行气体交换
D．蚯蚓能在土壤中活动，并能分解有机物，被称为“生态系统工程师”
20．生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属于环境影响生物的是（ ）
A．枯叶蝶静止时像一片枯叶 B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸
C．蚯蚓使板结的土壤疏松 D．蚂蚁合作搬运食物
四、选择题
21．像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（ ）。
A．食物网 B．生态群落 C．生态系统
22．如果用一个小型生态瓶模拟一个生态系统，设计实验时，不需要考虑的因素是（ ）。
A．外界氧气
B．光照和温度
C．瓶内生物的种类和数量
23．全球三大生态系统不包括？（ ）
A．河流 B．海洋 C．湿地 D．森林
24．实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他微小生物等，这样的水族箱可以看作是（ ）。
A．生态系统 B．食物链 C．食物网
25．小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（ ）。
A．食物链 B．食物网 C．生态系统
26．一个生态系统无论大小，都是由（ ）。
A．生物部分和非生物部分组成 B．生产者、消费者和分解者组成
C．植物、动物、细菌、真菌组成 D．阳光、空气、水组成
27．周围的温度、土壤、空气、水分等与生物有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的（ ）。
A．生态系统 B．生态平衡 C．生物圈
28．某生态系统中的生物吸收太阳能，首先依赖于该生态系统中（ ）。
A．生产者的光合作用 B．生产者的呼吸作用
C．消费者的呼吸作用 D．分解者的分解作用
29．一个生态系统，是由多种（ ）构成。
A．植物 B．动物 C．动物与植物 D．生物与非生物
30．在池塘生态系统中，生产者是（ ）。
A．水草 B．鱼 C．鸭子 D．浮游生物
五、选择题
31．下列能用来做小船的是(   )。
A．塑料瓶
B．薄铁片
C．易拉罐(
D．以上都可以
32．小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同重量的物体，它们均能浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法对的的是(   )。

A．三只小船排开的水量一样多 B．装载的物体越多，小船排开的水量越大
C．装载的物体越少，小船排开的水量越大 D．以上说法中都不正确
33．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈少，下列（ ）说法对的。
A．甲船比乙船排开的水量大 B．乙船比甲船排开的水量大 C．两船排开的水量一样大
34．把橡皮泥做成船形的，它就能浮在水面上的根本原因是（ ）。
A．它的重量减轻了 B．它的形状改变了 C．它排开的水量增大了
35．用同样多的橡皮泥做小船，甲做的小船能承受22个垫圈，乙做的能承受24个垫圈，请你比较这两艘船的排水量（ ）。
A．甲做的船排水量更大 B．乙做的排水量更大 C．无法比较
36．奇奇用面团做成一艘小船，以下措施不能使小船更加平稳的是（ ）。
A．小船的厚薄要捏均匀 B．小船的边缘高度一致 C．装载的货物随意摆放
37．下列能用来做小船的是（ ）。
A．塑料瓶 B．易拉罐 C．以上都可以
38．物体在水中受到的浮力的大小，主要与（ ）有关。
A．物体的重量 B．物体的体积 C．排开的水量
39．潜水艇是通过改变自身的（ ）来达到上浮和下沉。
A．大小 B．体积 C．重量
40．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量（ ）。
A．很大 B．很重 C．很小
六、选择题
41．环境保护人人有责，下列做法不利于环境保护的是（ ）
A．提倡使用节能技术和节能产品 B．生活污水未经处理就随意排放
C．农业生产中合理使用化肥 D．尽量乘坐公交车或躺自行车出行
42．水污染防治应坚持
①预防为主；②防治结合；③确保畜禽用水；④综合治理；⑤先确保生产用水
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④
43．人类活动造成生态环境恶化，有的实实在在发生在我们身边，有的从课本，从媒体获得，下列有关环境问题，你认同的是（　　）
A．乱捕滥杀是造成黄河口刀鱼减少的主要原因
B．外来物种的入侵可以稳定增加当地生物多样性
C．植树造林是减少空气污染的根本措施
D．调整农业种植结构与环境改善关系不大
44．我们都应该成为解决环境问题的参与者，下列做法不利于解决环境问题的是（ ）
A．实行垃圾分类及回收再利用 B．使用共享单车
C．不浪费水电资源和生活物品 D．大量使用一次性筷子
45．每年的6月5日是“世界环境日”，2021年世界环境日中国主题是：人与自然和谐共生。下列说法与这一主题不相符的是
A．围湖造田可以促进经济发展，更能改善环境
B．酸雨有“空中死神”之称，是影响人类的严重环境问题
C．参加环保活动，增强环保意识，应从我们自身做起
D．生活垃圾分类处理和保护环境密切相关
46．减轻大气污染、改善空气质量的根本措施是（ ）
A．积极参加有氧运动 B．植树造林
C．开展戒烟的教育活动 D．减少污染物的排放
47．党的十九大报告提出要实施乡村振兴战略，下列行为与“扎实推进美丽乡村建设，实现乡村振兴战略”，不相符的是（　　）
A．改造农村厕所优化环境 B．就地焚烧作物秸秆
C．使用太阳能等清洁能源 D．实施垃圾分类处理
48．下列行为有利于保护环境的是（ ）
A．小作坊、小工厂将生产过程中产生的废水、废气、废渣等直接排放到环境中
B．在湿地自然保护区内，进行开垦、采砂、餐饮船、渔家乐等生产、经营活动
C．将生活垃圾分成干垃圾、湿垃圾、有害垃圾和可回收垃圾四类，分类进行处理
D．使用猎具兽夹、渔网猎捕黄鹿、菜花蛇、五步蛇、豹猫、画眉鸟等野生动物
49．在世界环境问题中，大气污染问题不容忽视，其中引能温室效应的气体主要是（ ）
A．氧气 B．硫化氢等有毒气体 C．二氧化碳 D．一氧化碳
50．我们都应该成为解决环境问题的参与者，下列做法不利于解决环境问题的是
A．减少煤炭、石油的利用，开发太阳能、风能、水能等清洁能源
B．袁隆平爷爷研究的海水稻推广会使沿海亿亩荒滩变良田
C．垃圾分类变废为宝，增加资源的循环利用
D．实行购物袋有偿使用制度，减少“白色污染”
七、选择题
51．水会结冰，冰会（ ）成水。
A．融化 B．溶解 C．蒸发
52．下列生活现象中，属于水蒸发的是（ ）。
A．湿衣服变干了
B．冰箱里的水结冰了
C．桌面上的冰融化了
53．寒冷的冬天，大卡车司机会在夜晚将水箱里的水放掉，主要原因是（ ）。
A．水蒸发时水箱的温度会下降。
B．水结冰后体积会变大，水箱容易被撑裂。
C．水结冰后水箱温度低，水蒸气遇冷在水箱外凝结成水珠，会使水箱生锈。
54．水在任何温度下都会（ ）。
A．沸腾 B．凝结 C．蒸发
55．我们可以用（ ）的方法分离水中的溶解物。
A．蒸发 B．过滤 C．加水
56．洗完澡从水中出来会觉得凉是因为（ ）。
A．水蒸发时，要从身体中吸收热量
B．水的温度比空气温度高
C．水中没有空气，形成不了风
57．下列选项中，说法错误的是（ ）。
A．冬天进入室内，镜片上出现小水珠是凝结现象
B．冬天水缸里的水结冰后水缸裂开是凝固现象
C．盛冰的瓶子外壁有水珠，是蒸发现象
58．下列变化中，产生了新物质的是（ ）。
A．铁水铸锭 B．冰淇淋融化 C．铜产生铜绿 D．水蒸发
59．夏天在房间里洒水，我们一会儿就感觉到凉快。这是因为（ ）。
A．水的温度低
B．水能散热
C．房间地板吸水
D．水在房间里蒸发，而蒸发要吸热
60．当水的温度降低到0℃时，水开始（ ）。
A．结冰 B．沸腾 C．蒸发
八、选择题
61．寒冷的冬天司机叔叔有时会把水箱里的水放掉，主要原因是（ ）。
A．水太热了 B．水结冰会胀坏水箱 C．水太多了
62．水结冰过程中，会（ ）。
A．释放热量 B．吸收热量 C．不吸收热量也不放出热量
63．把温度计放入热水中，温度计中的液体上升，这是因为（ ）。
A．重力将液体压上去了 B．液体遇热膨胀 C．热水上面的空气压力将液体压下去了
64．下列用温度计测液体温度的方法，正确的是（ ）。
A． B． C．
65．测量水温时，下列做法正确的是（ ）。
A．将温度计的下端浸入水中，碰到容器的底和壁
B．用手拿着温度计的玻璃泡
C．把温度计从水中拿出来再读数
D．等温度计的液柱稳定后再读数
66．根据下图所示的温度计读数，说法对的的是（ ）。

A．读作三十八度，写作38℃ B．读作三十八摄氏度,写作38℃ C．读作三十八度，写作38℃
67．测水温时，温度计的正确使用方法是（ ）。
A．视线与温度计液面持平
B．温度计下端要碰到水杯的底
C．将温度计上端浸入水中
68．夏天，优优把装满水的玻璃瓶放进冰箱的冷冻室，这样做（ ）。
A．是错的，因为水结冰时体积变大，瓶子容易破裂
B．是错的，因为水结冰时体积变小，水的质量也减少了
C．毫无意义，因为水结冰之后体积没有变化
69．水在零摄氏度以下遇冷体积会（ ）。
A．没有变化 B．缩小 C．膨胀
70．水结冰后占据的空间（ ）。
A．变小了 B．变大了 C．没有变化
九、选择题
71．冬天我们需要穿上厚厚的羽绒服才感觉暖和，主要原因是（ ）。
A．羽绒服能给身体提供热量 B．羽绒服能吸收外界的热量
C．羽绒服能阻止热量散发 D．羽绒服既能提供热量，又能阻止热量散发
72．往大小、形状、厚薄相同但材料不同的杯子中，同时倒入100毫升90摄氏度的水，10分钟后，杯中水温度最低的是（ ）。
A．塑料杯 B．不锈钢杯 C．玻璃杯
73．刘丽想解释为什么厨房中的锅通常是由金属做成的。她提出了下列原因，其中正确的是(    )。

A．金属很难成形                            B．金属易熔化                            C．金属的导热性好
74．在下面三个大小差不多的水杯中都装同样多的相同温度的热水，（ ）里面的热水凉得最快。
A．不锈钢水杯 B．塑料水杯 C．陶瓷水杯
75．洗热水澡会感到热，此时热主要是以（ ）的方式传递的。
A．热传导 B．对流 C．热辐射
76．从冰箱中取出的雪糕，过一会就融化了，是因为（ ）。
A．雪糕融化的过程中，没有发生热量的传递
B．雪糕把冷气传给了空气，所以融化了
C．雪糕吸收了空气传过来的热量，所以融化了
77．下列现象中，哪些是由于传热使物体的温度升高的（ ）。
A．用毛巾反复擦皮肤感到热
B．将铁丝反复弯折几次，弯折处会发热
C．把手伸到热水中手会感到热
78．如图所示，把铜棒固定在铁架台上，在铜棒上每隔一段距离用蜡烛油沾上一根火柴杆，用酒精灯对铜棒的一端加热，过一会儿，可以看到火柴杆掉落的顺序是（ ）。

A．从1到5 B．从5到1 C．同时掉落
79．夏天用棉被把棒冰裹起来。棒冰比暴露在阳光下融化得（ ）。
A．快一些 B．慢一些 C．一样快
80．互相接触的两个物体之间没有发生热传递，这是因为它们具有相同的（ ）。
A．轻重 B．体积 C．温度
十、选择题
81．到了吃饭的时间，妈妈已经煮好了饺子，但是小明还没回来。为了让饺子凉得慢一些，下列保温措施最好的是（ ）。

A．加盖、嵌入泡沫塑料里 B．无盖、外包毛巾 C．杯上加盖
82．下列物体中，（ ）是热的良导体。
A．纸板 B．铜丝 C．海绵 D．玻璃
83．下列几种设计中，最能帮助保温的措施是 。
A．杯子外面包泡沫并加盖 B．给杯子加盖 C．把塑料杯换成不锈钢杯
84．下列材料中，（ ）是热的不良导体。
A．塑料 B．铝 C．铁
85．炒菜用的锅子锅柄用哪种材料做比较合适？（ ）
A．铁 B．铜 C．铝 D．塑料
86．冬天，我们光着脚站在瓷砖上会比站在地毯上冷，是因为（ ）。
A．地毯比瓷砖粗糙 B．瓷砖比地毯容易传热
C．瓷砖的温度比地毯低 D．地毯比瓷砖容易传热
87．老师想要做冰融化实验，以下做法能让冰融化得更慢的是（ ）。
A．把冰块捂在手里 B．把冰块放进塑料瓶里 C．把冰块放进棉被里
88．冬天用手摸户外的铁块感觉比木块冷，是因为（ ）。
A．铁块温度比木块低
B．铁块比木块容易传热
C．铁块比木块重量大
D．木块比铁块容易传热
89．把一根铜筷子放入热水中一段时间后，铜筷子（ ）。
A．离水面近的部分会热起来
B．浸入水中部分会热起来
C．全部都会热起来
90．生活中，根据不同材料的传热性能，制作不同的工具。下面3种材料中，你觉得最适合用于制作炒菜用的锅铲手柄的是（ ）。
A．铜 B．不锈钢 C．木头
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．A
解析：A
【详解】
在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。所以狗尾草和荷花属于生产者，蝴蝶属于消费者。
2．B
解析：B
【详解】
在研究“绿豆种子发芽是否需要一定水分”这个实验时应该选取五六个小组的实验数据汇总说明问题，避免实验的偶然性。故选：B
3．B
解析：B
【详解】
食物链中，有害物质不断积累，含量会随着消费者级别升高而增加，越靠近食物链末端，体内毒素越多。螳螂捕蝉，黄雀在后这条食物链中最高级别是黄雀，所以体内有害物质最多。
4．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。所以小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5．B
解析：B
【详解】
对比实验只能改变一个条件。1号和2号对比可以研究与水分的关系。1号和3号对比可以研究与阳光的关系。表中的条件无法研究种子发芽与空气的关系。
6．A
解析：A
【详解】
萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向下生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子向上生长，发育成茎和叶。种子发芽时，总是先长出胚根，再长出胚芽。
7．A
解析：A
【详解】
种子萌发时，先萌发出根，再长出茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。把4颗豆子分别按下图中的方式放置，种子发芽后，过几天观察根生长的方向，会发现根全部向下生长，所以A符合题意。
8．B
解析：B
【详解】
种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。所以种子在温暖的地方更容易发芽，说明种子发芽需要适宜的温度。
9．D
解析：D
【详解】
对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。①号用透明塑料膜盖住，②号用黑色塑料膜盖住，放在温度适宜的环境中，这是在用对比试验来研究种子发芽与阳光的关系。但是由于种子发芽不需要阳光，所以①号、②号培养皿中的绿豆种子都发芽了。
10．C
解析：C
【详解】
种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。绿豆种子发芽的基本条件是适宜的温度、充足的水分和空气等，不需要足够的土壤。
二、选择题
11．A
解析：A
【详解】
对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。模拟实验是科学实验的一种基本类型。蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中是对比实验。
12．B
解析：B
【详解】
A．该实验想要研究蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境，错误；B．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端，正确；C．实验选择三条以上蚯蚓来观察，减小实验的误差和偶然因素，错误；所以B符合题意。
13．C
解析：C
【详解】
蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中昼伏夜出。一场暴雨后蚯蚓会钻出土里，因为土壤中雨后越少空气，蚯蚓需要到地面呼吸空气。
14．C
解析：C
【详解】
蜗牛和蚯蚓的相同点是：1．它们都是动物； 2．都喜欢在阴暗潮湿的地方生活；3．它们都会选择植物当食物，不吃肉类（除少数以外）；4．它们都是雌雄同体的动物；5．都有生命。6．蜗牛和蚯蚓的身体都很软，所以C符合题意。
【点睛】
本题考查蜗牛和蚯蚓的相同点，要求学生掌握蜗牛和蚯蚓的相同点。
15．C
解析：C
【详解】
我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是在给潮湿土壤翻土时容易找到它，C符合题意。
故答案为：C。
三、选择题
16．B
解析：B
【分析】
蚯蚓属于环节动物生活在富含腐殖质的湿润土壤中，蚯蚓的体表有黏液，身体有许多体节组成，靠近身体的前端有环带，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。
【详解】
蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此挖蚯蚓时，应该选择的环境是富含腐殖质的湿润的土壤，可见B符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸特点。
17．D
解析：D
【分析】
蚯蚓属于环节动物，用刚毛协助肌肉运动，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。
【详解】
A．环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，A错误。
B．蚯蚓的体表涂上凡士林，隔绝了空气，蚯蚓无法呼吸，B错误。
C．蚯蚓呼吸的是空气中的氧，将蚯蚓放入水中，蚯蚓无法呼吸，C错误。
D．用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，可以使体壁保持湿润，有利于蚯蚓的正常呼吸，D正确。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。
18．D
解析：D
【分析】
蚯蚓没有专门的呼吸器官，是用湿润的体壁进行呼吸的。
【详解】
蚯蚓体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润。蚯蚓体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是保持蚯蚓体表湿润，维持蚯蚓的正常呼吸。故选D。
【点睛】
解答本题的关键是掌握蚯蚓的呼吸结构和特点。
19．C
解析：C
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
ABD．沂源县城区集中打造的多处“拇指公园”，极大地改善了空气质量、沙漠中的胡杨树茎干坚韧，根系发达，能防风固沙，增加空气湿度、蚯蚓能在土壤中活动，并能分解有机物，被称为“生态系统工程师”都是生物影响环境，不符合题意。
C．浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮，这更有利于进行气体交换，是生物适应环境，符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
20．B
解析：B
【分析】
生物生存的环境不仅是指生存的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境。
【详解】
A．枯叶蝶静止时像一片枯叶都是为了保护自己，防御敌害的各种行为，属于防御行为，属于生物适应环境，A不符合题意。
B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸，体现了环境（非生物因素温度）对生物的影响，B符合题意。
C．蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，C不符合题意
D．蚂蚁合作搬运食物，是生物与生物之间的合作关系，D不符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物适应环境的同时也能影响环境。
四、选择题
21．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
22．A
解析：A
【详解】
制作生态瓶的先后顺序可以概括为：①瓶子去盖②铺沙装水③种植水草④放入鱼虾。制作生态瓶要为瓶中的动植物营造合适的环境。需要考虑光照和温度、瓶内生物的种类和数量。外界氧气不需要考虑。
23．A
解析：A
【详解】
湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统，在防洪、抗旱、调节气候、控制污染等方面具有其他生态系统所不可替代的功能和效益，被誉为“地球之肾”。
24．A
解析：A
【详解】
实验室中的水族馆里生活着水草、鱼、还有其它微小生物等，可见这样的水族馆既包括了水族馆所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统。
25．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。所以小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
26．A
解析：A
【详解】
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生动共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。一个生态系统无论大小都是由生物部分和非生物部分组成。
27．B
解析：B
【详解】
生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态，所以周围的温度、土壤、空气、水分等与生物有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。
28．A
解析：A
【详解】
一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者和消费者之间由于食物关系而构成食物链。生态系统的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的。生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，因此生态系统的能量首先依赖于该生态系统中生产者的光合作用。
29．D
解析：D
【详解】
像生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一个生态系统，包含有生物成分和非生物成分。
30．A
解析：A
【详解】
生产者：能利用阳光制造营养的为生产者。一般是植物。消费者：不能自己制造食物，以其它动植物为食物的为消费者。水草能够利用阳光自己制造营养，是生产者。鱼类、鸭子、浮游生物靠其它动植物为食，是消费者。
五、选择题
31．D
解析：D
【解析】
【分析】
在做模拟实验生物，可以用来制造小船的材料是多种多样的，只要具备质量轻便的特点，就可以制造小船。
【详解】
塑料瓶、薄铁片和易拉罐都可以用来做小船。所以D选项符合题意。
故答案为：D。
32．B
解析：B
【解析】
【详解】
A载物量不同，因而重力不同，浮力也就不同，排水量就不同，不符合题意。
B装载的物体越多，浮力越大，小船排开的水量越大。符合题意。
C装载的物体越少，浮力越小，小船排开的水量越少。不符合题意。
D不符合题意。
故答案为B。
33．B
解析：B
【详解】
物体在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，排开水的体积越大，所受的浮力就越大；用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船存放的垫圈少，说明乙船比甲船排开的水量大，受到的浮力大。
【点睛】
物体在水中受到的浮力大小与排开水的体积大小有关。
34．C
解析：C
【详解】
相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，排开的水量越大，就越容易浮。
【点睛】
物体在水中所受的浮力与它排开的水量有关。
35．B
解析：B
【详解】
小船在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，乙做的船比甲多承受2个垫圈，说明乙船载重量大，那么它受到的浮力就大，即排开的水量更大。
36．C
解析：C
【详解】
奇奇用面团做成一艘小船，小船的厚薄要捏均匀 ，小船的边缘高度一致，装载的货物均分散放，要注意保持船的平衡，这样才能使小船更加平稳。C做法错误，符合题意。
37．C
解析：C
【详解】
物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关，只要排开的水量够大，就可以上浮。塑料瓶和易拉罐都可以制作小船，因为它们可以排开较大的水量。
38．C
解析：C
【详解】
物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中受到浮力的大小，主要与物体排开的水量有关。排开的水量越大，受到的浮力越大。
39．C
解析：C
【详解】
大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。潜水艇是通过改变自身的重量来控制沉浮的。
40．A
解析：A
【详解】
物体在液体中受到浮力的大小与物体排开液体的体积有关。铁块在水中是沉的，但用钢铁造的轮船却能够浮在水面上，还能装载很多货物，最重要的原因在于它排开的水量很大。
六、选择题
41．B
解析：B
【分析】
有利于生态环境保护的措施有：保护绿水青山，建设生态文明；分类处理垃圾，回收利用资源；工厂排放的废气经过处理再排放；骑行共享单车，倡导绿色出行；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。
【详解】
A．提倡使用节能技术和节能产品，能降低能耗，利于环境保护，A正确。
B．生活污水未经处理就随意排放，会造成水体污染，不利于环境保护，B错误。
C．施用过多化肥，会破坏土壤结构，造成环境污染，故农业生产中要合理使用化肥，C正确。
D．通过乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，从而减轻温室效应，利于环境保护，D正确。
故选B。
42．D
解析：D
【分析】
水污染防治应当坚持预防为主，防治结合、综合治理的原则，据此解答。
【详解】
水污染防治应当坚持预防为主，防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊，故D正确。
故选D。
43．D
解析：D
【分析】
本题主要考查人类活动对环境的影响。
【详解】
A．威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。栖息地的破坏和丧失是造成黄河口刀鱼减少的主要原因，A错误。
B．外来物种由于刚刚进入境内，没有天敌，数量激增，造成生态失衡，破坏了当地生态系统的稳定性，B错误。
C．植树造林是防止空气污染的有效措施，控制污染物排放是防止空气污染的根本措施，C错误。
D．调整农业种植结构是提高农作物产量和经济价值的表现，与环境改善关系不大，D正确。
故选D。
44．D
解析：D
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。
【详解】
A．实行垃圾分类及回收再利用，既有利于环境有利于能源的可持续利用，A正确。
B．使用共享单车，可减少环境污染，B正确。
C．不浪费水电资源和生活物品，可节约资源，C正确。
D．大量使用一次性筷子，会造成木材的大量浪费，不利于环境保护，D错误。
故选D。
45．A
解析：A
【分析】
根据环境污染的原因，防止环境污染的措施来进行分析。
【详解】
A．围湖造田会使植物十分丰富的生态系统变成单一的农田生态系统，生物的种类会迅速减少，影响生态系统的稳定性。A不符合题意。
B．酸雨值PH值小于5.6的雨、雪等大气降水。水体被大气中存在的酸性气体污染，是影响人类的严重环境问题，B符合题意。
C．保护环境就是保护我们自己，我们要意识到环保的重要性，参加环保活动，增强环保意识，应从我们自身做起，C符合题意。
D．生活垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。按照分类处理垃圾对于环境保护起到重要的作用，D符合题意。
故选A。
46．D
解析：D
【分析】
减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放，有效措施是大面积植树造林。
【详解】
空气中的污染物能严重危害人和其他生物的健康，如引起呼吸系统疾病，心血管系统疾病等。减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放。
故选D。
47．B
解析：B
【分析】
有利于生态环境保护的措施有：保护绿水青山，建设生态文明；分类处理垃圾，回收利用资源；工厂排放的废气经过处理再排放；骑行共享单车，倡导绿色出行；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。
【详解】
结合分析可知：“改造农村厕所优化环境”、“使用太阳能等清洁能源”、“实施垃圾分类处理”都是扎实推进美丽乡村建设，实现乡村振兴战略的具体措施；而露天焚烧农作物秸秆会使空气中的有害气体和粉尘增多，污染环境，不利于空气质量的提升。
故选B。
48．C
解析：C
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【详解】
A．小作坊、小工厂将生产过程中产生的废水、废气、废渣等直接排放到环境中，直接污染环境，不利于环境的保护，A不符合题意。
B．在湿地自然保护区内，进行开垦、采砂、餐饮船、渔家乐等生产、经营活动，破坏了湿地生态系统，不利于环境的保护，B不符合题意。
C．将生活垃圾分成干垃圾、湿垃圾、有害垃圾和可回收垃圾四类，分类进行处理，减少了环境污染，有利于保护环境，C符合题意。
D．使用猎具兽夹、渔网猎捕黄鹿、菜花蛇、五步蛇、豹猫、画眉鸟等野生动物，破坏了动物的多样性，不利于环境的保护，D不符合题意。
故选C。
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