小学语文五年级下册学案导学使用说明.pdf

小学语文四年级上册导学案使用说明一、学案的编写意图新课标指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习 兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主 学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择自己的学习方式。”“教 师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学 习。”为了贯彻落实新课标提倡的新的教学理念，充分发挥学生的主 动性，先学后教，切实体现主体先行。使教学过程真正成为师生交往,积极互动，共同发展的过程，成为教材创生和开发的过程，使学生会 学、愿学、学得好，同时培养学生良好的学习习惯和较高的学习能力，为学生终身发展奠定基础。从而全面提高我旗小学教育质量，使我旗 小学生受到良好的教育。为此，我们特组织全旗骨干教师编写了集教 与学于一体的师生公用的学习资料,一-”以学定教，同案协作”模式下的“小学语文导学案”。“小学语文学案导学”继承了我旗多年来“小语整改”、“自主探 究式教学”成功的经验，并借鉴了外地的先进做法，突出了语文学科 的特点，整个学习环节的设计，遵循语文学习的规律和学生的认知特 点，注重学生自主学习习惯的培养，强化了自读自悟，重视培养学生 读中理解、读中感悟、读中积累、读中求法。同时，学案设计与单元 教学重点紧密相连，它也为教师提供了备课思路。可以说学案导学的 设计真正落实了有效教学的教育理念。二、小学语文四年级上册学案导学的基本结构（学习目标学习重点学法提示学习准备课 时四年级上册学案彳课前预习（基础知识内容了解学后疑惑）主学习学习过程;合作学习果中合作V展示反馈达标训练1、课后拓展拓展阅读、阅读链接的文章）三、板块使用说明学生在预习每课前首先牢记本课“学习目标”，了解“学习重点、学法提示、学习准备”，在此基础上在教教师的组织指导下进行结构 化预习。学生按要求进行课前预习，要做到心中有教材、有目标、有 重点、有学法，一句话心中有数，顺利完成学习任务。关于“课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文 的能力，因此,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真地预习课文。它包括三个小版块，即：基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识:主要是本课的字和词认识、理解和书写，是依据中高年级学生具备了 一定的独立识字和读书的能力而设计的。内容了解：是为学生整体感 知课文而设计的题目，是让学生通过预习对课文大意有所了解，对文 章的结构有个整体的把握，为深入理解课文做好铺垫。学后疑惑：学 生在自学课文后解决不了的问题记录下来，刚开始时，学生提出的问 题价值可能不大，不要急于求成，教师也要有意识地培养学生如何才 能提出有价值的问题，为课中深入理解课文做好准备。教师也要根据 学生的问题及时做好二次备课，实现真正意义上的以学定教。初使学 案的班级建议课前预习放在课上进行，保证预习质量。关于课中的“合作探究”。合作探究它涉及到学生对课文的理解 体会和教师点拨指导，是教与学于一体的集中体现，是学生学好本课 的要点，所以这个环节是师生多层次多角度对话的过程。它包括四个 环节：自主、合作学习、展示反馈、达标训练。如果说初读课文主要 是利用课前预习引导学生从整体上把握课文的话，那么，“自主、合 作学习、展示反馈”就是利用这三个环节研读、品读课文。研读：题 目的设计一方面主要抓住重点句、结合课后练习题训练学生对课文的 理解感悟，落实中高年级语文训练重点，另一方面，通过问题的设计 向学生提示阅读方法，强化学法指导。品读：依据课文的特点和高年 级语文学段的特点，适当设计一点关于课文写作特点的题目，使学生 在读好课文的基础上习得写作方法。至于合作学习的环节，一般包涵 在一些问题上，根据课文的题材、内容不同，合作学习出现的时机与 形式也有所不同，学案中并没有作为一个板块明确标示。有的“达标 训练”是为进一步检查学生的学习效果而出现的。根据课文的内容有 些课文设计了此版块，有些课文没有设计。是否在课后布置作业，教 师要根据实际情况而定。如另留作业，也要以阅读为主，时间要控制 在3045分钟之间。关于课后的“拓展延伸”、“相关链接”。两个版块是设计了内容 形式与课文相近的短文让学生再阅读，以此加深学生对同类文章的理 解和感悟，积累知识，扩大阅读视野，掌握学法。此版块在讲读课文 中可以安排在第三课时。“相关链接”根据学情也要尽可能地安排在 课上，也可以当成课下作业。关于“学法盘点”。此环节一般包括字词的认识理解与书写一 学习积累情况的总结一一读书方法的选择资料的搜集途径等。通 过学生学习过程的经历和体验，进行一个回顾和总结，引导学生在学 习探究、知识积累中不断总结有效的学习方法，提高学生学习语文的 能力。教师在引导学生听、读、说、写时，要重视学法的引领，使学 生一课一得。关于课时，本学案在课时安排上，对讲读课文一般建议两课时、自读课文一课时（不包括课前的预习指导）。教师可根据学情适当增 加课时。讲读课文的课时内容没有具体划分，目的是给教师留有空间，根据本班实际情况来定，避免一刀切带来的弊病。四、两点意见1、教师在集体备课时教学设计要依案进行，但也不能机械地执 行学案，课前预习检查后，教师要根据学生学案反馈信息进行二次设 计。切不可将学案当做课后练习题处理。2、由于时间紧，任务重，学案在编写上还可能存在不尽人意的 地方，为此，希望教师们在使用学案的过程中，多提意见或建议，从 而不断完善我们的学案，使之真正成为教师教、学生学的得力助手。本册编写人员 王丽梅马素玲于晓波第一单元导读大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界 上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分 别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷一雅鲁藏 布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了 4 篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料 袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求就自己 了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物 的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使我们油然而生热爱 大自然的思想感情。学习目标：1、学会本单元要求会认、会写的生字及词语。2、有感情的朗读课文，运用边读边想象画面的方法感受大自然的 魅力，体会作者生动的描写。3、积累课文中优美的句段，丰富自己的语言。4、领悟作者的表达方法，学习、使用作者的表达方法描写景物。5、感受大自然的神奇壮观，受到自然美的熏陶，从而产生热爱大学习重点：练习使用边读边想象画面的方法，体会、描写大自然的神奇壮观。学习难点：体会作者抓住景物的特点进行描写的方法，学习作者的表达方法。学法提示：学习本组课文，要认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受 大自然的美。这儿篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强,学习时要注意边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重 视语言积累，课文中精彩的语段应熟读成诵。另外，建议运用课上获 得的阅读方法阅读课外拓展的文章，课前课后搜集有关自然奇观的其 它资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。学习准备：课前查阅有关课文中描写的相关景物的资料，以及作者的相关资 料。学习课时：学习本组教材可用1013课时。其中精读课文45课时，略 读课文23课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日 积月累”“趣味语文”12课时。自然的思想感情。1、观潮学习目标：1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写一些词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。学习重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。学法提示：学习本篇课文时要边读边想象画面，体会钱塘潮的景观之奇（如果想 象不到可以借助课文插图、自己搜集到的图片或资料去体会、想象）。通过品味 重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。然后再通过有感情的朗读把你 的体会读出来，使自己置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。学习准备：查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。课 时：两课时学习过程：-、预习达标按照预习要求，运用合适的预习方法预习课文，完成下列各题，检验自己的预习 效果。1、我会写long zhao bdo wti hul fuyljiu guan chdo dng shou dong wang()()()()()()heng guan jiang mian feng hdo lang hou ren sheng di ng fe i（）（）（）2、“观”字在字典里有三种解释：看；景象或样子；对事物的认识和看 法。根据词语选意思。观潮（）壮观（）观看（）观点（）观赏（）观念（）奇观（）围观（）3、多读几遍课文，想一想作者的写作顺序是什么？先写 的景象，然后 写了 的景象，最后写了 的景象。4、挑战自我（1）、边读课文边想象，看你听到了什么，看到了什么？（2）、边读课文边画出重点词句，并批注出你的感受。（3）、试着背诵课文的三、四自然段。5、自学后我有几点疑问想与同学交流疑问一：_疑问二：_二、学习探究（-）、研读课文，体会钱塘潮的神奇壮观。学法提示：抓重点词句，并联系上下文或结合生活实际体会这些词句，再运用反 复诵读，边读边想象画面的方法，感受钱塘潮的神奇壮观。1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。学法提示：抓重点词语，此句的重点词语是“天下奇观”，联系下文找一找描写 钱塘江大潮是天下奇观的句子，体会天下奇观的意思，再有感情的把你的体会读 出来。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长,变粗，横贯江面。再近些，只见白 浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同天崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。抓重点词语。从画线的词语中你体会到了什么？课文中这样的词语还有很多，找出来体会体会。抓重点句子。例：”浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；”此句是 句,把 比作 o读完你好像看到了什么？再把你的感受读出来。像这样的句子本课还有很多，用上面例句的方法去体会，相信你对文章会有更 深的理解。-10-（二）积累。三、四自然段把钱塘江潮来时的过程描写得非常精彩，试着把它留 在你的记忆中。学法提示：先边读边想象画面，多读几遍，背的时候也要边背边想象画面，相信 你会背得很快。-:、课外拓展：（一）、潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好 象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗，你撞我，我撞你，一起化为水烟 细沫，付之流水，波涛连天，好像要和九天银河相汇，大浪淘沙，好像要淘尽人 间的污染，潮水腾跃，好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。（钱塘江大潮来 临时，另外一位作家这样写到）1、运用抓重点词句的方法，理解这段话。例：重点的词句是_我的理解是_2、运用边读边想象画面的方法，读好此段话。3、此段文字和观潮中描写的都是钱塘江大潮，虽然文字不同，但都表现出 了钱塘大潮的，你觉得两位作者在写作手法上有什么相同点和 不同点，_（二）、没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着 眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它 一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击 碎了海的鳞甲，片片飞散。海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮 声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。选自鲁彦的听潮1、摘录你喜欢的词语或句子。2、此段文字主要运用了 的写作手法，描写了海浪后的情景，读后你仿佛看到了_3、这几段文字所写的海浪与观潮中的大潮有什么不同的地方？四、相关链接：钱塘潮 是世界著名涌潮之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚马逊河、南 亚恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。钱塘江发生这样壮观的潮涌，与入海的杭州湾的形状，以及它特殊的地形有 关。起潮时，宽深的湾口一下子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅，夺 路上涌的潮水来不及均匀上升，便后浪推前浪，一浪更比一浪高。到大夹山附近，又遇水下巨大拦门沙坝，潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨涛，变成陡立的水墙，形成初起的潮峰。每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，农历八月十八,钱塘江的潮头最大，以千古绝称的“海宁潮”闻名天下，海宁县盐官镇东南的潮 势最盛，且以齐列一线为特色，故有“海宁宝塔一线潮”之誉。有关钱塘潮的名诗句：范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横。杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。刘禹锡浪淘沙：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。孟浩然与颜钱塘登樟亭望潮作：百里闻雷震：鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋空迥，浮天渤解宽。惊涛来似雪，一座凌生寒。李白横江词：海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛 如连山喷雪来。苏轼观浙江涛：八月十八潮，壮观天下无。稣鹏水击三千里，组练长驱 十万夫。红旗青盖互明末，黑沙白浪相吞屠。人生会合古难必，此情此景那两得。愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。毛泽东七绝观潮：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。-11-12-2*雅鲁藏布大峡谷学习目标：1.认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。学习重点：理解课文内容，了解雅鲁臧布大峡谷有哪些壮丽景观；边读书边想象 画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。学法提示：本篇课文是一篇略读课文，在观潮一文的学习中，我们已经会用 边读边想象画面、抓重点词句的方法来感受大自然的神奇，本课同学们就自己练 习使用这种方法了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。并把你的感受与同学交 流，相信同学们自己就能读懂文章，理解文章。学习准备：查阅有关雅鲁藏布大峡谷的资料。课 时：,课时 学习过程：-、预习达标按照预习要求，运用合适的预习方法预习课文，完成下列各题，检验自己的预习 效果。1、我会区分码（）捐（）滔（）卉（）脉（）玛（）涓（）稻（）奔（）咏（）2、我能从文中找到下列词语的近义词 堪称（）犹如（）神秘莫测（）世界第一（）3、把下面的词语和相应的解释用线连一连。咫 尺 沿着东西顺势往上爬攀 援 指不期而至，有如神助的绝妙文思和词语人迹罕至 比喻距离很近神来之笔 形容不可捉摸神秘莫测 形容很少有人来到过4、认真多读几遍课文，看这篇课文是从哪几个方面介绍雅鲁藏布大峡谷的？5、挑战自我、边读课文边想象，想象课文描写的景象。、试着用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷。6、自学后我有几点疑问想与同学交流疑问一：_疑问二：_二、学习探究（-）、认真研读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观学法提示：先自主阅读课文，运用边读边想象画面、抓重点语句的方法，勾画圈 点，把自己的理解批注在书上，然后再与同学交流自己的感受。1、读课文第二自然段，理解为什么雅鲁臧布大峡谷“是不容置疑的世界第一大 峡谷？”作者是用什么方法说明的？2、读课文三、四自然段，边读边想象、抓重点句理解，雅鲁臧布大峡谷的哪些 景观使你感到特别神奇？为什么？（：）、用自己的话介绍课文内容学法提示：交流理解完课文后，再通读一遍课文，抓住课文中各段起概括作 用的句子，用自己的话介绍课文内容，除了课文中写的内容，也可以补充介绍自 己或同学了解的有关雅鲁臧布大峡谷的其它情况。三、课外拓展：（一）、扎曲村是俯瞰大峡谷的最佳位置。这一段峡谷实在是险峻，北侧紧 贴雪山，两岸皆是耸立千仞的悬崖峭壁。峡谷底部不时升腾起上百米高的水雾汽 柱，江水奔涌，涛声震天动地。如果来到谷底，举头仰望，真有坐井观天的感觉：天地一下子变得小起来，峡谷是门字形，上方的天空成了一块小小的四方形天井。在峭壁、汽柱和涛声之中，人实在是太渺小了。这里的瀑流是瀑布群。在峡谷上游急拐弯的端部，出现一处大瀑布，急流 奔涌在河床的石槽中，瀑流跌落，声震山谷。主体瀑布高33米，宽62米，中间 有一块大的黑色岩石，把瀑流分成两大股。主体瀑布上面的石槽，还连接着一系-13-14-列小的瀑布和跌水。水流激荡，江水变得像牛奶一样白。再往下又出现了一串大 瀑布，瀑布跌落时腾起的水雾足有数十米高，水雾弥漫，难以接近。水流声震山 谷，回音轰响，甚至面对面讲话都难以听清。1、第一自然段是从 和 两个方面来看大峡谷的。2、第二自然段是围绕哪句话写的？请用“”画出来。3、想象瀑布群的景象，把你想象到的景象描述一下。之称，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险、考察和生态旅游 的胜地。青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集的地方，平均海拔达 6000米以上，拥有海拔7000米以上的高峰50多座，其中10座山峰的海拔超过 8000米。中国、尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，是世界上的最 高峰。九个垂直自然带O(m)(二)、雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富的科学 内涵及宝贵资源而引起世界科学家的注意。世界最大降水带分布在布拉马普特拉河-雅鲁藏布江流域；世界最北的热 带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷；世界上濒临绝种的古老物种生息繁衍 在雅鲁藏布大峡谷；世界上最丰富的水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大 峡谷。大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。其中有利用价值的经济 植物不下千种，具体可分为：药用植物、油料植物、纤维植物等。大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物，其中不少是 国家重点保护的珍稀动物如云豹等。节选自2003年08月20日15:00深圳晚报1、这四段文字是围绕哪个意思去写的，请将相关文字用“”画出来。2、文中主要运用了 的说明方法，使我们对雅鲁臧布大峡谷有了进一步的了解。3、此段文字从几方面介绍了雅鲁臧布大峡谷？7732阿谷准箱的李阚林的红埴竹黄中四、相关链接：青臧高原 位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的 38.4%,平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”马蹄形大拐弯雅鲁藏布大峡谷围绕南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯的顶端扎曲大拐弯-15-16-3、鸟的天堂学习目标:1.认识8个生字，会写14个生字。正确读写词语，积累文中的佳句。2.有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。学习重点：引导学生想象“鸟的天堂”美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。学习难点：体会描写大榕树特点的语句。学法提示：本篇课文为我们展示了一派美丽动人的南国风光，同学们依然可以运 用边读边想象画面的方法进行体会。另外，作者是抓住了景物的特点进行描写的，找-找本文作者描写了哪些景物，再找到描写这些景物的句子体会一下，看作者 是抓住景物的什么特点来写的。学习准备：查阅有关“鸟的天堂”的资料及作者的资料。课 时：两课时学习过程：一、预习达标按照预习要求，运用合适的预习方法预习课文，完成下列各题，检验自己的预习 效果。1、我会写can lan gul 1U feng xi zhao yao jing ji shu shao()()()()()()chudn jiang zhu gan ylng jie bii xid bdi mdng mdng()()()()2、多读几遍课文，根据内容填空。作者和他的朋友们两次光顾鸟的天堂。第一次去的时间 是，他们所见到的景象是：_ 第二次去的时间是，他们看到了的热闹景象。两次所见的景象不一样，是因为3、挑战自我、边读课文边想象，看你听到了什么，看到了什么？并在文中批注出你的感受。、试着积累你喜欢的段落。4、自学后我有几点疑问想与同学交流疑问一：_疑问二：_二、学习探究(一)、研读课文，体会鸟的天堂的美丽动人，体会作者抓景物的特点进行描写 的表达方法。学法提示：抓重点语句，看作者描写了什么景物的什么特点，然后再反复诵读，边读边想象画面，感受鸟的天堂的美丽动人。1、我有机会看清它的真面目，真是株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生 根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。此段话写了大榕树的特点是，多读几遍，边读边想，你想到了什么？2、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这段话写了大榕树的什么特点？你是从哪几个词语中看出来的？读了这段话，你仿佛看到了什么？3、练习找到其它自然段中你认为重点的语句，按照上面的方法感受一下，你会 更加深刻地感受到表达上的特点以及鸟的天堂的美丽动人。(.二)回读课文，再次感受鸟的天堂的美丽动人，试着把你喜欢的段落留在你的 记忆中。学法提示：边读边想象画面，多读几遍，背的时候要抓住事物的特点，相信你会 背得很快。三、课外拓展：-17-18-五色茶花小时候就听说，我们峡江的桂林村有棵奇异的古树，长在一户人家的庭院里。乡亲们也时常谈论它的美丽、醉人：一棵树能开几色花。它的名字五色茶花 也深深印在了我的脑海里。有一年冬天，我终于亲眼目睹了五色茶花的风采。寒冬腊月，许多花木正在 休眠，而这株五色茶花，却开得如火如荼，格外招人。这株树高五米左右，树免 出土分为两枝，成对称状。树干饱经风吹日晒，斑痕累累，连树心也空了，只靠 约五分之三的树体表层支撑着如磐的树冠，主人在树下绑了不少撑架。树很古老，树身印满岁月的痕迹，花也开得迷人。你看，花儿满枝头，远处 看去就像是繁星当空，令人眼花缭乱、目不暇接。走近细看，花瓣一重叠一重，富丽堂皇，情态各异。最为奇妙的是，同为一株树，两个树杈上的花，颜色却不 相同。右边树杈上的花为纯白色，左边树杈上的花为红、白、黄、蓝、粉红五色，故名五色茶花。相传这株花树是明朝嘉靖年间种的，至今已有四百多年的历史。据说它几经 劫难，最严重的一次是1985年，几个陌生人想高价买下它。守护它的主人认为，这是祖宗所传之物，不可变卖。不料，一天夜里，树上的枝丫被人锯了个精光。一株名贵茶花只剩下两根树杈。树的主人一家痛惜不已，一边包扎护芽，一边培 土施肥。日日看，夜夜望，本以为难以成活了，可近几年它又满树新芽，重开异 花，真是奇迹！1、用“”画出文中描写茶花很美的句子，选一个你认为最美的句子抄写 在下面。2、本文作者写出了茶花的 特点，是通过哪些方面来写的？3、文章中的四字词语很多，用得也很恰当，找一找抄写在下面。四、相关链接：一棵树的树林俗话说：“独木难成林。”但是在自然界确实有一棵树就形成一片树林的奇 景。在广东新会市，有一棵屹立在湖心的巨大的榕树。相信同学们一定能一口报 出它的名字一一鸟的天堂。你们知道吗？这棵榕树已经有300多岁了，树身周围，许多粗细不等的树干纵横交错，共同支撑着巨大的树冠，占地面积达十几亩之多。一眼望去，郁郁葱葱的枝叶，浓阴蔽日，谁也分不清哪是主干，哪是分支，确确 实实称得上是一片树林。白鹭、灰鹭等各式各样的鸟儿，都喜欢聚集在这里，筑 巢建窝，繁衍生息。天长日久，这里竟成了最热闹的鸟类聚居处。所以，著名文 学家巴金爷爷到这里游览之后，就给它取了这样一个十分好听的名字：“鸟的天 堂”。榕树一般生活在热带和亚热带地区，是一种常绿乔木。它的枝干常常会长 出许多不定根、像绳子一样垂挂着。开始这些不定根悬挂在空中，能吸收水分，帮助植物生长，人们叫它气根。气根在生长过程中渐渐伸向地面，插入泥土，成 为支持树冠生长的一根根支柱，这时人们又为它取了 一个更确切的名字：“支持 根。”随着岁月的推移，支持根会越长越粗，到后来就和真正的树干很难区别开了。这样的几十根甚至上百根支持根连成一体，你能说它不是一片树林吗？告诉你们吧在热带地区，这种硕大的榕树并不罕见。在孟加拉国杰索尔地区，有一株更大的榕树，比起“鸟的天堂”来，还要大得多呢！这棵大榕树，已历时 900余年，树高40米，600多根树干亭亭玉立，支撑着巨大无比的树冠和郁郁葱 葱的枝叶，覆盖面积竟达3公顷。据说历史上曾有一支六七千人的军队，在这棵 大树下乘过凉，歇过脚哩。【巴金】原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等，1 9 0 4年 出生于四川成都一个官僚地主家庭。1 9 2 0年入成都外国语专门学校，1 9 2 3年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1 9 2 7年初赴法国留学，写 成了处女作长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1 9 2 8年底回到上海，从事创作和翻译。从1 9 2 9年到1 9 3 7年中，创作了主要代表作长篇小说激 流三部曲中的家等作品，以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅 称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑呐喊救 亡日报等报刊，创作了家的续集春和秋。中华人民共和国成立后，巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、全国政协副主席等职，并主编收 获杂志，还首倡建立了中国现代文学馆。巴金的散文文字清丽流畅，善于将叙事与抒情融合在一起，感情在叙述的情 节中回荡，虚实相间，挥洒自如。他的散文不追求外在的精雕细作，而能在娓娓 道来的朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启示和艺术上的享受，具有一种内在的魅力和光彩。本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。-19-20-4*火烧云学习目标：1.认识5个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。学习重点：通过想象，感受火烧云的奇异景象，体会作者抓住火烧云的特点进行 描写的表达方法。学法提示：本篇课文是篇略读课文，通过前面的学习，我们已经掌握了学习本篇课文很好 的学习方法，就是体会作者抓住火烧云的什么特点写的，再通过想象，想象火烧 云的奇异景象，相信这样就能很好的理解本篇课文。学习准备：课前观察清晨或傍晚天空云霞的变化，特别是火烧云的自然现象，查 阅作者的资料课 时：一课时学习过程：一、预习达标按照预习要求，运用合适的预习方法预习课文，完成下列各题，检验自己的预习 效果。1、在田字格中抄写下面这几个字，看我写得多好！没写好的在后面再练习写几 个，直到写好为止。檀 盈 凶 庙 惚2、划去不正确的读音一模(mo mu)-样 模(mo mu)糊 应(ying ying)接不暇乘(cheng cheng)凉 似(si shi)的 似(si shi)乎3、大自然的颜色五彩斑斓，形容色彩的词语的结构也有所不同，你发现下面每 组词语有什么特点?你能照样子再写几个这样的词语吗？红彤彤 金灿灿_半紫半黄 半灰半百合色_葡萄灰 梨黄 茄子紫_4、多读几遍课文，课文主要是从 和 两方面来写火烧云的，其中重点写了火烧云像、和 等三幅图画。5、挑战自我、边读课文边想象，看你看到了什么？并批注出你的感受。、试着背诵自己喜欢的自然段。6、自学后我有几点疑问想与同学交流疑问一：_疑问二：_:、学习探究(-)、研读课文，体会火烧云的奇异景象。1、这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一 会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都 有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。学法提示：这段话写了火烧云的什么特点，读这段话你想到了什么？结合你观察 的火烧云，说一说火烧云还有哪些颜色？2、二会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上 它的.背；.它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子 也长了，尾巴可不见了。看庙人走左喜鹿马尾巴，那匹马变模糊了。学法提示：读-读文中加点的词语，你体会到了什么？读这段文字，你仿佛看到 了什么？想一想你观察到的火烧云和你想象中的火烧云，还有哪些形状，仿照此 段写一写。3、运用以上的方法读其它自然段，你会更深刻的感受到火烧云的奇异。-21-（二）积累。看，作者写得多形象，你觉得哪段文字写得最好，把它印在你的记 忆中，相信会对你学习语言有所帮助。-:、课外拓展：（一）、天上的星星（节选）我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我 们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿 的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时 候，那星的周围，又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮 亮地出现了。呵，两颗，三颗不对，十颗，十五颗奇迹是这般迅速地出 现，愈数愈多,再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百 宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没 注意到这么出现，（那是雨天的池塘，霎时浮了万千水泡？还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？）它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的迹儿 啊！（这些鬼精灵儿，从哪儿来的，是一个家庭的兄妹？还是从天涯海角集合起 来，要开什么盛会呢？）1、短文在写星星时用了几个表示时间很快的词语，请用横线画出来。2、读画线的句子，联系上下文，写出文中的“奇迹”指的是什么？3、读文中带括号的两个句子做题。这两句话有个相同的句式，这样写使你感受到了什么？有什么好处？（二）、海滨夏夜（节选）夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这红光 染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观，因为它是活动的。每当一排波浪 涌起的时候，那映在海峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片燃烧着的火焰，闪烁着、滚动着、消失了。而后面的一排，则又闪烁着、滚动着、涌来了。随着夕阳逐渐西沉，天空的霞光渐渐的淡下去了。深红的颜色变成绯红，绯 红又变成浅红，最后，当这些红光都消失了的时候，那突然显得远的天空则呈现 出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那 么大，那么亮。广漠的天幕上只有它一个在那里射着令人注目的光辉，活像一盏 悬挂在高空的明灯。1、画出文中表示颜色的词语，抄写在下面，然后读一读。2、请你用画出文中的比喻句，说明把什么比作成什么，并说一说这样写 的好处。3、作者是怎样写霞光的变化的？请标出相应的句子并抄写下来，再细细地品味。四、相关链接：萧红（1911 1942）现代女作家。原名张乃莹，另有笔名悄吟、田娣等，黑龙江呼兰县人。她出生在一个封建地主家庭，幼年丧母，随祖母生活。1930年 夏，为了反抗父亲包办婚姻，她远离家庭，开始过流浪生活。同年开始就读于北 京女师大附中，1932年开始创作，1933年与萧军合著出版跋涉。1934年去 上海，受鲁迅、茅盾影响，参加过宣传反满抗日活动。1935年，她第一次以萧红 为笔名，出版了中篇小说生死场。这是反映东北人民在日本帝国主义统治下 生活和斗争的最早作品之一，轰动了当时的文坛，奠定了她创作生活的基础。鲁 迅先生亲自为这本书写了序言，肯定了这本书的现实意义。抗日战争爆发后，萧 红投入到抗日救亡运动中，到山西临汾的民族革命大学任教。1940年去香港后，她抱病坚持工作，完成了长篇小说呼兰河传等作品。由于长期颠沛流离的生 活和个人的不幸遭遇，她于1942年病逝于香港，当时年仅31岁。火烧云 清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的 一片，像火烧的一样，人们把这种云叫做火烧云，又叫早霞或晚霞。为什么会有 火烧云这种自然现象呢？原来，在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色的太 阳光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。在日出、日落时，到达地面的光要通过很厚的空气层，如果空气中含有大量的微 小尘埃或雾状水滴，旭日东升和夕阳西下的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在大气 里的云也染上了红色。因此，朝霞和晚霞的玫瑰色和红色的色彩，都是由于红、橙色的光容易通过含有微粒的大气的缘故。小学语文四年级上册第一单元测试题班级姓名成绩-、你能把这些词语写正确吗？（10分）kuan kud hul fu guT 1U（）（）（）zhu gan fei teng chudn jiang（）（）（）:、划去加点字错误的读音。（4分）第罩（long long）淳雾（bo 1风号浪吼（hao hao）维隙（feng二比一比，组成正确的词语。（8分）沸（）桨（）梢（佛（）奖（）悄（四、把词语补充完整。（8分）若（）若（）风（）浪（）水天（）东望漫天（）不（五、照样子，写词语。（4分）葡萄 金灿灿zhao(yi(300)feng)()置(yaojiu)株 珠(Jing(guan()(ji)chdo)江面)不暇涓涓细流千姿百态六、1、2、3、七、选词填空。（3分）继续 连续 陆续我们（）跳上一只船。我们（）拍掌，树上变得热闹了。我们班（）三年获得市三好班级。考考你的记忆力吧！（6分）1、雾锁山头山锁雾 _2、绿水 因风皱面 青山 为雪白头3、默写观潮的第三自然段。八、按照要求写句子。（6分）例：江面笼罩着薄雾。平静的江面笼罩着-一层蒙蒙的薄雾。1.按照上面的例子扩写句子：公园里开满鲜花。2.大的、小的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我能用“有的有的有的”说句话。3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。我也能写一个这样的句子。九、课内阅读。（11分）1、学习了本单元的课文，我知道了天下奇观,世界最 深最长的河流峡谷,南国风光以及绚丽多变的 o（2分）2、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪 潮，犹如，浩浩 荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（2分）作者写潮来时候的景象，是按照从 到 的顺序写的。（2分）3、大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。从加点的词语中，我们可以看出作者分别从、和 一三方面生动地写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。（3分）4、这地方的火烧云变化极多，-会儿红彤彤的，-会儿金灿灿的，-会儿半紫 半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有 些说也说不出来、见也没见过的颜色。这个自然段用四个“一会儿”构成了排比句式，既突出了变化极,又暗示了色彩极 0（2分）十、课外阅读。（10分）大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树 叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一 样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮 的乐曲，那声音充满力量.令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打 打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的树林，树林 里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴 汇集起来，他们便一起唱着歌；小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海.大 海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物也是大自然的歌手。走在公园里.听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵 树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蛔蛔的歌唱。你知道他们 唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”1.大自然能发出美妙的声音，仔细地读读短文，你能在文中找到许多表示声音 的词。请任选4个认真抄写下来。（2分）H一、习作天地。（30分）大自然是一位神奇的画家，总能在不同的季节，不同的地