人教部编版五年级语文下册-阅读题专项训练带答案解析.doc

人教部编版五年级语文下册 阅读题专项训练带答案解析

一、部编版五年级下册语文课外阅读理解
1．课外阅读。
围魏救赵
    战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势，赶紧派人向齐国求救。
    齐国大将田忌受齐王派遣，准备率兵前去解救邯郸。这时，他的军师孙膑劝他说：“要想解开一团乱麻，不能用强扯硬拉的办法；要想制止正打斗得难分难解的双方，不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住进犯者的要害，捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。如果我们此时抓住时机，直接进军魏国，攻打魏国都城大梁，魏军必定会回师来救，这样，他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况，我们不是就可以替赵国解围了吗？”
    一席话说得田忌茅塞顿开，他十分赞赏地说：“先生真是英明高见，令人佩服。”
    孙膑接着又补充说：“还有一点，魏军从赵国撤回，长途往返行军，必定疲惫不堪。而我军则趁此时机，以逸待劳，只需在魏军经过的险要之处布好埋伏，一举打败他们不在话下。”
    田忌叹服孙膑的精辟分析，立即下令按孙膑的策略行事，直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大，一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
    果然，魏军得知都城被围，慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带，齐军擂鼓鸣金，冲杀出来。魏军始料不及，仓皇抵御，哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲，还没来得及解救都城，便几乎全军覆没。这次战争，齐军大获全胜，赵国也得到了解救。
（1）根据句意，从文中找出相应的词语。
①一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。________
②多指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。________
（2）用自己的话说一说：齐国为什么要去攻打魏国都城大梁？
（3）齐国能打败魏国，下列说法错误的一项是(   )
A.魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。
B.魏军没有料到有埋伏，仓皇抵御，战斗力减弱。
C.为了攻打魏国，齐军做了充分的准备。
D.齐军的强大兵力把魏军吓坏了，他们闻声而逃。
（4）这个故事告诉我们一个什么道理？
解析： （1）茅塞顿开；以逸待劳
（2）此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3）D
（4）看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）茅塞顿开、以逸待劳；
（2） 此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3） D ；
（4） 看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可
2．阅读短文，回答问题。
家乡的小河
    ①在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
    ②小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；小河又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美得就像天空中飘扬的七彩绸。
    ③小河的早晨是迷人的。绚而的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白，的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
    ④太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着自己火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
    ⑤夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映在水中的两岸成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。   
    ⑥小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着她照镜子。这时，寒风肆意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸(×ī)窸窣(su)窣的声响。远处偶尔传来几声汪汪的狗叫、声，此时的小河更静、更清。
    ⑦家乡的小河啊，你真美！
（1）联系上下文，给下面词语中的加下划线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
轻掩  ①遮盖；②关；③乘人不备。    （________）
凝固  ①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。    （________）
（2）本文第③一⑥段是按照什么顺序记叙的？请说明理由。
（3）认真读第②段，找出描写小河静态的部分________；找出描写小河动态的部分________。这样动静结合的描写，让我感受到________。
（4）用自己的话写一写第③段描写了怎样的情景，在表达上有怎样的特点。
（5）为什么作者把夕阳西下时小河中倒映的树影比作醉汉？“站定”又是什么意思？
（6）文中多处用了________和________的修辞手法，哪句话让你印象深刻？请写下来并说明理由________。
解析： （1）①；②
（2）时间顺序。  从“小河的早晨”“太阳爬上了树梢”“夕阳西下”“小河的夜晚”这些语句可以看出是按时间顺序写的。
（3）小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树。；小河又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美得就像天空中飘扬的七彩绸。；小河在任何一种状态下都是美的，小河仿佛就在我的眼前，画面感强烈
（4）描写了早晨的河面薄雾缭绕，朝霞映红了河面的情景。  作者运用了比喻和拟人的修辞手法，把早晨小河朦胧的样子写活了。
（5）夕阳西下时的小河倒映着两岸成排的桑树、桃树，风一吹，树的倒影晃来晃去，像醉汉一样。“站定”是指风一停，水波静止，一切都不动了。
（6）拟人；比喻；示例：她像凝固了一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着她照镜子。；这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把明月的影子倒映在小河中的画面生动形象地描写了出来。
【解析】【分析】（1）要求学生结合词语境理解字义。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语分析解答。
（3）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
（4）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（6）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
故答案为：（1）①②；
（2）时间顺序。  从“小河的早晨”“太阳爬上了树梢”“夕阳西下”“小河的夜晚”这些语句可以看出是按时间顺序写的。
（3）1、小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树。2、小河又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美得就像天空中飘扬的七彩绸。3、小河在任何一种状态下都是美的，小河仿佛就在我的眼前，画面感强烈；
（4）（5）夕阳西下时的小河倒映着两岸成排的桑树、桃树，风一吹，树的倒影晃来晃去，像醉汉一样。“站定”是指风一停，水波静止，一切都不动了。
（6）1、拟人 2、比喻 3、示例：她像凝固了一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着她照镜子。；这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把明月的影子倒映在小河中的画面生动形象地描写了出来。
【点评】（1）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。
（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（6）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．课外阅读。
和氏璧
    春秋时期，楚国有个名叫卞和的人，住在荆山脚下。
    有一天，他去见楚厉王，说在山上找到一块罕见的美玉，特地来奉献给大王。楚厉王左看右看，觉得不过是一块比较光滑的普通石头，认为卞和在戏弄他，是欺骗君王。一怒之下，砍掉了卞和的左脚。厉王死后，武王继位。卞和跛着一条腿，再次入宫去献玉。谁知武王同样不识货，砍掉了他的右脚。武王死后，继位的是文王。卞和捧着那块美玉，坐在山脚下哭泣，连哭了三天三夜。文王就派人去问，是不是因为前两位国君砍了他的双脚而委屈难受。卞和说：“我不是为失去双脚难受，我痛心的是宝石被当做石头，一片忠心却成了罪名。”楚文王召见了他，命人将玉石仔细打磨，果然是一块熠熠发光的美玉。文王十分感动，因为这块玉是卞和奉献的，就命名为“和氏璧”。
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
蒙骗——________         贡献——________
（2）短文一共写了________个人物，________是主要人物。
（3）短文用一件物品贯穿全文，展开情节，这件物品是________，它是全文的写作________。
（4）对这篇短文所说明的道理，叙述正确的是（     ）
A.主要说明楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知。
B.主要说明卞和有耐力、有毅力，是玉石鉴别专家。
C.主要说明卞和出于忠诚，不怕挫折和摧残，敢于坚持真理终能战胜谬误。
解析： （1）欺骗；奉献
（2）四；卞和
（3）和氏璧；线索
（4）C
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出所给词语的近义词。蒙骗：欺骗或哄骗。贡献：进奉；进贡。（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）欺骗、奉献（2）四、卞和（3）和氏璧、线索（4）C
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
4．阅读课外片段，完成练习。
故都的秋（节选）
    秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
    江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
    不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
（1）选文第三自然段中作者描写了故都饱含秋意的景观，其中有五处景观用笔极简，分别是：________、________、________、________和________。这样一笔带过的原因是（    ）。
A．这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过
B．这些景观虽富于秋的特色，但不足以表现作者的情感，仅以此衬托，故而用笔极简
（2）作者在写北国之秋的时候，经常提及南方的秋天，这样写的用意是（    ）。
A.故都和南国的秋都富于特色，二者放在一起才能表达作者对秋的怀念
B.将故都的秋和南国的秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都的秋的喜爱
C.写出了故都的秋和南国的秋都是好的，作者难以取舍
D.将所有自己怀念的故都的秋和南方的秋都记录下来，表达自己对二者的喜爱
解析： （1）陶然亭的芦花；钓鱼台的柳影；西山的虫唱；玉泉的夜月；潭柘寺的钟声；B
（2）B
【解析】【分析】（1）①解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围（第3自然段第二句话），再按要求找到答案。②解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）1、陶然亭的芦花 2、钓鱼台的柳影 3、西山的虫唱 4、玉泉的夜月 5、潭柘寺的钟声；B（2）B
【点评】（1）①考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。②此题考查学生对短文内容的理解的能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
5．课外阅读。
认牙
冯骥才
      治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，费猜！
      华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴镜子，可为吗记性这么差？也是费猜！
       后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。
      一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问：今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来？长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记不得了。”
侦探问：“您一上午看几号？”
      华大夫回答：“半天只看六号。”
      侦探说：“这就奇了！总共一上午才六个人，怎么会记不住？再说这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛？”
      华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！”
      两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。
天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。
      侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的？”
      华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错！但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！”
      侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？”
      华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！”
      侦探听罢，惊奇不已。
      这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦。他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？
（1）联系上下文，解释文中加点的词语。
顶天：________
费猜：________
（2）两个令人“费猜”的问题分别是：________
（3）“跑得太急，大褂都裂了”这句话能否删去？为什么？
（4）下面说法错误的一项是（    ）。
A.华大夫是个正派、善良的人
B.华大夫是个医术高明却十分傲慢的人
C.华大夫虽然性子有点急，但是为人正直
D.华大夫是个医牙技术高超、有正义感的人
（5）结尾处说“这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦”，试结合短文内容，说说人们究竟明白了什么，对你有怎样的启示。
解析： （1）文中形容医术极高。；让人捉摸不透。
（2）能耐大、记性差
（3）不能。从这个细节可以看出华大夫生怕黑脸巨匪跑了，体现了华大夫的正义感。
（4）B
（5）示例：人们明白了他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术才高超。我明白了我们不论做什么事都要认真、仔细、负责，这样才能有所成就。
【解析】【分析】（1） 词语理解的考查，要结合词语本意和文章上下文，正确理解语境。“顶天”出自句子“治牙的华大夫，医术可谓顶天了。”这里形容华大夫的医术极高；“费猜”一词出自“他哪来的这么大的能耐，费猜！”，联系上下文，指的是对华大夫为何有如此高的医术，琢磨不透。（2） 考查学生提取文章重要信息的能力。 两个令人“费猜”的问题分别 在文中的第一、二自然段。文章的第一自然段主要讲述华大夫能耐大，相关句子“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。”，第二自然段运用具体事例讲述了华大夫记性差，相关句子“华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。”。（3）比较辨析有无此句话对体会人物性格的影响，从而说明此句话的作用，解答时要注意说明从这句话描述的细节当中可以体会到什么 。这句话出自华大夫去巡捕房报信，通过句子，得知华大夫生怕黑脸巨匪跑了，体现了华大夫的正义感。（4）考查学生对文章内容的理解和对人物性格的把握，从“ 他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。 ”“  天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。  ”这几句话中可以看出华大夫 是个医术高超、正直善良的人 ，故ACD项正确。（5）结合上下文作答，在解答此类题目时，要做到：一、联系文章的主旨，二、结合个人的认识，言之有理，没有语病。从第（2）小题得知他令人“费猜”的原因，要结合文章内容点答题。
故答案为：（1）1、文中形容医术极高。 2、让人捉摸不透。
（2） 能耐大、记性差
（3） 不能。从这个细节可以看出华大夫生怕黑脸巨匪跑了，体现了华大夫的正义感。
（4）B
（5） 示例：人们明白了他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术才高超。我明白了我们不论做什么事都要认真、仔细、负责，这样才能有所成就。
【点评】（1） 词语理解的考查，要结合上下文，正确理解语境。 （2）平时要养成良好的阅读习惯，在阅读文章时要注意对文中重要信息的提取。 （3）此类题目的考查对有无词语或句子的比较辨析 能力（4）此题考查学生对人物性格的把握程度 （5）此题考查学生对句子的赏析能力及对文章主要内容的领悟
6．课外阅读。
生死攸关的烛光
    第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。
    伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她了许多办法，但始终放心不下。最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
    一天晚上，屋里闯进来三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃，放到少校官面前。伯诺德夫人知道，万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露。同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。然后轻轻地把蜡烛吹灭。一声危机似乎过去了。
    可是那个中尉又把冒着青烟的烛蕊重新点燃。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢站起来，一边端着烛台一边往门口走。中尉厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。她知道，厄运即将来到了。蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。突然，小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
（1）故事发生的时间是________，地点在________，人物有________。
（2）这个故事情节波澜起伏，扣人心弦，全文以“________”为线索，讲述了________。
（3）第五自然段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指________。
（4）把画线的句子换一种说法，并说说哪一种说法更好为什么？
解析： （1）第二次大战期间；法国；伯诺德夫人、杰克、杰奎琳、三个德国军官
（2）半截蜡烛；伯诺德夫人及其一对儿女为保护情报的故事
（3）敌人发现这份绝密的情报
（4）你不能用蜡烛。原来的反问句用得好，因为这样能使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）本题主要考查对选文内容的理解记忆能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）1、第二次大战期间 2、法国 3、伯诺德夫人、杰克、杰奎琳、三个德国军官；
（2）1、半截蜡烛 2、伯诺德夫人及其一对儿女为保护情报的故事；
（3）敌人发现这份绝密的情报；
（4）你不能用蜡烛。原来的反问句用得好，因为这样能使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
7．课外阅读。
泥人张（节选）
    只见人家泥人张听赛没听，左手（    ）到桌子下边，打鞋底（    ）下一块泥巴。右手依然（    ）杯饮酒，眼睛也只（    ）着桌上的酒菜，这左手便（    ）起这团泥巴来，几个手指飞快（    ），比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
    吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
    海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
    泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
    第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
    估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今个儿。
（1）选择恰当的动词填在文中的括号里。
瞅  抠  伸  端  捏弄  摆弄
（2）从泥人张捏泥人的动作中，你体会到了什么？
（3）后面的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应？
（4）读了这篇文章，你觉得泥人张是一个怎样的人呢？
解析： （1）伸；抠；端；瞅；摆弄；捏弄
（2）从泥人张捏泥人的动作中，我体会到泥人张捏泥人的动作不仅快，而且娴熟准确，是具有高超技艺的。
（3）他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
（4）读了这篇文章，我觉得泥人张是一个技艺高超、从容内敛、不畏豪强、胸有成竹的人。
【解析】【分析】（1）本题考查动词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）体会泥人张捏泥人的动作，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1） 伸；抠；端；瞅；摆弄；捏弄 ；
（2） 从泥人张捏泥人的动作中，我体会到泥人张捏泥人的动作不仅快，而且娴熟准确，是具有高超技艺的。
（3） 他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
（4） 读了这篇文章，我觉得泥人张是一个技艺高超、从容内敛、不畏豪强、胸有成竹的人。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。
（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
8．课外阅读。
井里捞上来的“美食”
    记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来，那小猪早已死了。井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。
    那小猪一被打捞上来，祖父就说他要那小猪。祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。
    我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。
    第二次，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。
    在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴。
    鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子。
    我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
    祖父看我每咽下去一口  他就点一下头  而且高兴地说 
    这小东西真馋  或是  这小东西吃得真快  ” 
    我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：
    “快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……”
说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。
（1）“助兴”一词的意思是________。在文中指的是________。
（2）在文中的空白处加上合适的标点。
（3）题目“井里捞上来的‘美食’”中的“美食”指的是________和________两件事。这两种“美食”中“我”最喜欢的是________。
（4）在这篇文章的字里行间，你体会到作者与祖父之间怎样的感情呢？
解析： （1）帮助增加兴致；“我”又喊又叫，增加祖父烤鸭子的兴致
（2）， ， ：“ ， ， 。”
（3）烧小猪；烧鸭子；烧鸭子
（4）我体会到作者与祖父之间浓厚的祖孙深情，以及在回忆往事时对祖父深切的怀念。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）1、帮助增加兴致2、 “我”又喊又叫，增加祖父烤鸭子的兴致；
（2） ， ， ：“ ， ， 。”
（3）烧小猪、烧鸭子、烧鸭子；
（4） 我体会到作者与祖父之间浓厚的祖孙深情，以及在回忆往事时对祖父深切的怀念。
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
9．课外阅读。
耳朵在此
    新上任的知县是山东人，因为要挂帐子（蚊帐），他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”
    师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”
    店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。
    离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了!”
    知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“耳朵哪里去了!”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在……在我……我的口袋里!”
（1）知县真正需要的是________，而不是________。师爷把________听成了 ________，也就买成了________。
（2）知县要买竹竿的原因是________。
（3）知县看到师爷买的是________，很生气，问“耳朵哪里去了？”这是知县问的“耳朵”指的是________，师爷听成了________。
解析： （1）竹竿；猪肝；竹竿；猪肝；猪肝
（2）要挂帐子（蚊帐）
（3）猪肝；师爷的耳朵；店主送的猪耳朵
【解析】【分析】这三道题较容易，考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）竹竿、猪肝、竹竿、猪肝、猪肝
（2）要挂帐子（蚊帐）
（3）猪肝、师爷的耳朵、店主送的猪耳朵
【点评】此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
10．课外阅读。
雨中水城威尼斯（节选）
    深秋时节，我们在靡靡细雨中乘船走进了威尼斯的怀抱。烟雨蒙蒙，孤岛座座，水城威尼斯在一片朦胧中似乎向我们漂来。是的，这就是全世界是独一无二的威尼斯，一个经年累月漂在海上的城市。
    威尼斯是个名副其实的水城。它位于亚得里海深入内陆的一个泻湖之中，由100多个小岛组成，177条河道、2300条水巷构成了城市的大街小巷，401座各式各样的桥梁把城市的各个部分连接在一起。四周为海洋所环绕，只有西北角有一条4公里长的人工长堤与大陆连接，10万人口的城市没有一辆汽车，在世界上绝无仅有。威尼斯主要的交通工具是船，全市共有轮船、汽艇、小木船8400多艘。河巷两边人家，门前多停着房主人自备的小摩托船或游艇，一些星级宾馆亦不例外。
    威尼斯也是一座历史名城。市中心的圣马可广场是威尼斯最著名的古迹，也是威尼斯的最佳旅游景点，这里往往游人如织。有着“欧洲最豪华客厅”美誉的圣马可广场周围有庄严神圣的圣马可大教堂，挺拔雄伟的方形红砖钟塔，富丽堂皇的托卡雷王宫等宏伟建筑。到威尼斯，这里是必游之地。
（1）“经年累月”的意思是________。它的反义词是________。
（2）本文主要是从哪些方面来介绍威尼斯的？
（3）你对威尼斯还有哪些了解呢？写一写吧。
解析： （1）形容经历很长的时间；一朝一夕
（2）本文主要是从威尼斯是个名副其实的水城，威尼斯也是一座历史名城两方面来介绍威尼斯的。
（3）我还知道威尼斯电影节，而随着海平面的升高，威尼斯在未来可能会成为一座水下城市。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（3）依据平时的阅读积累，把自己知道的写出即可。也可以问长辈或查阅资料。
故答案为：（1）形容经历很长的时间；一朝一夕
（2）本文主要是从威尼斯是个名副其实的水城，威尼斯也是一座历史名城两方面来介绍威尼斯的。
（3）我还知道威尼斯电影节，而随着海平面的升高，威尼斯在未来可能会成为一座水下城市。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查概括文章主要内容的能力。
（3）此题主要是激发学生获取知识的兴趣。
11．课外阅读。
“虎癖”
    崇山峻岭，古树参天。林中阴森森的，使人觉得毛骨悚然。施耐庵来到一棵大树前看了看，就顺着树干爬上去，坐在树枝上，机警地观察着四周，像是在等待什么。突然，一只梅花鹿“嗖”地从眼前蹿过，紧接着，一声雷鸣般的虎啸，从林中跳出一只斑斓猛虎。下面是一场饿虎扑食和梅花鹿逃生的惊心动魄的博斗，施耐庵看得如痴如呆，直到老虎离去多时，他才从树上溜下来，又转到别处观虎去了。
    原来，施耐庵正在构思