浙江省台州市2015年中考物理真题试题(含解析).doc
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浙江省台州市2015年中考物理试卷 一、选择题(本题有4小题,每小题4分,共16分.请选出一个符合题意的正确选项,不选、多选、错选均不给分) 1.下列对各光学现象的相应解释或描述,正确的是( ) A. 影子是由于光的反射形成的 B. 蜡烛远离平面镜时,蜡烛的像变小 C. 插在水中的铅笔“折断”了,是因为光的折射 D. 只将F板绕ON向后转动,还能在F板上看到反射光线 考点: 光直线传播的应用;光的反射;光的折射现象及其应用.. 专题: 光的传播和反射、平面镜成像;光的折射、光的色散. 分析: A、光在同种均匀物质中沿直线传播,在日常生活中,激光准直、小孔成像和影子的形成等,都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的; B、平面镜成像的特点:等大、正立的虚像; C、当光从一种介质斜射入另一种介质时或光在不均匀的空气中传播时,传播方向会发生偏折,这就是光的折射; D、反射定律的内容可得,光反射时,反射光线、入射光线与法线在同一平面内,入射光线和反射光线分居法线两侧,反射角等于入射角. 解答: 解:A、影子是因为物体挡住光线的传播而形成的阴暗区域,是由光的直线传播形成的;故A错误; B、蜡烛远离平面镜时,物距缩小,像距等于物距,像距变小,而像的大小不变,与蜡烛等大;故B错误; C、插在水中的铅笔反射的光线从水中斜射入空气中,发生折射,折射角大于入射角,逆着光线看去,所成的像在筷子的上方,所以看到筷子“折断”了;故C正确; D、反射光线、法线与入射光线在同一平面上,只将F板绕ON向后转动,不能够在F板上看到反射光线;故D错误. 故选:C. 点评: 此题考查了对光的折射、光的直线传播、光的反射的理解与掌握,在学习过程中要善于利用所学知识解释有关现象,达到学以致用的目的. 2.(4分)(2015•台州)在学习牛顿第一定律的时候,我们做了如图所示实验.下列有关叙述正确的是( ) A. 每次实验时,小车可以从斜面上的任何位置开始下滑 B. 实验中运动的小车会停下来,说明力能改变物体的运动状态 C. 实验表明,小车受到的摩擦力越小,运动的距离越近 D. 根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律 考点: 阻力对物体运动影响的探究实验.. 专题: 运动和力. 分析: 实验中要求从同一点滑下,是为了保证小车到达水平面时有相同的速度,从而看出在不同材料上的滑行的距离.而这三种材料我们非常熟悉,从而比较出受阻力的不同,然后我们可以猜想如果没有任何阻力的话,物体的速度将不会改变 解答: 解: A、实验中,我们让小车从同一光滑斜面的同一高度自由下滑,目地是为了让小车每次到达水平面时的速度都相同,便于比较,故A错误; B、实验中运动的小车会停下来,其运动状态发生了改变,说明力能改变物体的运动状态,故B正确; C、实验表明:小车在木板表面运动的距离最远,说明小车受到摩擦力越小,运动的距离越远,故C错误; D、接触面越光滑,摩擦力越小,小车的速度减小得慢.由此推理得出:假如小车受到的阻力为零,小车将做匀速直线运动,牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的,故D错误. 故选B 点评: 本题是探究阻力对物体运动的影响实验,要掌握实验的现象及结论,在此基础上经过推理可得牛顿第一定律的内容,解此类问题一定要注意思考实验的意义. 3.(4分)(2015•台州)取一张轻薄小纸片,沿对角线向下折一个角度顶在针尖上,手掌在纸片上方迅速上移,原来静止的纸片旋转起来.手拿开,纸片又逐渐静止下来(如图).下列有关分析正确的是( ) A. 针尖顶着的纸片静止时,纸片只受到重力的作用 B. 静止的纸片旋转起来时,纸片只受到空气推力的作用 C. 手拿开后纸片没有立即停止旋转,是因为纸片有惯性 D. 手拿开后纸片逐渐静止下来,是因为纸片没有受到力的作用 考点: 平衡状态的判断;惯性.. 专题: 运动和力. 分析: (1)纸片静止时受重力、支持力作用; (2)纸片运动时受重力、支持力、空气的推力作用; (3)物体具有保持原来运动状态不变的性质; (4)力是改变物体运动状态的原因,物体的运动状态改变,是因为受到力的作用. 解答: 解:A、针尖顶着的纸片静止时,纸片受到重力和支持力的作用,A错误; B、静止的纸片旋转起来时,纸片受到空气推力的作用,同时还受重力和支持力作用,B错误; C、手拿开后纸片没有立即停止旋转,是因为纸片有惯性,C正确; D、手拿开后纸片逐渐静止下来,运动状态改变,是因为纸片受到力的作用,D错误. 故选C. 点评: 本题考查了有关力、力和运动、惯性的有关知识,特别要搞清力和运动的关系,这是中考的热点,也是易错点. 4.(4分)(2015•台州)如图所示电路,下列有关说法正确的是( ) A. 断开S,通过L1的电流比L2大 B. 断开S,通过L1与L2的电流一样大 C. 闭合S,L1和L2都会亮 D. 闭合S,L2会更亮 考点: 电路的基本连接方式.. 专题: 电流和电路. 分析: 串联电路的特点:①串联电路只有一条电流路径;②串联电路中各电路元件相互影响,不能独立工作;③串联电路中,一个开关可以控制整个电路;④串联电路中,电流处处相等. 解答: 解:AB、串联电路中,电流处处相等,所以断开S,通过L1与L2的电流一样大,故A错误,B正确; CD、闭合S,L1亮,但L2短路,不会亮,故CD错误. 故选:B. 点评: 本题考查了串并联电路的特点,是一道基础题,掌握基础知识即可正确解题. 二、填空题(本题有,每空格2分,共8分) 5.(4分)(2015•台州)使用简单机械可以给人们的生活带来便利. (1)如图甲,旗杆的顶端安装着一个 定 滑轮,用来改变拉力的方向. (2)如图乙,把被剪物体尽量靠近剪刀的转动轴,可减小 阻力 臂,剪断物体更省力. 考点: 定滑轮及其工作特点;杠杆的应用.. 专题: 简单机械. 分析: 解决此题要知道: (1)定滑轮的特点:使用定滑轮不省力但能改变力的方向. (2)根据杠杆平衡条件,当阻力和阻力臂一定时,动力臂越长,越省力. 解答: 解:(1)国旗杆上的滑轮为定滑轮,利用它来升国旗,可以改变施加力的方向; (2)图中剪刀在使用过程中,在同样的情况下,往剪刀转动轴靠近,减小了阻力臂,由F1L1=F2L2可知:阻力臂L2越小,越省力.因此这样做的目的是减小阻力臂,可以省力. 故答案为:(1)定;(2)阻力. 点评: 本题主要考查学生对定滑轮工作特点以及杠杠的应用的了解和掌握,是一道基础题. 6.(4分)(2015•台州)为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验,小柯同学选取了相应器材,小灯泡上标有“2.5V”字样. (1)如图甲电路无法正常完成实验,有一处导线连接错误,错误导线是 ② (选填“①”或“②”). (2)改正电路后,小柯调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙,则小灯泡正常发光时的电阻是 5 欧姆. 考点: 伏安法测电阻的探究实验.. 专题: 探究型实验综合题. 分析: (1)变阻器需串联在电路中,且要接一上一下; (2)根据图乙读出电流表的示数,由R=计算出电阻值. 解答: 解:(1)由图知,滑动变阻器同时接了上面两个接线柱,应接一上一下,导线②连接错误; (2)由图乙知,电流表的量程为0~0.6A,所以分度值为0.02A,示数为0.5A; 由I=得: R===5Ω. 故答案为:(1)②;(2)5. 点评: 本题主要考查了电路的连接、电流表的读数及电阻的计算,属基础性问题,难度不大. 三、实验探究题(本题有2小题,8空格,每空格3分,共24分) 7.(6分)(2015•台州)小柯在一根一端密封的空心玻璃管下端绕上一段细铁丝,制成一支自制密度计,用它来测量液体密度,测量过程中杯内液体总量没有变化. (1)当密度计在杯中漂浮时,液面高度在A处(如图甲).此时,密度计受到的浮力 = 重力(选填“<”、“=”或“>”). (2)使用中,小柯发现细铁丝很容易滑落,于是他改变这段细铁丝的形状,并把铁丝置于玻璃管内,再次测量同一杯液体密度(如图乙),杯中液面将 仍在A处 (填“上升”、“下降”或“仍在A处”). 考点: 阿基米德原理.. 专题: 浮力. 分析: (1)密度计放在液体中漂浮,受到的浮力等于密度计受到的重力; (2)根据阿基米德原理F浮=ρgV排判断排开水的体积的变化,判断出杯中水面的变化. 解答: 解: (1)密度计漂浮,根据漂浮条件可知,密度计受到的浮力F浮=G密度计; (2)把铁丝置于玻璃管内,再次测量同一杯液体密度时,密度计的重力不变,根据漂浮条件可知,受到的浮力不变; 因为液体的密度不变,浮力大小不变,由阿基米德原理F浮=ρgV排可知,排开水的体积不变,所以图乙杯中的液面仍在A处. 故答案为:(1)=;(2)仍在A处. 点评: 本题主要考查了漂浮条件和阿基米德原理的应用,明确密度计的测量原理是解答此题的关键. 8.(18分)(2015•台州)三位同学针对“在家庭电路中,离进户线距离不同的用电器两端的电压是否完全相同”的问题进行探究. (1)小柯设想借用实验室量程为0~15伏的电压表,直接测量家庭电路上各用电器两端的电压进行比较.仅从量程考虑,因为0~15伏的电压表 量程太小 ,所以小柯的设想无法实现. (2)小雪设想利用如图所示电路模拟家庭电路进行探究,所有导线选用电阻可以忽略不计的粗铜丝.如果用电压表测量两灯的电压,结果应该是灯L1和L2两端的电压 相等 . (3)小妍参照小雪的电路图进行了实验,导线ab和cd拆自旧滑动变阻器上的电阻丝,电阻较大.小妍发现规格完全相同的灯L1和L2亮度不同,得出了“如果导线的电阻较大,离电源距离不同的电灯两端电压不同”的结论.她的依据是:规格相同的电灯亮度不同,是由于电灯两端的 实际电压不同 ,导致实际功率不同. 小雪和小妍采用不同的方法,都在探究同一问题,小柯感慨“方法总比问题多”! 考点: 探究串、并联电路中的电压规律实验.. 专题: 探究型实验综合题. 分析: (1)使用电压表测量某段电路两端电压时,被测电压不能超过电压表的量程; (2)并联电路中,各支路两端的电压相等,据此分析; (3)串联电路中,总电压等于各部分电路两端的电压之和,据此分析. 解答: 解:(1)家庭电路的电压为220V,仅从量程考虑,0~15伏的电压表量程太小,不能用该电压表测量家用电器两端的电压; (2)铜导线导线与灯泡串联,导线电阻很小,可忽略不计,两灯泡并联接入电路,所以两灯泡L1和L2两端的电压相等; (3)导线由拆自旧滑动变阻器上的电阻丝,电阻较大,与灯泡串联接入电路,由串联电路的电压关系可知:U电源=U导线+U灯泡, 与灯L2串联的导线较长,所以与灯L2串联的导线的电阻较大,根据串联电路的分压原理可知,与灯L2串联的导线两端的电压较大,所以L2两端的实际电压较小,小于L1两端的电压; 由P=可知,规格相同的电灯亮度不同,是由于电灯两端的实际电压不同,导致实际功率不同. 故答案为:(1)量程太小;(2)相等;(3)实际电压不同. 点评: 本题通过实验探究了“在家庭电路中,离进户线距离不同的用电器两端的电压是否完全相同”的问题,考查了电压表的使用,串并联电路的电压关系,实际功率等知识,综合性较强,有效的考查了学生探究能力. 四、解答题(本题有3小题,第9题6分,第10题10分,第11题7分,共23分) 9.(2015•台州)1901年,挪威人伯克兰造出世界上第一台电磁发射器,首开电磁炮先河.为了认识电磁炮的一些特性,小柯制作了一个电磁炮模型,其原理如图.螺线管通电后,铁制撞针迅速前移,推动炮弹射出炮管. (1)小柯要增强电磁炮中螺线管磁场,下列方法可行的是 AC (选填字母) A.增加螺线管的线圈匝数 B.改变线圈中的电流方向 C.增大通过螺线管的电流 (2)炮弹的动能影响它的威力.直接测量动能小柯遇到困难,所以,他通过测量同一炮弹的射程(炮弹出射点离落地点间的水平距离)来间接比较.此研究方法与下列 C (选填字母)实验所用方法相同. (3)小柯测得的一项实验数据(取多次实验的平均值)如下表. 实验次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 撞针质量(克) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 射 程(米) 0.48 0.54 0.81 0.46 0.41 小柯得出了“当其他条件相同的情况下,撞针质量为0.3克时电磁炮的射程最远”的结论. 小妍觉得这个结论还不可靠,建议再取不同质量的撞针进行实验.你认为选择撞针质量范围在 0.2~0.4 克之间进行进一步实验比较合理. 考点: 通电螺线管的磁场;物理学方法.. 专题: 其他综合题. 分析: (1)通电螺线管的磁场强弱与电流的强弱和线圈的匝数有关,据此解答; (2)通过炮弹出射点离落地点间的水平距离来判断物体动能的大小;该实验方法是采用的转换法,分析得出三个研究实例的研究方法即可知道用到此研究方法的实例; (3)为使探究结论完善一些,应多次实验找规律;影响炮弹射程的因素还有许多,例如:炮弹的质量、炮弹出口时的速度等,分析表中数据解答此题. 解答: 解:(1)由题意可知,要想增强电磁炮弹中螺线管磁场,可以增加螺线管的线圈的匝数或增强螺线管线圈中电流,故应选AC; (2)通过炮弹出射点离落地点间的水平距离来判断物体动能的大小;该实验方法是采用的转换法, A、用刻度尺测量物体的长度应用的是直接测量法; B、用量筒测量液体的体积也是直接测量法; C、用压强计研究液体内部压强是通过U型管中两液面的高度差反映液体内部压强的大小,应用了转换法,故选C; (3)为使探究结论完善一些,应多次实验找规律;影响炮弹射程的因素还有许多,需要进行多测实验进行探究,分析表中数据可知,撞针的质量在0.2g~0.4g之间电磁弹的射程较远,故应选择质量为0.2g~0.4g撞针来试验比较合理. 故答案为:(1)AC;(2)C;(3)0.2~0.4. 点评: 此题要求学生学会利用转换法探究问题,这是中学物理的特点,充分利用数据分析得出结论. 10.(10分)(2015•台州)传统的电车要由2条“辫子”供电,行驶中容易掉“辫子”,已逐渐被淘汰. 我国最新研发的超级电容储能式新型电车,没有传统电车的“辫子”,可在乘客上下车的短时间内充满电,还可以把刹车时减小的机械能转化成电能回收储存再利用. 某型号新型电车的有关技术参数如下表: 空车质量(千克) 10000 满载乘员数(人) 80 满载时轮胎与地面接触总面积(厘米2) 5000 最大车速(千米/时) 80 (1)传统电车掉“辫子”时,电路处于 开(或断) 路状态,无法对电车持续供电. (2)假设每位乘员的质量为60千克,新型电车满载停在水平路面时,对路面的压强有多大?(g取10牛/千克) (3)新型电车在某次行驶中,刹车时减小的机械能总量为1×107焦,这部分能量的80%回收再利用,可供电车在阻力为1×104牛的水平路面匀速行驶多少路程? 考点: 压强的大小及其计算;功的计算公式的应用.. 专题: 压强、液体的压强;功、功率、机械效率. 分析: (1)处处连通的电路为通路;某处断开的电路为断路;电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路,短路还包括局部短路. (2)新型电车满载停在水平路面时,对地面的压力等于空车重力和所有乘员重力之和,根据F=G=mg求出其大小,根据p=求出对路面的压强; (3)根据效率公式求出回收再利用的能量即为电车克服阻力做的功,根据W=Fs求出电车匀速行驶的路程. 解答: 解:(1)传统电车掉“辫子”时,电路断开,处于开(或断)路状态; (2)新型电车满载停在水平路面时,对地面的压力: F=G=mg=(10000kg+60kg×80)×10N/kg=1.48×105N, 受力面积: S=5000cm2=0.5m2, 对路面的压强 p===2.96×105Pa; (3)回收再利用的能量: W=1×107J×80%=8×106J, 由W=Fs得,可供电车在水平路面匀速行驶的路程: s===800m. 答:(1)开(或断); (2)新型电车满载停在水平路面时,对路面的压强为2.96×105Pa; (3)回收再利用的能量可供电车在水平路面匀速行驶的路程是800m. 点评: 本题考查了电路的三种状态和压强的计算以及做功公式的应用,从表格中获取有用的信息是解题的关键. 11.(2分)(2015•台州)在实验条件受限制的情况,创造性地设计实验能解决一些实际问题. (1)小柯测量食盐水密度,能找到的器材有:两个相同的透明杯子、清水(ρ水=1克/厘米3)、食盐水、记号笔和托盘天平.因为没有量筒,液体体积无法直接测量,小柯想到借助于V食盐水=V水的方法,用天平测得m1=52.0克、m2=132.0克、m3=141.6克,利用三个数据完成了食盐水密度的测量.他的测量过程与方法如图. 结合实验图解,ρ食盐水= 1.12 克/厘米3. 考点: 设计实验测密度.. 专题: 密度及其应用. 分析: 先根据m水=m2﹣m1计算出水的质量,再根据密度公式的变形计算出水的体积,食盐水的质量m食盐水=m3﹣m1,水的体积和食盐水的体积是相等的,最后再根据密度公式计算出食盐水的密度. 解答: 解:水的质量m水=m2﹣m1=132.0g﹣52.0g=80g, 因为ρ=,所以水的体积V水===80cm3; 食盐水的质量m食盐水=m3﹣m1=141.6g﹣52g=89.6g,图中所示V水=V食盐水, 所以食盐水的密度ρ食盐水===1.12g/cm3. 故答案为:1.12. 点评: 本题考查液体密度的测量实验,解答此题的关键是熟记密度的计算公式并灵活运用. 9- 配套讲稿:
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