北京育英中学新初一分班语文试卷含答案.doc

北京育英中学新初一分班语文试卷含答案书写展示。请你将下面的句子抄写在横线上，要求规范、端正、整洁。书香润泽童年，阅读丰富人生。愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲取成长的力量。_下列各组词语中，带点字的注音完全正确的一组是（）A便宜（pin）长喙（hu）鹰隼（shn）喷气（pn）B勤恳（kn）平衡（hn） 吩咐（fu）嗜好（sh）C清澄（chng）榨油（zh） 宾客（bn）增减（zng）D绰约（chu）谴责（qin）间隔（jin） 镜匣（xi）下列词语书写完全正确的一项是（）A陶醉洒脱避静居高临下B壮列屹立书籍焉知非福C处境严峻彻底见微知著D防御凄凉通霄司空见惯下列各句中，修辞手法不同于其他三句的一句是（）A秦时明月汉时关，万里长征人未还。B主人下马客任船，挙酒欲饮无管弦。C两岸青山相对出，孤帆一片日边来。D东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。下列句子中，没有语病的一项是（）A实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。B我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。C最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。D桂林那些奇形怪状的山峰，真是鬼斧神工，天造地设。下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!B最小的一粒豌豆说:“是的，事情马上就要揭晓了。C难道蝙蝠的眼睛特别敏锐?能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?D20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。下面各项中说法正确的一项是()A“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”中的“龙城飞将”指的是汉朝名将霍去病。B诗经是我国第一部浪漫主义诗歌总集，被称为“诗三百”，分为风、雅、颂。C被苏轼赞为“诗中有画、画中有诗”的唐代诗人是李商隐。D“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的是王熙凤。下列诗句，都有季节景物的描写，若依春、夏、秋、冬时序排列，正确的选项是（）甲：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。乙：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。丙：寒蝉聒梧桐，日夕长悲鸣。丁：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。A乙甲丙丁B甲乙丙丁C丙甲丁乙D乙甲丁丙仿写句子。过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。过去的日子如_，_；如_，_。积累填空。（1）少壮不努力，_。（2）_，忠言逆耳利于行。（3）苟利于民，_；苟周于事，_。（4）竹石中写出了竹子品格的诗句是：_，_。（5）生命是什么？生命就是李清照“生当作人杰，_”的豪迈气概，生命就是文天祥的“人生自古谁无死，_。”的浩然正气。美国科学家弗兰克林说过这样一句名言：空袋子难以直立。这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理，请说出这个道理。_文言文阅读。北人不识菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。【注释】1菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2坐：因为。12、解释下列加点字在文中的意思。仕于南方仕：_席上啖菱啖：_其人护其短短：_欲以去热也去：_13、用现代汉语解释文中的句子。夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。_14、用横线画出北人闹笑话的地方。15、这则寓言告诉我们一个什么道理？_阅读下面的非连续性文本，完成练习。【材料一】人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的。人体内2/3以上是水。水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。水可以溶解人体必需的矿物质对维持人体组织的正常功能必不可少。喝足够的水可以预防感胃，使感冒患者早愈。因为感冒大多由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病菌入侵的一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体，可促使人体排除废物。喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水，水本身对身体有安神镇静作用，有利于人体健康。【材料二】在“饮水与健康”宣传周里，学校组织相关人员召开座谈会。下面是谈话记录张师傅：我就喝的水，接上自来水，用火烧开，晾凉了，就能喝了。李小明：我爱喝白开水，清凉可口，无异味，喝完嗓子很舒服。王医生：高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物，我只喝白开水。刘老师：研究表明，开水中的钙、镁元素对身体健康是有益的，我选择喝白开水。【材料三】学校宣传栏引用了一句中国古话：“药补不如食补，食补不如水补”。16、材料一是围绕哪一句话来写的，请用“_”在文中画出来。17、请结合材料一判断：关于水对人体的作用，下列哪个比喻不恰当？（）A散热器B润滑剂C防护兵D运输兵18、从材料二中总结出人们选择喝白开水的四个理由，请分别用一个词概括。理由一：_理由二：_理由三：_理由四：_19、你作为班里的卫生委员，请配合学校的宣传教育，在“饮水与健康”主题班会上做一个“饮水的重要性”专题即兴发言。_阅读下面文章，完成问题。雕塑一般的姿势“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是司马迁的名言。自然，人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势，越细品，越意味深长。最让人感慨万千的，我认为是化学家卜拉克的姿势。卜拉克是因心脏病猝发突然去世的，死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是，那杯子端得极其平稳，里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来他就这么稳稳当当地坐着，从从容容，一如雕塑。之所以如此，是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”做化学实验时，总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。于是，他的死有了一个堪称天下第一的姿势。最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势。那是在大兴安岭火灾现场，当人们扑灭大火后，突然惊呆了，因为他们发现：一位母亲虽然已被大火活活烧死，但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势紧紧地蜷曲着上肢！果然，她被烧死了，怀抱中的孩子依然活着。显然，正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势，才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势，消防队员潸然泪下。再试想，人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注，何况日常生活中活生生的人!是的，人总是有姿势的。正所谓“站有站相，坐有坐相”，所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？这，你想过吗？20、先给下列带点的字注音，再解释词语的意思。（1）猝发( )_（2）颓然( )_（3）弥留( )_21、在文中找出下列词语的反义词。挺拔如松( )重于泰山( )站有站相( )22、“最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”？_23、短文说：“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。谈谈你对这句话的理解。_24、按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着化学家对化学实验的_，母亲的“姿势”则是_。25、下面对词语运用的分析，不正确的一项是（）A“惊心动魄”是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。B“义无反顾”表现出母亲不因大火烧身而退缩的精神。C“潸然泪下”反映了消防官兵因母爱的姿势而悲痛的心情。根据要求写作文。生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一段经历往往都会让我们感动不已。激动的时候，我们会热血沸腾；哭痛的时候，我们会潸然泪下每次的真情流露都给我们心灵带来巨大冲击，给我们的灵魂深度触动，它让我们终生难忘。请以“感动”为题写一篇作文，注意写出这件事给你带到的感受。字数不少于400字，文中不出现真实校名和人名。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除1书香润泽童年，阅读丰富人生。愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲取成长的力量。【详解】本题主要考查对句子的书写能力。解答本题，首先读一读句子，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“润、愿、捧、魅、量”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C解析：C【详解】本题考查学生字音。作答时，仔细读一读每个选项中的词语，平时多加积累。A项“鹰隼”注音错误，正确的读音为“yng sn”。B项“平衡”注音错误，正确的读音为“png hng”。D项“间隔”注音错误，正确的读音为“jin g”。C项注音全部正确。3C解析：C【详解】考查汉字字形。A避静僻静B壮列壮烈D通霄通宵4C解析：C【详解】考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。选项ABD用的修辞手法是“互文”的手法。C项一共有了三种修辞手法：（1）比拟修辞。“相对出”是描写人的动作。拟两岸青山为两队欢迎的人群，夹道欢迎我的行船。（2）借代修辞。孤帆的“帆”，借代指“船。是用个局部代整体的修辞方式度。（3）衬托修辞。其特点是“烘云回托月”。孤帆一片日边来，是用日边的宏大烘托“孤帆“其“孤”。5D解析：D【详解】本题考查对病句的理解和辨析。A本句搭配错误，“数量”和“提高”不能搭配，应改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。B本句语意重复，“由衷”表示发自内心的，发自肺腑的，与“心里”意思重复，应该去掉“在心里”。C本句否定不当，“不再”和“避免”双重否定，造成句意混乱，应去掉“不”字。6C解析：C【解析】略7D解析：D【详解】略8A解析：A【详解】考查诗句排序。甲：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。出自南宋诗人杨万里的七言绝句晓出净慈寺送林子方。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。该作品生动描绘了杭州西湖夏季时的不胜美景乙：出自唐朝诗人王昌龄的古诗作品闺怨的第三四句,其全文如下： 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。写的是春天的景物。丙：寒蝉聒梧桐，日夕长悲鸣。出自唐朝诗人李白的作品代秋情,其古诗全文如下： 几日相别离，门前生稆葵。 寒蝉聒梧桐，日夕长鸣悲。 白露湿萤火，清霜凌兔丝。 空掩紫罗袂，长啼无尽时。描述的是秋季的景物。丁：出自宋朝诗人苏轼的古诗作品赠刘景文第一二句,其全文如下： 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。描述的是冬季的景物。9 浮云 被清风吹散了 梦境 被现实打碎了【详解】本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子时注意事项:话题要一致；结构、句式要统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。本题例句把过去的日子比作“轻烟”与“薄雾”，运用了两个连续的比喻句，故在仿写句子时注意运用相同的句式即可。示例：过去的日子如浮云，被清风吹散了；如梦境，被现实打碎了。10 老大徒伤悲 良药苦口利于病 不必法古 不必循旧 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 死亦为鬼雄 留取丹心照汗青【详解】本题考查默写。（1）本句出自汉代汉乐府长歌行，“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。（2）本句出自西汉司马迁史记，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。（3）本句出自刘安淮南子，“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是：如果能使百姓获益，不必效法古代的规定；如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。（4）本句出自清代郑燮竹石，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。（5）本句出自宋代李清照夏日绝句，“生当作人杰，死亦为鬼雄”意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。本句出自宋代文天祥过零丁洋，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。11如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。一个人要自强、自立，必须有丰富的知识，要在激烈的社会竞争中生存和发展，惟有不断提高自己的本领。【详解】略1212、 做官 吃 短处 除掉、去掉13、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道。14、并壳入口其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”15、不懂装懂是会闹笑话的，我们应该虚心学习我们所不知道的，求知是一种美德。【分析】译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。12、本题需要解释加点字在文中的意思，这需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。13、本题需要解释整句话的意思，需要着重注意的点是“而非”和“此也”，学生不太清楚什么是判断句，教师可以提醒学生做笔记。14、本题在原文找到并划线即可。15、本题考查学生概括中心思想的能力，学生需要结合文章主要内容来进行分析。这类题型为开放性题型，学生只要围绕“知之为知之，不知为不知”这一中心思想言之有理即可。13C解析：16、人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的17、C18、 方便 可口 讲卫生 有营养19、水是生命之源，地球的所有生命都离不开水，喝足够的水可以预防感冒，可避免皮肤干燥，促进人体代谢。【分析】16、考查对文章的理解。结合“人们常说水是生命之源，水对于每个人来说都是必不可少的”来看是材料一的总起句也是中心句，后文都在围绕此进行表述。17、考查对文章的理解和比喻的运用。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。结合“水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。”可以看出C不正确。18、考查对文章的理解。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容进行分析作答。从“清凉可口，无异味，喝完嗓子很舒服。”、“高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物”、“开水中的钙、镁元素对身体健康是有益”中可以看出。19、考查学生的表达能力。这类题要对文章进行理解分析作者的写作意图，然后结合自己的语言进行作答，表达要合理，答案不唯一。1420、 c 突然发生 tu 没有精神的样子 m 人快要死的时候21、 颓然如泥 轻于鸿毛 坐有坐相22、“母解析：20、 c 突然发生 tu 没有精神的样子 m 人快要死的时候21、 颓然如泥 轻于鸿毛 坐有坐相22、“母爱的姿势”，含着爱的力量，这种爱来自母亲。而“母亲的姿势”一词表情达意较平淡，对伟大无私的母爱表达的不够充分。23、每个人的姿势都昭示着他自身的行为和品格。24、 一丝不苟 对母爱的象征25、C【解析】20、本题考查的是字音和词语解释。注意平时对字音的积累和识记，解释字义的时候要结合语境和词语在文章中的含义进行分析即可。（1）猝发是汉语词语，在视线范围以外所接收到的信号的突然增加。所以“猝”的意思是“突然发生”。（2）颓然，汉语词语，意思是寂静；寂然。（3）弥留，本指久病不愈，后多指病重将死。病危将死的时候。出自尚书顾命21、本题考查的是写出词语的反义词。挺拔如松：指的是高大挺拔就像劲松,形容坚强不屈的样子，常用来比喻坚定不可动摇。反义词可以是“颓然如泥”颓然如泥：形容败兴的样子。“重于泰山,轻于鸿毛”的意思是：人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重,有的比鸿雁的毛还轻。站有站相，坐有坐相，谚语。意思是人坐、立都要有正确的姿势。也指人要检点自己的仪态。22、本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，“母爱的姿势”，着重体现了“爱”，它的力量巨大，这种爱来自母亲，它伟大而崇高。而“母亲的姿势”一词表达较为平淡，不能够很好地体现母亲伟大而崇高的爱子之心。23、本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，这句话的意思是：每个人的姿势都体现出他自身的修养和人格，也体现出其人性的“美”或“丑”。24、本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，从第二段、第三段内容可知：化学家雕塑般的姿势昭示着化学家对化学实验的热爱和严谨认真，母亲的“姿势”则是对伟大母爱最好的诠释。25、本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，“潸然泪下”反映了消防官兵对这位母亲的敬爱和怜惜之情，也表达了对伟大母爱的崇敬之情。故选C。15范文：感动几周前的一个周末，我经历了一件事。那一刻，我被深深地感动了。事情的经过是这样的。星期天上午9点多，我和妈妈一起出门上街买东西。路上，遇到了一个上身穿黑色上衣，下身着一条花裤子的解析：范文：感动几周前的一个周末，我经历了一件事。那一刻，我被深深地感动了。事情的经过是这样的。星期天上午9点多，我和妈妈一起出门上街买东西。路上，遇到了一个上身穿黑色上衣，下身着一条花裤子的青年男子。只见他在大街上快速向前奔跑着，而在他的身后，有一个妇女带着一名年轻女子紧紧追赶着他，边跑边大声喊道：“抓小偷！抓小偷！快来人啊，抓小偷”这时，一个在路旁卖茶水的老太太和一个卖鸡蛋的农村老大爷见状冲了上去。茶水洒了，鸡蛋破了，他俩全然不顾。那个青年见两位老人挡住了他的去路，挥手一拳，打得老太太的门牙当场就掉下了两三颗。但这位老太太却仿佛浑然不觉疼痛，她用手死死地抓住了年轻人的衣服不让他走开。我在一旁看不下去了，一边叫妈妈赶紧打“110”报警，一边大吼一声，也冲了过去。那个青年听到我的吼声，身体顿了一下（因为我嗓门大），我借机立即给了他重重一脚，接着又使了个连环踢，那人一个踉跄，便摔倒在地上。没给对方喘息的机会，我马上使出了杀手锏泰山压顶，冲着那人便压了上去，下一秒那个青年动弹不得了。因为我的体重有110多斤，而那个青年大概只有90多斤。警方赶来后，擒住了青年人，向我和两位见义勇为的老人道谢。我笑着摆摆手，便悄悄和妈妈离开了现场。后来才知道，那位妇女是带女儿去商场买钻戒的，没想到半路上钱被小偷偷走了。一方有难，八方支援，帮助别人需要我们勇敢地伸出双手，谢谢正义勇为的热心人，谢谢维护正义的自己，这件事使我终身难忘。【详解】本题考查书面表达能力。首先审准题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。本题是全命题作文，要求学生围绕让你感动的经历展开作文。作文题目虽为“感动”，但“是什么”让你感动才是文章的中心所在。选材范围比较广，可以是人和人之间的相处，可以是一次印象深刻的集体活动，可以是看电影或看书本时，被里面的某些镜头、场景或情感打动了，还可以是在观察大自然、看新闻时的感悟等等，只要是触动心灵，让你感动的经历都可以成为写作材料。总之，要注意围绕中心“感动、触动”来展开，着重把其中引起自己情绪波动大的画面，包括环境、动作、语言、神态，还有自己感受、想法、做法写具体。开头：交代时间、地点、人物、事情的起因。正文：写到经历的“重头戏”时，可以描写周围环境、场面，渲染气氛，烘托此刻的心情。重点刻画让自己印象最深刻的那些镜头，用细节描写例如语言、动作、神态的人物细节描写手法，或者修辞手法，将画面描写得更具体和生动，适当将当时自己的直观感受融入其中。结尾：事情的结尾，自己的感悟。点题，回扣文章的中心。