四年级上册数学教师家长会PPT市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

沟通从现在开始沟通从现在开始1/17 大家好！我是你们孩子数学老师，非常感激你们能够在百忙之中抽出时间来参加今天这个家长会，也感激你们对我们工作支持和对你们孩子关心。身为数学老师、同时也是家长我，更能深深体会您心情。我即使不是最出众老师，不过教学生涯，我也拥有了自己教学格调和教学特色。校领导安排我代四年级课，我就会责无旁贷尽善尽美引导学生学完他们学业。我主张让孩子们在高兴中学习，重视赏识教育，课堂上勉励每个孩子参加到教学中，体会到数学学习高兴！我从小就喜欢数学，希望我学生也能真正爱上数学这门学科！尊敬各位家长：尊敬各位家长：2/17家长会目1、了解学生及家长情况、了解学生及家长情况2、交流学生表现。让家长在、交流学生表现。让家长在 班级背景中了解自己孩子班级背景中了解自己孩子3、帮助家长提升教育孩子、帮助家长提升教育孩子 水平水平4、说明学校教育标准，增、说明学校教育标准，增 加了解，消除误会加了解，消除误会3/17 首先我们来认识四年级孩子首先我们来认识四年级孩子要想教育好孩子，就必须了解孩子，掌握孩子生理与心剪发要想教育好孩子，就必须了解孩子，掌握孩子生理与心剪发展特点，只有按照孩子生理和心理特点进行教育，才能取得展特点，只有按照孩子生理和心理特点进行教育，才能取得好教育效果。四年级孩子有以下特点：好教育效果。四年级孩子有以下特点：特点一：难以引导时期特点一：难以引导时期四年级学生在身体发育、心理方面、兴趣兴趣等都会发生些四年级学生在身体发育、心理方面、兴趣兴趣等都会发生些改变，学生个性差异最大。改变，学生个性差异最大。特点二：开始意识到特点二：开始意识到“自己自己”，显示出独立个性，显示出独立个性四年级孩子思维形式向抽象思维过渡，能够进行比较复杂分四年级孩子思维形式向抽象思维过渡，能够进行比较复杂分析，分析问题时开始确立析，分析问题时开始确立“自己自己”位置。如，这么不适当，位置。如，这么不适当，那样又有妨碍。不太受大人意见左右，一部分学生不愿意把那样又有妨碍。不太受大人意见左右，一部分学生不愿意把在外面发生事讲述给家长，有时自己经历事也不告诉家长，在外面发生事讲述给家长，有时自己经历事也不告诉家长，显示出独立个性显示出独立个性 特点三：作假特点三：作假学会坑骗。学会坑骗。四年级孩子在碰到理亏时候，已经学会了寻找对自己有利理四年级孩子在碰到理亏时候，已经学会了寻找对自己有利理由替自己辩护，有时会隐瞒真实情况由替自己辩护，有时会隐瞒真实情况。4/17 四年级是小学阶段中一个关键性年级，我们称它为转折点转折点。它也是学生学习成绩“两极分化”分水岭。认识四年级认识四年级5/171、心理方面、心理方面 孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢人交流，跟不喜孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢人交流，跟不喜欢对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，欢对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段孩子自尊心逐步增强，也有时候行为让你摸不透，这阶段孩子自尊心逐步增强，也就是说怕就是说怕“丢面子丢面子”，所以各位家长在教育孩子时候要把，所以各位家长在教育孩子时候要把握好尺度。握好尺度。2、学习内容、学习内容 从四年级起，孩子学习内容变了，学习由一些简单基从四年级起，孩子学习内容变了，学习由一些简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读还要读，该抄还得抄，础知识到复杂抽象思维过渡，故该读还要读，该抄还得抄，该练还得练。但同时还要拓展孩子思维，从不一样角度去该练还得练。但同时还要拓展孩子思维，从不一样角度去考虑问题。考虑问题。3、学习方面、学习方面 说到学习，在座家长都深有体会，现在孩子越来越不说到学习，在座家长都深有体会，现在孩子越来越不好辅导了。现在学习内容难度加大了，各门功课作业量也好辅导了。现在学习内容难度加大了，各门功课作业量也相对多了，孩子学习方法也有所改变，学生学习不应是一相对多了，孩子学习方法也有所改变，学生学习不应是一个被动学习，而是一个主动学习。但我们孩子，大多数都个被动学习，而是一个主动学习。但我们孩子，大多数都属于一个被动学习，甚至逃避学习。最显著地就是表现在属于一个被动学习，甚至逃避学习。最显著地就是表现在作业上。作业上。认识四年级6/17教材内容：第一单元：大数认识大数认识，1亿有多大？亿有多大？第二单元：线和角 第三单元：三位数乘两位数三位数乘两位数 第四单元：平行平行与相交与相交 第五单元：除数是两位数除法除数是两位数除法 第六单元：处理问题处理问题 第七单元：混混合运算合运算 第八单元：条形统计条形统计 第九单元：总复习总复习本学期重点：计算能力培养本学期重点：计算能力培养7/17 接着我们来认识四年级教材接着我们来认识四年级教材 各位家长都知道四年级是一个爬坡年级，但为何是爬坡年级各位家长都知道四年级是一个爬坡年级，但为何是爬坡年级各位家长并不十分清楚。一年级学生刚入学，什么都不懂，一各位家长并不十分清楚。一年级学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好行为习惯切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好行为习惯和学习习惯。而四年级学生则由低年级刚进入到中年级。这一和学习习惯。而四年级学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握知识就像泛滥洪水一样蜂涌而至，就拿数学来年同学们要掌握知识就像泛滥洪水一样蜂涌而至，就拿数学来说，这册教材跨度是非常大，教材里面有很多内容不是孩子们说，这册教材跨度是非常大，教材里面有很多内容不是孩子们轻易了解。所包括到知识点非常多，而且都是比较难，如：角轻易了解。所包括到知识点非常多，而且都是比较难，如：角度量、平行和相交等内容不但抽象，而且概念繁多，假如概念度量、平行和相交等内容不但抽象，而且概念繁多，假如概念没有扎实掌握，会对后面学习造成一定影响。又如没有扎实掌握，会对后面学习造成一定影响。又如“认数认数”中中要求孩子们进行改写，求近似值等孩子也尤其轻易混同。还有要求孩子们进行改写，求近似值等孩子也尤其轻易混同。还有一些以前在奥数上才要求掌握内容现在落实在我们书本中，要一些以前在奥数上才要求掌握内容现在落实在我们书本中，要求我们全部学生都要掌握。相信经过我刚才解释，大家已经对求我们全部学生都要掌握。相信经过我刚才解释，大家已经对四年级孩子和四年级教材有了新认识。四年级孩子和四年级教材有了新认识。8/17 对于以后教学工作，还有以下几点要求恳请家长朋友支持与了解：对于以后教学工作，还有以下几点要求恳请家长朋友支持与了解：您把孩子交到了我们老师手中，我们不敢有丝毫懈怠，教给他知识与方您把孩子交到了我们老师手中，我们不敢有丝毫懈怠，教给他知识与方法，教给他做人道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。法，教给他做人道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师力量是不够，孩子每一点进步，除了老师辛勤培育之外，家长努力单靠老师力量是不够，孩子每一点进步，除了老师辛勤培育之外，家长努力和付出也是至关主要。所以家长也应该主动配合起来，做好以下工作，做到和付出也是至关主要。所以家长也应该主动配合起来，做好以下工作，做到家校合一：家校合一：1 1、家长在家里为学生创设良好学习环境，使学生安心、充分学习。、家长在家里为学生创设良好学习环境，使学生安心、充分学习。2 2、多与孩子交流，多关注孩子学习，问询孩子在校学习。要善于发觉孩子、多与孩子交流，多关注孩子学习，问询孩子在校学习。要善于发觉孩子学习上进步，给以及时、充分地必定，并提出新要求。学习上进步，给以及时、充分地必定，并提出新要求。3 3、因为孩子还是贪玩年纪，希望家长经常问询一下孩子一天学习情况，督、因为孩子还是贪玩年纪，希望家长经常问询一下孩子一天学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成天天家庭作业，并让孩子养成检验作业、放促孩子独立、认真、快速地完成天天家庭作业，并让孩子养成检验作业、放学及时做作业，按要求时间完成作业之后再做其它事情好习惯。学及时做作业，按要求时间完成作业之后再做其它事情好习惯。4 4、重视学生单元测验清楚数学分几个单元，每次单元测验，让学生回家签、重视学生单元测验清楚数学分几个单元，每次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检验孩子试卷，预防孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字。家长应及时检验孩子试卷，预防孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次单元考试，能够在试卷上提出意见或提议，并必须把错题字过目。孩子每次单元考试，能够在试卷上提出意见或提议，并必须把错题抄下来，由孩子再改一遍。抄下来，由孩子再改一遍。5 5、多和老师联络，及时了解孩子学习情况，发觉问题及时督促。、多和老师联络，及时了解孩子学习情况，发觉问题及时督促。9/17 关于数学家庭学习辅导关于数学家庭学习辅导1 1、真正关心孩子学习、真正关心孩子学习 首先是仔细检验。有父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低首先是仔细检验。有父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低父母虽不一定能看得懂孩子作业，但也要仔细检验孩子作业，因为作业能够反应出孩子学父母虽不一定能看得懂孩子作业，但也要仔细检验孩子作业，因为作业能够反应出孩子学习情况。假如发觉作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，习情况。假如发觉作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这么，能够逐步培养孩子认真严谨学习态度和良好习惯。要求孩子重新做好。这么，能够逐步培养孩子认真严谨学习态度和良好习惯。其次是主动配合。有些父母认为：教书是老师事，反正自己不懂，由学校去教好了。其次是主动配合。有些父母认为：教书是老师事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不正确。正确态度应是主动、经常地与老师联络，了解孩子学习情况，倾听老这种态度是不正确。正确态度应是主动、经常地与老师联络，了解孩子学习情况，倾听老师意见，把孩子在家中学习情况告诉老师，并依据孩子特点和短处，采取对应办法，帮助师意见，把孩子在家中学习情况告诉老师，并依据孩子特点和短处，采取对应办法，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难学生来说，家长就要多花点心思辅导了。孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难学生来说，家长就要多花点心思辅导了。2 2、要指导孩子养成自觉检验好习惯。、要指导孩子养成自觉检验好习惯。在完成作业后要督促孩子主动检验和评价自己学习过程及结果，及时纠正错误认识和在完成作业后要督促孩子主动检验和评价自己学习过程及结果，及时纠正错误认识和错误计算，不放过任何一个小小失误。让孩子自己养成检验作业习惯，不要轻易指出孩子错误计算，不放过任何一个小小失误。让孩子自己养成检验作业习惯，不要轻易指出孩子错误，那样不会让他有深刻印象。让孩子自己检验，假如错了自己负责。但并不是家长就错误，那样不会让他有深刻印象。让孩子自己检验，假如错了自己负责。但并不是家长就不要检验了，针对孩子作业情况了解，细心家长就能够了解孩子学习掌握情况。天天晚上不要检验了，针对孩子作业情况了解，细心家长就能够了解孩子学习掌握情况。天天晚上要检验学生学习情况以及完成家庭作业情况要检验学生学习情况以及完成家庭作业情况,及时查漏补缺及时查漏补缺,做到坚持不懈做到坚持不懈.并签上日期，希并签上日期，希望家长能够配合检验。我说过了，数学不查，做错了，就做没有意义。望家长能够配合检验。我说过了，数学不查，做错了，就做没有意义。3 3、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。语言是思维外衣，语言能力增强能够极大改进孩子学习能力，促进思维发展，所以我语言是思维外衣，语言能力增强能够极大改进孩子学习能力，促进思维发展，所以我们应充分认识孩子语言发展主要性。在生活中要多为孩子创设说数学机会，让孩子说说自们应充分认识孩子语言发展主要性。在生活中要多为孩子创设说数学机会，让孩子说说自己观点、看法与思绪。和孩子交谈形式无须过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园己观点、看法与思绪。和孩子交谈形式无须过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这么交流气氛要自然亲切得多。时等等，这么交流气氛要自然亲切得多。10/17 4、重视孩子学习过程，正视孩子考试成绩、重视孩子学习过程，正视孩子考试成绩 分数只能作为评介孩子一个参考，分数只能作为评介孩子一个参考，90分与分与100分孩子数学能力终究相差多少，分孩子数学能力终究相差多少，不是仅分数就能说明，我们得详细分析才是。孩子有失误，是纯粹粗心，还是不是仅分数就能说明，我们得详细分析才是。孩子有失误，是纯粹粗心，还是思索问题方式有问题。是临考心理欠佳，还是其它原因。这就需要我们家长要思索问题方式有问题。是临考心理欠佳，还是其它原因。这就需要我们家长要多关注孩子学习过程，关注孩子学习内容，数学并不但仅是单纯计算。以前很多关注孩子学习过程，关注孩子学习内容，数学并不但仅是单纯计算。以前很多家长反应多家长反应:小孩子一到三年级时数学考起来不是小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是几就是100分分,都很不错都很不错,但高但高年级显著下降年级显著下降,只能考只能考80几分甚至几分甚至70几几.当然成绩下降原因很复杂当然成绩下降原因很复杂,因人而异因人而异.但有但有一个主要原因是相同一个主要原因是相同:那就是成绩一直保持得很好学生那就是成绩一直保持得很好学生,学习方法科学学习方法科学.学习态度学习态度认真。另一个原因认真。另一个原因,教材越来越难教材越来越难,你没有适合方法你没有适合方法,就不能适应难度提升就不能适应难度提升.所以所以,家家长在辅导时不能就题论题长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出惯用数学方法要从题目中归纳出惯用数学方法,把方法渗透给孩子把方法渗透给孩子.当然你不一定说出方法名称当然你不一定说出方法名称,但能够把这些思想渗透给学生但能够把这些思想渗透给学生.5、指导孩子学会思索。、指导孩子学会思索。对于孩子碰到问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，对于孩子碰到问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点字、词、句进行分析联想，帮助孩子思索，不要孩子一问，家在读中抓住重点字、词、句进行分析联想，帮助孩子思索，不要孩子一问，家长就告诉怎么做，这么其实他还是没有真正学会。要多让孩子来讲自己想法，长就告诉怎么做，这么其实他还是没有真正学会。要多让孩子来讲自己想法，这么可能会给你一定启发，知道从哪里去帮助孩子。俗话说：熟读百遍，其意这么可能会给你一定启发，知道从哪里去帮助孩子。俗话说：熟读百遍，其意自现。所以你能够让他多读几遍题，有可能他在读过程中自己就会了。周末作自现。所以你能够让他多读几遍题，有可能他在读过程中自己就会了。周末作业最好安排在星期六，不要等到周日晚上再着急写。业最好安排在星期六，不要等到周日晚上再着急写。6、了解尊重学校与教师教育行为，定时与教师进行沟通。、了解尊重学校与教师教育行为，定时与教师进行沟通。因为每个孩子进步和成功与家长关心是分不开因为每个孩子进步和成功与家长关心是分不开,对于学生优点对于学生优点,不好习惯以及不好习惯以及在教育过程中出现疑惑在教育过程中出现疑惑,能够经常与老师保持联络能够经常与老师保持联络,共同寻找最好教育方法共同寻找最好教育方法,让我让我们共同把孩子数学学习搞得更加好们共同把孩子数学学习搞得更加好.11/17教学中存在问题1、计算能力不过关，会做经常会犯错；、计算能力不过关，会做经常会犯错；2、边玩边作业，错误率高，而且是低级错误严重，这、边玩边作业，错误率高，而且是低级错误严重，这些低级错误包含抄错数字、上面移到下面移错、些低级错误包含抄错数字、上面移到下面移错、6和和0不分、不分、10以内以内20以内加减法算错，乘法口诀背错、数以内加减法算错，乘法口诀背错、数位不对齐、加法该进位不进位，不进位倒去进位，减法位不对齐、加法该进位不进位，不进位倒去进位，减法该退位不退，不该退位倒退位，似乎是粗心，其实是不该退位不退，不该退位倒退位，似乎是粗心，其实是不良习惯造成。良习惯造成。3、不打初稿（在书本、课桌上处处计算），打初稿马、不打初稿（在书本、课桌上处处计算），打初稿马虎潦草，东倒西歪；虎潦草，东倒西歪；3、作业完成情况（字迹潦草，不工整）、作业完成情况（字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做）漏做、少做、不做、不做 （2）不够专心，不够投入）不够专心，不够投入，乱填答案，乱填答案 （3）依赖性很强）依赖性很强，不独立，不独立 （4）错题不及时订正）错题不及时订正 12/17本期基本家庭作业学数学没有捷径可走，确保做题数量和质学数学没有捷径可走，确保做题数量和质量是学好数学必由之路。量是学好数学必由之路。1、新课上完前，星期一到星期四、新课上完前，星期一到星期四在没有在没有作业情况下，作业情况下，天天天天20道计算道计算练习。练习。作业要作业要求家长检验一下，签上家长名字。求家长检验一下，签上家长名字。2、每七天周末一张试卷。、每七天周末一张试卷。3、每次单元考试后错题重做、每次单元考试后错题重做一一遍。遍。4、每个单元学完后做一张知识清单。、每个单元学完后做一张知识清单。注：家庭作业完成后天天必须带到学校，尤其是周末注：家庭作业完成后天天必须带到学校，尤其是周末试卷，每七天一我都会评讲。试卷，每七天一我都会评讲。13/17本期家庭作业要求好孩子培养，首先要有好学习习惯；好孩子培养，首先要有好学习习惯；（1 1）天天作业争取一气呵成，不能边做边玩。）天天作业争取一气呵成，不能边做边玩。（2 2）天天完成）天天完成作业，作业，主要用来训练学生速度和主要用来训练学生速度和准确率，假如孩子做错了，请不要擦掉，请要求准确率，假如孩子做错了，请不要擦掉，请要求孩子在旁边改写订正，我希望家长能够配合督促。孩子在旁边改写订正，我希望家长能够配合督促。（3 3）周末试卷一定要让孩子像对待考试一样，）周末试卷一定要让孩子像对待考试一样，认真完成，要求时间（普通认真完成，要求时间（普通1 1个小时），做完后个小时），做完后认真检验。认真检验。（4 4）帮孩子克服浮躁坏习惯；教诲孩子打初稿）帮孩子克服浮躁坏习惯；教诲孩子打初稿也要严格要求；也要严格要求；（5 5）做作业时做到独立思索，认真细致；）做作业时做到独立思索，认真细致；（6 6）每次做完后都要认仔细检验一遍。）每次做完后都要认仔细检验一遍。14/17数学科需家长配合地方1、天天作业家长要监督完成，检验完后、天天作业家长要监督完成，检验完后家长要署名家长要署名。2、及时、及时更正更正做错做错作业作业，指导孩子把上次做错作业改过来；，指导孩子把上次做错作业改过来；3、给孩子准备、给孩子准备初稿本初稿本；4、做好预习，预习是在作完作业后、做好预习，预习是在作完作业后预习预习下一课内容；下一课内容；5、给孩子准备必须、给孩子准备必须学习用具学习用具钢笔、红笔、作图用铅笔、量角器、三角板、直尺等钢笔、红笔、作图用铅笔、量角器、三角板、直尺等6、时间安排：天天早上、时间安排：天天早上8:00必须进教室，做必须进教室，做10分钟早自分钟早自习作业，习作业，8:10我就开始平讲作业或者上新课。我就开始平讲作业或者上新课。15/1716/17再次感激各位家长到来和倾听！17/17