教师培训跟岗学习总结.docx

教师培训跟岗学习总结眨眼间，10天时间就过去了。天报到情景还历历在目，就又到了分离时刻。在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深圳、佛山、广州学员跟随导师钟xx老师，一起学习，一起提高，一起欢笑，仿佛又回到了求课时代。为了让我们能顺利完毕跟岗学习，钟xx老师事前做了大量工作，精心地安排，培训内容丰富多彩，培训方式多种多样，从“XX年广东省钟xx老师工作室名教师培养对象跟岗学习培训方案”可见一斑。在短短10天时间里，我们听评课10节，在钟xx、姚铁龙两位老师指导下，与长安二小数学组全体老师尝试了基于读懂学生课堂提问辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到深圳福田区荔轩小学参与了“教与学方式转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌，但又是充实而快乐，充足让我享有了“学习”快乐。全方位接触，零距离交流，与省内名教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。走近名师，感受魅力。有人说：“走万里路不如追寻名师脚步。”在学习这10天里，我导师钟xx老师、组里其他学员、长安二小行政和数学老师都给我留下了深刻印象。钟老师是一位浑身散发人格魅力人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她亲切、到处为他人着想所吸引。跟岗前，她早早与我们联络，温馨提醒，从资料准备到学习内容安排，再到食宿安排和交通指导，都一一叮嘱交待。跟岗报到天，她放下繁忙工作，简介学校状况，与我们商议跟岗计划，亲自带我们熟悉周围环境，让我们一下就找到了家感觉。在教学工作中，钟老师率先垂范、一丝不苟态度让我们折服。她执教图形旋转一课，充足体现出了她对教材深邃理解和对课堂高超驾驭能力。独具匠心教学设计、生动活泼教学语言，灵活多变教学手段、随机应变教学组织能力感染以及精彩课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美享有。我们可以强烈地感受到：教师语言是组织教学重要手段，教师讲课语言要到达生动，富有启发性和鼓动性效果。要善于捕捉孩子们闪光点，使他们建立自信;并且在课堂教学中，老师面带微笑，充斥激情讲课，能使学生体验到快乐、振奋情绪，他们在这种气氛中学习，就会进行热情而紧张思索，一旦教师向他们提出问题，就易于为他们所接受，成为推进自己前进动力，就会将“要我学”变成“我要学”，这样就充足调动了学生学习积极性。钟教师还注意培养学生问题意识，运用学生生成资源，让学生在一种个问题生成和处理过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。主题研究，方式独特。本次跟岗学习，在钟老师指导下，我们进行两个主题研究：一是课堂中怎样优质提问，二是怎样上好练习课。我们组除了导师钟xx老师外，尚有另一位我们公认导师姚铁龙老师。姚老师是深圳市福田区教研员，也是钟xx工作室外聘导师。她岗位让她有渊博知识、较高教育教学理论水平，有本学科最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就找次品一课进行了辩课。由于辩课这种评课形式我们从没接触过，所认为了让我们能首战告捷，姚老师不仅向我们讲解了辩课基本方式和技巧，还特意为我们做了课堂提问与追问专题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚老师首先论述了优质提问重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问几大要素： 1、要提“大问题”，但不要提“胖问题”和“廋问题”，也就是提问要围绕热点问题问;2、要提“开放式”问题;3、提问后要关注学生怎样让找到答案;4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思索时间;5、提问要有延续性，引起学生思索。为了让这次辩课到达更佳效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本优质提问教学法让学生参与其中一书，直到深夜还在讨论辩论观点。在第二天听课过程中，正反方都根据规定分工，对上课老师提问个数，有效问题个数、提问后给与学生思索时间、学生回答人数和分布、以及课后到达目小测等方面进行了详细记录和分析。在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领长安二小二分之一数学老师为正方，我和钟老师带领另二分之一数学老师为反方，就找次品一课与否做到基于读懂学生优质提问这个辩题进行了激辩。正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问认识又上了一种新高度。这种全新评课方式，为我们听评课打开了此外一扇窗。小学数学中练习课占了整个小学数学教课时间很大比重。但在实际教学工作中，许多教师练习课教学存在着极大盲目性和随意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前一种重要问题。有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨另一种专题是怎样上好数学练习课，每人上上一节练习课进行研讨。备课前，我们就一节好课原则进行了头脑风暴，尽管评判原则不一样样，但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学关系”，要变化此前那种“只见老师，不见学生”现象，只有充足尊重学生，发挥学生潜能，才能成就精彩课堂;一节好课还必须整体到达课程三维目，目前大部分老师只关注知识目，而对于怎样引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等方面能力做得不够;一节好数学课还必须讲究思维品质，要有容量，有主次。尽管我们所上练习课各有存在问题，但我们会朝着这个方向努力。且思且行，总结提高。10天学习虽然短暂，但那一场场令人思想激灵教育沙龙，一次次让我获益良多交流场所，一种个使我耳目一新课堂现场，使我每一天都品尝着精神盛宴，我们感受到了钟老师和长安二小人为我们营造学习暖流。通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高了认识，我学到诸多，也感悟了诸多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学措施冲击和实际工作灵感。 且学且思，在认真学习同步，我不停地进行自我反思，反思我教育实践，思索我专业发展方向。我清醒地懂得：要成为真正“名教师”，对我来讲，还需要很长时间不停磨练、反思和感悟。在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师科研型教师学术型教师自主发展阶梯式奋斗方向。为此，我会保持谦虚谨慎作风，用刻苦钻研、持之以恒态度，与时俱进。在反思中增进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂有效性。 这10天学习，对我既有观念上洗礼，也有理论上提高，既有知识上积淀，也有教学技艺增长，时间匆匆而过，如同弹指一挥间，然而，我收获是沉甸甸，感悟是深刻我将以路漫漫其修远兮，吾将上下而求索这种姿态行进在教学教研征途中。