小班捡落叶教案.docx

小班捡落叶教案
【篇一：幼儿园小班科学优质课教案：拾落叶】

幼儿园小班科学教案：拾落叶设计意图小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简朴的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，运用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。活动目的1．继续学习按外形颜色的一维特性分类，初步探索按外形、颜色二维特性进行分类。2．体验参与数学活动的乐趣。3．提高思维的灵敏性、观测的细致性。活动准备1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。4．各种标记。活动过程一、听音乐入场师生表演《小树叶》入场二、第一次拾落叶1．小树叶离开了妈妈，心里真胆怯．我们把它拾回家吧!(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。)2．提规定：每人拾一片自己喜欢的树叶。3．幼儿拾树叶。(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，仿佛怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)4．说说你拾的树叶是什么样子的。(幼儿观测细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。)5．看外形标记放树叶。看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应当放在哪一个家里。三、第二次拾树叶1．提规定：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。2．幼儿拾树叶。3．游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏，增长了趣味性，活跃了课堂气氛。)4．按颜色分类。(示黄、绿篓子)你的树叶应当放在哪个家里?请你轻轻地放过去。四、第三次拾树叶1．提规定，按两维特性分类。那里尚有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。五、听音乐送小树叶回家你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充足感受到帮助小树叶后的快乐情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。
【篇二：社会实践活动《捡树叶》活动方案】

幼儿园小社会实践活动《捡落叶》方案
一、设计思绪：
时值深秋，各种树叶都纷纷落下，为了扩展幼儿的视野
，增进师生、同伴间的交流，丰富孩子们的社会经验，让幼儿与大自然密切接触，感受秋天大自然的美好风光，我们小班结合主题《美丽的秋天》，抓住这个时机带领幼儿走向大自然，采集树叶，巧用树叶来进行教育活动：
二、活动地点：会昌社区公园
三、活动日期：2023年11月29日(周五)
四、参与人员：叶老师、黄老师、陈老师、全体小班幼儿 五、活动目的：
1、感知秋天的季节特性，学会观测植物的变化，培养幼儿的探索精神。 2、学习辨认几种常见树叶，进行观测并记录，喜欢探索自然的奥秘。 3、尝试用各种方法对树叶进行创编，制作树叶贴画，树叶标本等。
4、通过秋游活动拉近孩子与老师的距离，增进同伴之间的情感交流，充足体验参与社会实践活动的喜悦心情。
六、活动安排：
1、下午15：00，给幼儿欣赏各种各样树叶图片，激发幼儿探索欲望。并向幼儿
提出规定：把自己喜欢的树叶带回幼儿园。
2、15：10，全体幼儿在老师带领下从幼儿园出发，在会昌社区公园观测各种植
物的树叶形态。
3、15：50，全体幼儿回园。
瞿溪银星幼儿园
2023.11.30
银星幼儿园幼儿讲故事比赛活动方案
一、活动目的：
为培养我园孩子学习语言、运用语言、舞台表演的能力，发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。特举行本次幼儿讲故事比赛，为孩子提供一个展示自我的舞台，锻炼孩子们的胆量，培养孩子们的自信与勇气，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、敢于表达的语言氛围。 二、参与对象：幼儿园小班、中班、大班小朋友 三、比赛时间： 暂定10月28日早上9：00开始 四、比赛地点：幼儿园内操场 五、活动形式：
1、讲故事表演。（4分钟内） 2、 大班各班推选2名幼儿参赛
中班各班推选2名幼儿参赛 小班各班推选1名幼儿参赛 六、活动流程：
1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。 2、主持人介绍比赛规则。
3、按顺序进行比赛。（小班段、中班段、大班段） 七、评委：
没带班的教师及园长 八、奖项设定：
各段评出一等奖1名、二等奖3、其它的都为三等奖。
瞿溪银星幼儿园 2023.10.12
银星幼儿园幼儿讲故事比赛活动总结
为了提高幼儿讲述故事、朗诵儿歌的能力和培养幼儿大胆表现能力。我园在2023年10月28日举行了一场比较正规的幼儿讲故事、朗诵儿歌比赛，参赛的幼儿来自各班推荐出来的小朋友，每班2-3名，共有8名幼儿参赛。 为了公平、公正起见，我们邀请每班语言老师以及园长来当评委，并采用去掉最高分和最低分的方法，进行评选。通过一下午轻松、活泼、快乐地活动，我们的成绩已经出来，但我们家长必须明确，比赛不是目的，只是一种较好的教育、培养手段，为孩子们的个性发展搭建一个展示的平台，所以家长和小朋友要为自己参与今天的活动感到自豪。
希望老师和家长总结今天活动的经验，吸取教训，进一步地重视幼儿语言的培养，为他将来的生活、学习、工作奠定坚实的基础。
幼儿讲故事、朗诵儿歌比赛评选结果
有趣的纸浆画
-----纸浆画制作活动方案
一、活动主题：
纸浆画制作是一种很有趣的艺术品，和普通的绘画作品相比较，这种画摸上去质地很粗燥，凹凸不平有点像水泥墙面，有的地方还鼓起来，很有立体感，像一个小型的浮雕，这就是有趣的纸浆画。随处可见的废旧报纸，占用大量的存放空间。如何有效地运用废旧报纸，使其“变废为宝”？我们本着将其废旧报纸的充足运用，尽也许的调动幼儿独立动手能力的宗旨，通过构想及搜索资料，发现废旧报纸也可以发明出艺术品。纸浆的做法适合幼儿探索操作，纸浆的表现手法有很多，随着报纸的纹样可以弄出不同的图形，弯曲或折叠可以产生立体感。本次制作节活动我们旨在让孩子们初步了解废旧报纸的制作作品，培养幼儿对艺术发明的爱好，获得相关的知识、经验、表达美感、形成观念，培养幼儿的动手能力，提高幼儿的艺术创新能力。 二、活动目的：
1、结识并了解纸浆画，能大胆运用彩色纸浆装饰画面。 2、初步尝试运用镊子和小棒等多种工具来制作纸浆画。 3、乐意尝试新方法作画，感受纸浆画所带来的美感。 4、培养幼儿的耐心细心等心理品质。 三、活动准备：
1、有关纸浆的制作方法、纸浆作品、小奖状和奖品等。
2、带领幼儿收集废报纸、纸杯、模具、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料等。 四、活动实行：（9月10号）
1、活动一：美丽的纸浆画
目的：通过谈话、欣赏纸浆画等激发幼儿对纸浆作品的爱好和欲望。 2、活动二：制作纸浆
目的：学习纸浆的制作方法——
（1）将废报纸撕碎浸泡在水中约一小时， （2）搓揉至报纸变成浆糊状
（3）将浆糊状的报纸捞起，拧干水分，与适量白乳胶搅拌
（4）得到仿佛水泥同样的灰色纸浆，不需再加胶水，可直接粘入在图案中。
瞿溪银星幼儿园
2023.9
【篇三：一次有趣的捡落叶活动 案例】

一次有趣的捡落叶活动
张庄镇中心幼儿园 王勤玲
风和日丽的一天，我带着班中的孩子来到操场捡落叶，一来到操场，飘落的树叶引起了吴迪，杨青云，杨顺三位小朋友的好奇，她们时而追逐时而伏地捡着，时而头碰头嘀嘀咕咕地说着什么，“一、二、五、八┅┅”，本来他们在边捡落叶边数数。听着孩子们那稚嫩而零乱的数数声，一股强大的责任感驱使我加入她们的行动，也边捡边大声地数着数儿：“一、二、三、四、五┅┅”，我用对的而响亮的数数声引导着孩子们，孩子们的数数声不再零乱而变得逐渐有序了，越来越多的幼儿加入了我们的捡落叶队伍。我拿了一只大塑料袋让孩子们将捡的树叶放进去，孩子们有的捡一片放一片，有的捡了许多片一起放，孩子们在落叶与塑料袋之间穿梭。 “哇！许多许多树叶耶”，金昕哲小朋友的一声欢呼，引来了所有捡落叶的孩子。 “这片树叶是黄颜色的”。 “这片树叶是绿颜色的”。 “这片树叶仿佛爷爷奶奶品茗的茶水颜色”。 “我的树叶大，你的树叶小”。 “咦，这片树叶上怎么有小洞洞呢？” “哗，已有这么多树叶了哇”。 “那你们手里的树叶有多少呢？”我及时得问道。 孩子们立即说了起来：“许多树叶”，而有的还把树叶摆放在地面，趴下一片一片很认真小心地数着。望着孩子们认真的神情，专注的探索、努力数数的样子，我看见了真正孩子的自主学习，孩子是会自己学习的！我用点头、微笑和抚摸肯定着孩子们的发现，及时地鼓励他们。 活动结束了，孩子们还恋恋不舍地不愿回去，建议要把树叶带回班上，我点头笑着批准了他们的建议。
一 活动的设计
本次活动是无意中进行的，为了让小班孩子对老师有感情，对幼儿园有感情我安排了本次活动。孩子们对此很感爱好，增进了孩子们之间的感情，增强了他们对大自然的结识。
二 重难点的突破
孩子们对于数的概念有一点陌生运用这次活动让孩子们在玩儿
中进行学习，运用大自然进行教学，效果甚好。
三 反思：
陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最佳的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。” 让孩子在大自然社会中培养孩子能力的思考与实践。打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的机会，在直接结识自然、社会的活动中，孩子的语言能力得到了进一步的发展，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿积极发现、积极探索的心理需求，吸引他们积极参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才干更有效地发展他们的观测力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿发明潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”