孝感市小学六年级上册期末语文试卷.docx
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孝感市小学六年级上册期末语文试卷 1.看拼音,写词语。 她谈吐yōu yǎ( )。甚至shāo( )显xiū( )涩,但此时,她心潮péng pài( ),热血fèi téng( ),那shòu xuē( )的脸上多了几分淡定,一双大眼睛níng shì( )着指挥大厅的屏幕,嫦娥五号顺利进入轨道的shùn jiān( ),她的脸上洋溢着自豪。 2.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( ) A.屹(yì )立 伽(jiā)蓝 沙哑(yǎ) 拊(fǔ)掌大笑 B.攀(pān)登 豁(huō)开 盘踞(jū) 沧海一粟(sù) C.威胁(xián) 糟(zāo)糕 揪(jiū)出 惟妙惟肖(xiào) D.颓(tuí)然 跺(duò)脚 骤(zhòu)然 瞟(piǎo)了一眼 3.下列字音、字形都有错的一项是( ) A.模糊(mó) 纯熟(shú) 稍微 自作自受 B.吞没(mò) 缝隙(fènɡ) 肃静 别出心裁 C.参差(cān) 凝视(yí) 宣闹 一望无迹 D.提供(ɡōnɡ) 慷慨(kǎi) 点缀 心惊肉跳 4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( ) A.冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。 B.天空乌云密布,好像要下雨了。 C.到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。 D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5.下列句子中没有语病的一项是( ) A.小虎把故事讲得那么引人注目,大家听得津津有味。 B.落后就要挨打,我们对这个道理感受太深了。 C.《钢铁是怎样炼成的》一书塑造了保尔·柯察金这一英雄事迹。 D.赵老师朗读完课文后,同学们猛烈地鼓掌。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A.这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。 B.有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着。 C.升时,可看出你的刚毅、坚忍,降时,可看出你的谦恭、礼让。伸展时,则显示出你的轻盈、灵敏。 D.你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸,你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。 7.按要求,完成句子练习。 (1)木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。(缩句) __________________________________ (2)你还是党员吗?(改成陈述句) _________________________________ (3)我们蹲着身子,瞪大眼,可以无所获。(仿写一句含有连续动作的句子) _________________________________ (4)冬将我孕育,春将我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。(仿写排比句) _________________________________ (5)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(用相同的修辞方法写一句话) ________________________________ 8.填空。 (1)中国古代哲学家用五行说明世界万物的形成和相互关系,五行的基本元素是:______、______、水,火.______。俗话说:“水火不相容”说明两者是____(相生 相克)的关系。 (2)知音难觅。伯牙志在太山,锺子期说:巍巍乎若太山;伯牙志在流水,锺子期说:____________;如果伯牙志在______,锺子期会说:__________。伯牙的琴声,可以用______这个四字词语来形容。 (3)京剧魅力无穷。生活中的词语_____、____就和戏曲有关。我可以用这样的词语说句话:________。 (4)书法是国粹。我知道书法家______(人物)的故事,评价他的作品可以用_______这个四字词语。练习书法很有益处,比如:___________。 (5)艺术创作离不开生活。古人说:“______当问奴,______当问婢”。传说,贝多芬创作《月光曲》就是因为一位盲姑娘。静听琴声,盲姑娘仿佛“看”到了她从未见过的景象——_______。乐曲的旋律发生变化,气势逐渐加强时,她脑海里联想到的画面是:“________,_______。” 9.按要求填空。 (1)《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人__________游览____________________写下的诗篇,其中“____________________,____________________。”两句描绘了雨散云飞水天相映的美好画面。《宿建德江》诗人触景生情,“____________________,____________________。”两句直接表达了诗人寄宿客船的愁思之情。同为写景诗作,《西江月·夜行黄沙道中》词人__________,则给我们描绘了一幅____________________美好画面,其中“______________________________,______________________________。______________________________,______________________________。”这四句从看到、听到、闻到三个方面写出词人笔下的景色。 (2)刘禹锡的《浪淘沙(其一)》“____________________,____________________。”两句,诗人借用典故表达了逆流而上的豪迈气概。杜牧的《江南春》前两句:____________________,____________________。写出了江南春光的声色之美。唐代诗人孟浩然的《过故人庄》是田园诗中的佳作,最后两句:____________________,____________________。以重阳节再相聚,表达了与友人言有尽而这无穷的深厚情谊。 阅读下面文章,完成问题。 ________________ ①圆形、方形、球形、不规则形,不管是什么形状,小小的纽扣都有自己的一小片天空,在服装中起到了 A 的作用。纽扣,在国外被称为服装的“眼睛”,国内被称为衣服上的“珍珠”。在6000多年的生命历程中, B 着金钱、审美甚至政治等功能,还是诸多故事的发轫(rèn)点。东汉文字学家、经学家许慎所著《说文解字》中这样定义纽扣:“纽:和线绳有关,本义为可解的结。扣:作名词用,绳扣、绳结。” ②距今约5300至5600年,新石器时代的安徽含山凌家滩遗址,出土约1200件文物,其中出现了玉纽扣饰。公元前1000年,我国周代开始采用上衣下裳制,服装礼仪非常严格。文武百官大典时必须穿礼服。反映周朝礼仪的《周礼》和《礼记》中,出现了“纽”字。我国考古发现了西周铜质阴文纽扣。战国时期的云南晋宁石寨山出土文物中,就有用兰、苹果绿、浅灰色的绿松石做成的纽扣。有圆、椭圆、动物头状、不规则形状等。每颗都有一两个小孔。有的篆刻花纹,造型别致。它们艳丽多彩,具有美妙的蜡光光泽。公元前300年,古印度就有了用扇贝制作的纽扣。历史行进到这里,纽扣还只是装饰物,并不具有实际作用。一次偶然的机会,人们发现如果将纽扣塞进衣服的洞里,衣服就被束缚住了。不仅显得干练,而且比较保暖。于是扣眼闪耀地出现在历史舞台上。 ③纽扣不仅让我们的生活更加方便,在军事上也大放异彩。 ④秦始皇陵兵马俑博物馆中的跪射俑胸口的一字扣,是最早发现的一字扣。在征战过程中,如果使用带子会很麻烦,带子容易松散,需要花费时间打结。但一字扣特别结实,扣好之后很难打开。所以对士兵来讲是最好的选择。旗袍上的一字扣一直沿用至今,完美诠释着中国服装的优雅和精致。 ⑤第二次世界大战中的军扣,表面看起来很平常。圆形的黑色扣子,这面靠近边缘处有一个洞,对面边缘处有两个洞,中间有金属扣环。缝制在军服上时,是毫不起眼的黑色扣子,但如果你发现自己迷路了,可以把扣子摘下来,用细线悬挂住金属扣环,轻轻转动,可以分辨南北,这是一枚指南针纽扣。 ——选自《世界博览》2020年11月第21期(有删减) 10、读第①自然段,从下列中选择恰当的词语,填写在相对应的横线上。 画龙点睛 画蛇添足 雕龙画凤 承认 承载 承接 11、给下面的自然段加上小标题。 第②自然段_________ 第④自然段_________ 12、读文中画横线的语句,作者在这里引用《说文解字》的释义有什么好处?请选择( ) A.说明作者读过很多的书,显得作者很有学问。 B.让读者能更清楚地理解纽扣的本意以及在服装上起的作用。 13、仔细品读,不能作为本篇选文题目的是哪一项?( ) A.小物件中的大历史 B.服饰的开与合技术 C.中国服饰的优雅与精致 D.纽扣的传奇故事 14、读读下面这段话,你认为可以补充在选文的哪个位置?简要说明理由,再完成判断。 当人类开始将兽皮穿在身上时,用什么办法“穿住”衣服便成了一个“技术活儿。”纽扣最先崭露头角,距今约有6000年,后来拉链和魔术贴进入了我们的生活,这其中不乏那些有趣而传奇的故事。 (1)我认为可以补充在文章的________处。(如开头、结尾、第3、4自然段之间……) (2)简要说说理由:______________ (3)围绕这段话所表达的主要意思,请判断:下面哪三项材料与这段话的内容密切相关?在后面的括号里打“√”。 A.如何优雅地掏钱( ) B.让拿破仑惨败的扣子( ) C.一位小说家在午餐会上推广拉链样品( ) D.魔术贴与牛蒡草的刺果( ) E.从钻木取火开始( ) F.第一个将兽皮穿在身上的人是谁?( ) 阅读下面文章,完成问题。 小巷里燃起一盏灯 ①那一年,因为父亲在城里上班,我由乡下学校转到城里上初一。 ②学校夜自习下课以后,我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天,小巷人家里有人过世,传来哀哀戚戚的哭声,吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔,我一个趔趄滑倒在地,门牙把嘴唇磕破了,血一下流了出来。 ③我高一脚低一脚地走在小巷子里,突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿,像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上,风也是这么来来回回吹,为了壮胆,我独自哼起了山歌。 ④前面一扇窗户突然亮起了灯,一扇木窗推开了,灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看,只见一位老奶奶正探出头来,朦胧的灯光下,我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话,但我看见她在冲我笑着,那意思是说, ⑤第二天中午放学回家,我经过那条巷子时,只见两个老人靠在两把藤椅上,他们手里各自握着一杯热茶,正笑眯眯地说话。我明白了,这是小巷子里的一对老夫妻,望一望他们家那木质雕花的窗户,我想,他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。 ⑥几天后,我晚自习后回家,小巷子里有了灯光,我一看,呀,是老人把一盏灯泡挂在了门前,为我,为我这样怀着胆怯心情回家的人,亮起了一盏灯。 ⑦这一盏灯,就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午,我放学回家经过小巷,只见两个男人从老人房子里抬出一个人,快步冲出小巷子。 ⑧一连两天晚上,小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午,我看见小巷子里搭起了灵堂,照片上笑眯眯的老人,就是那位老奶奶呀,我满脸都是泪水。 ⑨几天后,小巷子里的灯又亮了起来。从那团黄色的灯晕中,我总觉得,那灯光有些温暖,也有些孤独。我白天从小巷子里经过,那位老人依然躺在藤椅上,手里握着一杯热茶,笑眯眯地望着我。我冲他点了点头,老人也点点头,似乎是向我示意快回家吃饭。 ⑩初中毕业以后,因为父亲的工作调动,我又回到乡下中学读高中。三年后,当我捧着大学录取通知书回到小巷,想再拜访那位可敬的老人。然而,小巷依旧,木门却紧锁,打听了几户人家,才知道老人早已搬走了,说是到成都工作的儿子那里去了。 ⑪怀着一种怅然的心情,我乘船回家。在江上清凉的夏风中,我默默祝福老人那手里握着的一杯热茶,永远也不要凉了。 ⑫多年后,昔日的那条小巷,早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨,这个城市的下半身,都已被一湖碧水覆盖。 ⑬然而那条小巷子里的灯,依然在我的心里闪烁,它一直温暖地照着我。 ⑭在你的人生中,有这样一盏灯吗?也请你,在那小巷子里,为别人,也为自己,燃起这样一盏灯。 15、联系上下文理解词语的意思。 怅然:__________________________________ 趔趄:______________________________ 16、请用简洁的语言概括文章的主要内容。 ___________________________________________ 17、第③自然段“我高一脚低一脚地走在小巷子里,突然想哭。”的描写,我想哭的原因是( ) A.害怕巷子里有狗。 B.父亲只管上班,不来学校接我回家。 C.小巷子寒冷凄凉,我独自走夜路胆怯。 D.腊月里的小巷子又冷又黑。 18、第⑨自然段“从那团黄色的灯晕中,我总觉得,那灯光有些温暖,也有些孤独。”“孤独”一词表现了( ) A.灯光太暗照不清小巷的路面。 B.老人失去老伴,只剩下孤苦伶仃一个人。 C.老人不肯搬离居住多年的小巷。 D.老人性情孤僻,不肯与人说话。 19、请把第④段横线处老奶奶的心里活动补充完整。 _____________________________________ 20、题目“小巷里燃起一盏灯”能不能换成“小巷里亮起一盏灯”?说说你的理由。 ________________________________________ 21.习作与生活。 这学期“双减”政策(减轻作业负担,减轻校外培训负担,简称“双减”)实施以来,你的学习生活发生了不少变化吧。请你围绕“变”,写一写你的学习生活发生了哪些变化,给你带来怎样的感受。 要求:内容具体,感情真实;能够表达自己独特的感受,注意细节描写;语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。题目自拟。 【参考答案】 1. 幽雅 稍 羞 澎湃 沸腾 瘦削 凝视 瞬间 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“幽”“羞”“瞬”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2.D 解析:D 【详解】此题考查学生辨析字音的能力. 正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。本题中读音完全正确的是D项。 A项:伽蓝jiā——qié B项:盘踞jū——jù C项:威胁xián——xié 3.C 解析:C 【详解】本题考查学生对字音及字形的掌握,要求我们注意识记与积累。 A.字音、字形均正确。 B.字音、字形均正确。 C.“参差”的“参”读音错误,应读作:cēn;“凝视”的“凝”读音错误,应读作:níng;“宣闹”的“宣”书写错误,应是“喧”;“一望无迹”的“迹”书写错误,应是“际”。 D.字音、字形均正确。 4.B 解析:B 【详解】考查修辞方法的解析和运用,首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。 A.这是排比、拟人的修辞手法,写出了花的成长与芬芳,暗示了花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环。 B.这是一个陈述句,表现了天空的乌云密布。 C.这是一个比喻句,把“天安门广场”比喻为“人的海洋”,把“红旗翻滚”比喻成“海上波浪”。 D.这是一个拟人句,把“洪水”赋予人的特点——狞笑。 5.B 解析:B 【详解】本题考查了修改病句。 修改病句就是对句子的正确与否的判定,是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子,找出病因后对症下药,进行修改即可。 A 有语病,用词不当,“引人注目”应改为“绘声绘色”。 B 没有语病。 C 有语病,用词不当,“事迹”改为“人物”。 D 有语病,用词不当,“猛烈”改为“热烈”。故选:B。 6.A 解析:A 【详解】本题考查标点符号的使用,结合句子分析作答。 B项,应改为“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。” C项,应改为“升时,可看出你的刚毅、坚忍;降时,可看出你的谦恭、礼让;伸展时,则显示出你的轻盈、灵敏。” D项,应改为“你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。”故选A。 7. 水里站着老汉。 你不是个党员。 他放下书包,一溜烟地跑了。 跟着爸妈一块逛街,我开心;和奶奶去公园玩,我开心;陪弟弟玩游戏,我开心;和家人一起吃饭,我开心。 我们远远地望见了一条玉带似的河。 【详解】(1)本题考查缩句。 缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶,缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 缩句步骤:第一,弄懂句子的意思; 第二,标出应留词语(主干和必须保留的枝叶); 第三,检查对错优劣。找出“的”“地”“得”,把“的”“地”前面的修饰成分去掉,把“得”后面的补充部分去掉。 本句中主语是“水里”,谓语是“站着”,宾语是“老汉”。 (2)这道题考查学生陈述句和反问句互换。 反问句变陈述句方法如下:首先,去掉反问词;其次,肯定词变否定词,否定词变肯定词;再次,去掉语气词;最后,问号变句号。 即:你不是个党员。 (3)本题考查仿写句子。 作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,所仿写的句子定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。 根据题干的要求,仿写一句含有连续动作的句子即可。 (4)本题考查仿写排比句。 排比是一种常见的修辞手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气。 例句是由“……将……”引导的排比句。根据积累,仿写一句排比句。 (5)本题考查仿写比喻句。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词,还要把一个事物比作另一个事物,两个事物不能是同类。 例句把“花苞”比作“盘花扣”,运用比喻的修辞手法。根据积累,仿写一句比喻句。 8. 金 木 土 相克 汤汤乎若流水 清风 徐徐乎若清风 余音绕梁 有板有眼 唱白脸 台上跑龙套的舞动各式各样的彩旗来表示风、云、太阳和月亮。 王羲之 入木三分 陶冶情操,磨练心智 耕 织 月光照耀下的波涛汹涌的大海 被月光照得雪亮的浪花 一个连一个朝着岸边涌过来 【详解】本题考查文学常识的积累,课内文章的理解和分析。 (1)金、木、水、火、土合称五行,五行是“气”的五种运行状态,是“气”运行产生的结果。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。“水火不相容”意思是水火不能互相包容。比喻两个根本对立的事物不能相容。故“水火不相容”说明两者是相克关系。 (2)《伯牙鼓琴》全文为:伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。结合文言文大意可知,伯牙鼓琴志在太山时,锺子期赞叹道:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴志在流水时,锺子期赞叹道:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。” 结合文章内容,想象伯牙志在其他事物,锺子期会说什么,用“……乎若……”的句式来回答。如:伯牙志在清风,锺子期会说:徐徐乎若清风。《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期伯牙与钟子期之间的故事,反映了朋友之间互相理解、互相欣赏,知音难求的真友情,再现了音乐艺术的无穷魅力。伯牙的琴声技艺高超,可以用余音绕梁、天籁之音来形容。 (3)解答本题,积累日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。从以下词语中选取三个填写即可,答案不唯一。 有板有眼:原指唱腔合乎节拍,后来被引申为言语行事有条不紊、富有节奏或章法。 唱白脸:白脸,中国传统戏曲中奸臣的脸谱,象征奸诈,泛指反面人物。比喻在矛盾和争斗中充当强硬、蛮横的角色。 跑龙套:原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色,后比喻在人手下做无关紧要的事,或专做跑腿、服务性工作;或起次要作用,充当配角。 压轴:指戏曲的倒数第二个节目,常用来比喻令人注目,最后出现的事情。 科班出身:在戏曲中指的是经过专业戏曲培养的人士。“科班”原来指的是戏剧班子,即旧时培养戏曲演员的场所。 (4)查阅资料,了解古代书法家的相关资料,说说他们的书法特点。 古代书法家有王羲之、欧阳询、柳公权等。古代书法家的故事有王次仲弱冠创“八分书”,王義之的“入木三分”“写字换鹅”和“东床快婿”等。 结合生活实际,谈谈你对练习书法的认识,说明练习书法的益处,如:我认为练习书法不仅能够陶冶情操、磨炼心智,还能够让自己增长知识,加深对汉字的欣赏与热爱。学习书法还能够培养我们的爱国主义精神和增强民族自豪感。答案不唯一,言之有理即可。 (5)“耕当问奴,织当问婢。”这句话出自宋代诗人苏轼的《杜处士好书画》。意思是耕地应当去问种庄稼的农民,织布应当去问纺纱织布的婢女。 结合《月光曲》“皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。”可知,该段落写了兄妹俩在贝多芬弹奏时联想的画面。因此,盲姑娘仿佛“看”到了她从未见过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。当乐曲的旋律发生变化,气势逐渐加强时,她脑海里联想到的画面是:被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来。 9. 苏轼 杭州西湖 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 移舟泊烟渚 日暮客愁新 辛弃疾 江南山村盛夏月夜 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 如今直上银河去 同到牵牛织女家 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 待到重阳日 还来就菊花 【详解】本题考查诗词默写。 (1)本句出自宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》,描写了诗人游历西湖时的场景。全诗是:黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。意思是:乌云上涌,翻滚的乌云像泼洒的墨汁 ,却又在天边露出一段山峦,大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船。忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,而那西湖的湖水碧波如镜,明媚温柔。 其中后两句描绘了雨散云飞水天相映的美好画面。 本句出自唐代孟浩然《宿建德江》,全诗是:移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。意思是:把小船停靠在烟雾弥漫的小洲,日暮时分,新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉,江水清清,明月来和人相亲相近。 其中前两句直接表达了诗人寄宿客船的愁思之情。 本句出自宋代辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》,为我们描绘了一幅明月清风,惊鹊鸣蝉,稻香蛙声,溪流小桥,江南山乡夏夜的优美画面。“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”意思是:天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。这四句从看到、听到、闻到三个方面写出词人笔下的景色。 (2)本句出自唐代刘禹锡《浪淘沙(其一)》,全诗是:九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。意思是:万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河,我们一起去寻访牛郎织女的家。 其中后两句借用典故表达了逆流而上的豪迈气概。 本句出自唐代杜牧《江南春》,全诗是:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。前两句意思是:千里江南,到处莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。写出了江南春光的声色之美。 本句出自唐代孟浩然的《过故人庄》,全诗是:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。后两句意思是:等到九九重阳节到来时,再请君来这里观赏菊花。 A 解析:10、A.画龙点睛 B.承载 11、 我国纽扣历史悠久 一字扣的历史及作用 12、B 13、C 14、(1)开头 (2)本段的作用是引出下文 (3)B C D 【分析】 10、考查选词填空。 需要联系具体的语境,结合所给词语的意思,选择合适的词语。 “画龙点睛”原先是形容梁代画家张僧繇作画的神妙,后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容更加生动有力。 画蛇添足是一个寓言故事演化而成的成语,最早出自《战国策·齐策二》。指画蛇时给蛇添上脚,后比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适,也比喻虚构事实,无中生有,多此一举。 雕龙画凤,意思是刻绘龙凤。 联系原文,小小的纽扣,在服装中起到了画龙点睛的作用。 承认,意思是供认、招认。 承载,指承受支撑物体。 承接,意思是承前接后;接续;承受,接受;应酬、交际。 在6000多年的生命历程中,纽扣承载着金钱、审美甚至政治等功能。 11、考查概括小标题。 利用事物+特点进行概括。 第②自然段介绍了我国纽扣的历史沿革,自新时代起至战国时期我国的纽扣发展。其后介绍了印度的纽扣发展。因此此段主要介绍了纽扣历史悠久。 第④自然段介绍了秦国时期一字扣的特点与作用。 12、考查句子的作用。 引用东汉文字学家、经学家许慎所著《说文解字》中这样定义纽扣:“纽:和线绳有关,本义为可解的结。扣:作名词用,绳扣、绳结。”的内容,可以丰富文章内容,同时让读者更能理解纽扣的意思,以及作用。 13、考查文章标题。 文章的标题是题眼。文章的标题可以从文章的主要内容入手,可以从文章中心,可以是主要描写的对象等方面进行取标题。 本文介绍了小小的纽扣的历史发展及其作用,例举了事例说明其在生活中以及在军事上的作用。因此题目要与纽扣相关。ABD都分别从历史、作用、故事方面讲的纽扣,C项中国服饰的优雅与精致是一个宽泛的题目,因此不合适。 14、考查句段插入。 通读所给句段,明白句段意思。所给句段讲述了纽扣诞生的缘由。因此补充在文章开头最合适。接着引出下文对于纽扣的介绍。 这段话讲了纽扣、拉链、魔术贴,因此我么选择关于这三样的内容即可。 如何优雅地掏钱,从钻木取火开始,第一个将兽皮穿在身上的人是谁?与上面提到的内容无关。 C 解析:15、 形容闷闷不乐,失望的样子。文中指我没有见到老人很失落。 身体摇晃,走路不稳。文中指我滑了一下,跌倒了。 16、本文记叙了我每晚放学经过小巷时,一对老夫妻点燃一盏灯为我照明的故事,赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。 17、C 18、B 19、孩子,快走,奶奶给你灯光。 20、不能,“燃”字给人以温暖的感觉,更好地表达本文的主旨。而“亮”字比较平淡。 【分析】 15、本题考查词语意思的理解。 怅然在文中第11自然段,是作者怀着大学录取通知书想去拜访、感谢那位可敬的老人,老人却早已搬走了。作者此时的非常失望、心情低落。趔趄在文中第2自然段,是指我夜黑无路灯的小巷子。被哀哀戚戚的哭声,吓跌跌撞撞地奔跑而石板路上有一层青苔,所以滑了一下,跌倒了。 16、本题考查对文章主要内容概括能力。 概括全文内容一定先通读文本,整体感知文章内容,掌握情节的各个要素及故事的全过程,然后可抓住时间顺序“按照人物+事件+结果”的结构来写出文章的主要内容。 17、本题考查文章的理解。 结合上下文可知,我晚自习下课后,走在夜黑无路灯的小巷子。被哀哀戚戚的哭声,吓跌跌撞撞地奔跑而石板路上有一层青苔,所以滑了一下,跌倒了,受伤了。我此时非常胆怯无助,所以想哭。 18、本题考查文章的理解。 结合第5自然段中:两个老人靠在两把藤椅上,他们手里各自握着一杯热茶,正笑眯眯地说话。到第8自然段中:小巷子里搭起了灵堂,照片上笑眯眯的老人,就是那位老奶奶呀.本来两位老人互相陪伴,但现在老奶奶去世了。所以只剩下老孤苦爷爷伶仃一个人。 19、本题考查理解能力及语言表达。 结合上文我在晚自习下课后,走在夜黑无路灯的小巷子。被哀哀戚戚的哭声,吓跌跌撞撞地奔跑而石板路上有一层青苔,所以滑了一下,跌倒了,受伤了。而老奶奶此时亮起灯,推开木窗,对我笑。老奶奶是开灯帮我照亮回家的路。结合此景,想象老奶奶此时会说的话即可 20、本题考查对字词表情达意的理解。 要先表明观点。接着结合字的意思,感受其在表达上的不同,如燃字更能给人以温暖的感觉,与文章表达的主旨更契合,而“亮”字是灯开着时会出现的一种状态,比较平淡。 21.范文 我的“双减”生活 时间过得真快呀!一转眼,新的学期便开始了。我们迎来了快乐的“双减”生活。 以前,每个周末我都要上辅导班,而且做作业时总是磨磨蹭蹭,总会把当天的作业拖到第二天再做,真是让我很烦恼,不知怎么合理地安排时间,妈妈也会因为我写作业墨迹而常常生气。现在,自从实行了“双减”之后,我感到特别的轻松。每到最后两节课的时候,同学们就会进入那令人快乐的“双减”生活,只见大家急匆匆地准备好老师布置的作业,专心致志地写起来,就连喜欢说话的同学也会安安静静地写起作业,使班里变得鸦雀无声,只听见笔尖“刷刷刷”的响声。就这样,时间一分一秒地走了过去。“叮铃铃”,放学的铃声响了,同学们轻轻松松地写完了作业,背起书包高高兴兴地走出了校园。 每次我一见到妈妈,就会迫不及待地告诉妈妈:“妈妈,我在学校里已经把所有的作业写完了!”妈妈听了总会对我赞不绝口:“你的速度变得快多了!”我在心里下定决心:以后要使自己的速度变得更快。这样,妈妈也不会经常生气了,我还可以利用剩余的时间和妈妈打羽毛球了。 啊!我真喜欢“双减”生活。因为它给我们带来了无穷的快乐和方便!还使我知道应该怎样合理安排时间呢! 【详解】考查书面表达能力。 题材可选的范围比较广,但有一个中心点就是“变”,内容要结合“双减”后自己在生活的变化,重点突出这种改变。 写作思路: 开头:开门见山写“双减”后自己的生活发生了哪些变化。 正文:通过一两件事情,突出自己的变化,要突出重点,把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来,并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。 结尾:总结自己的感受,照应开头,点题。- 配套讲稿:
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