【语文】三明市小学五年级下册期末试题(1).doc

【语文】三明市小学五年级下册期末试题(1)1看拼音写词语。d j dun lin c xinghu long s rn q jng shng chxin ji f yngzo y m qun c zhng 2下列加点字的解释，错误的一项是（）A吾盾之坚，物莫能陷也：刺破B甚聪惠：很、极C务要等伴结伙而过：务必D不可同世而立：站立3下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A大家都兴致勃勃地观看了全国“两会”的实况直播。B2020年的超长版寒假同学们个个养尊处优，做生活的小主人。C今年是启东创建全国文明城市的决胜之年，大家纷纷出谋划策。D中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，令人肃然起敬。4下列句子使用的修辞手法与例句不同的一项是（）例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。A虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘B真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆C一到夜晚，整个城市就成了灯的海洋。D对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。5下列句子中没有语病的一项是()A他在培育良种方面花了很多的心血。B市少年宫举办了科技成绩展览会。C早晨,金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。D如果大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。6下列句子中的标点符号使用错误的一项是（）A一、二、三、四年级的课文都是如此。B我奇怪地问他，“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”C“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。D网络，真的那么容易让人沉迷其中吗？7将下面的句子整理成一段通顺的话。（）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。这个消息很快就轰动了整个瑞典。长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。ABCD8体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。A游子回到家B远处传来一声巨响_9根据所学内容填空。（1）书中有思维的火花。楚人的思维自相矛盾：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“_，_。”又誉其矛曰：“_，_。”或曰：“_，_？”其人弗能应也。孙膑的思维严谨缜密：他让田忌用_等马、_等马、_等马分别对阵齐威王的_等马、_等马、_等马，他这样安排的原因是因为他通过观察比赛后发现_。（2）书中有智慧的闪现。风趣幽默是智慧：梁国杨氏子九岁，_。_，父不在，_。为设果，_。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”名言警句中也蕴含着智慧：恻隐之心，_。_，必自毙。10积累填空。（1）_，_。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。（牧童唐吕岩）（2）茅檐低小，溪上青青草。_，_？（清平乐村居宋辛弃疾）（3）舟过安仁中表现孩子充满童稚之心和奇思妙想的两句是：_，_。阅读短文，完成练习。材料一读什么书，取决于什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业性书籍，因为日常生活的需要而读实用类书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符合构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。材料二某年我国18岁-70岁国民在传统纸媒和电视上的人均分配时间表读书时间读报时间看电视时间38分钟18分钟98分钟29梳理材料一中的信息，说说作者认为人们读书的目的主要有哪些。_12、阅读材料二，可以得出的结论是：_13、你喜欢阅读书籍吗？你知道哪些我国经典的民间故事_、_、_。14、阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些个性鲜明、充满魅力的人物吸引。你最喜欢哪个人物形象？说说为什么？_文言文阅读。引婴投江有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。吕氏春秋注释：方：正在。遽（j）：就；遂。任：处理，对待。悖（bi）:违反（常理）。15、解释下列句子中加点的字。 （1）人问其故( )（2）见人方引婴儿而欲投之江中。( )（3）其父善游( )16、“有过于江上者”看到了一件什么事？用“_”在文中画出相关的句子。 17、关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（） A本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。B处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。C对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。18、那个人要把小孩扔到江中的理由是什么？（用原文语句回答） _19、读完了这则故事，你获取了怎样的启示？_20、阅读短文，完成练习。2015年10月5日，中国女科学家屠呦呦，因在疟疾治疗研究中所取得的成就，和两名外国科学家共同荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦为什么能够成就今天的辉煌呢？答案只有一个，那便是：踏实+勤奋。学生时代的屠呦呦因为踏实和勤奋，学习成绩一直名列前茅。25岁那年，她以优异成绩从北京医学院药学系毕业，被分配到卫生部直属的中医研究院工作。1969年1月21日，中医研究院任命屠呦呦为科研组组长，参加全民抗疟疾“523”项目。作为科研组组长，她带领团队成员，从系统整理历代医籍入手，四处走访老中医，先后调查了2000多种中草药制剂，选择了其中640种可能治疗疟疾的药方，最后，从200种草药中，得到了380种提取物，进行小白鼠抗疟实验。然而，实验进行了190次，始终没有获得满意结果。面对这种情况，屠呦呦没有气馁，没有停止探索的脚步。她想，当年爱迪生发明白炽灯，仅植物类的碳化实验就达6000多种，经历了约10000次的失败，自己这190次失败又算得了什么？有一天，屠呦呦一部接一部地翻阅着古代医药典籍，以期获得一点线索或灵感。翻着翻着，她突然眼前一亮，一行文字令她激动不已。那是东晋葛洪的肘后备急方，治寒热诸疟方中的一句话：“青蒿一握，以水二升渍，绞取之，尽服之。”她注意到，这里记载的取汁方法与常规方法不同，不是煎熬，而是“绞取”这是否意味着青蒿里的有效物质不能高温煎熬呢？想到此，屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，在60摄氏度下获得了青蒿提取物，发现对疟原虫的抑制率达到100%。190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功！成功属于有准备的人，显然，屠呦呦就是一个有准备的人，她用踏实和勤奋，为自己赢得了成功。数学家华罗庚曾说：“科学就是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。”用一株小草改变了世界、夺得了诺贝尔奖的屠呦呦，正是这句话最好的注解。20、给短文加一个合适的题目，填在文前横线上。21、用简洁的语言概括文章的主要内容。_22、根据短文内容填空。（1）“用一株小草改变了世界。”这里“一株小草”指的是_；“改变了世界”指的是_。（2）“自己这190次失败又算得了什么？”这是一个_句，其作用是加强语气，突出强调_。（3）“190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功！”这句话可以用“_”这句名言来概括。23、判断下列说法的对错。（1）“屠呦呦一部接一部地翻阅着古代医药典籍”中的“一部接一部”说明她为研究药方付出了艰辛的努力。( )（2）“她突然眼前一亮”是因为她发现了提取青蒿里有效物质的方法是高温煎熬。( )（3）短文中多次提到“190”这个数字，主要是通过数字突出屠呦呦的成功来之不易。( )24、阅读文中划线的句子，作者认为屠呦呦的事迹正是对这句话最好的注解。请你从文中至少选取3条具体事例来证明。_14习作。在五年的学习生活中，我们读过很多的课外书。读任何一本书或一篇文章时，我们都会有自己的一些感想。请你选择读过的一本书或是一篇文章，写一篇读后感。题目可以是“读有感”或“读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。要求：题目自拟，不少于400字。感想要真实具体。注意文中不要出现真实的村名、校名、姓名。1妒忌锻炼慈祥喉咙肃然起敬牲畜衔接附庸造诣摩拳擦掌【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“忌、锻、慈、芬、喉、畜、畜、擦”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2D【解析】D本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。本题D选项有误， “不可同世而立”的意思是不可能同时存在于这个世界上。立：存在。3B【解析】B考查词语搭配。A项兴致勃勃：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。B项养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。结合后文“做生活的小主人”可知用词不当，可改为“自告奋勇”。C项出谋划策：出主意，定计策。D项肃然起敬：容产生严肃敬仰的感情。4C【解析】C此题考查修辞手法的掌握。根据例句可知采用的修辞是对比。C“一到夜晚，整个城市就成了灯的海洋。”采用的是比喻的修辞手法。5A【解析】A【解析】略6B【解析】B【详解】本题主要考查对标点符号的运用。ACD正确。B选项有误。提示语在前，提示语后面用冒号，即：我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”7A【解析】A【详解】略8他正在书房里读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹，突然在他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。【详解】本题考查仿写句子。例句通过把体操运动员的动作比作猴子在树林中攀缘、穿行。写出了体操运动员的灵巧，说明了体操运动员的速度快。用了比喻的修辞手法，使句子更加生动形象。仿写的句子也要使用比喻的修辞手法。例如选择“远处传来一声巨响”这个场景。可以用比喻的修辞手法写出响声的大。9 吾盾之坚 物莫能陷也 吾矛之利 于物无不陷也 以子之矛陷子之盾 何如 下 上 中 上 中 下 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等 甚聪惠 孔君平诣其父 乃呼儿出 果有杨梅 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 仁之端也 多行不义10 （1）草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 （2） 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 （3）怪生无雨都张伞 不是遮头是使风【详解】略11、为了实际的用途。为了消遣。为了获得精神上的启迪和享受。12、我国18岁-70岁国民在传统纸媒人均分配时间远远少于在电视上的。13、 白蛇传 梁山伯与祝英台 徐文长的故事14、我最喜欢的是鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊，因为他有一种勇敢无畏、机警果断、自立自救、坚韧不拔的属于男子汉的阳刚、冒险精神和顽强意志。这种意志，无论对任何一个民族和国家的男孩子来说，都是不可缺失的。尤其是处在多变的世界，什么事情都有可能发生，即使是“假设”的灾难和艰险，也随时都有可能显灵。重要的是，当意外的事情来临了，应该学会接受和面对，该像鲁滨逊一样，用一颗积极乐观的心，去看待世界，去对世界和明天抱有美丽的渴望、期待与信念。【解析】11、本题考查从文中提取信息的能力。材料一：无非有三种目的。一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业性书籍，因为日常生活的需要而读实用类书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。可以知道：作者认为人们读书的目的主要有三种。一是为了实际的用途。二是为了消遣。三是为了获得精神上的启迪和享受。12、本题考查从文本信息提取信息的能力。通过表头：某年我国18岁-70岁国民在传统纸媒和电视上的人均分配时间表以及表格里所给出的数据：读书时间38分钟，读报时间18分钟，看电视时间98分钟。可以得出结论：我国18岁-70岁国民在传统纸媒人均分配时间远远少于在电视上的。13、本题考查对文学常识的识记能力。知名的民间故事有牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传、西湖龙井的传说等。14、本题考查了口语交际。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。示例：我最喜欢三国演义中的诸葛亮，能言善辩，足智多谋，知人善用，忠义两全。A【解析】15、 原因 拉着 代词，指这个孩子16、见人方引婴儿而欲投之江中17、A18、此其父善游19、这则故事告诉我们：一是本领的获得要考自己，而不能靠先天的遗传。二是处理事情要从实际出发，对象不同，处理的方法也要有所不同。【分析】参考译文： 有一个渡江的人，看见有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。小孩啼哭起来。旁人问他这样做的原因，（他）回答说：“这个孩子的父亲擅长游泳。”即使这个孩子的父亲擅长游泳，那他的孩子难道就一定擅长游泳吗？用这样的方式处理事情，也必然是荒谬的。15、考查对字词的解释。人问其故：旁人问他这样做的原因。故指：原因。见人方引婴儿而欲投之江中：看见有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。引指：拉着。其父善游：这个孩子的父亲擅长游泳。其：代词，指这个孩子。16、考查对文章的理解。从“见人方引婴儿而欲投之江中”可以看出看到的事件是：有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。17、考查对文章的理解。A项，从“其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。”中可以看出。18、考查对文章的理解。从“曰：此其父善游。”中可以看出。19、这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。从“其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。”中可以看出，可以围绕此进行作答。20、20、踏实勤奋成功21、屠呦呦通过踏实勤奋的努力终于提取出青蒿素，获得了成功。22、 青蒿 提取的青蒿素挽救了全球无数人的生命 反问 这么多次的失败不算什么 失败是成功之母23、 24、学生时代的屠呦呦踏实勤奋，以优异的成绩被分配到中医研究院工作；成为科研组长后不怕失败，踏实研究；从古代医药典籍中获得灵感，最终成功。【解析】20、本题考查给文章取标题。结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。还可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题，从文中句子“屠呦呦为什么能够成就今天的辉煌呢?答案只有一个，那便是：踏实+勤奋”可概括标题为：踏实+勤奋=成功。21、本题考查对文章内容的概括归纳能力。归纳概括的方法有：摘句法：就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。串连法：若一个段落中只由一个自然段组成，先看看这段有几句话，并了解每句话的意思，然后找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话即可。归纳法：有些段意，可采用“主要人物主要干什么结果怎样”的方法来归纳段意。抓住要素法：即抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。纵观全文，本文主要内容可概括为：屠呦呦通过踏实勤奋的努力，经过无数次实验终于提取出治疗疟疾的青蒿素，获得了诺贝尔医学奖。22、本题考查对文章内容的理解。找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。（1）“用一株小草改变了世界。”这里“一株小草”指的是“青蒿素”；“改变了世界”指的是提取的青蒿素挽救了全球无数人的生命。（2）“自己这190次失败又算得了什么?”这是一个反问句，其作用是加强语气，突出强调这么多次的失败不算什么。（3）“190次实验，190次失败，190次从头再来，屠呦呦终于在第191次实验中取得了成功！”这句话可以用“失败是成功之母”这句名言来概括。23、本题考查对内容的理解。仔细读文可知，（1）“屠呦呦一部接一部地翻阅着古代医药典籍”中的“一部接一部”说明她为研究药方付出了艰辛的努力。本句说法是对的。（2）说法错，因为从文中“她注意到，这里记载的取汁方法与常规方法不同，不是煎熬，而是绞取一一这是否意味着青蒿里的有效物质不能高温煎熬呢”可知。（3）短文中多次提到“190”这个数字，主要是通过数字突出屠呦呦的成功来之不易。本句说法对。24、本题考查对内容的理解和概括。阅读文中划线的句子“科学就是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸”，作者认为屠呦呦的事迹正是对这句话最好的注解。文中能证明的具体事例如：学生时代的屠呦呦踏实勤奋，以优异的成绩被分配到中医研究院工作；成为科研组长后不怕失败，踏实研究；从古代医药典籍中获得灵感最终成功。14读夏洛的网有感最近，我读了一本名叫夏洛的网的书，这个故事是一首关于生命、友情、友爱与忠诚的赞歌，我刚看了一两个故事情节就被这本书深深地吸引住了。这本书主要讲了：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了一对好朋友，可是小猪威尔伯将来的命运竟是被做成火腿！夏洛为了救朋友，用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字-“王牌猪”，威尔伯得救了，但夏洛的生命却走到了尽头善良的蜘蛛夏洛用自己的生命为小猪威尔伯织出了一张“爱心”的大网，这张网充满了夏洛和威尔伯的深深友情。这种友情好像是冬天的热咖啡，简单却可以融化每一颗冰冷的心。读了夏洛的网，我深深体会到了友爱的力量，感受到了一份真诚友谊的珍贵！和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩，我曾经对那些询问我问题的同学说：“对不起，我不知道。”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯这种精神境界比，真是天壤之别。帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自己的渺小。读了夏洛的网，我懂得了在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来爱，给世界带来和平和快乐！【详解】本题考查了学生根据所读文章写读后感的能力，读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：读后的基础上发感想。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。