山东省青岛市实验小学小学五年级上册期末语文试卷.docx

山东省青岛市实验小学小学五年级上册期末语文试卷1看拼音，写词语。i m f chngfng i xn kung shn ysh jn k sh shng shuiyng ji b xi2下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是（）A三十年来，社会沧桑巨变，回到阔别已久的家乡，他百感交集。B看着小明的大花脸，同学们都忍俊不禁。C整顿旅游市场是为了避免游客在参差不齐的旅游信息中上当受骗。D尽管这游戏已经过时，可有些年轻人却依然乐此不疲。3李琪真诚地安慰比赛失利的同学，老师称赞他“_”横线上适合填写的内容是（）A学而不思则罔，思而不学则殆B吾善养浩然之气C恻隐之心，仁之端也。D精诚所至，金石为开4对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。咬定青山不放松，立根原在破岩中。他待在巴掌大的监狱里。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。A比喻拟人夸张对偶B比喻对偶比喻拟人C拟人对偶夸张借代D借代拟人比喻对偶5下面句子没有语病的一项是（）A为了全面提升办学水平，育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。B汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？C随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。D实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。6按要求修改语段。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。读书宜精不宜多。书不光要读，有的书还要熟读，把书读懂。读透。多读而囫囵吞枣，即使能看到珍奇满目，最终也会收获满满。（1）将上面句子排成一段意思连贯的话，写序号即可：_。（2）第句中有一处标点不当，应该把_改为_。（3）第句里有一处成语使用不当，应该把_改为_。7课文直通车。落花生的作者是_，学了这一课后我们知道了：人要做_，不要做只讲体面，_。爱国是一种情怀，很多仁人志士都写下了不朽的爱国诗篇。宋代爱国诗人陆游的“_，_”充分体现了他的爱国、报国之情；清代龚自珍的“我劝天公重抖擞，_”也是千古传诵的爱国名句。你的同桌很不喜欢读书，你会用葛洪的名言“_，_”来劝告他趁年少抓紧时间读书。小明不爱吃馒头，常趁人不注意时扔掉。你可以用朱用纯的名言“一粥一饭，_，半丝半缕，_”来劝告他。阅读短文，完成练习。【材料一】：世界读书日来临之际，我校五、六年级学生在学校微信公众号开展了“我最喜爱的一本书”评选活动。评选票数排前几名的书依次是：城南旧事269票；西游记257票；草房子203票；狼王梦124票；中国民间故事103票，安徒生童话86票；父与子51票从票数统计的结果来看，儿童小说类书籍投票率占50%，远远超过了童话类、故事类和图画书类书籍，是最受同学们喜欢的一类书籍。【材料二】：说完，吕洞宾拔出宝剑，一边抛入海中，一边念动咒语。只见长剑倏（sh）地一下变成一条青龙，吕洞宾拱手说道：“小弟先走一步。”一飞身便跃到了青龙背上，青龙立刻飞速向远处游去。吕洞宾有青龙相助，其余七人见状，纷纷各显神通。铁拐李将手中的拐杖抛到海里，喝了一声“变”，一条大鱼噌（cn）地跃出水面，然后他笑呵呵地跨上鱼背。汉钟离紧随其后，将自己那柄芭蕉扇变作小船，舒舒服服地躺了上去。随后，张果老、何仙姑等人也陆续将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向远方。【材料三】：书名：_推荐理由：_（请从“内容、语言、情节、人物、思想启迪”这些角度中选择一个角度把“推荐理由”写具体，不少于50个字）。11、材料一中运用了_和_的说明方法，明确告诉了我们最受欢迎的一类书籍是_。12、材料二的语段选自中国民间故事_，语段中没有出现名字的三位神仙分别是_、_、_。13、读材料二时，当我读到“_”这一句时，就知道这一段讲的主要内容是_（简要概括），像这样借助_来读，可以提高我们阅读的速度。14、材料三是推荐你最喜欢的一本课外书，请按要求完成推荐内容。_文言文阅读。古人谈读书（三）盖士人读书第一要有志第二要有识第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽不敢以一得自足如河伯之观海如井蛙之窥天皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。15、总述全文观点的句子是：_。16、“第三要有恒”中“恒”的音节是_指的是_。“有志则断不甘为下流”中“下流”的意思是_这句话的意思是_。17、曾国藩认为读书人有一点收获就自满如同“_”“_”都是没有见识的。（用文中原句回答）18、曾国藩为什么说“此三者缺一不可”？_阅读短文，完成练习。 “哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸（坦率爽朗）的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满自豪）的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧，他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的滕王阁序名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸（感动感慨）地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样（深厚深刻）了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。19、请用“”把短文中括号里不合适的词语划去。20、联系上下文，理解下面词语的意思。疾言厉色：_年少气盛：_21、根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。22、爸爸原来认为_，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是_；二是_。23、选择正确的答案写在括号里。（填序号）（1）爸爸说“后生可畏”是因为( )A少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。B“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。C“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。（2）这篇文章说明( )A古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。B晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。C大人们的家长作风是要不得的。24习作与书写题目：漫画我的_提示：和你朝夕相处的家人，如果要给他（她）画漫画，你会选择谁呢？他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点？再选择一两件能突出他（她）特点的事情，用文字“画”出来吧！要求：内容具体，特点鲜明，表达流畅。400字左右。【参考答案】1【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“慕、碍、菌、酷、暑、盛、衰、接、暇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2C解析：C本题考查词语的使用是否恰当。C项词语使用不恰当，“参差不齐”的意思是形容水平不一或很不整齐。在本题中形容旅游信息不恰当。3C解析：C本题考查名言警句。A 学而不思则罔，思而不学则殆的意思是：只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。B 吾善养浩然之气的意思是：善于培养我拥有的浩然之气。C 恻隐之心，仁之端也的意思是：同情心就是施行仁的开始，羞耻心就是施行义的开始D 精诚所至，金石为开意思是：人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。根据句意符合题意的是C项。4A解析：A【详解】“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”运用比喻修辞，将洞庭湖水比作“白银盘”，将山水翠比作“青螺”。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”运用拟人修辞，一个“咬”字、一个“不放松”、一个“立”将竹子拟人化。“他待在巴掌大的监狱里。”运用夸张修辞，是一个缩小夸张，突显了监狱的小。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”运用对偶修辞。5B解析：B【详解】此题考查病句辨析。A有误，搭配不当，“加快”和“规模”不搭配，可以改为“加快创建文明校园的速度和扩大规模”。C有误，成分残缺，缺少主语，去掉“随着”或“使”。D有误；前后不一致，“能否”包含两个方面，去掉“能否”。6 书读懂。读透中的句号 把书读懂、读透 收获满满 空手而归【详解】(1）本题考查了语句排序。第句是“读书宜精不宜多”，是总起句，故为第一句。接下来的内容是写“读书宜精不宜多”的原因。也就是第句，“与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书”，故为第二句。接着写如果去精读，先是写第句，“书不光要读，有的书还要熟读，把书读懂、读透”，故为第三句。最后写第句，“多读而囫囵吞枣，即使能看到珍奇满目，最终也会收获满满”，故为最后一句。故正确顺序为。(2）本题考查了修改标点。“读懂”“读透”之间是并列的关系，并列短语之间用顿号。(3)本题考查了修改病句。本题用词不当，“收获满满”意思是收获了许多东西，有了成果。“多读而囫囵吞枣，即使能看到珍奇满目”讲的是读书不认真，走马观花看热闹的行为，“收获满满”是褒义词，故不符语境。应把“收获满满”改为“空手而归”。7 许地山 有用的人 而对别人没有好处的人 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 不饱食以终日 不弃功于寸阴 当思来处不易 恒念物力维艰【详解】本题考查作家作品识记。落花生散文是中国现代作家许地山的作品。全文围绕“种花生收花生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”是这篇散文表达的中心思想。本题考查诗词默写。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的示儿，句意：当大宋军队收复了中原失地之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清朝龚自珍的己亥杂诗（其二百二十），句意：我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。原文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。本题考查名人名言识记。“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”出自东晋葛洪抱朴子外篇，句意：不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费时间。本题考查名人名言识记。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱用纯的朱子家训，句意：一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。11、 列数字 作比较 儿童小说类书籍12、 八仙过海 韩湘子 蓝采和 曹国舅13、 吕洞宾有青龙相助，其余七人见状，纷纷各显神通。 八仙过海 关键信息14、西游记是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。【分析】11、本题考查说明方法识记和判断。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。句子“评选票数排前几名的书依次是：城南旧事269票；西游记257票；草房子203票；狼王梦124票；中国民间故事103票，安徒生童话86票；父与子51票”运用了列数字的说明方法；句子“从票数统计的结果来看，儿童小说类书籍投票率占50%，远远超过了童话类、故事类和图画书类书籍，是最受同学们喜欢的一类书籍。”运用了作比较的说明方法。从票数信息可以知道最受欢迎的一类书籍是儿童小说类书籍。12、本题考查文学常识。八仙过海，是在中国民间流传最广的神话传说之一。相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅。文章只提到“吕洞宾”、“铁拐李”、“汉钟离”、“张果老”、“何仙姑”这几个人物。13、本题考查阅读策略与方法。从“吕洞宾有青龙相助，其余七人见状，纷纷各显神通。”可以知道铁拐李建议不搭船而各自想办法，同学们可以联想到语段在讲述“八仙过海”的故事。阅读时，借助语段中的关键信息，可以概括出语段的大意，这样有助于提高阅读速度。14、本题考查语言表达。材料一中提及到一些书籍，同学们可以参考材料一提到的书籍来进行介绍。题目要求从“内容、语言、情节、人物、思想启迪”这些角度中选择一个角度来推荐，同学们结合书籍的内容和个人的感受来思考相应的推荐理由。示例一：西游记是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。示例二：草房子讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，主人公男孩桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。15、读书第一要有志第二要有识第三要有恒。16、 hn 恒心 下等劣等 有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人17、 河伯之观海 井蛙之窥天18、因为有志气就会努力读书；读好书才会有知识有见识；而越有知识、有见识的人越会觉得自己的知识贫乏因此会持之以恒地读书。三者相辅相成缺一不可。【解析】15、考查内容理解。从“读书第一要有志第二要有识第三要有恒。”可知，盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。16、考查字音、字词解释。从“盖士人读书第一要有志第二要有识第三要有恒”可知，“恒”的音节是hn，指恒心。从“有志则断不甘为下流”可知，这一句话意思是有志向，则绝对不甘心处于底层。下：底层，下等劣等。17、考查句子理解。首先把问题细读后找到解决本题关键信息的句子：读书人有一点收获就自满。文中“不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也”中“不敢以一得自足”意思是:不敢以一点点所得为满足。跟“读书人有一点收获就自满”有异曲同工之妙。原文“不敢以一得自足”之后用如同“河伯之观海和井蛙之窥天”这两个比喻的例子让我们更好的理解这句话的含义。这个题要求用原文中的句子回答，切不可添字丢字。故答案为：曾国藩认为读书人有一点收获就自满如同河伯之观海、井蛙之窥天。18、考查内容理解。首先把问题细读后找到解决本题关键信息的词语:读书的要诀。文章开头说:盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志、有识、有恒三者相辅相成，有志气就会努力读书；读好书才会有知识有见识；而越有知识、有见识的人越会觉得自己的知识贫乏，因此会持之以恒地读书。【点睛】参考译文：知识分子读书，第一要有志向，第二要有识见，第三要有恒心。有志向，则绝对不甘心处于底层。有识见，则知道学问是没有穷尽的，不敢以一点点所得为满足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度来窥测天空，这都是没有见识的缘故。有恒心，则绝对没有办不成的事情。这三个方面，缺一都不行。C解析：19、坦率自满感动深厚20、 指说话急躁，脸色严厉。文中指爸爸说话急躁，神色严厉。 指年纪轻，生命力旺盛。文中指王勃年纪轻轻却气势旺盛。21、后生可畏22、 大人说话，小孩不应该插嘴 美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话 唐朝14岁的王勃勇于自荐，写出的滕王阁序名垂千古23、 C B【解析】19、本题考查学生词语搭配。完成此类题目时要注意：一要注意词义搭配必须合乎事理，看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。二要注意考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。坦率：坦白直率。爽朗：开朗，直爽。根据语义结合句子语境“响起了爸爸（坦率爽朗）的笑声”可知应划去“坦率”。自满：自以为满足。自豪：自己感到光荣，成就，值得具备成就感。根据语义结合句子语境“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满自豪）的笑容”可知应划去“自满”。感动：感触，触动感情，引起同情、支持或向慕。感慨：情感愤激，感触，感叹。根据语义结合句子语境“谁知道我这两个理由竟把爸爸给镇住了爸爸（感动感慨）地对妈妈说”可知应划去“感动”。深厚:感情深刻。深刻：透彻，深入。根据语义结合句子语境“是啊！孩子对问题认识得这样（深厚深刻）了，真是后生可畏啊！”可知应划去“深厚”。20、本题考查学生对词语含义的正确理解。完成此类题目要学会联系上下文进行理解，还要注意平时的积累。疾言厉色：指说话急躁，脸色严厉。文中指爸爸说话急躁，神色严厉。年少气盛：指年纪轻，生命力旺盛。文中指王勃年纪轻轻却气势旺盛。21、本题考查学生的拟题能力。解答时注意根据内容给文章添加一个恰当的题目即可。熟读选文内容可知，文章通过具体事例反驳了爸爸“大人说话时，小孩不应该插嘴”的观点，让爸爸认识到了后生可畏。故用“后生可畏”为本文题目最合适。22、本题考查学生对文章内容的理解与分析。解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。结合选文第三自然段内容可知，爸爸原来认为大人说话，小孩不应该插嘴，“我”对此有不同观点：一是美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话；二是唐朝14岁的王勃勇于自荐，写出的滕王阁序名垂千古。据此整理作答即可。23、本题考查学生对文章内容的理解能力。解答时需要在理解文章内容的基础上作答。通读全文可知，本文写了作者通过美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话和写出腠王阁序的王勃只有14岁这两个示例，反驳了爸爸“大人说话，小孩不应该插嘴”的错误观点。让爸爸觉得后生可畏，说明了晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。（1）结合选文内容可知，爸爸说“后生可畏”是因为“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。故选：C。（2）结合选文内容主旨可知，这篇文章说明了晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。故选：B。24例文：漫画我的老师我们的数学老师姓曹，他又高又瘦，常常穿着一条黑色的牛仔裤。额头上有几道像小溪般的皱纹，那一双炯炯有神的眼睛闪着慈祥的光芒。曹老师是一位非常温和的人，总是给我们带来春风般的温暖。假如你突然听见课堂上传出一阵大笑声，那就是曹老师在跟我们上课。曹老师上课的时候很幽默，我们都喜欢上他的数学课。有一次，曹老师正在认真地评讲作业。他习惯性地扫了我们一眼，突然他的眼睛好像看到了什么似的，眉头微微一皱。接着，他慢条斯理地从讲台走了下来。我很好奇，老师这是要干什么呢?我想着，想着，老师就来到了小雅的身边。同学们的目光唰地一下都看向了他们。小雅抬起头，紧张地看着曹老师。曹老师伸出右手后，对小雅说：“你把东西交给我。”小雅只好把东西交给曹老师。只见曹老师接过一个圆圆的东西，就走回到了黑板前。当他打开手上的东西时，我一看，原来是一面镜子。唉，上课玩镜子，肯定会惹老师大发雷霆了吧？我们也会跟着挨骂。同学们似乎也是这么想的。此时，教室里鸦雀无声，静得连一根针掉地上的声音都能听到。曹老师看着镜子，一边用手摸着头一边笑嘻嘻地说：“我捡了个宝贝呀！”同学们长舒了一口气，都大笑起来，只有小雅一脸红彤彤。从此以后，小雅再也不会上数学课开小差了。这就是认真负责、性格温和的曹老师。在他的课上，我们都能在轻松快乐的氛围下畅游在知识的海洋。【详解】此题考查的是半命题作文。做题时要先仔细审题看清要求，辨别是写人还是写事还是其他；然后将题目补全再进行习作。开头：可以开门见山，也可以抛出问题耐人寻味。在介绍人物的外貌时要抓住人物的典型特点进行描写。中间：用一两件能突出他（她）特点的事情。注意这里可以是一件事也可以是两件事，在描写时候注意选择能够突出人物特点的典型事例进行说明。结尾：扣题或者升华主题，可以再次重申人物的特点。