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部编人教版七年级上册语文文言文阅读训练及答案

一、部编语文七年级上册 文言文阅读练习
1．阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
    谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【乙】
    陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期》）
（1）下列句子中，划线词的意义相同的一组是（    ）
A.尊君在不/日中不至
B.太丘舍去/相委而去
C.王凝之妻/下车引之
D.期日中/谢太傅寒雪日内集
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①未若柳絮因风起。
②与人期行，相委而去。
（3）下列对文章内容理解与分析不正确的一项是（    ）
A.甲文谢太傅与大家庭里的年轻人讲论诗文，并让孩子们各抒己见，体现出温馨和谐、轻松愉悦的家庭氛围。
B.甲文“公大笑乐”是因为谢道韫把纷纷飘扬的白雪比作凭风起舞的柳絮，描绘形象又灵动，他对谢道韫敏捷的文才感到很赞赏。
C.甲文末尾介绍“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，意在突出谢太傅的家庭属于士大夫阶层，谢道韫小时候即出生于官宦世家，后来又嫁入豪门。
D.乙文中小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，正直率真，落落大方。
【答案】 （1）B
（2）①不如比作柳絮随风飞舞。②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
（3）C
【解析】【分析】（1）A项的“不”解释为：通“否”/没有。不同；B项的“去”解释为：离开。相同；C项的“之”解释为：助词的/代词。不同；D．项的“日”解释为：太阳/日子。不同。故选B。
（2）要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“未若”不如比作；“委”，丢弃。
（3）要求学生在理解文本的基础上分析选项即可。C项错误。应为：甲文末尾介绍“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，意在交代谢道蕴的身份，表达了作者对谢道蕴的赞赏。
故答案为：⑴B
⑵ ①不如比作柳絮随风飞舞。②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
⑶C
【点评】⑴本题考查考生对文言词语一词多义的理解和辨析，要求考生结合句子的意思理解词意。注意平时的积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
【附参考译文】
    【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
    【乙】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

2．阅读文言文，回答问题。
诫子书
    夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下面的划线字词。
①诫子书________
②非学无以广才________
③险躁则不能治性________
（2）翻译下面语句。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②年与时驰，意与日去。
（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊” “宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
【答案】 （1）书信；增长；轻薄
（2）①不淡泊世俗的名利就无法明确志向，不身心宁静就无法达到远大目标。②年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失。
（3）D
【解析】【分析】选自《诸葛亮集》。作者：诸葛亮。年代：三国。
（1）文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“广”意思是“增长”。
（2）文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①句中，明志：表明自己崇高的志向；宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力；致远：实现远大目标。句意为：如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。②句中，与：跟随；驰：疾行，这里是增长的意思。句意为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
（3）D项表述错误，“悲守穷庐，将复何及”意思是只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了，表达了作者希望儿子不虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。
故答案为：⑴书信；增长；轻薄；
⑵①不淡泊世俗的名利就无法明确志向，不身心宁静就无法达到远大目标；②年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失；
⑶D。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑶本题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。答题时需要通晓全文大意按要求概括作答即可。
【附参考译文】
    君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

3．阅读文言文，回答问题。
元方卖宅
    陆少保① ， 字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽④辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”
（选自《唐语林》）
【注】①陆少保：即陆元方。少保，官职名。②东都：指洛阳。③直：同“值”。④遽：急忙，立即。
（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（    ）
A.曾于东都卖一小宅/于我如浮云
B.但无出水处耳/止增笑耳
C.子侄以为言/我言秋日胜春朝
D.不尔/尊君在不
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。
（3）对于文中的陆元方，有人说他傻，有人赞他好。请谈谈你的看法。
【答案】 （1）B
（2）买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。
（3）说话办事诚实正直，这是十分可贵的。元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种诚实无欺、为人正直的品质值得歌颂。
【解析】【分析】选自《唐语林》。作者：王谠。年代：北宋。
（1）A：在/对；C：埋怨/说；D：表否定/通“否”。故选B。
（2）这句话的意思是：买(房子)的人要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”可以根据句意进行停顿。
（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。从“此宅子甚好，但无出水处耳”“不尔，是欺之也”可以看出陆元方的诚实，这是值得我们学习的。
故答案为：⑴ B；
⑵买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳；
⑶说话办事诚实正直，这是十分可贵的。元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种诚实无欺、为人正直的品质值得歌颂。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；
⑵本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象；
⑶答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况， 引发感悟，注意遣词造句讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用比喻等修辞；成语。偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。
【附参考译文】
    陆少保，字元方，曾经在洛阳城卖一栋房子，家里人要把房子卖了换钱，买（房子）的人要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买（房子）的人听到（他说的话）后，立刻拒绝不买了。子侄们埋怨了他几句，陆元方说：“不这样，这是欺骗对方了。”

4．阅读下面的文言文，完成下列小题。
神童庄有恭
    粤中庄有恭① ， 幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈② ， 见其神格③非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事④所张画幅而命之对曰“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫 ， 见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”
（选自邹弢《三借庐笔谈》）
（注释）①庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。②弈：下棋。③神格：神色与气质。④厅事：指大堂。
（1）下列划线词语意思相同的一项是（    ）
A.时为放风筝之戏/元方时年七岁
B.庄直入索取/意将隧入以攻其后也
C.童子何来/将复何及
D.因指厅事所张画幅而命之对曰/未若柳絮因风起
（2）用“/”给文中画横线句子断句。
旧 画 一 堂 龙 不 吟 虎 不 啸 花 不 闻 香 鸟 不 叫
（3）结合文章内容简析选文和《陈太丘与友期行》中描写的人物有哪些相似之处。
【答案】 （1）B
（2）旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫
（3）示例一：庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。如庄有恭看到厅中的棋子，马上应声回答；元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。示例二：友人和将军都是无礼，不懂得尊重儿童的人。如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。友人自身迟到却对子骂父。
【解析】【分析】（1）考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“时”分别为“时常”和“当时”；B.选项中的“入”的意思都是“进去，进入”；C.选项中的“何”分别是“哪里，什么地方”和“怎么”；D.选项中的“因”分别是“于是”和“趁，乘”的意思。故选B。
（2）考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫”与下文的“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮”是对联。据此知，正确的句读是：旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫。也依据句意来句读。
（3）考查学生的对比阅读及分析能力。从两篇文章所叙写的内容：庄有恭看到厅中的棋子，马上完成将军所出的对子；元方对于友人的诘难马上有理有据进行批驳。可以看出，庄有恭和元方都是聪明睿智、才思敏捷的孩子。两文中所写的将军和友人，都是对孩子不尊重，少礼貌的人。这可从“遽诘之曰”和“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”可心看出来。据此理解作答。
故答案为：（1）B；
（2）旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫；
（3）示例一：庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。如庄有恭看到厅中的棋子，马上应声回答；元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。示例二：友人和将军都是无礼，不懂得尊重儿童的人。如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。友人自身迟到却对子骂父。
【点评】（1）本题考查考生对文言词语一词多义的理解和辨析，要求考生注意平时对常用词语意思的掌握和积累，要结合具体的句子进行理解。
（2）本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
（3）本题考查的是对人物形象的比较分析，要求考生读文章整体感知，理解文章的内容，注意对人物形象进行归纳和概括，要抓关键语句和相关的描写进行分析。
【参考译文】
    粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。将军说：“你读书了没有？可以对对子吗？”庄有恭回答说：“对子，小意思罢了，这有什么难的！” 将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

5．阅读下文，回答问题。
二翁登泰山
    昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第① ， 二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍② ， 然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往越钱塘绝长江而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
注释：①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③曩nǎng：以往，过去。
（1）“甲翁之妻子去乡”中“去”在句中的意思是________。
（2）用“/”给下面句子断句。（两处即可）
二翁偕往越钱塘绝长江而至泰阴。
（3）二翁登泰山表现了他们什么精神？
【答案】 （1）离开
（2）二翁偕往/越钱塘/（此处多加不扣分）绝长江/而至泰阴。
（3）围绕“不服老、老当益壮、有毅力、不怕困难”回答出其中两点，意对即可
【解析】【分析】（1）这道题考查对文言词语的理解。大意：甲老翁的妻子、子女都离开了故乡。“去”：离开。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。故停顿是：二翁偕往/越钱塘绝长江/而至泰阴。
（3）这道题考查对人物形象的理解。从“曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”可以看出二翁不服老；从“二翁偕往越钱塘绝长江而至泰阴”可以看出二翁有恒心有毅力；从“自日出至薄暮，已至半山矣”可以看出二翁老当益壮。
故答案为：⑴ 离开
⑵ 二翁偕往/越钱塘/（此处多加不扣分）绝长江/而至泰阴。
⑶ 围绕“不服老、老当益壮、有毅力、不怕困难”回答出其中两点，意对即可
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
⑶本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。
【附参考译文】
    从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己一个人。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州远处郊游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太好了。”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。

6．阅读下面的文段，回答问题。
（二）昆仑之丘
    西海之南，流沙之滨，赤水之后，黑水之前，有大山，名曰昆仑之丘。有神——人面虎身，有①文有尾，皆白——处之。其下有弱水之洲环之，其外有炎火之山，投物辄然。有人戴胜② ， 虎齿，有豹尾，穴处，名曰西王母。此山万物尽有。
（节选自《山海经•大荒西经》）
【注释】①有：词缀，无实际意义。②胜：古代妇女头上的装饰。
（1）解释下列句中加下划线的词语。
①流沙之滨 ________            ②其下有弱水之渊环之________
③投物辄然 ________           ④此山万物尽有________
（2）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
句子：有神——人面虎身，有文有尾，皆白——处之。
（3）《山海经》中的“西王母”被认为是神话人物“王母娘娘”的源头，但与后世文章中的形象截然不同。请据选文概括其形象。
【答案】 （1）水边；围绕，环绕；同“燃”，燃烧；都，全部
（2）有一个神住在那里，长着人的面孔和老虎的身体，尾巴上有花纹，花纹都是白色的，住在那里。
（3）原始形象是人、善、神混合的异形，性别难辨，怪异凶恶。
【解析】【分析】（1）此题有古今异义词，如“然”：同“燃”，燃烧。所以千万不要以今释古。而“滨”与“环”在现代汉语中也分别有“水边”和“环绕”的意思。而“尽”为副词“都”之意。作答时，一定要先确定句意。
（2）注意下列字词的翻译，如“人面”：长着人的面孔。“虎身”：长着老虎的身体。“文”：通“纹”，花纹。“处”：住。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（3）可分析“有人戴胜，虎齿，有豹尾，穴处，名曰西王母”一句，译为：有个神人头戴玉制首饰，嘴里长满老虎牙齿，拖着一条豹的尾巴，住在洞穴中，名字叫做西王母。即可归纳出神话人物“王母娘娘”的原始形象是人、善、神混合的异形，性别难辨，怪异凶恶。
故答案为：⑴ 水边；围绕，环绕；同“燃”，燃烧；都，全部
⑵ 有一个神住在那里，长着人的面孔和老虎的身体，尾巴上有花纹，花纹都是白色的，住在那里。
⑶ 原始形象是人、善、神混合的异形，性别难辨，怪异凶恶。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查考生对文章内容的理解能力，要求考生读懂文章，理解文章 内容，结合相关语句进行分析理解。
【参考译本】
    在西海的南面，流沙的边沿，赤水的后面，黑水的前面，吃立着一座大山，它叫作昆仑山。有一个神人，长着人的面孔、老虎的身子，身上有花纹，有尾巴，上面有许多白色斑点，住在昆仑山上。昆仑山的周围，被弱水汇聚的深渊环绕着。深渊的外边有座山叫炎火山，一投进东西就会燃烧。有个神人头戴玉制首饰，嘴里长满老虎牙齿，拖着一条豹的尾巴，住在洞穴中，名字叫作西王母。这座山中世间万物应有尽有。

7．阅读文言文，回答问题。
陈太丘与友期行
    陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下列划线字词的意思。
①元方时年七岁________
②尊君在不________
③元方入门不顾________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
与人期行，相委而去。
（3）下列对文意理解和分析不正确的一项是（    ）
A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
B.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
C.这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是陈太丘和友人之间的活动。
D.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
【答案】 （1）当时；通“否”；回头看
（2）和人约定同行，却丢下我走了。
（3）C
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“时”，这里是当时的意思，“不”属于通假字，通“否”。“顾”是回头看的意思。
（2）这句话的关键词语是“期”，约定；“委”， 委，丢下，舍弃。据此可知这句话可以翻译为： 和人约定同行，却丢下我走了。
（3）ABD理解和分析正确。C.这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是陈元方和友人之间的活动。
故答案为：⑴当时；通“否”；回头看
⑵ 和人约定同行，却丢下我走了。
⑶ C
【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
⑵本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
⑶本题考查理解和分析文意的能力。答题时首先疏通文意，理解文章内容和主旨，然后在此基础上重点分析每个选项是否符合文章内容和主旨即可答题。

8．阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉，黄雀在后
    园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露不知螳螂之在后曲其颈欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株①也。此皆贪前之利，而不顾后害者也。
【注】①掘株：挖了树根的坑。
（1）下列各组句子中，划线字词意思相同的一项是（    ）
A.螳螂方欲食蝉/饭疏食 ， 饮水
B.欲啄而食之也/方欲行，转视积薪后
C.不知前有深坑/狼不敢前
D.而不顾后害者也/元方入门不顾
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
欲 饮 清 露 不 知 螳 螂 之 在 后 曲 其 颈 欲 攫 而 食 之 也
（3）请找出文中表示议论的句子，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。
【答案】 （1）B
（2）欲饮清露/不知螳螂之在后/曲其颈/欲攫而食之也。
（3）此皆贪前之利，而不顾后害者也。
启示：做事要考虑周到，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
【解析】【分析】（1）A吃；食物。B将要。C前面；向前。D留意；回头看。
（2）这句话的大意是：蝉将要吮吸着露水，却不知道螳螂在它的后面，弯曲身子贴紧前肢，想要取蝉。据此可知这句话正确的断句方法是： 欲饮清露/不知螳螂之在后/曲其颈/欲攫而食之也。
（3）认真阅读这个短文，可以看出从开头“园中有榆”一直到“后有掘株也”都是叙述，只有最后一句“此皆贪前之利，而不顾后害者也”属于议论，表达作者对这件事的观点和看法。结合语段内容分析，蝉只顾吮吸着露水，却不知道螳螂在它的后面想要吃自己；螳螂只想着吃蝉却不知道黄雀在它的后面想吃掉它；黄雀只想着吃吃螳螂却不知道后面有弹弓瞄准了它；童子只想着打黄雀却不注意前面有深坑，后有挖了树根的坑，他们都是只顾到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。这其实我们做事要考虑周到，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
故答案为：⑴  B
⑵ 欲饮清露/不知螳螂之在后/曲其颈/欲攫而食之也。
⑶ 此皆贪前之利，而不顾后害者也。启示：做事要考虑周到，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
【点评】⑴本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
⑵本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句；⑤根据句子的结构成分进行断句。
⑶本题考查分析表达方式及作品给人启示的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式。而分析文章给人启示的题则要在整体感知文意的基础上，联系实际，谈得到的启发，言之有理即可。

9．文言文阅读二
贾胡买石
    江宁有西域贾胡，见人家几上一石，欲买之。凡数至主人故高其值未售也。一日，重洗磨，冀增其价。明日，贾胡来，惊叹道：“此至宝，惜无所用矣！石列十二孔，按十二时辰，每交一时，辄有红蟢子①布网其上；后网成，前网即消，乃天然日晷②也。今蟢子磨损，何所用之？”不顾而去。
【注释】①红蟢（xǐ）子：这里指石上自然形成的像红蜘蛛一样的东西。②日晷（guǐ）：古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
（1）解释下列加下划线词。
①欲买之________    ②何所用之________    ③不顾而去________
（2）请为文中划线句用“/”标出朗读停顿。（限断二处）
凡数至主人故高其值未售也
（3）请用现代汉语翻译下面句子。
此至宝，惜无所用矣！
（4）文中主人的做法让你想到了哪个成语？为什么？
【答案】 （1）想要；代石头；回头看
（2）凡数至/主人故高其值/未售也
（3）这块最好的宝贝，可惜没有用处了。
（4）弄巧成拙（多此一举，画蛇添足  拔苗助长），因为主人自以为石头洗过之后，更有价值，却想不到自己的做法让石头失去了价值。
【解析】【分析】 （1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“之”这里做代词。
（2）这句话的大意是：（西域商人）去了好几次，那石头的主人故意抬高石头的价格，所以一直没有卖出。根据题目要求断两处的要求，这句话正确的断句方法是： 凡数至/主人故高其值/未售也。
（3） 翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①至：最好；惜：可惜 。故此句可以翻译为： 这块最好的宝贝，可惜没有用处了。
（4）根据短文内容分析，石头的主人本来能把它的宝贝石头卖个好价钱，但他偏偏不卖，而是将石头洗刷打磨一番，希望能够增加它的价值，结果费了不少气力，石头竟然不值钱了。这不是多此一举（画蛇添足、弄巧成拙）吗？据此答题即可。
故答案为：⑴想要；代石头；回头看
⑵ 凡数至/主人故高其值/未售也
⑶ 这块最好的宝贝，可惜没有用处了。
⑷ 弄巧成拙（多此一举，画蛇添足  拔苗助长），因为主人自以为石头洗过之后，更有价值，却想不到自己的做法让石头失去了价值。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。作答本题，重点在于文言词汇的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
⑵此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
⑶本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑷本题考查个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在整体感知文意的基础上，联系实际，谈得到的启发并用合适的成语把启示表达出来。

【参考译文】
      江宁有一个西域商人，看见一户人家的几上有一块石头，想要买下它。西域商人去了好几次，那石头的主人故意抬高石头的价格，所以一直没有卖出。有一天，石头主人将石头洗刷打磨一番，希望能够增加它的价值。第二天，西域商人来了，大吃一惊说道：“这本是一块非常的宝贝啊，可惜现在一钱不值了！石头上排列有十二孔，按照十二时辰，每到一个时辰，就有红蜘蛛在上面织蛛网，后一个网结好，前一个网随即就消失了。这是天然的日晷啊。现在蜘蛛磨损，还有什么用处呢？”西域上人说完头也不回地离开了。

10．阅读课内文言文，完成后面题目。
    陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去 ， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之 ， 元方入门不顾。
（1）解释划线的词语
①陈太丘与友期行（________）
②相委而去（________）
③元方入门不顾（________）
（2）翻译文中画线的句子。
①过中不至，太丘舍去。
②友人惭，下车引之。
（3）下列对于文中词句及文意理解不正确的一项是（    ）
A.文章短小，但人物性格鲜明。太丘：守信，正直。友人：无信、无义、无礼，但能接受批评，知错就改。
B.友人认为陈元方不守信，没等自己来就离开，所以发“怒”骂他。
C.“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。
D.元方的聪明体现在他能从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。
【答案】 （1）期（约定）；委（舍弃）；顾（回头看）
（2）①过了中午朋友还没到来，陈太丘就丢下（他）而离开。②朋友很惭愧，就下了马车要去拉陈元方。
（3）B
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“期”“委”都是古今异义词，不要以今释古。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①中：中午；舍：丢下，舍弃；去：离开。故此句可以翻译为：过了中午朋友还没到来，陈太丘就丢下（他）而离开。②引：牵，拉。故此句可以翻译为：朋友很惭愧，就下了马车要去拉陈元方。
（3）ACD理解正确。B友人是和陈元方的父亲相约的，不是和陈元方约的，因此说陈元方不守信用是没有根据的。
故答案为：⑴①期（约定）；②委（舍弃） ；③顾（回头看）
⑵ ①过了中午朋友还没到来，陈太丘就丢下（他）而离开。②朋友很惭愧，就下了马车要去拉陈元方。
⑶B
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；要能结合具体语境来准确辨析即可。
⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
⑶本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上理解文章关键句的含义，分析人物形象及写作手法，最后再辨析每个选项并作出选择。

11．阅读选文，回答问题
    子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?（《学而》）
    曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》
    子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》
    子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
    子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
    子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（1）解释下列句中划线的字。
①不亦说乎：________
②人不知而不愠：________
③吾日三省吾身：________
④传不习乎：________
⑤可以为师矣：________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①温故而知新。
②逝者如斯夫，不舍昼夜
（3）《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍然活跃在现代汉语中。你知道哪些？写出来个与同学分享。
（4）经过了两千多年，《论语》仍然闪烁着夺目的光彩。谈谈“学而不思则罔，思而不学则殆”这一则对你的启发。
【答案】 （1）同“