写字教学工作计划(3篇).doc

写字教学工作计划（精选3篇）

　　写字教学工作计划1　　写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
　　一、指导思想
　　为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
　　二、总体目标：
　　通过写字训练使学生会写钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
　　三、工作要点
　　（一）对教师的要求
　　1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
　　2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
　　3、确保时间。确保周一至周五每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。
　　A参观见学。组织教师到写字教育搞得好的班级学习参观，取其经验为我所用。
　　B作业练习。每周上交一篇钢笔字，定时练习粉笔字。
　　C研究教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。
　　4、认真制定学年写字教字计划，保证教字时间，加强教学示范讲解。
　　以后的写字教学各级部都要根据年级情况，标准要求，尤其是本班现实情况制定一个学年的计划，连续方能有效、衔接才能发展。
　　5、认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。
　　6、全员参与，齐抓共管，形成氛围。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。
　　7、积极开展研讨，总结形成我校自己的.写字教学模式。
　　8、重视人才培训和“苗子”发掘。
　　写字教学语文教师人人过关（成为行家里手），学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。
　　（二）对学生的要求
　　1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
　　①首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
　　坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
　　②正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
　　2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
　　①字的基本笔画，主要有如下一些：
　　横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
　　②汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
　　基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
　　补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
　　③汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
　　④汉字的偏旁部首。
　　3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
　　（三）、作业要求
　　1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。
　　2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
　　3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
　　4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
　　四、建立健全评价机制
　　1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。
　　因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
　　（1）自评。
　　这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。
　　（2）互评。
　　在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别人的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。
　　（3）点评。
　　在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。
　　2、完善考试评价标准。
　　各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
　　3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。
　　坚持平时检查检测制度。
　　写字姿势：每周1—2次利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核情况，视发展情况，确定读写姿势考核分数。
　　写字水平：每两周随机抽样1—2次检查作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。
　　写字比赛：每月进行一次钢笔字写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。
　　4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班情况进行检查，结果记入班级和语文教师量化。
　　五、具体实施措施：
　　（一）师生方面
　　1、以统一的教材为写字内容，教师要有针对性地有重点地备课。
　　2、为教师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。
　　3、注重学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。
　　4、每周中午有20分钟的练字时间，保证写字课真正落到实处，不挪用写字课。
　　（二）训练要求
　　1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
　　2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成绩的提高。
　　（三）措施奖励
　　1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，对参加写字比赛获奖的学生给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
　　2、大力宣传写字好的教师与学生，展示师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。
　　3、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。
　　写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
　　写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。
　　写字教学工作计划2　　一、指导思想
　　汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之
　　一、字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。
　　全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。
　　二、发展目标
　　以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。
　　三、工作要点
　　1、按要求，开齐开足写字课程。
　　三年级每周安排一节写字课，学写硬笔和毛笔字。
　　2、建立完善的写字教育管理制度。
　　①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
　　②抓好起始学生的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对学生写字分阶段训练作好前后衔接。
　　③学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级学生各科作业原则上都要用钢笔书写。
　　3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
　　（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
　　（2）“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出各班学生一年来的的写字成果。
　　写字教学工作计划3　　一、指导思想
　　实施素质教育，推进语文教学改革，认真贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的热爱。弘扬中华传统文化。培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培养意志，修身养性。
　　二、《课标》要求达到的目标
　　1、规范书写3000个常用字。
　　2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
　　3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。
　　三、教学内容
　　1、规范、端正、整洁地书写常用的3000个汉字。
　　2、快速书写正楷硬笔字。(结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。)
　　3、赏析并临摹名家书法。
　　四、形式和类型：
　　1、每天40分钟练字时间。
　　2、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由掌握。
　　3、校内写字课堂播放音乐。
　　五、具体要求：
　　1、加强指导，不能把写字课变为自习课。
　　2、合理安排练习内容。
　　3、强调学生的写字姿势，培养学生提笔即练字的写字意识，随时纠正不良习惯。
　　4、进行写字比赛，奖励优秀学生和有进步的学生。
　　六、教学安排：
　　第一周：讲述书法史和名人练字故事，激发学生写字兴趣，并学习写字歌。
　　第三周：规范写字姿势，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。
　　第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)——点、点的组合、
　　第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——横、竖
　　第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——撇、捺、提
　　第十周：竞赛
　　第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——钩画、钩画、折画
　　第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——偏旁1偏旁2
　　第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁3
　　第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——间架结构
　　第十八周：竞赛
【写字教学工作计划（精选3篇）】