2014.9《自然科学基础知识》第一学期-电子教案.doc

瓦房店市职业教育中心瓦房店市职业教育中心 2014-014 学 年 第学 年 第 一一学 期学 期 教师学期授课计划教师学期授课计划 课课 程程 名名 称称自然科学基础知识自然科学基础知识 任任 教教 班班 级级3 幼师幼师、2、3_ 教教 研研 室室理科组理科组_ 教教 师师 姓姓 名名_xxxx_ 教师 xx 的课表 理科 教研组 214-节数 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 第一节课 自然科学基础 13幼师1班1幼师 1班 自然科学基础 13 幼师班 3 幼师 2班 自然科学基础 13幼师3班 3幼师 3班 自然科学基础1幼师 1 班 1幼师 1 班 第二节课 自然科学基础 1幼师班 31幼师1 班 第三节课 自然科学基础1幼师 3 班 13 幼师班 第四节课 自然科学基础 幼师 3班 31幼师3 班 自然科学基础 13 幼师 2 班 3幼师2 班 下午 第五节课 自然科学基础 幼师 2班1幼师2 班 自然科学基础3幼师 2 班1幼师班 第六节课 自然科学基础幼师 1 班 3 幼师 1班 自然科学基础 3 幼师 3班 31幼师班 第七节课 第八节课 瓦房店市职业教育中心瓦房店市职业教育中心2 21 1学年第一学学年第一学期期 学科教学工作计划学科教学工作计划 教师：教师：xxxxxxxx 学科：学科：自然科学基础知识自然科学基础知识专业：专业：幼幼 师师 年级：年级：1 1级级 学生情况分析、这些学生基础不一致，有的理、化知识根本没有接触过,有的接触了 2、这些学生毕业后去向不一致，有些学生毕业将直接就业，而有的要升学度大专;、大多数学生求知欲不是很好，而业余活动能力很强，因此有坐不住板凳的倾向；、幼师专业学生活动多,学生干部多,因此会占用她们的学习时间。教学内容分析 本学期将学习物理学运动和力、电与磁的初步知识、物质结构 能量守恒和天文知识初步四章内容。教材密切联系生产和生活实际,每节内容都是从儿童常提出的问题入手,介绍有关知识，然后解答和解释问题。并且安排了大量小实验和小制作，还安排了自然科学相关的故事。教学目标 1、掌握自然科学的基础知识，会用这些知识解释身边现象，能独立或合作做出一些小制作和小实验。2、形成辩证唯物主义世界观，能科学的思考和解释问题。3、形成热爱自然科学的的理念,并将科学事业传输给祖国下一代。提高教学质量措施 1、浅入浅出，掌握知识点并会用知识点解释问题即可。2、抓住课堂 45 分钟，有效的复习,学习和巩固。3、鼓励学生利用课余时间制作小实验，小制作。4、对于要升学的同学，提出更高标准,熟练记住知识点，解释问题；而就业学生能理解,并在书上找到该知识点，能利用它解释问题就可。5、做单元测试,以便让学生综合知识,督促系统学习,有比、学、赶、帮、超的意识。教学进度表教学进度表 周次 起止日期 课时 教 学 内 容 备注 1 月日-9 月 6 日 4 第一章 运动和力 运动的描述、运动规律、牛一、力 重力 2 9 月 9 日-9 月 1日 4 弹力 摩檫力、力的合成 分解、牛二、牛三 3 9 月日-月 20 日 动量、超重 失重、抛体、拐弯 4 9 月3 日-9 月 27 日 4 离心、转动、平衡趣谈、自制玩具 5 10 月 7 日-0 月1 日 4 复习、测试、总结 10 月4 日-10 月 18 日 4 第二章 电与磁 电荷、静电、导体电流 7 10 月 21 日10 月 25 日 4 电功、电功率、电路简单连接 8 月8 日11 月日 4 闭合电路欧姆定律、安全用电、磁 9 1 月 4 日-1 月 8 日 4 电动机、交流电、日光灯 1 1月1 日11 月 1日 4 变压器、电磁波、发射、应用 1 月 18 日11 月 22日 4 DVD、移动电话、小制作 12 1 月5 日-11 月9日 复习、测验、总结 13 12 月日-12 月 6 日 4 第三章 物质结构 机械能、内能、守恒定律、衰变 4 1月 9 日-1月 1日 核能、复习、测验 15 1月 16 日-2 月 20日 4 第四章 天文知识 太阳系、太阳、地球、月亮 16 12 月 23 日-12 月 27 日 4 日食、恒星、星空、复习 1 2 月 3日-1 月日 4 期末复习 18 月日-1 月 10 日 期末考试 课时计划课时计划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、班 授课时间授课时间 2014-9-1 课型课型 新授课 第第课课 课课 题题 一、运动的描述一、运动的描述 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 理解每个概念的含义,弄清易混知识点(难点)技技 能能 培养同学解释生活中实际问题的能力 情情 感感 培养学生学习自然科学的兴趣 教教 材材 分分 析析 重重 点点 物体的位移 难难 点点 运动和静止的相对性,矢量和标量的区别和联系 关关 键键 举例并分层次分析 教具资料教具资料 粉笔盒、黑板擦 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 课程导入 问好、点名 科学教育是幼儿园五大教育领域（健康、语言、社会、科学、艺术）之一,在幼儿教育教学中占有相当重要的地位。向幼儿进行科学教育的主要形式:以幼儿为主体，以活动为核心,给幼儿充分的动手动脑和自主表现的机会。而科学教育活动设计，是教师的经验、知识、结构、组织能力,以及对科学教育内容、教法熟练 联想重任 激起求知欲 1 新授内容 演示实验 练习 小结 作业 程度的集中反映,是一种创造性劳动；活动设计的好坏直接影响教育教学效果。因此我们必须努力学好自然科学基础知识,我相信我们大家一起努力，一定能学好这们学科。一、机械运动（简称运动）一个物体相对于别的物体的位置改变。运动是相对于参照物说的 参照物：在描述运动时，这个假定不动的物体。推：粉笔盒上放黑板檫:二、质点 距离较大时，可忽略物体的大小和形状,把物体看作一个有质量的点。位移：表示质点的位置变化,即从初始位置 A 指向末位置 B 的有向线段AB。路程：表示物体经过的轨迹长度CB。三、矢量：既有大小又有方向的物理量。标量：只有大小没有方向的物理量。2-1、本节课要求同学通过比较，理解各概念的真实含义，并学会解释自然现象。P2-3 学生举例子 小:原子 大：地球、“一切运动”（绝对性)讨论;有几种运动形式 探讨：位移和路程区别、联系、失、标量 2、直线、轨迹 3、匀速直线 举例 15 5 A B C 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、三、教教 学学 总总 结结 理解概念是学好物理知识的前提,而掌握物理规律是灵活运用物理知识解决实际问题的保证;通过练习形成系统完整知识体系。课时计划课时计划 授课班级授课班级 13 幼师、3班 授课时间授课时间 014-9-3 课型课型 新授课 第第 2 2 课课 课课 题题 匀速运动和变速运动 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 掌握简单的运动规律，明确个概念的含义。技技 能能 培养同学计算能力、简单解释问题能力。情情 感感 树立用知识解释问题的能力。教教 材材 分分 析析 重重 点点 匀速直线运动、概念 难难 点点 概念间联系 关关 键键 理顺关键词 教具资料教具资料 玻璃球 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 复 习 新授内容 问好、点名 1、怎样表示运动的快慢?、举例比较矢量与标量的意义？导言:描述物体的运动，不仅需要位移,而且要指出他运动的快慢。一、平均速度和瞬时速度 回 答：位 移（位 置 变 化与 时 间 的 比值)1 1 练习 演示实验 小结 作业 1、匀速直线运动(匀速运动):物体在一条直线上运动，如果在任何相等的时间里位移都相等。（大小、方向两因素都不变)、匀速直线运动的速度:在匀速运动中，位移跟时间的比值。v=ts、速度与速率 速度是矢量,它用以表示物体运动的快慢和方向,在数值上等于单位时间内唯一的大小。速度大小叫速率，所以速率是标量。4、变速运动：速度(大小、方向)不断变化 的运动。在变速运动中运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度.=ts 运动物体在某一时刻或某一位置时的实际速度,就叫做运动物体在这一时刻或通过这一位置时的瞬时速度。-4 二、匀变速直线运动（匀变速运动）如果物体在一条直线上运动，在相等短时间内，速度的变化相等。1、匀加速直线运动,变快 2、匀减速直线运动,变慢 玻璃球的运动 所有概念 P-5 举例 比较 举例说明 举例 讨论:、匀速、变速 2、平均、瞬时速度、匀加速、2 3 10 匀减速 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、教教 学学 总总 结结 同学掌握不错,对自然挺感兴趣 计算题需要明确板书 课时计划课时计划 授课班级授课班级 13 幼师 1、3班 授课时间授课时间 204-9-课型课型 新授课 第第 3 3 课课 课课 题题 二、简单的运动规律 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 掌握简单的运动规律，及自由落体是匀变速运动 技技 能能 培养同学计算能力,简单解释问题能力 情情 感感 树立用知识解释现象的兴趣点 教教 材材 分分 析析 重重 点点 加速度的含义、公式 难难 点点 计算 关关 键键 理清各符号含义、单位 教具资料教具资料 纸片、纸球、玻璃球 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 复 习 问好、点名 匀速运动、变速运动、匀变速直线运动含义,并举例？平均速度含义及公式？讨论、回答 4 导 入 新授内容 演示实验 练习 小结 既然可以用位置变化与时间的比值来表示运动的快慢，那么怎样来表示速度（大小、方向)变化的情况呢?一、加速度 1、物体速度的改变量跟所经历时间的比值,叫做运动物体的加速度。=(v)/v 表示物体在某段运动开始时的速度（初速度)vt表示物体经过时间后的速度（末速度)表示加速度 单位：m/s2读作：米每二次方秒 2、匀变速直线运动 v=v0 at s=v0+at2(s表示位移)匀加速直线运动:vt 0,a0,av同向 匀减速直线运动：vt v0,aF 超重 实验:加速下降 G450时,射程变小 0 自由落体运动 老师边写边举例，师生共同回顾。1 38 (b）匀减速 aG 向上 超重 力的合成力的合成F 3000 米以上,电报、传真 10-200 米，无线电广播 1 米-1米,电视广播 0001-1 米，雷达 二、无线电传真 传输图片、文件、照片与无线电传真技术类似，增添光电管、辉光管等光学系统。三、电视广播 1、像素、扫描 光-声-光 声-电-声 类似：传真+电影技术 2、彩色三要素 亮度、色调、色饱和度 三基色原理 本节要求简单了解电磁波的应用 阅读教材 例比:收音机的发射、寻找规律:红（橙)黄绿青蓝紫（两红字所夹为交叉颜色、三色重叠为白色）1 1 5 5 红 绿 蓝 黄 紫 青 白 作业 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、三、教教 学学 总总 结结 同学对电磁波的应用有了粗矿的了解 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师、2、3班 授课时间授课时间 201-1-21 课课型型 小制作 第第 4242 课课 课课 题题 可以调节亮度的小台灯、按扣开关 教学方法教学方法 实践法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 利用电阻与长度成正比制作滑动变阻器,制作可调亮度的小台灯 技技 能能 培养同学动手、动脑，独立完成一件作品的能力 情情 感感 热爱实践、热爱自然科学 教教 材材 分分 析析 重重 点点 难难 点点 关关 键键 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 新授内容 问好、点名 一、材料准备 1 检查作品 作品展示 废电池的碳棒一个 铁皮一块(100 厘米罐头盒皮）小电珠、小灯头一套 细导线米左右 12*18 厘米刨光木板一块 透明胶纸若干 二、制作过程 1、用铁皮剪成电池夹、电阻架各两个（20.8 *1.5）（*01.）、将 3厘米长的一段细导线两端去 1 厘米绝缘皮，一端在碳棒上绕两圈，把铜芯紧贴碳棒,然后用透明胶纸在两圈电线外贴紧,用手推动线圈，并能左右滑动。在碳棒的铜冒上焊0 厘米长的细导线,两端去绝缘皮。、作一个开关 4、安装成可调亮度的小台灯 5、可用按扣与导线连接代替开关。提高成就感 课前准备 互取优点 5 32 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、教教 学学 总总 结结 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 204-24 课型课型 小制作 第第 4343 课课 课课 题题 电气化识字板 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 利用电路断、通,简单的串联电路知识作识字板 技技 能能 培养同学理论应用于实践的能力 情情 感感 培养同学热爱自然科学、动手实践的兴趣 教教 材材 分分 析析 重重 点点 难难 点点 关关 键键 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 点名、问好 1 新授内容 一、制作原理(1）如图:每一组的图和字之间用电线连接的。（2)小电珠和电池则连成另一部分电路 当它的一根电线接到鱼实物时，另一根只有接在“鱼”字之间,电路才能被接通,小电珠点亮。要电线接到“手”字上，则不亮。二、制作方法 1、找一块 30 厘米的正方形三合板,在板上画 8个等分的方格。、在板的正中钻一个仅可露出一枚小电珠的小洞,在每一方格的一角钻一安装小插口的小洞。、将插口安装在每个小洞上。4、将字和实物选好位置。5、用电线将它们连接起来。如：“手”接手图 6、字认完后可在换字和图。评优,兴趣高涨。图手图手 月亮月亮 金鱼金鱼 图月 图鱼 手 38 实物展示 6 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、教教 学学 总总 结结 学生有很强的成功体验 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 2014-11-课型课型 小制作 第第4 4 课课 课课 题题 自制“猫捉老鼠”教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 利用异名磁极相互吸引知识制作小玩具 技技 能能 培养同学理论应用于实践的能力 情情 感感 培养学自然科学兴趣 教教 材材 分分 析析 重重 点点 难难 点点 关关 键键 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 问好、点名 1 新授内容 小结 一、材料准备 磁铁一块、硬纸板两张、回形针两枚、胶水、剪刀、胶纸 二、制作方法、在纸板上画好一只猫头，用剪刀剪下，贴在磁铁上。2、取一张长条纸板,对折后画只老鼠剪下；两条尾巴对合粘成一条，两耳插上回形针。3、用纸板卷成圆筒,把老鼠放在筒内,用带猫头的磁铁去靠近老鼠,发现老鼠被猫捉出来了。4、展示作品，游戏。用你所学的知识于实际应用，不仅能起到意想不到的效果,而且会给你带来商机。3 32 8 1 板板 书书 设设 计计 课题 一 1 3 教教 学学 总总 结结 学生觉得很好玩,有意思 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 1幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 204-12 课型课型 小制作 第第 4545 课课 课课 题题 自制电磁铁 教学方法教学方法 实践法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 利用电流产生磁的性质，以及铁芯能增强磁场制作一电磁铁，同时还可以检验电源的正负极。技技 能能 培养同学将理论应用于实践的能力 情情 感感 热爱自然科学的学习,提高兴趣、钻研精神。教教 材材 分分 析析 重重 点点 难难 点点 关关 键键 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 新授内容 作品展示 小结 问好、点名 一、材料准备 大铁钉、漆包线（40-50 厘米）、干电池两块、导线-4 根、按扣开关、大头针、小磁针(自制）二、制作方法 1、把漆包线密绕在大铁钉上，制成含铁芯的线圈。2、线圈两端用导线串联在干电池和开关的电路上。三、实验、观察电磁铁在通电、断电时吸引大头针情况。2、取下铁芯(铁钉,重复）实验 1,比较两次现象。3、观察电磁铁吸引小磁针,判断电源的正负极。游戏,展示 用你所学的知识于实际应用，不仅能起到意想不到的效果，而且会给你带来商机。1 3 1 22 1 板板 书书 设设 计计 课题 一 1 3 教教 学学 总总 结结 小知识,大应用-大吊车，神奇，并不神秘 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 204128 课型课型 小制作 第第 4646 课课 课课 题题 自制指南针 教学方法教学方法 实践法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 自制一指南针,并用它们检验磁极间的作用 技技 能能 培养同学动手操作能力，以及灵活运用知识的能力 情情 感感 培养学习自然科学的兴趣 教教 材材 分分 析析 重重 点点 难难 点点 关关 键键 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 新授内容 小结 问好、点名 一、材料准备 硬纸板（泡沫板)一块 15*15 厘米左右、大头针一个,小按扣一个，缝衣针两根,磁铁一块 二、制作方法 1、用磁铁的一端在缝衣针上超一个方向擦几下,缝衣针就有了磁性。2、取按扣较薄的一扇,用钳子把边缘向下夹一下。3、将已磁化的缝衣针穿过按扣两个孔 4、将另一根缝衣针的大头固定在泡沫板上。5、将的按扣放在 4 的针上,成品。三、实验开始 1、指南针 2、两个同学的指南针 同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引 3、一针磁化，另一针未磁化。判断哪个是被磁化的 知识应用于实践,创造者的幸福无以言表。1 3 2 1 板板 书书 设设 计计 课题 一 1 2 3 教教 学学 总总 结结 再简单的作品，里面都有学问 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 3 幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 2014-12-1 课型课型 小制作 第第 4747 课课 课课 题题 翻跟头的小熊猫 教学方法教学方法 实践法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 利用磁极间的相互作用制成翻跟头的小熊猫 技技 能能 培养同学动手操作能力,以及灵活运用知识的能力 情情 感感 培养学习自然科学的兴趣 教教 材材 分分 析析 重重 点点 难难 点点 关关 键键 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 新授内容 作品展示 问好、点名 一、制作原理 小熊猫翻单杠是利用同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原理 二、材料准备 硬纸板一块、废油笔芯、细铁丝（别针）、白纸、一对圆形小磁铁、胶纸、剪刀、双面胶 三、制作方法、画、剪两只同一规格（30*50 毫米)小熊猫、作支架 723*65、抽拉板 20*16*040*2 3、组装成作品 游戏、展示 1 2 35 板板 书书 设设 计计 课题 一 1 2 教教 学学 总总 结结 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 20-123 课型课型 复习课 第第4848课课 课课 题题 第二单元 电与磁的初步知识复习 教教学学方方法法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 本单元要求了解静电学、恒定电流、磁场、电磁感应、电磁波等方面知识。掌握有关定律,会用电磁知识解释身边的科学。技技 能能 培养同学应用知识的能力 情情 感感 热爱自然科学 教教 材材 分分 析析 重重 点点 欧姆定律、电功、电热、串并连电路、磁场对电流作用力、电磁感应现象、所有的小实验、小制作 难难 点点 对电源的认识、电动机为什么会转动、电磁感应现象 关关 键键 通过小实验、归纳知识点 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 时间时间 组织教学 复习归纳 问好、点名 一、静电学 1、摩擦起电定义库仑定律异种吸引同种排斥电荷的性质负电荷正电荷两种电荷火花、响声吸引轻小物体带电体 2、电场、电场力、电场线的定义 电场线的表示方法 3、静电感应-尖端放电现象-火花放电-雷电 二、恒定电流 1、电流强度tqI 交流电直流电、电阻定律 slR 3、欧姆定律RUI 4、电功UITW 5、电功率UItWP 纯电阻电路:电能完全转化为内能(除电动机、电解池、日光灯)RURIP22 1 5 0 “22V，0W”-额定电压、额定功率 6、焦耳定律 RtIQ2 7、电路简单连接 特征 IIII321 321UUUU UUUU321 321IIII 性质 举例 1、R=R1+R2、IRURU2221 3、2211IRPRP（成正比）220V 40亮 1、21111RRR 2、URIRI2211 3、22211URPRP（成正比）20V 1W 亮 、闭合电路的欧姆定律 1）、U）、U=R,U=I rRI 3）、讨论:当 R0,I,-断路,直接测 当rrUIR,0 很小,I 很大-短路,熔损电源 三、磁场 1、磁极间的作用规律 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。0 、磁场的基本性质:对处于磁场中的磁体有力的作用。3、磁感线：从极出发，进入 S 极的闭合曲线。(外部)、电流的磁场 判断方法:右手螺旋定则、磁场对电流的作用-电动机 大小:I L 成正比 方向：左手定则 四、电磁感应现象、条件:只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，线圈中就会有感应电流。方向判断:右手定则 2、交流发电机 电枢式磁极旋转式旋转 3、自感现象-日光灯的工作原理、变压器-改变交流电压的设备（直流电不可以)2121nnUU1221nnII 涡流损耗-变压器铁芯用涂有绝缘漆的硅钢片叠合,避免能损、远距离输电-RtIQ2 减少电能损失:1、slR（铜、铝，S 不能无限大)-受限制 2、高压输电 UIP一定要降 I，提 U 五、电磁场和电磁波 1、电磁波在真空中传播速度与光速相等 C3.010米/秒fc 电磁波都有:折射、反射、干涉、衍射、偏振等现象 2、电磁波的发射-C 振荡电路 0 6 练习巩固 3、电磁波的接收-调谐电路-检波 、课后题 2、解释身边现象 3 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、三、四、五、教教 学学 总总 结结 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 2014 12 4 课型课型 测验 第第 4949 课课 0级自然科学基础知识二单元测验（电学)一、填空题 1、并联电路的基本特征：电路中各支路两端的相等,电路中总电流等于各支路的。2、电源电动势的大小,等于电源没有接入电路时的电压。电源起作用时,是将其它形式的能转化为。3、在收音机中，是用调节来改变调谐电路的频率，使其跟要接收的电台发出的电磁波的频率相同。4、闭合电路中的电流,跟成正比，跟整个电路的成反比闭合电路欧姆定律。其表达式为。5、在温度不变时，导体的电阻跟它的成正比，跟它的成反比，这就是电阻定律。其表达式为。6、平均一次雷击的电流强度为 2 万安，电压 10 亿伏,放电时间约千分之一秒。那么平均一次雷击的电功率是瓦？电流所做的功又是？7、日光灯电路主要由、组成，其中在工作中能产生自感现象的元件是。、方向不随时间变化的电流叫做,家庭照明电路中的电流是随变化的,叫做。9、安全电压为 V;照明电路的电压 V；动力电路的电压是伏。0、只要穿过闭合电路的发生变化,电路中就会有感应电流，这就是产生感应电流的条件。11、由磁感线知识可知,磁感线是从磁体的出来,进入磁铁的,在磁极附近磁感线，所以磁极附近的磁场较。12、垂直于磁场方向的通电直导线受磁场力方向，跟方向垂直，跟导体中电流的方向。13、当通过导体的电流发生变化时,导体中就会产生电动势，这种现象叫做现象。二、选择题 1、在磁场中有一通电导体，磁场方向垂直纸面向里,电流方向如图所示,关于该通电导体受磁场力情况的说法正确的是 （)A、不受磁场力 B、受磁场力,方向垂直导体向左 C、受磁场力，方向垂直导体向右 D、条件不足,无法判断 2、有 R1=2 k,R2=k,R3=的三个电阻，利用这三个电阻可以获得 R=5 的等效电阻。下面连接方法正确的是 (）I B A、3 个电阻串联 、3 个电阻并联 C、R1、R2 并联后与 R3串联 D、R1、R3串联后与 R并联 3、某种电池的电动势为.V,内阻12，取三个这样的电池串联组成电池组,该电池组的电动势和内电阻是 （)A、.5.V，0.2 B、.5.V，00 C、45.V，036 D、4.，0.4、把一根金属丝均匀地拉长为原来的 2 倍,则它的电阻为原来的 A、/2 倍 B、倍 、2 倍 D、1/4 倍 ()、有两个电电荷，它们之间的静电力是。如果保持它们之间的距离不变，将其中之一的电荷量增大为原来的 2 倍，它们之间作用力的大小为 ()A、F B、2F C、F/2 D、4 三三、名词解释、电阻定律及表达式 2、焦耳定律及表达式 四四、简答题、电炉丝烧得发热时，跟电炉丝连接的铜导线却不怎么热，为什么?、变压器能否改变直流电的电压?为什么？、有一铁棒和另一条形磁铁外形完全一样，只用这两个棒怎样区别哪个是铁棒，哪个是磁铁？4、避免触电事故发生的有效办法?、如图：判断电源正负极 五五、论述题 为什么采用高压输电？课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、3班 授课时间授课时间 20.12.课型课型 新授课 第第 5050 课课 课课 题题 第三单元 一、机械能 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 掌握功、功率、机械能概念，理解功能关系,掌握机械能守恒定律 技技 能能 培养同学逻辑思维能力 情情 感感 热爱专业思想感情 教教 材材 分分 析析 重重 点点 概念 难难 点点 概念间内在联系 关关 键键 抓住功、能内在关系 教具资料教具资料 小车 弹簧秤 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 电源 N S 组织教学 复习提问 课程导入 新授内容 练习 问好、点名 1、牛顿第二定律内容及表达式?2、平均速度表达式？3、力的分解?自然界有各种形式的能,功是各种能量相互转化的量度,这一点你清楚吗？一、功 做功的两个因素：力、力方向上的位移 W F s os 标量 单位:焦耳(J）二、功率 做功的快慢 FvtWp 一定 成反比 三、功和能 功是能量转化的量度 四、动能和势能 动能:221mvEK 势能:mghEp 五、机械能守恒定律 动能和势能统称机械能 条件：只有重力做功，机械能守恒 P11-(1-10）本节掌握各概念内在联系 分别回答 从力的分析着手分析 学生举例 汽车:上坡、下坡 学生讨论:过山车各点的能 1 5 1 1 6 4 5 5 s F 小结 作业 P12-8 板板 书书 设设 计计 课题 一、三、五、二、四、教教 学学 总总 结结 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 014.128 课型课型 新授课 第第 5151 课课 课课 题题 二、分子的运动、内能 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 了解分子的内能、布朗运动，知道分子大小、质量 技技 能能 培养同学微观想象能力,物质无限可分原理的辩证观点 情情 感感 培养同学探究问题能力 教教 材材 分分 析析 重重 点点 分析内能 难难 点点 很小（直径、质量）分子动能 势能 摩尔 关关 键键 补充 与宏观比较 教具资料教具资料 弹簧 玻璃 弹簧秤 绳 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 复习提问 新授内容 问好、点名 1、功、功率表达式、标量?2、动能、势能、机械能守恒定律？3、功和能的关系？一、分子的大小和质量 1、分子很小 直径m1010 2、质量很小 kg27261010 二、分子热运动 分子的动能 分子热运动-扩散现象 平均动能标志 布朗运动：悬浮在水中花粉 颗 粒 的 无规则运动。温度 三、分子力、分子势能 分开物体很难-引力 固、液很难压缩-斥力 同时存在斥斥引引FrrFFrrFrr000 四、物体的内能 物体里所有分子的动能和势能的总和叫内能。任何物体都具有内能 改变内能的方式:1、做功-能的转换 2、热传递-能的转移 补充摩尔 实验:1、弹簧的拉伸和压缩做例比、玻璃从水面向上拉 举例：摩擦手生热、烧水 1 5 10 12 8 练习 小结 作业 本质不同，效果相同 P1-5 宏观机械能 微观内能 P252、5 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、三、四、教教 学学 总总 结结 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 1幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 20112.1 课型课型 新授课 第第2 2 课课 课课 题题 三、能量的转化和守恒定律 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 掌握能量的转化和守恒定律及纽带作用 技技 能能 分析问题能力 情情 感感 热爱物理学 教教 材材 分分 析析 重重 点点 定律 难难 点点 能与运动的关系 关关 键键 能的转换 教具资料教具资料 自来回滚筒 橡皮筋哑铃摆 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 复习提问 课程导入 新授内容 问好、点名 1、分子动能、标志?2、分子势能、标志?3、物质的内能？它与谁有关系 你能设计出不消耗任何能量和燃料却能源源不断地对外做功的机器吗？一、能的形式多种 物质不同的运动相对应 (电、磁、化学、核能)二、各种形式的能可以相互转化 例如:摩擦生热：机械能-内能 电流通过电动机：电能-机械能 三、能的转化-运动形式的改变 四、能的转化和守恒定律 能量既不能凭空产生，也不能凭空消失,它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体。分析:“永动机”五、小实验 学生举例：机械运动机械能 热运动内能 分析讨论“永动机”的可行性 分析:能的转1 8 7 8 10 练习 小结 作业 自来回滚筒 橡皮筋哑铃摆 P1283 本节要求理解能的转化和守恒定律及其纽带作用。P-1 化及运动形式的改变 5 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、三、四、五、教教 学学 总总 结结 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 21.1 课型课型 新授课 第第 5 5课课 课课 题题 小制作：向上滚动的纺锤体 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 技技 能能 情情 感感 教教 材材 分分 析析 重重 点点 难难 点点 关关 键键 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 过程 问好、点名 一、分析、讨论 1、无外力作用下,物体因受地球引力的作用,总是由高出向地处运动，重力势能-动能 2、有人说:“物体自己能从静止状态由低处向高处运动”,你认为可能吗?二、制作过程 1、半径为0 厘米一园，分成两分（图画纸),分别做成两个等大无底圆锥 、将圆锥贴在半径 3 厘米园两侧成纺锤体,彩笔画成螺旋线。3、硬纸板两分，小头贴在一起,大头可分开 三、实验支架“V”字打开,放上纺锤体。现象:纺锤体自动向上滚动。1 5 25 10 26 厘米 2 厘米 4 厘米 再改变张角,重复实验 四、讨论：势能转化成动能 表象掩盖真是的佯谬 4 板板 书书 设设 计计 课题 一 1 2 教教 学学 总总 结结 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 2102.1212 课型课型 新授课 第第 5 5课课 课课 题题 四、原子核式结构、衰变 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 认识原子核结构，掌握三种放射线、衰变 技技 能能 分析问题能力 情情 感感 探索新知识领域 教教 材材 分分 析析 重重 点点 衰变 难难 点点 原子核式结构模型 关关 键键 打比方、宇宙行星模型 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 复习提问 课程导入 新授内容 问好、点名 能的转化和守恒定律?你知道考古学家是如何确定古生物年代的吗?一、原子的核式结构模型 直径mr10010 mr14-15-1010核 二、天然放射现象 8号以上元素都有（83 号以下也有）射线无电射线：高能电磁波射线：高速电子流粒子流射线：高速eHe01-42 三、原子核的组成 He42)(化学性质决定核外电子数原子序数质子数核电核数核子中子数质子数质量数XAZ 互为同位数：质子数同,中子数不同 四、原子核衰变 原子核放出、粒子后,变成新原子核 HeUU422349023892 打比方:操场乒乓球 了解应用 讨论：金属、非金属化学性质 1 2 1 10 10 练习 小结 作业 ePaTh012349123490 五、半衰期 测定古物年龄 P131-1、4 各概念 P31-2 3 5 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、三、四、五、教教 学学 总总 结结 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 1幼师 1、2、3 班 授课时间授课时间 14.12.15 课型课型 新授课 第第 5555 课课 课课 题题 五、核反应、核能利用 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 了解核反应及核能利用 技技 能能 培养逻辑思维能力 情情 感感 热爱关心现代科技 教教 材材 分分 析析 重重 点点 核反应 难难 点点 链式反应 关关 键键 图示说明 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指导内容教师讲授、指导内容 学生活动学生活动 时间时间 组织教学 复习提问 课程导入 新授内容 问好、点名 1、原子核式结构模型 2、三种放射线分别是什么？3、XAZ的意义知多少？4、原子核的衰变、半衰期？你知道原子核中蕴藏着巨大的能量吗？了解这些能量释放出来的方法?一、核反应 用人工方法使原子核发生变化。nCHeBeHOHeN1012642941117842147 遵守:质量、电荷守恒 爱恩斯坦质能方程 2mcE 蕴藏着巨大的能量 2mcE 核能：核反应中释放出的能量。二、重核裂变、链式反应 能量nKrBanU1095361385610235923 链式反应临界体积原子弹 学生比较核反应衰变 学生想象、画下去 5 1 12 12 巩固 小结 作业 三、轻核聚变热核反应 QnHeHH10423121 裂变可获得较大能,聚变将带来更理想能源 P134、2、3 10 板板 书书 设设 计计 课题 一、二、三、教教 学学 总总 结结 课课 时时 计计 划划 授课班级授课班级 13 幼师 1、2、班 授课时间授课时间 201412.7 课型课型 复习课 第第6 6 课课 课课 题题 第三单元、物质结构、能量守恒 教学方法教学方法 讲授法 教教 学学 目目 标标 认认 知知 从能量的观点来认识物质不同运动形式之间的相互联系和相互转化，进一步理解力、热、电、光、原子物理学之间内在的紧密联系;认清“能源危机”及和平利用核能的重要性。技技 能能 培养综合应用问题能力 情情 感感 培养辩证唯物主义世界观，热爱自然科学和自然界 教教 材材 分分 析析 重重 点点 功的概念及功能关系、机械能守恒定律、改变内能的两种方式、原子结构、核反应及核能利用。难难 点点 动能、势能的相互转化、布朗运动与分子热运动的联系、分子平均动能和分子势能、半衰期、质能方程。关关 键键 从能量的观点来认识物质不同运动形式之间的相互联系和相互转化，进一步理解力、热、电、光、原子物理学之间内在的紧密联系 教具资料教具资料 教学环节教学环节 教师讲授、指