2024年统编版小学六年级《道德与法治》上册第四单元 法律保护我们健康成长 8.《我们受特殊保护》 第二课时教学设计.doc

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课题
8.2我们受特殊保护
课型
新授
第 2 课时
教学
目标
1.知识目标
感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
2.能力目标
能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。能回报社会，做有价值的事情。
3.情感、态度与价值观目标
理解家人的付出，初步培养家庭责任感。明确社会各界的关怀，初步培养社会责任感和使命感。
教学重、难
点
教学重点
学会关心体贴家人。能回报社会，做有价值的事情。
教学难点
感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。
了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
教法学法
讲授法、小组讨论法、
教具学具准备
多媒体、课件

教

学

过

程

教 学 设 计
二次备课
教学过程：
一、 预习交流
1、学生课前完成《课前预习案》。
2、准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
一、目标引入
1.新课导入：
照片欣赏，调动激情。
1.欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。
2.揭示课题
（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。）
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是 感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一） 故事回忆，体验亲情
1.分享故事：傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。她见我神情痛苦地躺在床上，赶紧摸摸我发烫的额头，“呀，烧得好厉害！”妈妈望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院跑去。
一路上，风吼得厉害，雨也越下越大。妈妈怕我被雨水淋着，就把雨衣的一大半给了我，把我裹得严严实实。我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动。渐渐地，我发现妈妈的呼吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步都那么费力。我着急地想：“医院啊医院，以前觉得你离我家挺近的，可现在为什么变得这么遥远？”
2.幻灯片播放家人关爱孩子事例， 引发回忆：回忆一下，在你的成长过程中， 感受 到了哪些来自家庭的关爱 ? 讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱，从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。）
3.学生小组内交流，推选代表全班交流。
4.教师小结：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
（二）阅读角：了解国际家庭日和《儿童权利公约》
1.简要讲述 P78 国际家庭日的由来和意义。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
3.教师小结：国际社会也一直致力于对未成年人的保护。未成年人承载着世界的美好明天，让我们携起手来，努力前行，不负厚望。
（三）知识窗：了解《中华人民共和国反家庭暴力法》
请同学们讨论，在日常的生活中，如何与 家人 相处，或 家庭和睦 能做哪些力所能及的事情？
（四）社会对未成年人的态度
1.一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
幻灯片出示社会对未成年人的关爱。
2.补充介绍《未成年人保护法》的有关规定。
3.请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一 下：在你的成长过程中、感受到了哪些来自社会各界的特别关怀 ?
（五）关爱留守儿童
1.简介留守儿童成因：随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，全社 不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将未成沪未 年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。
2.分析留守儿童存在的问题。
根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了 902 万人。（完成 81 页阅 读角）。
谈一谈你认为留守儿童在成长中会面临哪些些问题？
3.就如何更好地关心、帮助留守儿童提出合理的建议。
4.教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。
三、精讲点拨、学科建模
（一）感恩家人 感情升华
1.家人需要关心和体贴
家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？上一周我们已经开展了“我爱我家”第一阶段的综合实践活动，观察记录了父母一天的活动，现在先请你们先来谈谈自己的感想。
同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。平时，你有主动关心过家人吗？请你说一说。
2.学着关心、体贴家人。
接下来我们就做一个“关爱家人”的闯关游戏，想参加的同学马上请你准备好。
（1）第一关：知道家人生日
我知道 的生日是 月 日；
我知道 的生日是 月 日；
我知道 的生日是 月 日；
我知道 的生日是 月 日；
同学们，每年家人都为我们过生日，我们也应该记住他们的生日，心中有他们，这就是关心家人的表现。
（2）第二关：为家人庆祝生日
先说一说你以前是怎么给家人庆祝生日的。
假如今天就是妈妈的生日，我就是寿星妈妈，你还有其他庆祝的办法吗？
（3）第三关：我会做，我能行！
开饭了，我会（ ）。
妈妈不高兴了，我会（ ）。
（ ），我会（ ）。
（ ），我会（ ） 。
……
（设计说明：通过游戏的形式，检测学生关爱家人的行为，告知学生关爱家人的方式，在游戏中分享快乐，体会到关心、体贴家人也是自己应该做的事，培养家庭责任感。）
（二）感恩社会,明理导行
思考：我能为社会做什么？
出示具体情境，引导学生辨析导行。
四、拔高提升
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？你该如何保护自己？你该如何感恩家人，回报社会？
出示梁启超和毛泽东的名言，对学生提出希望。
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

板
书
设
计

我们受特殊保护 第二课时
1、来自家庭的关爱
2、来自社会各界的关爱
3、留守儿童问题

教
学
反
思