学年高一语文同步第三单元第课议论散文两篇粤教版必修公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

第第9 9课课晨读新课启航晨读新课启航识记知识必备识记知识必备探究文本研读探究文本研读领悟学海览胜领悟学海览胜积累写作点滴积累写作点滴应用体验之旅应用体验之旅片段背诵片段背诵资料助读资料助读整体把握整体把握文本层析文本层析写法简析写法简析写法借鉴写法借鉴素材档案素材档案佳作欣赏佳作欣赏第第三三单单元元第1页第1页第2页第2页第3页第3页第4页第4页门 1门是一道屏障。它挡住了一切外来喧嚣，让门内人感到安全惬意。除了房门，每个人都有一扇透明度不同心门。与房门不同是，心门“阻挡”是有选择性：一个真挚恳切声音往往能够轻而易举地叩开人心门；相反，四处屡吃闭门羹人，则要反思一下自己了。第5页第5页 2有些有些东东西，本可一目了然。一旦被西，本可一目了然。一旦被门门隔着，就隔着，就显显得朦朦得朦朦胧胧胧胧，虚虚，虚虚实实实实，分外，分外诱诱人。人。门门外本外本拥拥有一片有一片迷人云彩，却希冀踏迷人云彩，却希冀踏进进那深不可那深不可测门测门内。哪怕是阴影，内。哪怕是阴影，也会把它当作如何如何美也会把它当作如何如何美丽丽梦幻。梦幻。门门内本有温馨友情，内本有温馨友情，却去企盼却去企盼门门外渺茫海市蜃楼。哪怕是广袤沙漠，也外渺茫海市蜃楼。哪怕是广袤沙漠，也说说它它是遍地黄金。是遍地黄金。第6页第6页 3门门到底有几重？没有到底有几重？没有谁谁知道。曾知道。曾经经有有许许多人成功多人成功地越地越过过了生死之了生死之门门，经经受住了金受住了金钱钱、权权力与良知、力与良知、责责任考任考验验；可也有些人只因一步之差而再无法返回真善美世界。；可也有些人只因一步之差而再无法返回真善美世界。知道欣知道欣赏门赏门之景人胸中有丘壑，是富有之景人胸中有丘壑，是富有艺术艺术情趣；善于把情趣；善于把握自己心灵之握自己心灵之门门又能叩开又能叩开别别人心人心门门人是睿智，其生命是丰人是睿智，其生命是丰富多彩；而一生始富多彩；而一生始终为终为自己自己寻寻找一道道找一道道门门，努力越，努力越过过一道一道道道槛槛人，是真正人，是真正热爱热爱生活、生活得充生活、生活得充实实人。人。第7页第7页风风趣趣风风趣趣钱钟书钱钟书 钱钟书钱钟书(19101998)，中国学者、作家。字默存，号槐聚，中国学者、作家。字默存，号槐聚，笔名中笔名中书书君。江君。江苏苏无无锡锡人。人。1933年年毕业毕业于清于清华华大学外文系。大学外文系。1935年与年与杨绛结杨绛结婚，同赴英国留学。婚，同赴英国留学。1937年年毕业毕业于英国牛津大于英国牛津大学，学，获获副博士学位。又赴法国巴黎大学副博士学位。又赴法国巴黎大学进进修法国文学。修法国文学。1938年年秋秋归归国，先后任昆明西南国，先后任昆明西南联联大外文系大外文系专专家、湖南家、湖南蓝蓝田国田国第8页第8页立立师师范学院英文系主任。范学院英文系主任。1953年后，在北京大学文学研年后，在北京大学文学研究所任研究究所任研究员员。他善于用。他善于用风风趣、辛辣笔法挖苦趣、辛辣笔法挖苦时态时态弊端。弊端。语语言言风风趣趣风风趣，妙趣横生。著有文趣，妙趣横生。著有文论论管管锥编锥编，对对中中国著名国著名经经史子古籍史子古籍进进行考行考释释，并从中西文化和文学比，并从中西文化和文学比较较上上阐发阐发、辨析。、辨析。其主要作品有其主要作品有长长篇小篇小说说围围城城，短篇小，短篇小说说集集人人兽兽鬼鬼，散文集，散文集写在人生写在人生边边上上，文，文论论谈艺录谈艺录。第9页第9页门门之歌者之歌者莫利莫利 莫利莫利(18901957)，美国作家。其散文特点是以文，美国作家。其散文特点是以文学性学性语语言抒言抒发发比比较较含蓄哲理，普通不使用比含蓄哲理，普通不使用比较严较严密密逻辑逻辑。其主要作品有小品文集其主要作品有小品文集桑迪加夫酒桑迪加夫酒，小，小说说特洛伊特洛伊木木马马、基蒂基蒂福伊福伊尔尔等。等。第10页第10页 1窗窗 窗窗作者作者钱钟书钱钟书曾在国内外文曾在国内外文艺艺界刮起一界刮起一阵阵“钟书热钟书热”，他，他带带着着“一个一个业业余消遣者随便和沉着余消遣者随便和沉着”，以旁，以旁观观者姿者姿态对态对世道人心世道人心发发表表见见解，博解，博闻闻善善说说，睿智，睿智风风趣，趣，妙妙语语横生，启人心智。横生，启人心智。窗窗这这篇文章就篇文章就较较好地表达了好地表达了这这一特色。一特色。第11页第11页 2门门 门门是美国作家莫利写一篇哲理散文。是美国作家莫利写一篇哲理散文。这类这类散散文特点是以文学性文特点是以文学性语语言抒言抒发发比比较较含蓄哲理，大多采用象含蓄哲理，大多采用象征和比方手法，征和比方手法，这这是一篇是一篇轻轻松有趣、形象感和哲理度均松有趣、形象感和哲理度均把握得很到位把握得很到位“美文美文”。在西方社会中，很适合中。在西方社会中，很适合中产阶级产阶级和小和小资产阶级资产阶级人士人士“高高级级精神消遣精神消遣”。第12页第12页第13页第13页jiojiommxnxnxunxunsususskkzhnzhnxingxingjiji zhngzhngmm第14页第14页mimimumusisisisissxxjjlnglnglnglng第15页第15页暑暑署署巢巢窠窠冀冀翼翼峻峻浚浚第16页第16页三、用准三、用准词语词语(一一)词语词语辨析辨析(1)直接直截直接直截填一填一填填北京市环境保护局公开数据显示，春节假期空气质量下降与放烟花有 关系。中国对美国国会正在讨论货币法案提出了更 了当警告。辨一辨一辨辨直接：不通过中间事物；不通过第三者。直截：不拐弯抹角。也作直截：不拐弯抹角。也作“直捷直捷”。直接直接直截直截第17页第17页(2)琢磨捉摸琢磨捉摸第18页第18页填一填一填填不要对照一些不合法宣传，自己给自己下诊断，那样你真也许给自己 出来病。美国“环球战略网”日前登载文章称，中国歼11B战斗机是美国空军“难以 对手”。辨一辨一辨辨捉摸：指猜想，预料，多用于否认意思。重在对人脾性、用意猜想。琢磨：雕刻和打磨(玉石)；加工使精美(指文章等)；思考，考虑。“琢磨琢磨”捉摸捉摸第19页第19页 (二二)词语词语解解释释 1词义词义理解理解 (1)音容宛在：声音和容貌仿佛音容宛在：声音和容貌仿佛还还在耳在耳边边和眼前，多形和眼前，多形 容容对对死者思念。死者思念。(2)休戚相关：彼此休戚相关：彼此间祸间祸福互相关福互相关联联。(3)彬彬有礼：文雅而有礼貌。彬彬有礼：文雅而有礼貌。(4)小心翼翼：原形容小心翼翼：原形容严厉严厉虔敬虔敬样样子，子，现现用来形容用来形容举举 动动十分十分谨谨慎，慎，丝丝毫不敢疏忽。毫不敢疏忽。(5)接踵而来：比方相接踵而来：比方相继继不不绝绝。踵，脚跟。接踵，脚步。踵，脚跟。接踵，脚步 紧紧相相连连接。接。第20页第20页 (6)倚南窗以寄傲，倚南窗以寄傲，审审容膝之易安：容膝之易安：语语出陶渊明出陶渊明归归去去 来兮辞来兮辞，意思是靠着南窗来寄托，意思是靠着南窗来寄托 傲然自得心情，傲然自得心情，觉觉得住在得住在简简陋陋 小屋里也非常舒适。小屋里也非常舒适。(7)光天化日：光天，大白天；化日，生光天化日：光天，大白天；化日，生长长万物太万物太 阳。原形容太平盛世。后比方大家看得阳。原形容太平盛世。后比方大家看得 很清楚地方。很清楚地方。(8)眼花眼花缭缭乱：眼睛看乱：眼睛看见见复复杂纷杂纷繁繁东东西而感到迷乱。西而感到迷乱。(9)接踵而来：指人接踵而来：指人们们前脚跟着后脚，接前脚跟着后脚，接连连不断地来。不断地来。形容人多，接形容人多，接连连不断。不断。第21页第21页 “休戚相关休戚相关”普通用于人与人、普通用于人与人、团队团队与与团队团队之之间间，不用于事物与事物、人与事物之不用于事物与事物、人与事物之间间。第22页第22页第23页第23页 1窗窗 窗窗中充斥了人生哲理。作者中充斥了人生哲理。作者认为认为窗子代表着窗子代表着“占占领领”与与“享受享受”，是人精神世界，是人精神世界对对大自然一个大自然一个胜胜利，利，强强调调人人应应以以审审美眼光享受生活，注重个人主体性存在，注重精神美眼光享受生活，注重个人主体性存在，注重精神层层面追求。面追求。阶阶段开始和段开始和结结束，它不因人意愿而改束，它不因人意愿而改变变。内容提内容提纲纲第24页第24页 2门门 门门中作者中作者认为认为“门门是是隐隐秘、回避象征，是心灵秘、回避象征，是心灵躲进躲进极极乐乐静静谧谧或悲哀秘密搏斗象征或悲哀秘密搏斗象征”，认为认为人生就是由人生就是由不断地开不断地开门门和关和关门门构成。构成。“开开门门”预预示着一个新开始、新示着一个新开始、新发觉发觉，“关关门门”意味着一个意味着一个结结束。人生包括着一个个主要束。人生包括着一个个主要阶阶段开始和段开始和结结束，它不因人意愿而改束，它不因人意愿而改变变。第25页第25页结构概览结构概览第26页第26页第27页第27页一、一、阅读阅读窗窗12段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络第28页第28页 (二二)解解读读文本精要文本精要 1作者作者为为何何说说“屋子外春天太屋子外春天太贱贱了了”？提醒：提醒：视视野狭小，看野狭小，看见东见东西就西就觉觉得越得越发发珍珍贵贵。相反，。相反，视视野开野开阔阔，看，看见东见东西就不西就不觉觉稀奇了。稀奇了。“物以稀物以稀为贵为贵”，作者从，作者从侧侧面面阐阐明了任何事物只有加以烘托和限制，才会明了任何事物只有加以烘托和限制，才会显显得珍得珍贵贵。相相应应考点：理解句子含意考点：理解句子含意第29页第29页 2如何理解如何理解“因此，因此，门许门许我我们们追求，表示欲望，窗追求，表示欲望，窗子子许许我我们们占占领领，表示享受，表示享受”这这句句话话？相相应应考点：理解句子含意考点：理解句子含意 提醒：提醒：我我们进门们进门，表示有所追求和，表示有所追求和问询问询，表达是人一，表达是人一个欲望；入窗是一个个欲望；入窗是一个“不礼貌追求不礼貌追求”，是一个，是一个带带有有强强制性占制性占领领，是一个享受心理表达。，是一个享受心理表达。第30页第30页 3“有了有了门门，我，我们们能能够够出去出去不必再到外面去找不必再到外面去找”这这一句一句话话利用了什么手法？点明了什么内容？利用了什么手法？点明了什么内容？相相应应考点：分析写作手法考点：分析写作手法 提醒：提醒：这这句句话话利用了利用了对对比手法。比手法。点明了窗子和点明了窗子和门门本本质质区区别别，不在于，不在于这这两个器物两个器物实实用性上，即用性上，即让让人人进进出，而是出，而是“打打通了大自然和人隔通了大自然和人隔阂阂”、“让让我我们们安坐了享受安坐了享受”大自然美。大自然美。第31页第31页二、二、阅读阅读窗窗34段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络第32页第32页 (二二)解解读读文本精要文本精要 4“我常想，窗能我常想，窗能够够算房屋眼睛算房屋眼睛”这这句句话话在文中含有在文中含有什么作用？什么作用？相相应应考点：分析句子作用考点：分析句子作用 提醒：提醒：由由“眼睛是心灵窗眼睛是心灵窗户户”引起出引起出“窗是房屋眼睛窗是房屋眼睛”说说法。法。用用这这一形象比方道出了窗一形象比方道出了窗对对于屋内与屋外人意于屋内与屋外人意义义。第33页第33页 5“窗能窗能够够算房屋眼睛算房屋眼睛”道出了窗道出了窗对对于屋内、屋外人意于屋内、屋外人意义义：“窗子窗子许许里面人看出去，同里面人看出去，同时时也也许许外面人看外面人看进进来。来。”正由正由于如此，作者于如此，作者认为凯罗认为凯罗晚歌晚歌所所谓谓“双瞳如小窗，佳景收双瞳如小窗，佳景收历历历历”，同，同样样地只地只说说着二分之一。着二分之一。请问请问“二分之一二分之一”详细详细指什指什么？另么？另“二分之一二分之一”又指什么？又指什么？相相应应考点：理解考点：理解词语词语含含义义 提醒：提醒：“二分之一二分之一”详细详细指窗和眼睛同指窗和眼睛同样样，都能，都能够够看到外面；看到外面；另另“二分之一二分之一”指是窗和眼睛同指是窗和眼睛同样样，从外面能，从外面能够够看到里面看到里面东东西。西。第34页第34页三、三、阅读阅读门门14段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络 (二二)解解读读文本精要文本精要 6作者开作者开头说头说：“开开门门和关和关门门是人生中含意最深是人生中含意最深动动作。作。”、“开开门门”和和“关关门门”含含义义分分别别是什么？是什么？相相应应考点：理解考点：理解词语词语含含义义 提醒：提醒：“开开门门”含含义义是：是：预预示着一个新开始，一个新示着一个新开始，一个新发觉发觉。“关关门门”含含义义是：意味着一个是：意味着一个结结束。束。第35页第35页四、四、阅读阅读门门59段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络第36页第36页 (二二)解解读读文本精要文本精要 7第第5段段为为何要交代开何要交代开门门各种方式？各种方式？相相应应考点：理解文意考点：理解文意 提醒：不同职业人开门方式不同，并不但仅因为人个性不同所致，而是有着不同内涵，开门只是一个动作，却有着复杂而神秘意义。本段含有承上启下作用。第37页第37页 8如何理解如何理解“人不是在一起牧放人不是在一起牧放马马群群”这这个句子含意？个句子含意？相相应应考点：理解句子含意考点：理解句子含意 提醒：“牧放马群”表面是说受人管束，没有自由，只有群体，没有隐私马群。实际上是说人和动物不同，有着自己思想感情和隐秘需求，需要自己独立天地。9“一扇一扇门门关关闭闭是无可挽回是无可挽回”如何理解如何理解这这句句话话含意？含意？相相应应考点：理解句子含意考点：理解句子含意 提醒：提醒：这这句句话话是是说说，当一个，当一个过过程程终终止之后，想再止之后，想再让让它重它重现现是是办办不到，告不到，告诫诫人人们们要珍惜要珍惜现现在在时时光。光。第38页第38页第39页第39页 1以小以小见见大，大，见见解独到解独到 如如窗窗一文，窗子一文，窗子对对于人，朝夕相守，于人，朝夕相守，谁谁曾曾认认真地思真地思考考过过它意它意义义呢？呢？钱钟书钱钟书在此文中，在此文中，发发人之所未人之所未发发，见见解独到，解独到，充斥着人生哲理。屋子是人充斥着人生哲理。屋子是人类进类进化化产产物，但人不能因保物，但人不能因保护护自自己而隔断与外界己而隔断与外界联联系，窗子就代表着系，窗子就代表着“占占领领”与与“享受享受”，是人，是人精神世界精神世界对对大自然一个大自然一个胜胜利。利。第40页第40页 2对比手法利用 窗第一段用对比手法将屋外春天景色与经过窗子看到景色进行对比，为此作者说屋外春天不好，春天需要嵌在窗子里看。第二段将门和窗不同意义进行对比，有了门，我们能够出去；有了窗，我们能够无须出去。门第七段拿开门与关门进行对比，开门意味着重聚、和解、喜悦、抚慰，关门意味着结束、悲伤。第41页第41页 3平平实实浅易浅易语语言言 两篇文章两篇文章语语言极富口言极富口语语化，作者面化，作者面对对生活中司空生活中司空见惯见惯事事物，信笔写来，情趣盎然，就像一位忠厚物，信笔写来，情趣盎然，就像一位忠厚长长者在我者在我们们面前娓面前娓娓而娓而谈谈，让让我我们们在不知不在不知不觉觉中感受到了生命启迪，由此可中感受到了生命启迪，由此可见见大大师们语师们语言功底。如言功底。如窗窗语语言妙趣横生，启人心智。言妙趣横生，启人心智。议论议论语语言言读读起来庄起来庄谐杂谐杂出，或似是而非，或似非而是，或形同悖出，或似是而非，或似非而是，或形同悖论论，或荒唐，或荒唐语语正正经话经话，充斥了理趣。，充斥了理趣。这这些荒唐些荒唐语语作正作正经话经话，取决于作者心智高卓。由于取决于作者心智高卓。由于“矛盾是智慧代价矛盾是智慧代价”，而智慧就在，而智慧就在于从矛盾中于从矛盾中发觉为发觉为人人们们所忽略或所所忽略或所误误会或所掩盖内在会或所掩盖内在统统一。一。第42页第42页技法指导技法指导如何利用以小如何利用以小见见大法大法 以小以小见见大指从小能大指从小能够够看出大，指通看出大，指通过过小事能小事能够够看出大看出大节节，或通或通过过一小部分看出整体。一小部分看出整体。在写作中，不但要注意使用那些大事件来反在写作中，不但要注意使用那些大事件来反应应大主大主题题。有。有时时候，一件小事照候，一件小事照样样能能够够揭示深刻主揭示深刻主题题。在写作中，要学会从。在写作中，要学会从大大处处着眼，小着眼，小处处着手，通着手，通过过小小题题材反材反应应大主大主题题。如何才干使我如何才干使我们们文章更加好地做到文章更加好地做到“以小以小见见大大”呢？呢？应应当做当做到下列几点：到下列几点：第43页第43页 1细细心心观测观测生活，合理生活，合理筛选筛选材料。材料。观测观测是智慧最是智慧最主要能源，尤其要注意生活中主要能源，尤其要注意生活中细细枝末枝末节节，一草一木，从，一草一木，从多角度多方面多角度多方面观测观测，并，并专专心去感受去思考去心去感受去思考去发觉发觉，从中，从中找到共找到共鸣鸣，找到怦然心，找到怦然心动动，找到富有深刻含，找到富有深刻含义东义东西。西。第44页第44页 2写有价写有价值值“生活小事生活小事”。时时代在代在发发展，社会在展，社会在进进步，步，中学生中学生阅历阅历也在不断丰富。与此同也在不断丰富。与此同时时，我，我们们所熟悉生活也在所熟悉生活也在发发生着微妙改生着微妙改变变：一些：一些“生活生活”升升值值了，一些了，一些“生活生活”贬值贬值了。了。这这就要求我就要求我们们在在选择选择材料材料时时候一定要候一定要谨谨慎。一些慎。一些连连我我们们自己自己都都觉觉得得“老套老套”、“落伍落伍”题题材干材干吗还吗还要要让让它它们们在文章中出在文章中出现现呢呢？这样题这样题材，我材，我们们又能指望它又能指望它们们有多少新意、多高境界呢？有多少新意、多高境界呢？第45页第45页 3联联系系实际实际，挖掘材料，挖掘材料闪闪光点。光点。生活中有些事情看生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会基似平淡无奇，但它却是整个社会基础础，对这对这些生活素材些生活素材进进行多方面思考，行多方面思考，进进一步开掘，就能一步开掘，就能够够从从详细详细人、事、景物人、事、景物中概括出人中概括出人类类普遍感情和抽象道理。从平凡中普遍感情和抽象道理。从平凡中见见不平凡，不平凡，从无奇从无奇见见有奇，使文章主有奇，使文章主题题得到升得到升华华。第46页第46页 4注重注重细节细节描写，于描写，于细细微微处见处见大。大。这这是很主要一个是很主要一个环环节节，由于要于，由于要于细细微微处见处见事物大，往往是通事物大，往往是通过过其其细细部特性部特性传传达达出来，写得越出来，写得越细细致，越致，越进进一步，一步，给读给读者留下印象就越深，所者留下印象就越深，所表达出道理就越深。表达出道理就越深。5选择选择思思维维方式。方式。除直接从事物本身入手，抓住其除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深一个方面外，也能中自己感受最深一个方面外，也能够够从从侧侧面出面出击击，这这往往能往往能出奇制出奇制胜胜，在作文中，就是避开正面，在作文中，就是避开正面“短兵相接短兵相接”，集中笔墨，集中笔墨记记叙自己最熟悉一个叙自己最熟悉一个侧侧面或人物活面或人物活动动一个片段，从而以小一个片段，从而以小见见大。大。第47页第47页 6放开眼界，提升届放开眼界，提升届时时代高度。代高度。优优秀文章秀文章总总是是跃动跃动时时代脉搏，代脉搏，传递时传递时代信息，表代信息，表现时现时代精神。小中代精神。小中见见大，不大，不是是简简朴朴结论结论和生硬哲理，而是和生硬哲理，而是贵贵在从小事中折射出在从小事中折射出时时代代风风貌。貌。7合抱合抱负负象象联联想、提升材料想、提升材料层层次。次。联联想和想象是作想和想象是作文不可或缺思文不可或缺思维维方式，它能方式，它能够够使我使我们们在写作在写作时时由物及人，由物及人，由人及社会，有效地提升素材由人及社会，有效地提升素材层层次，从而达到文章表示次，从而达到文章表示“以以小小见见大大”目的。目的。第48页第48页 学生生活，我学生生活，我们们每个人生活，本来就是平凡且每个人生活，本来就是平凡且细细碎。碎。我我们们不太也不太也许许有多么有多么轰轰轰轰烈烈事情去写。但只有我烈烈事情去写。但只有我们们善于善于观测观测、品味生活、品味生活(对对材料材料进进行精心提行精心提炼炼)，并能利用恰当手，并能利用恰当手段段(专专心挖掘和心挖掘和认认真构思真构思)把我把我们们感悟表示出来，追求高立感悟表示出来，追求高立意，那么即使是平淡无奇材料，也能写出意味隽永佳篇来。意，那么即使是平淡无奇材料，也能写出意味隽永佳篇来。第49页第49页尝试运笔尝试运笔 请请利用以小利用以小见见大手法写一个大手法写一个300字左右片段，表达字左右片段，表达伟伟大父大父爱爱。第50页第50页 参考示例：参考示例：周日，我吃完晚周日，我吃完晚饭饭便要走了，回到校园，便要走了，回到校园，开始新一周学开始新一周学习习。父。父亲说亲说要送送我，我要送送我，我说说不必了。他一笑，不必了。他一笑，说说他去散步。他去散步。这这种种骗骗小孩把小孩把戏戏，怎能蒙得了我？我不小了，怎能蒙得了我？我不小了，还还玩玩这这个个 我拉着箱子，快步走了。我拉着箱子，快步走了。父父亲亲穿着厚睡衣，站在不穿着厚睡衣，站在不远处远处，双手背在后面，没有看，双手背在后面，没有看我，而是看天。我我，而是看天。我继续继续向前走。向前走。父父亲亲在后面跟着，步子在后面跟着，步子迈迈得很慢。得很慢。第51页第51页 这时这时，我，我发觉发觉父父亲亲老了，即使我知道他能老了，即使我知道他能够够走得更快走得更快些，但是此些，但是此时时，跟着儿子他确，跟着儿子他确实实老了。老了。父父亲亲在后面跟着。不能太近，太近会在后面跟着。不能太近，太近会伤伤害我自卑；不能害我自卑；不能太太远远，太，太远远就看不到了。就就看不到了。就这样这样，一个中年男子和一个中学，一个中年男子和一个中学生在忙碌大街上走走停停生在忙碌大街上走走停停忽然，我扭忽然，我扭过头过头，却没有看，却没有看见见父父亲亲身影。我有些心慌，用双眼在川流不息人群中身影。我有些心慌，用双眼在川流不息人群中寻寻找父找父亲亲身影，似乎很久。身影，似乎很久。第52页第52页 我也放慢了步子，希望父我也放慢了步子，希望父亲亲能跟上我。不能太慢，太能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊；不能太快，太快就看不慢会失掉自尊；不能太快，太快就看不见见父父亲亲了。了。父父亲亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲亲。我我们俩们俩都跟伴随自己目的，跟着都跟伴随自己目的，跟着爱爱走。走。第53页第53页第54页第54页课内素材课内素材 1钱钟书在窗一文中说：“我常想，窗能够算房屋眼睛。”是呀，世界与我们之间就隔了一扇窗，透过窗，我们就能够看到属于自己那片蔚蓝天空。不过不同人对待这片天空角度是不同。乐观人认为这片天就是自己未来美好、幸福乐园，它等候自己去开创，去绘画，对这片天空，他充满向往，充满信心；消极人却不是这么，当他看到一片空荡荡什么也没有天空时，他只会担忧、害第55页第55页怕、恐惊，在心怕、恐惊，在心头头只有一只有一阵阵阵阵失落，他不知道如何面失落，他不知道如何面对对这这一无所有天空。可一无所有天空。可见见，通，通过过窗我窗我们们能能够够看到外面精彩看到外面精彩世界，也能世界，也能够窥见够窥见内心多内心多样样灵魂。灵魂。应应用角度用角度“乐观乐观”“外面世界很精彩外面世界很精彩”“向往向往”“希望希望”等。等。第56页第56页 2莫利在门一文中说“各种各样门”是呀，我们这一生要面对许多门，要经历无数次开门、关门。即使只是一扇简朴门，却能隔绝两个不同空间。仅仅隔着一扇门，门里和门外风景却大不相同。有时，我们勇敢 地推开某一扇门，看到了精彩、未知世界；有时，要想推开某一扇门，却可能费尽千辛万苦。门，就是这么各种多样，既令人神往，又令人费解；既充满神秘，又充满陷阱。应用角度“向往”“希望”“勇敢面对”“主动进取”等。第57页第57页鲜鲜活素材活素材“三色作三色作业业本本”山山东枣东枣庄三十九中依据学生成庄三十九中依据学生成绩绩好坏，好坏，为为学校部分班学校部分班级级学生学生发发放放红红黄黄绿绿三种三种颜颜色作色作业业本，笔本，笔记记本封面本封面上上还还分分别标别标有字母，有字母，让让老老师师批批阅时对阅时对学生是好是坏学生是好是坏“心中有数心中有数”。第58页第58页 热评热评教育大教育大计兴计兴国略，怎奈国略，怎奈总总是把腿瘸？是把腿瘸？红红衣衣绿绿巾黄本本，等巾黄本本，等级级秩序从幼学。秩序从幼学。有教无有教无类类孔子曰，如今分色把卷孔子曰，如今分色把卷阅阅。两千年来无两千年来无进进步，何步，何颜颜去把先去把先贤谢贤谢？第59页第59页窗窗(澳大利澳大利亚亚)泰戈特泰戈特在一家医院病房里，曾住在一家医院病房里，曾住过过两位病人，他两位病人，他们们病情都很病情都很严严重。重。这间这间病房十分窄小，病房十分窄小，仅仅能容下两能容下两张张病床。病房有一病床。病房有一扇扇门门和一个窗和一个窗户户，门门通向走廊，透通向走廊，透过过窗窗户户能能够够看到外界。看到外界。其中一位病人其中一位病人经经允允许许，能，能够够分分别别在天天早晨和下午扶在天天早晨和下午扶起身来坐上一个小起身来坐上一个小时时。这这位病人病床靠近窗口。位病人病床靠近窗口。第60页第60页 而另一位病人而另一位病人则则不得不日夜躺在病床上。当然，两位不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治病人都需要静养治疗疗。使他。使他们们感到尤感到尤为为痛苦是，两人病情不痛苦是，两人病情不允允许许他他们们做任何事情借以消遣，既不能做任何事情借以消遣，既不能读书阅报读书阅报，也不能听，也不能听收音机、看收音机、看电视电视只有静静地躺着。并且只有他只有静静地躺着。并且只有他们们两个人。两个人。噢，两人噢，两人经经常常谈谈天，一天，一谈谈就是几种小就是几种小时时。他。他们谈们谈起各自家庭起各自家庭妻小，各自工作，各自在妻小，各自工作，各自在战战争中做争中做过过些什么，曾在哪些地方些什么，曾在哪些地方度假，等等。天天早晨和下午，度假，等等。天天早晨和下午，时间时间一到，靠近窗病人就被一到，靠近窗病人就被扶起身来，开始一小扶起身来，开始一小时时仰坐。每当仰坐。每当这时这时，他就开始，他就开始为为同伴描同伴描述起他所述起他所见见到窗外一切。到窗外一切。渐渐渐渐地，天天地，天天这这两个小两个小时时，几乎就，几乎就成了他和同伴生活中所有内容了。成了他和同伴生活中所有内容了。第61页第61页 很很显显然，然，这这个窗个窗户户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野水，湖面上照例漫游着一群群野鸭鸭、天、天鹅鹅。公园里孩子。公园里孩子们们有有在扔面包喂在扔面包喂这这些水禽，有在些水禽，有在摆摆弄游艇模型。一弄游艇模型。一对对对对年年轻轻情情侣侣手挽着手在手挽着手在树树阴下散步。公园里阴下散步。公园里鲜鲜花盛开，主要有玫瑰花，花盛开，主要有玫瑰花，但四周尚有五彩斑但四周尚有五彩斑斓斓、争相斗、争相斗艳艳牡丹花和金牡丹花和金盏盏草。在公园那草。在公园那端一角，有一端一角，有一块块网球网球场场，有，有时时那儿那儿进进行比行比赛赛确确实实精彩，不精彩，不时时也有几也有几场场板球板球赛赛，即使球，即使球艺够艺够不上正式决不上正式决赛赛水平，但有看水平，但有看总总比没有比没有强强。那。那边边尚有一尚有一块块用于玩用于玩滚滚木球草坪。公园尽木球草坪。公园尽头头是一是一排商店，在排商店，在这这些商店后些商店后边闹边闹市区市区隐约隐约可可见见。第62页第62页 躺着病人津津有味地听躺着病人津津有味地听这这一切。一切。这这个个时时刻每一分刻每一分钟钟对对他来他来说说都是一个享受。描述仍在都是一个享受。描述仍在继续继续：一个孩童如何差：一个孩童如何差一点跌入湖中，身着夏装姑娘是多么美一点跌入湖中，身着夏装姑娘是多么美丽丽感人。接着又是感人。接着又是一一场场扣人心弦网球扣人心弦网球赛赛。他听着。他听着这这栩栩如生描述，仿佛栩栩如生描述，仿佛亲亲眼眼看到了窗外所看到了窗外所发发生一切。生一切。第63页第63页 一天下午，当他听到靠窗病人一天下午，当他听到靠窗病人说说到一名板球到一名板球队员队员正慢正慢悠悠地把球悠悠地把球击击得四得四处处皆是皆是时时，不靠窗病人，忽然，不靠窗病人，忽然产产生了一生了一个想法：个想法：为为何偏是挨着窗何偏是挨着窗户户那个人，能有幸欣那个人，能有幸欣赏赏到窗外一到窗外一切？切？为为何自己不何自己不应应得到得到这这种机会？他种机会？他为为自己会有自己会有这这种想法种想法而感到羞愧，尽力不再而感到羞愧，尽力不再这样这样想。可是，他愈加克制，想。可是，他愈加克制，这这种种想法却想法却变变得愈加得愈加强强烈，直至几天以后，烈，直至几天以后，这这个想法已个想法已经进经进一一步步变为紧变为紧挨着窗口挨着窗口为为何不何不该该是我呢。是我呢。他白昼无他白昼无时时不不为这为这一想法困一想法困扰扰，晚上，又，晚上，又彻彻夜夜难难眠。眠。结结果，病情一天天加重了，医生果，病情一天天加重了，医生们对们对其病因不得而知。其病因不得而知。第64页第64页 一天晚上，他照例一天晚上，他照例睁睁着双眼着双眼盯盯着天花板。着天花板。这时这时，他同，他同伴忽然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，伴忽然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时时断断时续时续，液体，液体已已经经充塞了他肺腔，他两手摸索着，在找充塞了他肺腔，他两手摸索着，在找电铃电铃按按钮钮，只要，只要电铃电铃一响，一响，值值班班护护士就士就马马上赶来。上赶来。但是，另一位病人却但是，另一位病人却纹丝纹丝不不动动地看着。心想：他凭什地看着。心想：他凭什么要占据窗口那么要占据窗口那张张床位呢？床位呢？痛苦咳嗽声打破了黑夜沉静。一声又一声痛苦咳嗽声打破了黑夜沉静。一声又一声卡住了卡住了停止了停止了直至最后呼吸声也停止了。直至最后呼吸声也停止了。第65页第65页 另一位病人仍然另一位病人仍然盯盯着天花板。着天花板。第二天早晨，医第二天早晨，医护护人人员员送来了漱洗水，送来了漱洗水，发觉发觉那个病人那个病人早已咽气了，他早已咽气了，他们们静悄悄地将尸体抬了出去，静悄悄地将尸体抬了出去，丝丝毫没有大毫没有大惊小怪。惊小怪。稍稍过过几天，似乎几天，似乎这时这时开口已开口已经经合法得体。剩余合法得体。剩余这这位病位病人就立刻提出是否能人就立刻提出是否能让让他挪到窗口那他挪到窗口那张张床上去。医床上去。医护护人人员员把他抬了把他抬了过过去，将他舒舒适服地安置在那去，将他舒舒适服地安置在那张张病床上。接着病床上。接着他他们们离开了病房，剩余他一个静静地躺在那儿。离开了病房，剩余他一个静静地躺在那儿。第66页第66页 医生医生刚刚一离开，一离开，这这位病人就十分痛苦地位病人就十分痛苦地挣挣扎着，扎着，用一只胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探用一只胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探头头朝窗朝窗口望去。口望去。他看到只是光他看到只是光秃秃秃秃一堵一堵墙墙。第67页第67页 美文美文评评点点窗窗即使只有即使只有1 200余字，但内涵十分丰余字，但内涵十分丰富。文富。文题为题为“窗窗”，线线索索为为“窗窗”，文眼同，文眼同样样是是“窗窗”。作者。作者设设置置环环境十分境十分简简朴：一个十分窄小病房，一扇朴：一个十分窄小病房，一扇门门，一扇窗，其它，一扇窗，其它一概从略。一扇窗一概从略。一扇窗户户照出了两个灵魂，表照出了两个灵魂，表现现出两种截然相反出两种截然相反处处世世态态度，揭示了人性美与丑。由此可度，揭示了人性美与丑。由此可见见，短篇小，短篇小说说欲求得欲求得令人震撼令人震撼艺术艺术效果，它无需效果，它无需编编造引人入造引人入胜胜故事情故事情节节，甚至能，甚至能够够不去追求栩栩如生人物形象刻画，只要善于从微不去追求栩栩如生人物形象刻画，只要善于从微观观世界中世界中揭示人物丰富内在精神世界，看似揭示人物丰富内在精神世界，看似简简朴一扇窗口，就能朴一扇窗口，就能够够成成为为我我们窥视们窥视灵魂、灵魂、结识结识人复人复杂杂内心世界瞭望台。内心世界瞭望台。第68页第68页 这篇小说文字简练，短小精悍，寓意深刻，读来确实耐人寻味。对这篇小说，不同读者能够作出不同了解，如细细回味，可能能够悟出点人生哲理。这篇小说产生出如此艺术效果，不但仅是因为采取了“欧亨利式笔法”，而且也因为它蕴涵了丰富辩证艺术。第69页第69页