【语文】广东省深圳市深圳小学三年级上册期末复习试卷(含答案).doc

【语文】广东省深圳市深圳小学三年级上册期末复习试卷（含答案）
1．看拼音写词语。
yán liào      qiáng bì      yǒng gǎn      wán shuǎ

gē bei      chì bǎng      jiāo wài      zán men

2．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这样的表达是多么生动有趣。下列句中用了同样表达方式的一项是（        ）
A．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
B．微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。
C．一夜秋风，一夜秋雨。
D．大树抖抖手臂，是黄叶道别的话音。
3．如何阅读童话故事呢？下列说法不恰当的一项是（     ）
A．先感受故事中美妙的想象，再感悟故事带给我们的启示。
B．我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
C．只需要根据插图来了解故事内容即可。
D．一边读故事，一边想象画面。
4．“啪”“吞”“喊”都有口字旁，分别与声音和动作吃、叫唤有关，照样子写一写，然后从中选择一个字组词并造句。
啪：_______   _______     吞：_______   _______     喊：_______   _______
( )___________   ______________________________
5．下列加点的字读音不正确的一项是（             ）
A．花骨（gǔ）朵       栖（qī）息        振（zhèn）动        拍拍胸脯（pú）
B．胳臂（bei）       挑（tiǎo）战        人参（shēn）       果实累累（léi）
C．凝（níng）视        担（dān）心        中弹（dàn）     身处（chǔ）困境
D．磨（mò）盘        挣（zhèng）钱       沉浸（jìn）       丢三落（là）四
6．下列句子中加点词语使用不当的一项是（       ）
A．造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
B．小狗的鼻子很灵敏，老远就闻到了食物的味道。
C．教室里很平静，大家都没说话。
D．小明学习很勤奋，每天一有空就读书。
7．下面选项中，表达效果不同的一项是（       ）
A．顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!” B．西瓜扑通一声掉进水里。
C．运动员嗖地一下子跑了出去。 D．陈明匆匆忙忙地往家赶。
8．按要求，完成练习。
（1）读下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？任选两个词语写句子。
懒洋洋             兴冲冲             静悄悄             空荡荡
__________________
（2）照样子，把句子写完整。
他跑得像兔子一样快。
_______得_________。
（3）照样子，续写句子。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边______
（4）照样子，把句子写生动。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
早晨，我走在_______树林中，花草的香气沁人心脾。
（5）用规范的符号修改病句。
①联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。
__________________________
②他挣开眼睛看见树上有一只小鸟。
_______________________
9．根据课文内容填空。
（1）美丽的色彩：金黄色是给田野的，看，田野像____________。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，_______________！
（2）美妙的声音：风，是大自然的___________。他会在森林里______________。当微风拂过，那声音_________________，好像呢喃细语，让人____________。
（3）壮美的山河：远上寒山石径斜，_________________。——《山行》
__________，白银盘里一青螺。——《望洞庭》
___________，碧水东流至此回。——《望天门山》
两岸猿声啼不住，____________。——《早发白帝城》
阅读下面文章，完成问题。
盯住你手上的石头
一天，我走进一位石刻家的工作室。面对那一件件镂刻精美的艺术品，我不禁赞叹不已。我随手指着一个最小的石刻作品问石刻家花了多长时间雕成的，石刻家轻描淡写地告诉我用了10年。
“啊，10年！”我惊讶地张大嘴巴，感觉那实在太不可思议了。
石刻家没有解释，拿起一块绘好图案的花岗岩，旁若无人地镂刻起来。在那坚硬的石头上运刀如笔，其难度叫人看着吃惊，因为他手上丝毫的颤动，都直接影响这镂刻的最终效果。
石刻家全神贯注地盯着手中的石块，一点点地挪动着刻刀，认真得像一个眼科医生正在为婴儿做着眼球手术。那会儿，仿佛时间都凝固了。
半小时后，石制家开始歇息，我不禁问道：“这个花岗石刻能卖多少钱？
“不知道，也许能卖10元，也许能卖10万元。”石刻家很淡然。
“那你在雕刻时，心里想到它能卖多少钱？”我追问道。
“根本没想它能卖多少钱，我的眼睛只能紧紧地盯着手上的石头，只能把全部的心心都投在上面。至于它最终的商业价值，那就不是我一个人所能决定的了。”
“（            ）我在做石刻，（            ）必须做好它，这才是最重要的。”石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。
“哦，我明白了！”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。
道理再简单不过了——谁的心中都可能有许多美好的憧憬，但谁都必须首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的现实中。盯紧手上的石头，用智慧和执着去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。
10、根据语句意思从文中找出相应的词语。
（1）不停地赞叹，形容十分欣赏。( )
（2）好像旁边没有人，形容态度自然。( )
（3）忽然间明白过来。( )
11、选择恰当的关联词填在文中的括号里。
虽然……但是……        不但……而且……        既然……就……
12、读句子，联系上下文思考。
“不知道，也许能卖10元，也许能卖10万元。”石刻家很淡然。
这里写出石刻家心态的词语是___________，说明了___________________。
13、作者说：“石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。”其中的“玄机”是指（       ）
A．石刻家故弄玄虚，让“我”摸不着头脑。
B．石刻家胸有成竹，知道了作品的价值。
C．用智慧和执着去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。
14、“我”为什么要向石刻家深鞠一躬？
_________________________
阅读下面文章，完成问题。
用脑想，用心记
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫图吞枣。他读过的书一本又一本、花费了很多时间和精力，可是都没留下什么印象。这使他十分苦恼，他开始怀疑自己是不是记忆力不好。
有ー次，他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番忠告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要反复读几遍，这样要比一味往前赶的效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读书记不住，不是因为记性不好，而是读书的方法不对。他把读书当成目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率地读书，既不能消化书中的内容，又不能有重点地进行记忆。因此，读书的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告。从此，他每读完一本书，就想想这本书讲了什么事，有哪几个主要问题 ，并且留心把重要的内容记住。通过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
15、根据意思，在文中找出相应的词语。
①比喻读书等不加分析地笼统接受。( )   
②指长时间不断地积累。     ( )
16、“ ___________”一词说明了陈正之看书的速度特别快。
17、用“﹏﹏﹏”画出朱熹的忠告。
18、本文讲了________（人物）的故事，《不懂就要问》讲的是_______（人物）的故事。这两个人物，你更喜欢谁？为什么？
_________________________
19、我是名言积累家：写出一句与读书相关的名言。
_______________________
20、习作。
本学期，我们游览了长江、洞庭湖、西沙群岛和小兴安岭……，欣赏了美丽风光。你一定也游览过许多美丽的地方，请以“美丽的 ”为题完成习作。要求：将题目补充完整，做到书写工整，语句通顺。
1．颜料 墙壁 勇敢 玩耍
胳臂 翅膀郊外 咱们
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“墙壁、耍、臂、郊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
【解析】D
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
题干的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”把“东风”人格化了，采用了拟人的手法。
A选项，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”把西湖比作了西子，采用了比喻的手法。
B选项，“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。”中把“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细雨”，采用了比喻的手法。
C选项，“一夜秋风，一夜秋雨。”没有运用修辞手法。
D选项，“大树抖抖手臂，是黄叶道别的话音。”中把大树人格化了，采用了拟人的手法。
故答案为：D。
3．C
【解析】C
【详解】本题主要考查对句子的理解。童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃读者的思维；生动的形象和美妙的故事，可以帮助读者认识社会理解人生，培养正确的价值观。选项C的说法是很片面的，因为插图所反映的东西只是一小部分，是不全面的。插图只是帮助我们阅读，加深对童话故事某一部分的认识，并不能反映整个故事内容。故错误。
4．     哗     吱     咬     叼     唤     叫     叼     叼起     小狗叼起骨头往家跑。
【详解】本题考查偏旁部首和组词造句。
有口字旁，且与声音有关的字有：嗡、嘟、呜、嘀；
有口字旁，且与动作吃有关的字有：喝、嚼、啃、咽；
有口字旁，且与叫唤有关的字有：鸣、吵、唱、嚷、喊。
喊；组词：叫喊；造句：突然人群中传来一声叫喊。
5．A
【解析】A
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项：花骨朵huā gū duo。   
6．C
【解析】C
考查词语搭配。
A项正确，发明：是应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。
B项正确，灵敏：可指具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。
C项错误，平静：心情平和安静。结合具体语境，应该用“安静”，所以错误。
D项正确，勤奋：是认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。
7．D
【解析】D
本题考查拟声词。
ABC项都有拟声词“噌的一下子”、“扑通一声”“嗖地一下子”，D项中没有，故D项的表达效果不同。
8．     教室里静悄悄的，没有一个人。 演出结束后，剧场里空荡荡的。     老爷爷走     像蜗牛一样慢     有一条弯弯的小船。     枝繁叶茂的像迷宫一样的         
【解析】
本题考查语言表达。
（1）选词语造句。
懒洋洋：姨妈的那只大白猫懒洋洋地趴在院子里晒太阳。
兴冲冲：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
静悄悄：屋子里静悄悄的，只有时钟发出“嘀嗒嘀嗒”单调的响声。
空荡荡：放暑假了，整个校园空荡荡的。
（2）此题要求仿写句子。
她气得跟发怒的狮子一样。
他急得跟热锅上的蚂蚁一样团团转。
（3）此题要求续写句子。
解题时展开想象，弯弯的小桥旁可能有什么？什么东西会是弯弯的？因此会想到弯弯的小船。
（4）此题要求把句子写生动。
把句子写生动就得巧用修饰词或修辞手法。解题时要想想用什么词来形容树林，如枝繁叶茂、郁郁葱葱等。再想想可以把树林比作什么。如比作迷宫，比作地球的绿袍，比作绿色的大伞等。再把修饰词及修辞连起来使句子生动通顺即可。
（5）此题要求用修改符号修改病句。
①此题病因是：成分残缺。需要在“优美”的前面加上一个动词“看到了”。
②此题病因是：错别字。把“挣开”改成“睁开”即可。
9．     金色的海洋     争着要人们去摘呢     音乐家     演奏他的手风琴     轻轻柔柔的     感受到大自然的温柔     白云生处有人家     遥望洞庭山水翠     天门中断楚江开     轻舟已过万重山
【解析】
本题考查课文内容与古诗句的识记与默写。
（1）选自课文《秋天的雨》，原文：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（2）选自课文《大自然的声音》，原文：风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
（3）出自唐代杜牧的《山行》，全诗内容：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，全诗内容：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
出自唐代李白的《望天门山》，全诗内容：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
出自唐代李白的《早发白帝城》，全诗内容：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
C
【解析】10、     赞叹不已     旁若无人     恍然大悟    52．既然     就    53．     淡然     说明石刻家并不在乎自己的作品的商业价值，而是更在乎雕刻的过程。    54．C    55．我被石刻家认真专注的精神折服，从心底表示敬佩。
【分析】
10、考查对词语的理解。
赞叹不已：连声赞赏不止。出自《儒林外史》。
旁若无人：身旁好像没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里，形容态度自然、镇静自如的样子,也形容很投入,没有感到他人的存在。出处西汉司马迁《史记·刺客列传》。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。出自宋·释道原《景德传灯录》。
11、考查关联词的辨析和选词填空的能力。
“虽然……但是……”属于转折关系。
“不但……而且……”属于递进关系。
“既然……就……”属于因果关系。
结合题干来看两句话属于因果关系，所以选择“既然……就……”
12、考查对文章的理解。
从“‘不知道，也许能卖10元，也许能卖10万元。’石刻家很淡然。”和“‘根本没想它能卖多少钱，我的眼睛只能紧紧地盯着手上的石头，只能把全部的心心都投在上面。至于它最终的商业价值，那就不是我一个人所能决定的了。’”中的“淡然”可以看出石刻家并不在乎自己的作品的商业价值，而是更在乎雕刻的过程。
13、考查对文章的理解。
从“谁的心中都可能有许多美好的憧憬，但谁都必须首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的现实中。盯紧手上的石头，用智慧和执着去精心镂刻”中可以看出“玄机”指：用智慧和执着去精心镂刻，石刻家才能让普通的石块变成“金块”。
14、考查对文章的理解。
从“‘根本没想它能卖多少钱，我的眼睛只能紧紧地盯着手上的石头，只能把全部的心心都投在上面。至于它最终的商业价值，那就不是我一个人所能决定的了。’”和“谁的心中都可能有许多美好的憧憬，但谁都必须首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的现实中。盯紧手上的石头，用智慧和执着去精心镂刻”中可以看出因为刻石家的专注所以表现出“我”的佩服。
15、     囫囵吞枣     日积月累    122．一目十行    123．“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要反复读几遍，这样要比一味往前赶的效果好。读书一定要用脑想，用心记。”    124．     陈正之     孙中山     我更喜欢陈正之，因为他热爱读书，而且知错能改。    125．书籍是人类进步的阶梯——高尔基。
【解析】
15、本题考查了学生对词语意思的理解能力。
完成此类题目不难，结合词语的积累，从中根据词语意思写出相应的词语即可。
①囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
②日积月累：指长时间不断地积累。
16、本题考查学生对词语的理解与信息筛选能力。
本题不难，文中有文字信息可供参考分析。
结合文中第一自然段句子“他看书看得特别快，一目十行，囫图吞枣”，句中“一目十行”意思是看书时同时可以看十行，形容看书非常快。故这个词语说明了陈正之看书的速度特别快。
17、本题考查学生寻找关键句子能力。
解答时注意看清题目要求，画出朱熹忠告的句子。
通过阅读短文可知，文中的陈正之读书一目十行、囫囵吞枣，即使读过的书一本又一本，但都没什么印象。文中第二自然朱熹给了他忠告“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要反复读几遍，这样要比一味往前赶的效果好。读书一定要用脑想，用心记”，按照要求用波浪线把句子画出来即可。
18、本题考查学生对本文内容的理解、课文的理解与语言表达能力。
结合本文内容可知，这是讲述一个叫陈正之在朱熹的教导下认真读书，最后成了一个有学问的人。故本文讲了陈正之的故事。
结合学过的课文《不懂就要问》可知，文中记叙了孙中山小时候在私塾读书，勤学好问，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。故《不懂就要问》讲的是孙中山的故事。
通过这两个人物的故事，写一写自己最喜欢的人物并说明理由，言之有理即可。示例：我更喜欢孙中山，因为他勤学好问，敢于质疑。
19、本题考查学生对名人名言的识记能力。
结合学过的课文与课外积累，与读书相关的名言有很多，如：孔子的“敏而好学，不耻下问”、杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”、朱熹的“读书有三到，谓心到，眼到，口到”等等，写出一句即可。
20、范文
美丽的桂林
桂林是中国的一个中小城市，有2000多年的历史文化，鬼斧神工般的桂林山水美景，吸引着众多的中外游客，素有“甲天下”之美称。
桂林有一处有名的江，叫做漓江。这美丽的漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸、碧水萦回，削壁垂河、青山浮水，犹如一幅百里画卷。听那位小解说员说：“晴天的漓江，青峰倒映特别迷人，可烟雨的漓江，赐予人们的却是另外一种美的享受：细雨如纱，飘飘沥沥，云雾缭绕，似在仙宫，如入梦境。”
在漓江边有座有名的山，是象鼻山。象鼻山位于市内桃花江与漓江交江流处，是桂林名山之一。由3、6亿年前海底沉积的纯石灰岩构成的，山开酷似一头巨象神长鼻临江吸水，因此而得名。
走在江边，棕榈欢歌、崖花水藻、丛发清绮、老人高峰等景渐入眼帘，置身其中，倍感情青清新幽雅、舒适恬静，无处不体现“天人合一”的完美境界……
【详解】考查书面表达能力。
学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。
构思指导：
（1）、开头：开篇点题，引出所要描述的内容。
（2）、过程：写游览过的美丽的地方，就是写景文，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。
（3）、结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
（4）、还可用上积累的好词好句或加入一些修辞，使内容更生动。